實用的設計方案(優秀)

為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎麼制定才好呢？以下是小編整理的設計方案10篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　故事簡介：

一個晴朗的早晨，小貓妙妙和咪咪姐弟倆跟著媽媽去河邊釣魚。妙妙很仔細地看著媽媽的釣魚動作，然後專心致志地釣魚，不一會兒便釣了好多魚。我們一起去看看淘氣的小貓發生了什麼有趣的故事！

設計理念：

《小貓釣魚》這個童話故事大多數幼兒都聽過，情節比較熟悉。故事通過小貓開始三心二意地釣不到魚，後來在貓媽媽的教育下，改正了缺點，一心一意地釣魚，最後釣到魚的故事，使幼兒受到教育。

在畫面中以釣魚為主線，三心二意的小貓沒釣到魚的有趣情節讓孩子充滿興趣。結尾讓孩子在作品中進行創編的形式展現，讓畫面更生動有趣。

活動目標：

1。能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的`外形特徵和情緒變化。 活動準備：鉛畫紙、油畫棒等

活動過程：

一、談話匯入

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察後提問：

1。圖上有哪些動物？

2。他們在什麼地方在幹什麼？

二、完整欣賞故事

1。 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察後提問：

《小貓釣魚》故事說了一件什麼事情？故事裡有哪些小動物？它們是誰呢？

2。 請幼兒複述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。

3。 貓寶寶釣到大魚後前後的表情一樣嗎？怎麼畫？故事發生在什麼地方？怎麼表現？

三、示範

圓圓的腦袋，三角形的耳朵……師主要示範貓的身體特徵

四、幼兒作畫

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

五、評價。

1。 誰能將自己畫面的故事介紹給大家？教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態。

設計方案 篇2

一、活動主題：

享受運動，快樂運動：“我運動，我快樂 我健康”

二、活動宗旨：

開展形式多樣，輕鬆活潑的趣味體育活動，使學生活躍身心，豐富校園生活，共同感受校園生活的快樂，同時培養隊員團結合作的精神，增強隊員集體榮譽感。

三、活動時間：待定

四、活動地點：內操場

五、參加人員：全校師生。

六、活動安排：

（一）、裁判：吳軍（總施令員） 周禮德（計數、看到達順序）

陳剛（計數、看到達順序） 周英（計數、看到達順序）

趙小遠（指揮提醒自願者） 程露露（指揮提醒自願者）

（二）、自願者：六年級一班6人。人員待定。

（三）、活動內容：

一年級：快樂司機運輸忙。（男女各3人）道具：乒乓拍三副、乒乓球3個、障礙物3個（設定在起點對面）。（鄭澤祥、彭升權負責道具到位）

方法：第一個選手端著放有乒乓的乒乓拍，從起點開始往前跑，跑至對面設定障礙物處，繞過障礙物沿原路返回起點，將乒乓拍和乒乓球傳給下一位選手，下一位選手繼續遊戲。

規則：

1、選手必須繞過障礙物。

2、乒乓球在哪裡掉了，撿起乒乓球放在乒乓球拍上之後回到掉球地點重新起跑。

3、手只能端球拍，不可以護球或接觸球體行走。

4、違規不聽勸者不算人頭，所用時間要算。

5、以每組最後一位選手回到起點的時間先後順序計算名次。

二年級：寶珠搶險記。(男女各3人) 道具:盆12個、乒乓球9個、筷子3雙、珠子3個.（王發科、胡萬品負責道具到位）

方法：參賽隊員成兩組縱隊站在跑道兩端。比賽開始，第一人跑向第一個障礙點用筷子將一個乒乓球從盆內夾出並前跑放進空盆裡，再用筷子從另一個放有珠子的盆中夾出5顆珠子在另一個空盆內，然後放下筷子，與下一位隊友擊掌，之後下一位選手方可繼續進行比賽。

規則:1、球掉地後須將球夾起後在掉球的地方再繼續進行比賽。

2、所夾的乒乓球必須入盆。

3、必須夾5顆珠子進盆才算完成任務。

4、以最後一個選手回到終點的先後順序定名次。

三年級：碩果累累。(男女各25人) 道具:小揹簍6個 、籃球（排球）18個、自願者三名（將球回位）。（代世利、趙小遠負責道具到位）

方法各班選兩名接球手交換接球。接球手背一揹簍，在直徑1米的圓圈內負責接投擲手拋來的球。第一個選手跑到指定投球區域線，拿起框內的籃球（排球）投向接球手，接球手通過跑動接住球在揹簍裡。每名隊員投兩次後，無論進與否都跑回起跑線，和下一位選手擊掌後，下一名選手方可繼續進行比賽。

規則:1、 接球手不許出圈，否則所接的'球不算。

2、 接球手必須用揹簍接，否則不算。

3、兩名接球手交替上場接球。

4、投球手不能踩投球區域線，否則進球不算。

5、以投進球的個數總計得出名次。

6、如進球個數相同，則根據完成時間先後定名次。

四年級：海豚戲珠。（男女各25人） 道具:障礙物6個、籃球（排球）18個、呼拉圈圈3個、塑料筐3個。自願者6名（撿球、將球歸位）（硃紅連、王小成、張平負責道具到位）

方法：比賽採用接力形式進行，當聽到發令後，每隊第一人需跨過兩個障礙物，到投球區後將塑料筐裡的球拋起，用手打向1、5米遠外的呼拉圈內（呼啦圈由自願者執手），打三次球后，無論有沒有進都跨過障礙物跑回隊伍，與下一位隊員擊掌後，下一位隊員方可繼續進行比賽。

