（集合）設計方案

為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的設計方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

1. 概述

1.1專案概述

簡述專案背景、及要實現的目標

1.2部署範圍

明確產品最終使用者及需要部署的範圍，同時便於日後評估任務量。

2. 專案實施前概況

2.1存在的問題

詳述專案實施前存在的種種問題及嚴重性。建議使用下級標題分門別類的敘述，已達到使客戶知曉問題的嚴重性及專案實施的必要性的目的。

2.2需求及目標分析

將上面提到的種種問題轉換成具體的需求，明確專案要達到的目標。

3．方案設計

3.1使用到的技術介紹

3.1.1 技術概況

簡述在此專案中要使用到得技術概況，包含技術的開發、使用及技術優勢等等（與其他類似技術相比）

3.1.2 成功案例

在此不比長篇累牘的寫很多案例亦不必把成功案例寫的很詳細，要使用精煉的語言概況敘述，我們此處要突出的是我們選擇此技術實現客戶需求的技術優勢。不是來分析案例。寫多了就本末倒置了。

3.2技術在專案中的使用

3.2.1總體設計（技術與專案結合）

此處總述專案目標實現的技術方式及步驟，引出下面要寫的內容，重在全面而不再詳細。

3.2.2 詳細設計一

此處詳述專案目標實現的具體的方式和步驟

3.2.3 詳細設計二

此處詳述專案目標實現的具體的方式和步驟

3.2.4 詳細設計三

此處詳述專案目標實現的具體的`方式和步驟

……… … …

3.3應急措施

3.3.1 可能遇到的問題

設想實施中遇到的問題

3.3.2 應急措施

針對上面的問題提出應急措施

4實施計劃及進度

4.1實施計劃

1、 準備工作 2、 具體實施 3、 系統試執行 4、 發現並解決問題

4.2計劃進度

可使用表格的方式列出計劃進度

5 方案總結

總結前面提到的內容，分析其可行性和必要性，在此向客戶明確專案實施的必要，解決方案的可行及最優。

設計方案 篇2

設計意圖：

民族五千年的悠久歷史，積澱著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的，而節日正是民族文化傳承的載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無不弘揚著民族文化的優秀傳統，傳承民族精神。時值中秋節的來臨，讓的孩子傳統節日，學到科學小知識，並且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。 活動目標：

1.認識傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。

2.體驗分享、合作的快樂。

3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

活動準備：

1.有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

2.活動前與幼兒一起佈置活動室，懸掛月亮變化圖。

3.幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

活動過程：

1.猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”請你猜猜是什麼？

出示圖：月球圖片，講講月亮的變化。

2.介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。

3.講一講人們怎樣過中秋。

（1）請小朋友說說你們在家裡是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的？

（2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的？

4.吃月餅，共同分享快樂。

（1）師：你們知道人們用什麼方式慶祝中秋節？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

（2）教師簡單小結，月餅的分類

（3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節的快樂。 延伸活動：鼓勵幼兒回家自制賀卡，並與同伴互送賀卡。

活動反思：

中秋佳節是我們中國一個傳統的重大節日,一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮，品嚐月餅，學習分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，並請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節日氣氛，於是便設計了這個節後開展的中秋主題活動，請幼兒和自己的`同學、老師一起品嚐月餅，共享節日的快樂。品嚐月餅是讓幼兒瞭解到傳統文化，因為一直以為八月十五中秋節都是要品嚐月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團圓的意思。同時請幼兒通過邊品嚐邊瞭解的方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。

不足之處，本次活動的環境佈置沒有表現出節日的氣氛，導致節日氣氛不太濃。教師可以講解一起關於月亮的知識。如果能佈置相應的環境，講解一些月亮的知識相信幼兒對於節日的感受體驗會更加深刻一些，瞭解的會更多一些。

設計方案 篇3

A案

教學目標

1運用學過的方法，認識本課的生字，會規範、美觀地書寫生字。

2能通過，聯絡上下文理解本課生字新詞。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解家鄉的紅橘有哪些可愛之處。

4仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。

教學準備

生字卡片、紅橘的有關知識。

教學重點

學習生字詞，瞭解家鄉紅橘的可愛之處。

教學難點

能學著本文的觀察寫作方法，描寫自己喜歡的水果。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、談話激趣，匯入新課

同學們，你們見過紅橘嗎？吃過紅橘嗎？你對紅橘有哪些瞭解，誰來說一說？（抽生說）

孩子們介紹得真不錯！今天我們就要學習一篇有關紅橘的文章，下面我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的？

師出示課題：家鄉的紅橘，生齊讀課題。

二、自讀課文，解決生字、詞讀音

1自讀課文，把紅色音節的字音讀準，把難讀的字多讀幾遍。

注意：翹舌音：暢、束

平舌音：素

前鼻音：嫩

後鼻音：競

多音字：骨（骨氣、花骨朵）

2勾畫出生字連成的詞語，每個詞語自讀三遍

3檢查生字、詞讀音。

出示生詞卡片開火車認讀、教師及時糾錯，抽生讀，小組比賽讀、齊讀。

4把生字、詞帶進課文中再讀課文，注意把詞語讀準確，把句子讀通順、讀連貫。（抽讀、師生互評、齊讀）

三、精讀課文，瞭解課文大意

1自讀課文，標出段，弄清各段講了什麼？

學生自讀，教師巡視。

2全班交流。

（1）這篇課文一共幾段？

（2）誰來說說課文的幾段各講了什麼？

學生彙報：

第一段：家鄉在長江邊上，那裡有成片的橘園。

第二段：春天時，橘子樹葉長得很茂盛。

第三段：四五月時，橘子花開了，花香醉人。

第四段：秋天，橘子樹上結滿的青色果實壓彎了枝頭。

第五段：十一月左右，果實成熟了。

第六段：總結全文，讚美家鄉的紅橘。

四、學習生字

1請小朋友用喜歡的方式記憶課後田字格中的10個字。

2教師重點指導“骨”字的寫法，請生觀察寫“骨”字時應注意什麼？骨字的第四、第五畫是點、橫鉤。

3師範寫“骨”字。生在桌上用手指寫3遍。

4生練習：開啟練習本，把其餘的9個字在田字格里寫2個，要求一個比一個寫得好。

5展示書寫。

五、作業

1抄寫生字。

2抄寫詞語，每個三遍。

第二課時

一、複習引入

1複習生字詞。

出示生字卡片，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。

2複習課文：全班齊讀課文。

二、精讀課文，感受紅橘的可愛

1出示第1段，自讀思考第1段講了什麼？（家鄉的紅橘生長在長江邊）

2過渡：作者家鄉的紅橘有什麼可愛之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢？請自讀課文2~5段，邊讀邊思考。

3（學生彙報：第2段寫了春天時，橘樹葉長得很茂盛）師板書：橘樹葉。

作者用哪些詞來寫橘子樹的葉子可愛？把它們用重點符號標出來。（學生彙報：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光）

理解“茂盛”的意思。

4指導朗讀、背誦。

那綠綠的葉子在春風中輕輕搖擺，在陽光下閃光，多美呀！就讓我們美美地讀一讀吧！自讀，抽生讀，師生點評，齊讀，試背。

5還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢？（生：第3段主要寫橘子花的可愛）師板書：橘子花。

6默讀思考：課文從哪些方面寫橘子花的可愛？勾畫表現橘子花可愛的詞語。（學生彙報：競相開放、爭奇鬥豔、綻放、醉倒）

理解詞語：競相開放、爭奇鬥豔。

7指導朗讀、背誦。

（1）自讀，邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景。抽讀、教師範讀、齊讀。

（2）這麼美的句子，想把它記在自己的腦海裡嗎？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、師引背、齊背）

8還有哪些地方寫出了紅橘的可愛？（第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭，很可愛）師板書：青色的橘子。

9小組討論：課文哪些詞語寫出了青色的橘子的可愛？（學生彙報：肥實、壓彎了枝頭、又酸又澀）

理解：肥實。

10指導朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。

11到了十一月左右，果實成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？作者又是從哪些方面來寫紅橘的呢？請生自讀第5段。師板書：成熟的果實。

