國小數學課件一年級

　　國小數學課件一年級篇一

1、通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數的意義，會按順序數出100以內的數，會讀、寫非整十的兩位數，會用學具表示這些數，知道這些數的組成。

2、繼續培養動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。

3、培養用數學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養與同學相互合作交流的態度。

教學重點：

理解非整十的兩位數的意義，能按順序寫出100以內的數，會讀寫這些數。

教學難點：

正確數出“幾十九” 1、通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數的意義，會按順序數出100以內的數，會讀、寫非整十的`兩位數，會用學具表示這些數，知道這些數的組成。

2、繼續培養動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。

3、培養用數學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養與同學相互合作交流的態度。

教學重點：

理解非整十的兩位數的意義，能按順序寫出100以內的數，會讀寫這些數。

教學難點：

正確數出“幾十九”後面的整十數。

教學資源：實物投影、學生40準備根小棒

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

師：小朋友，今天我們來進行擺小棒比賽，比比誰擺得又對又快。

二、直觀認識幾十幾

1、師：請小朋友們數出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。

2、學生在小組內相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪裡。

〔讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。〕

3、師：剛才老師說出23這個數讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數，看誰能擺得對，說得對。

4、提問：3捆添上4根是多少？你怎麼知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎麼知道這些是39根的？

5、討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論後在班內交流

6、提問：三十九根添上一是四十，那麼四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？

　　國小數學課件一年級篇二

1、通過自主探索、合作交流完成對“百數表”的整理，進一步理解100以內數的順序、含義和排列規律，鞏固數的讀寫。

2、運用操作活動，結合現實背景，瞭解“單數”、“雙數”並進行簡單應用。

3、在獨立思考和合作交流的過程中探索規律，培養自主探索精神和創新意識，並進一步發展數感。

教學重點：

讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內的數按順序進行整理，並尋找規律。

教學難點：

自主探索規律和運用規律。

教學資源：

1、實物投影；

2、教師準備三張透明的“魔力框”（每個學習小組也準備一張）

教學過程：

一、自主探索，整理百數表

1、激趣匯入：數學王國開運動會啦！數娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數表），請小朋友仔細觀察一下，這些娃娃是怎麼排隊的？

要求同桌學生相互說一說。

追問：咦，方隊裡還有不少位置是空著的，你知道是哪些數娃娃還沒來嗎？

2、小組活動：邊數數邊填寫，在書上完成百數表。

二、小組合作，探索規律

1、各小組展示百數表。

2、談話：這張百數表裡可藏著好多有趣的奧祕呢！先請小朋友橫著選幾排數讀一讀，在小組內說說數娃娃的排列有什麼規律。（如：41、42、43……50，左邊九個數的十位上的數是相同的，個位上的數依次是1、2、3、……9，最右邊是整十數等。）

再讓學生指著不同橫排說一說。

進一步啟發：豎著看又有什麼規律？斜著看呢？轉彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發現的規律告訴小組裡的小朋友！

3、談話：小朋友真了不起，在這張百數表裡發現了這麼多奧祕！老師還做了幾個“魔力框上”，大家仔細觀察，在“魔力框”裡你還會有新的發現的！

①投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數表裡框出幾個數。要求讀一讀，並找一找這幾個數之間有什麼聯絡。

②在小組裡照樣子用“魔力框”框一框，交流自己的發現。

4、提問引導：（出示帶一個數的框）你能按照前面的表，猜出框裡另外的幾個數嗎？

三、鞏固深化，應用拓展

1、“想想做做”第1題

先出示分類標準：

（1）個位是5的數；

（2）個位是0的數；

（3）十位是5的數。

要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數稱作“我們的朋友”。然後分小組活動，找出自己的好朋友，並把它們按順序排一排，讀一讀。

2、“想想做做”第2題

讓學生弄清題目的要求後，獨立完成，再交流各自的思考和體會。

3、“想想做做”第3題

先填一填，再討論。

4、“想想做做”第4題出示掛圖後，著重引導學生理解：現在要看35號，說明35號還沒有看，已經看了34人。

四、總結

提問：這節課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領？發現了哪些奧祕？