規則：1、來回均必須跨越過障礙物，未成功則重新跨越。

2、球只能用手打如圈內，而且打入呼啦圈內才算成績。

3、每人只能打三個球。

4、以各隊打入呼啦圈的球的個數多少累計來計算總成績。如個數相同，則根據完成時間先後來排名次。

五年級：一箭雙鵰。（男女各3人）。道具：3個籃球、3個排球、三根小棍。 （付浩、彭麗梅負責道具到位）

方法：在直線框跑道上進行。跑道一端為起點，另一端為終點。參賽隊員兩組縱隊站在跑道兩端。比賽開始，運動員在起點用一根木棍撥動大小兩球（籃球和排球），將“球”趕到終點的指定進球區線，將球趕入指定區域，在第二個球進到進球區後才將小棍交與下一隊友。下一隊友將兩球沿原路趕到起點的指定進球區線，將球趕入指定區域，同樣，在第二個球進到進球區後才將小棍交與下一隊友。以此類推繼續進行比賽。

規則：1、只能用小棍撥動球向前進，不能將球一棍打向遠方。違規不聽者，該選手則取消比賽資格，本班該選手不算名額。（即該選手用時算，但不算人頭）

2、在趕球途中，只要有任何一球滾出跑道（適當加寬），則須將球撿回滾出處重新趕球。

3、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。

4、未能進入進球區的要在趕入區重新進球。

5、以各組最後選手完成的時間先後順序依次計算名次。

六年級、齊心協力、乘風破浪:(各班男女各3人，分兩組站隊)

方法：參賽隊員兩組縱隊在跑道兩端站隊。兩人對面互相坐在對方伸出的腳面上，並抓們對方的手臂，形成小船狀，排在起點線外。比賽開始，各個“小船”在前後擺動時，交換移動兩人的雙腳，使“小船”向前行進，到達終點後，最後一個隊員的屁股出終點線後，另一組再繼續進行比賽。

規則:1、 小船從何處散開，必須在當地重新組好再開始。

2、 組成“小船”的兩個人的臀部不得離開對方的雙腳腳面。

3、每組隊員最後一個隊員的屁股出終點線，下一組才可以繼續。

4、以最後一組完成比賽的時間先後順序來計算名次。

七、後勤工作：

學校後勤準備並提供活動器材。（吳軍提供所有比賽專案所需器材名稱）

八、安全工作： 保衛科及校園保安負責活動期間一切安全事宜（班主任強調安全事項）。

九、活動獎勵形式：以年級為單位，評出一、二、三名，給予一定的物質獎勵和精神鼓勵。

備註：1、如果男女生不足數，則先滿足性別人數要求，再不論性別湊足。

2、所有不遵守規則者，則其不算參賽人頭，但所用時間要計算在內，而且其成績也忽略。

3、比賽班級互相監督參賽人數。

3、請老師們根據自己年級的專案組織學生適時訓練，爭取玩得快樂，勝敗無悔。

設計方案 篇3

為進一步貫徹落實《科普法》，增強學生科技創新意識，努力提高學生科學素養，經研究，決定舉辦XX實驗國小第17屆科技節。

一、指導思想

面向全體學生，營造濃郁的科學氛圍，著力推動我校科技創新教育活動，激發引導學生積極參與科技節相關活動，增強學生從小愛科學、學科學、用科學的意識，提高學生的科技素養。

二、活動主題：體驗 創新 成長

三、活動口號：體驗科技魅力，放飛科學夢想

四、活動物件：1—6年級學生

五、活動時間：xxx年9—11月

六、組織機構

組 長：黃XX

副組長：林XX

組 員：張XX

七、活動專案

本次科技節活動專案由專家講座、成果競賽活動、現場比賽活動、優秀科普示範班評選活動四部分。成果競賽活動包括小發明、小論文、科技實踐活動、科幻畫、“七巧板多幅組合”創新作品等5項；現場比賽活動包括小製作、智力七巧板、智力美化板等3項。其中一年級學生只參加科學幻想畫一個專案，其餘專案不參加。

八、活動時間

（一）宣傳發動階段：（第5周）

1、第5周朱啟跑老師作動員講話

2、下發科技節活動方案，各班做好宣傳發動工作。

（二）活動實施階段: （第6周——第9周）

1、第5周：班級層面開展活動及選拔參賽選手 負責人：各班主任

第6周：小發明、小論文、科技實踐活動上交 負責人：科學組

四、五、六年段部分學生聆聽“創客”講座 負責人：資訊辦

2、第7周：科幻畫上交 負責人：美術組

3、第8周：智力七巧板、智力美畫板現場比賽活動 負責人：美術組

七巧板多幅組合創新作品上交 負責人：美術組

4、第9周：小製作現場比賽活動 負責人：科學組及段長

5、第10周：參加XX市科技節、科技創新大賽名單上報市局 負責人：政教處

（三）活動總結階段：第11周

1、活動表彰 負責人：大隊部

2、評選“校優秀科普示範班” 負責人：政教處、科學組

九、注意事項

各班要結合學校實際，以科技節活動為契機，做好班級的科技節宣傳和選拔。

1、活動要有氛圍，並結合班隊課、牆報(黑板報)等少先隊陣地對學生進行科技創新教育的宣傳，營造良好的科技教育氛圍；

2、活動要有內容，以宣傳動員、學生比賽、視訊觀看、網上收集資料等形式積極開展紮實有效的科技教育活動；

3、活動要有記錄，以文字總結、圖片記錄等形式及時記載活動過程。相關資料根據學校要求按時上交。

4、全校教師要積極行動，全員參與科技節，全程指導學生的'科技活動，培養學生愛科學、學科學、用科學的良好科學素養。

5、各項比賽具體要求與細則請看各項比賽規程（附件1，附件2）。

6、為確保活動正常開展，作品申報表填好後統一上交周健婕老師處，報名表電子表格請到“數字化辦公——常用資料——03政教處資料夾內——1、xxx校第十七屆科技節報名表”下載。