12小組討論、學生彙報：

顏色：紅色金黃色的瓤

形狀：像一盞盞的小燈籠

味道：甜甜的

感受：使人感到舒暢極了

13指導背誦：有感情地朗讀並把它背下來，體會作者對家鄉紅橘的喜愛之情。（自背、抽背、引背、齊背）

14家鄉的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地讚美它吧！齊讀課文最後一段。

師板書：讓人喜愛。

三、理清順序，總結全文

1通過剛才的學習，我們知道了課文是按紅橘生長的時間順序寫的，先寫葉，再寫花，最後寫果實由青變紅。下邊就請同學們勾畫出表示時間先後的詞語，完成課文第2題，讀一讀。

出示課後作業：

這篇課文是按時間順序寫的，先寫初春的橘子樹，接著寫四五月時的橘子花，再寫（）的青色果子，最後寫（）的成熟的果子。

2教師小結：作者按時間順序，寫家鄉紅橘的生長變化，還特別注意認真觀察了紅橘果實的顏色變化與外形特點。在今後的寫作中，我們要學習這種按一定順序觀察一件事物的寫作方法，把自己的文章寫得更有條理。

四、作業

1模仿第5段寫一種水果，注意要寫出它的顏色、形狀和味道。

附：板書設計

8

家鄉的紅橘

春天橘葉：茂盛、閃著綠油油的光

四五月橘子花：競相開放

秋天青色果實：壓彎枝頭

十一月果子成熟了：像小燈籠讓人喜愛

(朋曉瓊)

　B案

教學目標

1運用學過的方法，認識本課的生字，會規範、美觀地書寫生字。

2能通過聯絡上下文理解本課生字新詞。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解家鄉的紅橘有哪些可愛。

4仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。

教學重、難點

1學習生字、詞，瞭解家鄉紅橘的可愛。

2學著本文的寫作方法，描寫自己喜歡的水果。

教學準備

1準備一個紅橘。

2向其他人瞭解紅橘的特點，生長情況等。

教學過程

一、激趣匯入

同學們，在我們家鄉有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多，作者為什麼要寫家鄉的紅橘呢？讓我們一起走進課文去了解。讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。

2檢測生字、詞語(用大螢幕展示生字、詞)。

師：看，生字想和大家交朋友，已經迫不及待地從課文中跳出來了，讓我們去打打招呼吧。

(1)齊讀生字、詞語。

(2)抽生讀，注意讀準後鼻音（競ｊìｎɡ），前鼻音(嫩ｎèｎ)，平舌音(素ｓù)，翹舌音(暢ｃｈàｎɡ)。

(3)同桌互相考考。

(4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競）。

3快速讀完全文。

想：作者為什麼寫家鄉的紅橘？

生：因為家鄉的紅橘十分可愛。

生：從最後一段，我知道，家鄉的紅橘真讓人喜愛。所以，要寫家鄉的紅橘。

三、深入理解課文內容，學習寫作方法

師：作者是怎樣寫出家鄉的紅橘的可愛的呢？是按什麼順序寫的？是抓住什麼特點來寫的？

1帶著這些問題，快速瀏覽全文。

2學生討論後彙報：

生：課文是按春、夏、秋、冬的時間順序來寫的。按一年四季的時間順序寫的。按生長過程來寫的。

生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實來寫的。

3讀第2段。

思考：

春天來了，紅橘的葉子有什麼特點？（四季常青、綠油油）。

經過風霜考驗是什麼意思？（經過風吹霜打）。經過風吹霜打後更加茂盛，是多麼堅強啊！

讓我們想象一下：綠得發亮的葉子是那麼堅定有力地在春風中輕輕搖曳，在陽光下閃閃發光，多美啊！捧起書來邊讀邊想象。

4讀第3段。

(1)思考：花骨朵有什麼特點？勾畫出寫花骨朵特點的'詞。

米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣

(2)想一想：是抓住了哪些方面寫的？

（大小、形狀、顏色、數量、香味）

師：作者觀察得多麼細緻，描寫多麼細膩。

讓我們再美美地讀一讀。

抽生讀，評價。從你們的朗讀中我們彷彿真的看到那潔白、樸素的花骨朵，彷彿真的聞到了那醉人的香味。

5讀第4~5段。

思考：作者是怎樣寫果實的？

開始是青色的果子又酸又澀，果實成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個句子，體會這句話表達了幾層意思：

