精選設計方案集合五篇

為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。

親愛的小朋友們：

為營造活潑向上的書香校園，發揮圖書館公益性文化宣傳陣地作用，活躍兒童圖書日生活，發揮同學們特長，提高同學們全面素質，讓同學們過一個快樂、向上的暑假生活。我館結合實際開展兒童圖書日活動如下：

一、活動目的：營造活潑向上的書香××，發揮學生參與社會實踐能力及特長，促進學生全面素質，過一個快樂地暑假生活。

二、活動主題：多彩的圖書館文化，歡樂的暑假生活。

三、活動時間及地點：

1、啟止時間：4月1日——4月20日其它各項活動時間以活動安排表或海報為準。

2、活動地點：××區圖書館

四、活動安排：

（一）讀者實踐活動：

1、小小圖書管理員（小小義工真能幹）：4月初參加一次圖書採購的社會實踐活動；

2、小小圖書管理員：面向××區各中國小校招聘，年齡10—13歲，共招聘8人，

3、時間（小小義工真能幹）：4月1日—4月20日結束，日常參與圖書管理，時間星期一至星期五下午2：30分至5：30分，每次2人。（星期三學習時間不參與，有事電話通知。）

4、活動結束時，每人可免費辦理讀者借閱證一個，並給以其它方式獎勵和證明。

（二）講座輔導：

1、少年兒童書法：影視專題片或請請老師上課。

2、影視專題片：《改變，從閱讀開始》

（三）趣味活動：

1、猜謎語：同學們(小朋友)自主參與，現場兌獎。

2、拼圖比賽：以現場參與人員多少分組或個人參與進網行比賽，要求在規定時間內，按規定樣式先拼出者為勝，取前10名，評一、二、三等獎，併發紀念品。

（四）少年兒童電影展播：共4常

五、活動安排及要求：

1、請圖書館全體工作人員以積極主動的主人翁精神參與到本期活動，並按照分工主動協助做好使用材料、工具的準備工作。

2、凡涉及到的工作人員，要清楚自己所承擔的活動內容、要求和程式。

3、做好各項活動的現場或前期參賽選手的選拔工作。

4、嚴格要求，認真做好活動中的安全防範工作，防止發生意外。

六、未盡事宜另行通知，並請各位同事、同學們提出寶貴意見。

一、專案背景

汶川大地震以後，湖南省對口援建理縣工作隊科學決策，將理縣的物質家園和精神家園重建工作都擺在了同樣重要的位置，提出了“重建心靈家園、構建和諧新理縣”的工作思路，將社會工作服務納入為正式援建專案，迅速組建了湘川情社會工作服務隊。同時，許多社工機構也紛紛湧進四川，為災後精神家園重建工作而努力。由於受“脫離理論”的影響及資源短缺的限制，大部分社工機構都選擇以兒童、青少年、殘疾人及社群生計發展為主要服務方向，對於老年人的關注相對較少。事實上，災難中老年人是最容易受傷害的群體，而且較之其他人群他們也是最難從災難中恢復過來的。在這種情況下，湘川情社會工作服務隊主張針對理縣老年人的特殊情況和需求，以專業社會工作的價值理念為基礎，運用社會工作專業技巧介入服務，調適其外在環境的社會關係，並運用社會資源來改善或恢復其社會功能，增強其社會適應能力，提高其生活質量，以期使其恢復到正常的生活和心理狀態中。

二、專案理念

老年社會工作是一種幫助老年人的專業，是一種助老的程式，是社會工作者運用社會工作專業方法幫助處於不利地位的老年人或老年群體解決困難，預防老年人問題的發生，滿足老年人需要，恢復和發展其功能，讓老年人適應社會，並能正常地進行生活和社會活動，提高生活質量和促進福利事業發展的一種專業工作。

長期以來，老年人一直是作為社會弱勢群體（生理性弱勢群體），由於後天條件的制約（機體老化），大部分老年人缺乏競爭力，不能或只能很少地佔有部分社會資源，因此，只能過著水平較低的生活；同時缺乏抵抗種種風險的能力，也缺乏依靠自己努力來改善其境遇的能力。災後理縣老年人的境遇更是如此。所以，這就需要社工從實際出發、從需要出發，開展有針對性的調查，瞭解他們的實際需求，結合他們的生理、心理和社會特徵，運用個案、小組、社群三大社會工作方法，為老年人提供專業服務。

災害給老年人帶來的傷痛，讓他們常常感到惶恐不安，對社會、對群體很依賴，因此，開展老年人社會工作實務時應儘量維持其原生系統，不脫離家庭、不脫離社群、不脫離親情、不脫離友情。

同時，多開展讓老年人發現自己的潛能的活動、讓他們發現自己生活中的問題並利用自己的力量自己決問題（助人自助）。從個人層面上來看，發現自己的潛能可以幫助他們增強自信心、減低生活的無望感；從人際互動的層面上來看，由於相互間有相同的經歷，可以分享共同的話題，容易形成一種集體歸屬感（滿足他們愛與歸屬的需要），而且可以建立一種互助的支援網路；從個人和社會的關係上來看，通過社會政策的分析和理解，老年人可以將個人問題與社會的權利、資源分配不均聯絡起來，可以團結起來採取共同的行動以改變現狀。