7、本屆科技節參賽物件為校1—6年級學生，每個班級作為一個參賽單位，各班根據不同競賽專案，學生以個人參賽。按低、中、高年段設各單項獎。“優秀科普示範班級”評比：以班級為單位，每項活動個人單項獎得分累計（個人獎一等獎記3分；二等獎記2分；三等獎記1分,其中“七巧板多幅組合”創新作品加分高限為15分），參賽人數、上報情況及班級科技氛圍等作為附加分，分值最高的班級獲“優秀科普示範班”，每個年段取前三名。一年級段不評選“優秀科普示範班級”。

十、其它未盡事宜另行通知。

設計方案 篇4

1設計階段對成本控制的重要性

從成本控制來說，加強設計階段的管理就顯得尤為必要。其管理效果具體體現在設計變更量上。目前建築工程設計階段成本控制的內容主要有下列幾項:1)根據專案總體檔次要求確定設計標準;2)設計方案對比優選;3)限額設計;4)根據其他部門反饋意見進行施工圖優化。其中第一項專案建造標準的確定，主要是由業主意志決定的，而業主的意志最好是通過科學的分析，結合客觀市場和專案條件、自身條件，推測社會發展趨勢作出決定，這樣，才能儘量避免確定之後的改變。

而一旦作出確定之後，就儘可能不要作出更改，因為這個確定是決定性的，決定著整個設計，進而影響整個專案的成本。確定專案產品標準之後，進入設計方案比選階段，通過對各方案的分析對比，確定最優方案。在這階段值得注意的是，在進行設計方案的成本分析時，不應侷限於建造階段，而應著眼於整個專案週期，同時考慮相對應的效益。比如在選擇結構方案時，剪力牆結構的建造成本可能高於框架結構，但剪力牆結構的使用空間可能比框架結構好，有更好的產品外觀，更好的產品口碑，更好的銷量，最終達到更好的效益。那麼在選擇方案的時候就不能僅憑建造成本來決定使用框架結構了。設計方案選定好，進入到具體設計階段，在這個階段的成本控制主要是通過限額設計來實現的，具體操作是設定各種限額指標約束設計，比如設定鋼筋含量指標、混凝土含量指標等約束結構設計，設計結果不得突破限定的指標，否則要進行重新設計。

限額設計是目前設計階段成本控制的主要手段，對這一手段的論述眾多，本文不再累贅。所謂的控制，首要就是明確某一事物的確定性，當某一事物確定下來，我們要做的就是針對這一事物決定控制方法和手段，從這裡可以看出，事物的確定性是受控與否的關鍵。引申到建築工程專案成本控制與設計的.關係，表現為設計明確與否，決定成本控制是否受控。具體體現在設計深度與設計質量對成本控制的影響。本文就如何提高設計深度與設計質量的管理進行討論，以期在設計階段進行成本控制達到更好的效果。

2目前施工圖存在的主要問題

從類別上看，基本可以分為兩類:第一類是設計深度問題，比如:1)只有通用說明而無具體設計(如結構設計中有對鋼筋接頭的通用要求而未明確具體接頭形式);

2)無節點圖、大樣圖等(如鋁合金門窗、幕牆無型材大樣和規格);

3)缺少做法或者做法不明確(如設計有外牆裝飾，卻無具體設計);4)與現場情況不符等(如現場有山坡且需要支護，但無相應設計)。第二類是設計質量問題，比如:

1)設計圖紙漏畫漏注;

2)尺寸、標高錯誤或矛盾;

3)做法、材料(品種規格)矛盾;

4)設計不符合工程施工要求;

5)不同專業的設計之間的矛盾等。

產生上述問題的主要原因有:

1)施工圖設計時限過短;

2)業主要求不明確;

3)設計單位的水平或者管理不到位;

4)業主對設計的管理不到位，具體體現為其他部門特別是成本控制部門對設計的介入不夠，沒有專門的設計深度和設計質量管理。

3措施

1)給予設計單位儘量充足的施工圖設計時間。從業主角度來講，要求縮短決策時間以及儘早選定設計單位、儘早確定具體的設計要求。從設計單位來講，要求更合理分配設計時間、設計內容，以期能給施工圖設計留出更多時間，為提高施工圖的設計深度及設計質量提供必要的時間保障。甚至在不影響專案整體設計工作的情況下，部分需時較長的施工圖設計內容可以與初步設計同時進行。