生：寫出了顏色是紅的。

生：寫出了形狀像“小燈籠”。

生：寫出了數量多“一盞盞”。

生：寫出了果實的可愛。

師：對，你看作者觀察多細，想象多美啊！在寫這些豐碩的果實時，用了“有的……有的……有的……”你能用它說一句話嗎？

師：紅橘不但樣子可愛，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細讀讀。

師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然後請你描述你想象中的情景。

師：作者從顏色、大小、數量、味道寫了果實的可愛。

6小結。

家鄉的紅橘有哪些地方讓人喜愛？

四、拓展延伸

觀察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫下來。

附：板書設計

家鄉的紅橘

（喜愛）

葉

花骨朵

果實

(郭春利)

　C案

教學目標

1運用學過的方法，認識本課的10個生字，會規範、美觀地書寫生字。

2能通過，聯絡上下文理解本課生字新詞。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解家鄉的紅橘有哪些可愛之處。

4仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。

教學準備

準備一個紅橘，蒐集紅橘的特點。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、談話激趣，引入新課

1（出示一紅橘）孩子們，這是什麼？看到它，你想說些什麼呢？（顏色、形狀、味道、產地……）

2孩子們介紹得真不錯！今天，我們要學習一篇介紹家鄉紅橘的文章（揭示課文題目），一起去看看在作者眼裡紅橘又是怎樣的。

二、初讀課文，理解感知

1自由朗讀課文，整理自己不明白的字詞和不理解的問題。思考每段寫了些什麼。看看自己讀懂了些什麼。

2勾畫出自己喜歡的句子，認真讀一讀。

3讀課文，以小組為單位，交流預習情況。

4提出小組內不能解決的問題，集體討論。

三、品讀感悟，自主體驗

1課文主要為我們介紹了家鄉的紅橘，作者是按什麼順序向大家介紹紅橘的呢？請大家讀課文，找出表示順序的詞，說說課文的敘述順序。

2每個季節的紅橘都有它的可愛之處，再讀讀課文，找出家鄉的紅橘讓人喜愛的地方，作上記號，然後邊讀邊想象，批下自己的閱讀感受。

3交流自學情況。相機進行朗讀指導。

4課件展示紅橘的生長過程，學生再次朗讀品味，體會紅橘的可愛。

5是啊，家鄉的紅橘每一個階段都有它的可愛之處，讓我們像作者一樣大聲地讚美它吧！

（齊讀末段）

6外地客人來到我們家鄉，你準備向客人怎樣介紹家鄉的紅橘。先說給同桌聽，再向全班介紹。

四、創設情境，快樂積累

1積累運用。師：家鄉的紅橘可真惹人喜愛呀！為了表現紅橘的可愛，課文中哪些好詞佳句立下了大功？快把它找出來欣賞吧！請生將想要積累的詞句摘抄到積累本上，抄完後讀給同桌聽，然後選一兩個詞說幾句話，相互評議。提醒學生要學會運用。

2指導背誦。師：多可愛的紅橘，多美的課文啊！讓它們都永遠留在我們心裡吧！

引導學生把自己喜歡的段落背下來，先多讀幾遍，再借助剛才積累的詞句練習背誦，然後展示課件畫面，學生看畫面自己選擇試背相關內容。

五、拓展實踐

選擇自己喜歡的一種水果，思考它有哪些特點（顏色、形狀、味道等）。選擇相同水果的同學分為一組，討論它的可愛之處，相互補充介紹，仿照課文的寫法寫下來。

附：板書設計

9家鄉的紅橘春葉

夏花

秋果

冬喜愛