研讀徐建華老師《做有根的教育》有感

當仔細品讀一部作品後，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的研讀徐建華老師《做有根的教育》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師，人類靈魂的工程師，教師，太陽底下最光輝的職業，教師，除了要擔負起教書育人的神聖職責，還要不定時對學生進行思想教育、道德教育、法制教育、德、智、體、美、勞等方方面面的教育，可想教師這一職業的重要性。

那麼，教育的根到底在哪裡？通過認真研讀徐建華老師的《做有根的教育》這本書，我才有了新的認識，新的體會、新的感悟，徐建華老師告訴我們，教育的根在哪裡？那就是回到人本身。尊重教育規律和學生身心發展規律，讓教育成為教育，讓教育迴歸教育。因為教育除了人，別無目的。

我從事教育工作將近20年，在這20年的教育教學工作中，我深刻認識到對學生的教育，要從心開始，要真正讓學生認識讀書的`重要性，就應該讓他們主動去學習、去思考、去實踐、去動手。教師該如何讓學生做到這些呢！這才是值得我們每個教育工作者深思的問題。經過反覆思考和實踐，我決定從培訓孩子的讀書習慣開始。

如何讓孩子把讀書當成一種習慣呢？我想具體從以下幾個方面著手：

一、激發讀書興趣，培養讀書習慣

做什麼事都要有興趣，特別是孩子；興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會主動去讀書。而興趣要從小培養，除了在學校、還可以在家庭、在社會。在學校的時候，教師在培養學生看書之前，可以先培養他們聽，由教師讀給他們聽。教師還要善於分析每個學生的心理特徵，懂得孩子喜歡聽什麼、想什麼、做什麼。然後再選擇適合學生的優秀作品，如古詩宋詞、童話故事、勵志故事等，可以分別讀給他們聽。等他們認識了更多的字，就可以主動讀這些生動的故事了。這不僅激發了學生讀書的興趣，還可以讓他們主動去找書來讀。長此以往，隨著年級的升高，他們的讀書慾望就會急劇升溫。

　　二、創造讀書環境，營造讀書氛圍

環境很重要，學生讀書更應選對環境；人們常說有什麼樣的環境，就可能造就什麼樣的人才。孩子無論在什麼時候讀書，都應選對環境，在學校，要努力營造讀書的大環境。可以採用很多形式，如開展講故事、朗誦、誦讀經典古詩詞、召開讀書交流會等，都可以促進學生的讀書興趣，其次，去尋找比較突出的學生，讓他們去引導並帶領其他孩子，影響他們去讀書，讀好書。最後，在讀書過程中，應創造條件讓孩子去表現，表現是孩子的天性，我在實踐中發現，如果讀課文讓學生“賽讀”的話，效果會非常好，通過幾次實驗，我發現，平時讀課文很費力的孩子，他們為了不拖後腿，在小組裡刻苦練讀，讀的不好的，其他同學還加以指導。這樣，在練讀過程中每個學生都可以得到提高。就形成了一種好的讀書氛圍。

三、選對讀書內容，發揮讀書作用

愛讀書是好事，但，選對讀書更為重要；書籍浩如煙海，讀書人僅是一葉扁舟，盲目的讀書，會使人迷失方向。教師要根據學生的興趣、愛好、心情、心境，以及閱讀能力，向學生推薦不同的書目，並指導學生吸收不同書籍的優秀之處。讀富有教育意義的寓言、成語故事、歷史故事或名人傳記時，要讓學生學習書中人物的精神品質，感悟書中的深刻道理；讀優秀文學作品時，要引導學生積累文中的好詞佳句，背誦優美片段，學習作者的寫作方法；讀科普類作品時，要讓學生聯絡生活，注意觀察，做到學以致用。

　　四、培養讀書毅力，形成讀書習慣

讀書除了要有興趣，也要有毅力；培養學生讀書的毅力是最難做到的一層，即要鍛鍊學生堅持讀書的毅力。又要做到習慣性的養成，也要發揮優秀同學的榜樣輻射作用，激勵其他學生，從而讓所有同學堅定讀書信念。這樣才會讓學生樂讀書，感受讀書樂，才會真正的養成讀書的習慣。良好的閱讀習慣是在堅持不懈的反覆練習中養成的，光說不練是不行的，沒有耐心和恆心也是沒有好的效果；良好習慣的培養要從一點一滴做起，知道一點做一點，知道多少做多少，不斷積累，良好的閱讀習慣自然而然就形成了；學生良好的讀書習慣離不開教師的指導，在老師的訓練和指導下，主要靠自己反覆練習，才能形成好的閱讀習慣。在這裡，還應特別強調我們教師的身教作用，教師的一言一行都會成為學生的榜樣，讓學生在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。國小生正處在身心快速發展的階段，養成良好的習慣對他們以後的學習、生活和工作將會產生積極而深遠的影響。

回顧以上內容，我始終認為，作為一名教育者，我們要為學生的成長負責，也要為學生的學習負責，因為我們要做根的教育，讓教育成為教育，讓教育迴歸教育，讓教育者成為真正的教育者，併為社會服務。