2)業主的產品定位及要求是施工圖設計標準、內容的決定性因素，因此，要求業主在相關設計上有明確的要求，如地面鋪裝，是用瓷磚還是石材，用什麼規格什麼檔次都應作出明確要求。這裡的明確並不是指定供應商，因為這樣將不利於招標競爭，而是為了明確設計內容，使相應的成本處於受控範圍。如果直接確定供應商，則屬於甲供材的招標方式，不在本文討論的考慮範圍。當實在無法決定做法和標準時，可以要求先按其中一種要求作為優先做法進行設計，其他作為備選項列入設計說明中，到招標時再確定具體的做法。如果到招標時仍無法決定，則可以先按優先的做法進行招標，同時明確其價格換算要求，使其仍然處於受控狀態。而對於一些關係到成本控制的通用設計的深度問題，如前述鋼筋接頭，則業主可以按正常工藝，要求作出具體的鋼筋接頭設計規定。

3)施工圖設計的深度和設計質量與設計單位的水平或管理是密切相關的。一棟超高層建築如果是由從未設計過此類建築的單位進行設計，要求其設計質量很高無異於痴人說夢。

另一方面，一家甲級設計單位進行設計，如果不好好管理，對施工圖設計把關不嚴，管理制度形同虛設，或者放任分包單位自行處理，其設計質量也不會高到哪裡去。

4)業主對設計的管理，目前基本是處於或者說限於限額設計。但這明顯是不夠的，沒有設計深度和設計質量的支援，所謂的“限額”往往會淪為空話(曾碰到過一個學校的電氣設計，因導線的設計未嚴格按民用建築電氣設計規範採用低煙無滷電力電纜，而是設計了普通的電力電纜，施工單位抓住了這點，採用了不平衡報價，導線部分低價報價，但總的造價下浮率並不多，合同約定的合同外價格採用官方公佈的廠商價格乘以投標下浮率。

後按規範變更為低煙無滷電力電纜，僅此一項電氣部分就增加百分之二十幾的造價，遠遠突破原來的預算)。由此可見，加強設計深度和設計質量的管理對於成本控制來講是非常必要的。我們可以通過如下措施和手段加強對施工圖設計進行更有效的管理:

a．加強對設計合同的管理，在設計合同中明確設計深度和設計質量的要求及相應的獎懲條款。可以要求實行限變設計，即合同要求限制設計變更量，如約定因設計方原因導致的變更量不應超過總造價的5%，否則將減少相應的設計費，當然具體的變更量限額應根據具體的設計專案，結合歷史資料和實際情況確定。在設計深度方面，可以按實際情況提出具體要求，如根據施工圖可以直接施工而無需任何深化，甚至要求對某些施工方案(如磚模)作出設計。

b．加強對設計單位的管理，瞭解設計單位的管理制度及相關技術(如BIM)應用水平，相應提出業主的管理要求，理順並明確設計各階段的具體流程和要求，以期與業主的造價管理相符。同時要求掌握設計實時進度，根據相應的進度作出相應的管控。這一部分可以結合對應設計階段的工程造價工作進行，在每一階段的造價工作中發現的設計問題及時有效地反饋處理，這樣可以不斷減少施工圖設計時產生的問題。

c．加強對施工圖設計深度和設計質量的稽核，就目前情況來看，這最後一關顯得尤為重要，將決定施工圖設計的最終質量。因此，除了設計單位的自我稽核外，業主單位還應組織各個部門(特別是工程部、成本部)經驗豐富的工程師進行綜合施工圖圖紙會審(相當於把現在通行的招標後進行的圖紙會審前置)，從成本控制的角度，把施工圖存在的各種問題儘可能多的找出來，並在編制工程量清單前予以解決。最後，在編制招標清單時發現的問題，通過設計圖紙釋疑作為招標圖紙補充進行處理。這樣才能使施工圖預算起到真正的管理作用，使成本控制更切實可行。

d．加強對施工圖設計管理的總結，通過對施工圖設計管理的總結不斷積累經驗，才能更有效管理施工圖設計，從而不斷提高施工圖設計的深度和設計質量，使限額設計得以落實，使設計階段的成本控制目標得以實現。

e．加強相關的制度建設，業主單位應就施工圖設計的設計深度及設計質量管理建立相應的管理制度，並通過不斷總結積累完善相關制度，使相關制度更加切實可行，從而使設計階段的成本控制目標更有效實現。

設計方案 篇5

一、專案介紹及分析

(一)校園快遞業務

1、業務介紹

(1)在固定時間內(如中午12：00-14：00和下午17：00-19：00)由各快遞公司業務員準時將最新一批的快件送到我們工作室，我們安排專人簽收，再按東西區、樓棟整理分類完畢後在當天中午或下午有我們安排人員將所有快件派送到收件人寢室

(2)學校師生將需傳送的快件送到我們工作室(我們也可上門取件) ，我們會在當天中午或下午由快遞公司派送員統一取件，既方便了快遞公司，也方便了師生，大大提高了工作效率。

2、市場分析

目前在我校承接校園快遞業務的主流公司有：申通、圓通、宅急送、中國郵政EMS、武漢特能。申通、圓通、宅急送主要以受理環節以發件人電話預約，業務員取件為主要方式;而中國郵政EMS的快遞受理主要是發件客戶自行到學校收發室辦理。收件客戶簽收環節，中國郵政EMS、申通、圓通、宅急送派送員通過電話聯絡收件人約定好取件地址。

通過很長時間的調查我們發現我校快遞市場存在一些漏洞，具體如下：

(1)快件簽收的安全性，由於領取快件時不需要出具任何身份證明，不少同學反映，隨便一個同學都可以冒充收件人將快件領走，快遞公司至今仍未出臺相關的預防方法，可見快件安全性不強。

(2)派送員與收件人約定的地點一般都是露天的，時常會碰到打雷下雨、烈日炎炎等惡劣天氣，給他們工作帶來很大的不便。

(3)時間問題：有時候派送員暫時無法聯絡到收件人或者收件人因有事不能取件，那麼會給派送員帶來工作不便，並且派送員在等待收件人一個個取件的過程中也浪費很多時間和精力，效率不高。

所以學校快遞業務處在兩難的境地，有許多需要完善的地方。

3、可行性分析

(1)巨集觀環境分析：當前我校快遞公司派送員的任務繁重瑣碎並且很多師生對於他們的服務很不放心，不滿意。因而建立溝通雙方的橋樑勢在必得[page:break]

(2)產品及服務分析：我們立足於咸寧學院，提供優質的快遞派送和取件服務，保證你的快遞以最快的速度送達到收件人寢室，同時作為各快遞的咸寧學院辦事處，處理師生的快遞取件業務，可上門取件

(3)行業競爭與狀況分析：據調查本行業暫無競爭對手，可以開拓市場

(4)消費市場及購買力行為分析：各快遞公司派送員為了工作的方便願意和我們合作，並支付我們一定報酬;學校師生為了快件的安全和便利，同樣會支援我們，並支付一定報酬

(二)Romantic Mail(咸寧慢遞業務)

1、專案介紹："慢遞"概念最早源於美國，一開始只負責投遞信件，形成市場後，商家的業務也逐漸向物品擴充套件。在國內也是近期開始流行，受到青少年和廣大白領階層的熱捧。慢遞是一種普通郵局一樣的信件投遞業務，但不同的是慢遞時間由寄信人自己決定，可以是幾個月後、一年幾年後，也可以是十年後、甚至更長時間，慢遞是一種類似行為藝術的方式，提醒人們在快速發展的現代社會去關注自己的當下。比如，給5年後的自己寫信，寄遞內心的目標與希望;給未來的孩子寫信，分享父母相識、相知的歷程;給3年後畢業的朋友寫信，重溫學生時代的美好回憶……我們相信這項"把今天寄給未來"的慢遞服務必將在咸寧引領新的時尚潮流，我們計劃加盟北京熊貓慢遞郵局，在細分寄遞業務的基礎上掘金郵遞市場。

2、市場分析： 年輕人群是最朝氣蓬勃的一個群體，我們的感情正處於一個興奮期，對新鮮事物的好奇，也有對現狀的不滿，有盲目自滿與自我陶醉，也有對未來的憧憬… …這樣的一種狀態必定有著一定的心理壓力，我們需要一個可以排解心理壓力的位置，從某種程度上引導忙碌的都市人重新關注"時間"的意義。Romantic Mail 就能給出這樣一個機會。並不高的費用，外加新穎的方法，必定能吸引很多大學生和咸寧白領階層。並且慢遞市場在咸寧暫未開發，受武漢慢遞業務的影響，在咸寧有著很大的潛在價值。

3、可行性分析

(1)巨集觀環境分析

隨著現在大學生的物質生活質量的提高，在精神生活質量卻沒有與之相同的提高進度，Romantic Mail契合了都市人的心理需求，人們寄信的動機可能不盡相同，有人為了祝福，有人為了宣洩。很多在生活中不便直接表達的情緒，通過拉長收信時間，可以有效緩解寄信人的尷尬和焦慮感，幫助減壓。此外，如果將生命視為一趟旅程，那麼每一天都值得享受。當你選擇讓親友或自己等待一封未來將至的信，其實就是在有意識地放慢腳步，感受時間的傳遞與寄託，Romantic mail 就是這樣一項提高精神生活質量為目的的一項業務，此外，送禮物已經是很常見的事情了，如果媽媽的生日上學期間，又想給媽媽送一個禮物，Romantic mail 可以幫助你，按時的送出這份禮物。[page:break]

(2)產品及服務分析

我們主要以定時信件、定時送禮物、定時發賀卡為主，另外銷售一些小禮品，賀卡等等，為達到能中遠距離的遞送，我們將通過我們搭建的平臺很好的與快遞公司取得聯絡，並與之合作。我們會定期舉行心理交流會，同時也舉辦類似於"把今天寄給未來"的公益活動

(3)行業競爭與狀況分析

精神產業無疑是低成本的，而且在精神產業這方面學校內絕對是無人問津，在學生好奇心的驅使下 Romantic mail在學校內定能掀起一波熱潮，Romantic mail的Romantic氣息能吸引大量情侶，讓我們為之提供服務。

(4)消費市場及購買力行為分析

Romantic mail幫客戶儲存信件的收費標準是這樣的，一年為25元，兩年為30元，每增加一年，費用增加5元。我們是在用今天的錢來做將來的事。我們並沒有想在郵費上賺到什麼錢，這些費用對於大學生和白領階層能接受。

二、 經營戰略

1、團隊精神：誠實 敬業，團結，奮鬥

2、經營理念：以最快的速度送快件

以最負責的態度郵遞慢件

以最誠信的'心態構建共贏

3、戰略目標： 用一個月時間與各快遞公司協商，進行免費配送和收件，在零誤差的基礎上建立長久合作聯盟，實現雙贏，用一年的時間嘗試不同的經營方法和經營理念，結合本校特點，探索適合自己的發展道路。用兩年的時間鞏固自己的店面基礎，制定出一條適合本地區經濟發展的戰略並住自己的特色，用三年的時間做成本地足有一定規模和一定競爭實力的速度"弟"服務俱樂部，打造成咸寧學院首家心理交流平臺

4、競爭策略：本著人無我有，人有我優的原則。誠信經營，熱忱服務

5、營銷策略

a。通過宣傳單等平面媒體向全校師生宣傳我們的特色服務

b。通過bbs等立體媒體介紹我們的優質服務

c。開展優惠活動

6、核心競爭力分析

a。我們團隊的成員都是網購發燒友，對快遞業務很瞭解

b。多次與各快遞公司派送員商討過，他們有意向與我們合作

三、初期運作

(1)工作室選址：西區宿舍樓下

(2)店面設計：裝修的沒有必要太追求豪華，簡約，簡單，大方，有自己的獨特風格，以暖色調為主，以心願牆為特色

(3)工作準備：a。與各快遞公司友好協商後簽訂合作合作

b。辦理合法的營業執照和行業准入證

c。準備流動資金

d。團隊保持目標一致

四、財務預算

(1)資本結構：採用股份制合作方式

(2)銷售預算：開業兩個月後基本維持正常水平，六個月可收回成本[page:break]

(3)前期投入：開一家一家以校園快遞業務為主，以Romantic Mail(校園慢遞業務)為特色的速度"弟"工作室前期投入包括前期房租、裝修、首批存貨等內容。工作室店面大概在60平方米。店裡裝修相對簡單，估計2萬元左右即可，首批存貨加上其他一些用度，估算在5萬元左右。

五、SWOT分析

(1)S(優勢)

我們很好的契合了學校快遞公司與師生之間的中間點，提供輕

鬆、安全、高效的快遞服務;同時，我們率先提出新的慢遞業

務，集新穎、時尚、感情與一體

(2)W(劣勢)

潛在的競爭對手很多，快遞服務業利潤薄，吸引大批量的慢遞客戶難度大

(3)O(機會)

學校的網購市場很大，快遞市場也隨之興起，故發展校園快遞服務業是必然趨勢;隨著武漢慢遞業試營成功，在咸寧開啟年輕人喜歡的慢遞市場也是必需的

(4)T(成本)

除裝修的固定費用外，需要的成本不多

六、管理結構

1、核心成員如下：

2、組織形態及主要責任：店長，店面法人代表。負責店面執行管理

副店長，負責校園快遞業務的執行與發展

負責宣傳及公關工作

負責滿慢遞業務的執行與拓展

張帥，負責財務管理

根據實際運營情況，由徐冀決定需要聘請若干名兼職人員

七、風險管理

(一)風險分析：

1、校園快遞服務是新興得服務行業，必須建立在 高度信任的基礎上才能成功運作，怎樣做大批 量的快件收發業務的確值得思考，雖然咸寧學 院這塊市場還是空白，但有很多潛在對手，他 們有可能後來居上。

2、 慢遞業務具體應該由哪個部門監管也是未知數。

3、 慢遞更需要人力和物力對郵寄物品進行保管， 需要大量成本。

(二)風險預防：

1、建立關係網 ：有著巨大的人際網，才能找到更多的目標客戶，也能增加客戶對我們的信心。

2、優質的服務：有了優質的服務，我們才能一步步打造我們的口碑，建立我們的群眾基礎。

3、 資本流通：積極與投資商洽談，希望能獲得VC投資。

設計方案 篇6

活動目的：

1、通過遊戲的形式，讓幼兒以海、路、空三軍的身份加入到愉快的學習活動中。

2、培養幼兒具有一定的團隊精神，能克服困難等優良品質，激發幼兒熱愛解放軍的情感。

3、能熟練掌握10以內數的實際意義。

活動準備：

1、海、路、空三軍標誌的`帽子若干頂；哨子一副。

2、數字卡片3——7等備用。背後畫有敵人的圖案。

活動過程：

一、以角色身份進入遊戲，充分激發幼兒的樂趣！

1、師將幼兒帶到操練場所，幼兒在理解海、路、空三軍的職能之後，讓幼兒自由選擇自己喜歡的象徵不同軍隊標誌的帽子。

2、幼兒在師（教練）的指揮下，分別按要求列隊站好。

①請小朋友按男女站好。

②請小朋友按不同的軍隊站好。（並列隊通過報數，知道全隊的總人數）

3、請排好隊的士兵們，聽著《我是一個兵》的音樂進行操練。（四面轉、行進間前後轉）

二、以遊戲的形式掌握10以內數的實際意義。

1、以士兵是最聽教練的指揮為由，讓幼兒聽、看訊號作相應的動作。

如：出示數牌5，要求幼兒必須5人一組組隊，佇列隊形不限；逐一以3、4、6等數牌讓幼兒在不斷的組合中感知數的實際意義。

引導小朋友說出：你是如何很快按教練的要求找到朋友。（要求幼兒掌握目測的技能）

2、幼兒根據教師的指示進行射擊。如教師出示數牌3後，馬上反面出現敵人的圖案，讓幼兒根據數字的指示，用手作手*狀，嘴裡發出“啪啪啪”三聲，以此類推。

3、結束遊戲。

設計方案 篇7

【設計思路】

數字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關。可是因為它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發現數字在生活中的實際運用，體驗數字與人們生活的密切關係，激發幼兒認識和探索數字的興趣，學會用數學知識、經驗來解決生活中的問題，因此開展了這次活動《數字的妙用》。

【活動目標】

1、發現周圍世界中處處有數字，體驗發現的樂趣。

2、知道數字與自己生活有密切關係。

3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。

【活動準備】

尋找、收集、生活中的各種有數字的物品，佈置在活動室裡。0—9的數字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。

【活動過程】

一、 教師以兒歌形式匯入，引起幼兒活動的興趣。

1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

教師出示數字卡，教幼兒認讀0—9的數字，加深幼兒的印象。

二、請幼兒到事先佈置好的物品中尋找數字，並思考數字在物品上表示的意思，體驗發現的快樂。

幼兒在物品中尋找數字，並互相交流物品上數字的意思，教師巡迴靈活指導。

請幼兒說說你發現了哪些物品上面有數字？（如：溫度計、日曆、鐘錶、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……） 物品上面的數字表示什麼意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……） 除了這些物品外，你還發現哪些地方有數字？（如：車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……）

三、教師演示多媒體課件，讓幼兒瞭解數字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。

車牌上的數字：就是車牌號，就像人的身份證。便於交警叔叔對車子進行管理。

電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯絡時，就可以根據他的號碼按下電話上的.數字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。

鐘錶上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去幹自己的事情。 教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

四、請幼兒說說生活中哪些數字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。

如：父母的電話號碼，一些經常用到的特殊號碼110、120、119等。

五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數字，進一步感知數字與自己生活有密切關係。

幼兒進行記錄，教師巡迴指導。

設計方案 篇8

國小語文教學方案設計

一、 指導思想

1、培養習慣，打好基礎。

2、強調積累，注重滲透。

繼續強調學生範文語言的感悟規範語言的積累。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意幫助學生學習自然知識，又注意幫助學生了解社會生活；既注意對傳統優秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。

3、力求簡化，便教利學

二、 教學目標

1、學習習慣：

(1)、繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

(2)、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典習慣。

(4)、繼續培養專心別人講話的習慣能當眾講話，聲音響亮，態度大方，養成愛護學習用品的習慣。

(5)、繼續學習寫鋼筆字正確姿勢方法，並養成習慣；培養預習課文的習慣。

(6)、繼續學習寫毛筆字正確姿勢方法，並養成習慣。

(7)、繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。

(8)、培養日記的習慣；能夠做到愛護圖書，並養成習慣。

(9)、培養認真完成作業的習慣，學會使用工具書，並養成習慣。

(10)、培養做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。

(11)、學會蒐集材料並養成習慣。

2、漢語拼音：

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

3、識字寫字：

(1)、確認讀157個生字。

(2)、能夠按筆順正確默寫119個生字。能按字的結構把字端正、寫勻稱。

(3)、繼續學習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

(4)、繼續練習寫毛筆字，寫得端正、紙面乾淨。

4、聽話說話：

(!)、能認真聽別人講話、聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基體內容。能講課文所寫的故事。

(2)、能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)、能當眾說話，原意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

(5)、討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

(6)、養成先想後說的習慣。

5、閱讀：

(1)、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

(2)、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)、能聯絡語言環境和生活實際 ，理解常用詞語的意思。

(4)、能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的'情境，知道課文的大意。

(5)、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文 ，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

(6)、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

6、習作：

(1)、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)、學習有順序、比較 細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)、能修改有明顯錯誤的句子。

(4)、學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識分號。

(5)、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

教學目標：

1、學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學時間： 兩課時

教學過程：

設計方案 篇9

活動目標

1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。

2、鼓勵幼兒大膽表現自己，學說故事中小動物的對話。

3、初步養成耐心傾聽、主動參與的習慣。

4、教育幼兒要愛護環境，學會將廢物變為寶，把我們生活的環境打扮得更加美好。

活動準備

1、一個綿羊頭飾；一個禮品盒，裡面有糖果紙折成的花（同幼兒人數相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。

2、根據故事內容製作的電腦課件。

3、語言磁帶；歡快音樂的音樂磁帶。

活動過程

1、匯入課題

教師頭戴綿羊頭飾，進入活動室。

教師：我是山羊老師，三八婦女節就要到了，我收到了很多禮物，其中有

一份禮物很特別，裡面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什麼禮物？（神祕地口氣）

開啟禮品盒，出示裡面的禮物，並讓幼兒說說這些禮物是什麼做成的？

綿羊老師：這裡面還有一個有趣的故事呢？讓我們一起來聽聽，看看吧。

2、幫助幼兒熟悉並理解故事。

（1） 教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。

綿羊老師：①你們認為小山雞和小黃鶯做得對嗎？為什麼？

②假如是你們經過那兒，你們會怎麼做？

（2） 教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。

綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會怎樣打扮這些東西，使他們更有價值？

②你們的`辦法真不錯，看看小松鼠它們是怎樣處理的？

（3） 操作電腦課件講述故事的第四自然段。

提問：①小松鼠它們製作完後心裡感覺怎麼樣？為什麼？

②你們認為誰的禮物好？為什麼？

③你們認為我會怎麼做？會怎麼說呢？

（4） 操作課件講述故事的第五自然段。

提問：①你們知道我為什麼非常喜歡小松鼠的禮物呢？

②小山雞和小黃鶯為什麼為小松鼠它們鼓掌？

（5） 操作課件講述故事的第六、七自然段。

綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什麼悄悄話？幼兒發揮自己的想象說說。

綿羊老師：我覺得這個三八婦女節，我會過得特別愉快。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟著說。

3、幼兒完整地欣賞故事。操作課件，播放錄音故事。幼兒可以邊看邊跟著學說故事中自己熟悉的段落。

4、請幼兒學說小動物的對話，點選課件中相應的畫面。綿羊老師對敢於表現自己的幼兒給予鼓勵，將摺好的糖果紙花送給他。表演對話時引導幼兒大膽地表現出各種表情動作來，對沒有回答的幼兒也送一朵花，鼓勵下次勇敢地站起來說。

綿羊老師小結：

今天我特別高興，有小動物送禮物給我，還有這麼多小朋友說好聽的話給我聽，我真是太高興了。你們看到了吧，我非常喜歡將廢物製作的禮物，希望小朋友以後在生活中能經常將廢物變為寶，愛護好環境，把我們生活的地方打扮得越來越美，好嗎？現在讓我們和小動物們一起唱起來、跳起來吧。（點選課件中最後的畫面，播放歡快的音樂）大家一起跳起歡快的舞蹈。

附故事：

送給您，老師

三八婦女節就要到了，小動物們都想送一份禮物給綿羊老師。送什麼呢？

他們都在想。

小山雞和小黃鶯商量，決定到商店買一件貴重的禮物！他們邊走邊吃，地上丟下了糖果紙、易拉罐、果盒，還有大半個梨子呢！

小松鼠和小刺蝟邊走邊商量著送什麼禮物，看到了地上的東西，小刺蝟說：“這太影響美觀了，我們清理一下吧！”小松鼠一邊撿一邊左看看右 看看，想了想說：“哎，我們一起想辦法，把它們重新包裝一下，不就變成一份禮物了嗎？”

小刺蝟也想了想，說：“對，好主意！”

小松鼠想辦法把那半個梨子做成了一把小提琴，拿小樹枝和自己的鬍子做琴弓，又用易拉罐製成了一個小沙錘；小刺蝟用糖果紙製成了一朵色彩鮮豔的花，還把小果盒打扮成精美的禮品盒。他們捧著自己的勞動成果，一蹦一跳地朝綿羊老師家走去。

綿羊老師看了小山雞和小黃鶯的禮物，說：“謝謝你們的心意，可是你們不應該花錢買，這樣不好，老師不能收。”小山雞和小黃鶯點了點頭說：“明白了，老師。”綿羊老師又看了小松鼠和小刺蝟的禮物後說：“恩，好，又動腦又動手廢物利用，很好，我收下。”然後要小松鼠介紹製作過程。聽著聽著，小山雞和小黃鶯為他們鼓起掌來；聽著聽著，綿羊老師笑得更歡了。

小山雞和小黃鶯又想了想，就對綿羊老師說了一句悄悄話，綿羊老師聽了樂呵呵地說：“好，謝謝你們的祝福，這個禮物好。”

圓圓的月亮出來了，綿羊老師戴上鮮豔的花朵，小松鼠拉起了小提琴，小刺蝟用沙錘打節奏，小黃鶯唱呀唱，小山雞跳呀跳，大家多開心呀！

設計方案 篇10

一、活動目的：

有效地促進我園體育活動的開展，提高幼兒的活動技能，增強幼兒身體素質，培養幼兒對體育活動的興趣。掀起園內全民健身運動的.高潮。以幼兒與家長互動遊戲為核心內容，全方位開發孩子的多種能力，請家長到幼兒園來進行集體的親子活動，從而使家長對親子活動目的、準備、過程，如何引導活動有了更詳盡的瞭解。家長通過觀察，親身體驗，感受如何引導孩子參與親子活動。

二、時間：11月26日、27日

三、地點：本園操場

四、運動會組委會名單：

組長：

副組長：

成員：

五、人員安排

1.橫幅、彩旗、海報負責人：

2.運動員代表手持班牌負責人：

3.各班運動員入場、退場的位置安排負責人：

4.串詞：

5.運動員及家長代表講話負責人：

6.音響效果(播放運動員進行曲，韻律音樂，話筒)：

7.照相：

8.寫獎狀的人員安排：劉曉麗及各班老師

六、活動安排

(一)開幕式：

時間：20xx年11月26日上午8：30

活動地點：本園操場

參加物件：小、中、大班全體幼兒及家長。

安排：1.運動員入場(放運動員進行曲)。

2.全體立正，升國旗、奏國歌。

3.園領導講話。

4.運動員代表講話。

5.家長代表講話。

6.運動員退場(放運動員進行曲)

7.幼兒早操比賽。

備註：1.開幕式當天配班老師8：00到班

2.提前一天做好比賽道具交接

(二)運動會專案安排

a：20xx年11月26日上午

專案1：大班年級組菊花朵朵開(操場)

專案2：大三班過泥潭(操場)

專案3：大二班運瓜(操場)

專案4：大一班的矇眼障礙走(操場)

b：20xx年11月26日下午

專案5：中一班挑杯(操場)

專案6：中二班運西瓜(操場)

c：20xx年11月27日上午

專案1：小一班踏石過河取球(操場)

專案2：小二班我喂媽媽吃蛋糕(操場)

專案3：小三班裝扮爸爸媽媽(操場)

注：中大班的另一個專案由各班老師自己安排時間及地點進行。

(三)閉幕式：

時間：20xx年11月27日下午

參加物件：全體幼兒

1.宣佈獲獎名單，領導頒獎。

2.宣佈運動會結束(退場放運動員進行曲)