中國的老年人很是為子女著想甚至是開脫，總覺得子女負擔重所以才無力照顧自己。所以，只要子女生活好，自己的感受、需要都是無足輕重的。特別是災後，子女都忙於房屋修建，對老年人的照顧更是屈指可數。因此，應該教會老年人學會“愛自己”、關注自己的感受和需要，加深對自己的認識和了解，從而進一步發現自己的潛能，改變自我否定和自責的看法。同時，向老年人倡導一種積極的思維方式，培養他們積極的、樂觀向上的生活態度。

三、專案目標

1、豐富災後老年人精神文化生活，真正做到讓老年人“老有所學，老有所樂，老有所為”；

2、培養一支具有專業社工理念的當地義工隊伍，為老年人提供持續的服務，實現社會工作本土化；

3、撰寫一本操作手冊和一篇學術報告，總結災後老年人社會工作實務經驗，為其他從事老年人社會工作的機構或個人提供經驗參考。

四、專案內容

1、走訪調查

確定服務範圍以理縣社會服務福利中心入住老年人為主要服務物件。進行訪談式問卷調查，瞭解福利中心老年人的問題和需求。

2、需求評估，並撰寫調查報告

根據問卷調查，進行需求評估，並撰寫調查報告。

3、實務工作開展

（1）心理輔導，幫助老年人適應環境的改變。

地震後，很多房屋倒塌，一些村落不適合重新建設，需要搬遷。對於孤寡老人，政府一般把他們安置於養老機構。原來獨居或與親戚居住在一起的老年人就要面對新的群體生活，他們會出現不適應。老年人都是比較懷舊的，他們對原來熟悉的生活環境比較依賴。搬遷後，很難適應陌生的環境，並容易出現憂慮情緒。我們可以通過開展心理輔導，讓他們逐漸適應新的環境。

（2）啟動社工、義工聯動機制，招募當地義工，並對他們進行社會工作價值理念培訓，實現社會工作本土化，讓老年人擁有接受持久服務的保障。

（3）成立老年人活動室，讓老年人擁有自己活動的空間和平臺。

（4）開展興趣小組，豐富老年人精神文化生活。

開展興趣小組，可以讓老年人找到共同愛好的朋友，並且讓他們的閒暇時間得以科學規劃。從而滿足了老年人人際交往及科學地充實閒暇生活的需要。

（5）福利中心職工社會工作價值理念培訓，開辦老年人服務技能工作坊。

經調查發現，理縣福利中心的護理人員都不是專業的護理人員。所以，我們可以通過對福利中心職工的培訓，讓他們瞭解社會工作價值理念，並掌握老年人社會工作實務技能。

（6）開展“最美依然夕陽紅”九九重陽文藝匯演，為老年人提供表現的平臺。

（7）福利院“優秀義工”頒獎活動。

4、總結

（1）撰寫《災後老年人社會工作操作手冊》

（2）評估報告

五、實施步驟：

1、第一階段：走訪調查（20xx年7月）

2、第二階段：需求評估，撰寫調查報告（20xx年7月）

3、第三階段：實務工作開展（20xx年8月——20xx年12月）

4、第四階段：總結評估（20xx年12月）

六、人員安排及分工

老年人服務專案組按照工作方法和工作性質進行人員分工安排，具體如下表所示：

事務 負責人

管理與協調 廖鴻冰

活動策劃 蘇金億 李雪

活動統籌 蘇金億

具體實務工作開展 蘇金億 李雪

對外聯絡 李雪

行政事務 蘇金億 李雪

新聞宣傳 李雪

七、保障措施：

1.制度保障

按照實施方案制定相應的工作具體操作實施細則，制定專案組工作制度，嚴格實施。每週五下午為專案組例會，專案組成員彙報周工作總結及制定下週工作計劃。

2.專業人員保障

老年人服務專案由社會工作專業社工組成，並已在專案服務中逐步形成完善了一整套的個案、小組、社群服務制度。專案組成員分工合作，任務明確。且人員相對穩定，如遇休假或工作調整，有成熟的工作呈報和交接思路。

3、經費保障：配備相關的辦公用品、電子裝置、專業軟體、培訓用品、及車輛使用。

教學目標

1。使學生了解反函式的概念；

2。使學生會求一些簡單函式的反函式；

3。培養學生用辯證的觀點觀察、分析解決問題的能力。

　教學重點

1。反函式的概念；

2。反函式的求法。

　教學難點

反函式的概念。

　教學方法

師生共同討論

教具裝備

幻燈片2張

第一張：反函式的定義、記法、習慣記法。（記作A）；

第二張：本課時作業中的預習內容及提綱。

　教學過程

　　（I）講授新課

（檢查預習情況）

師：這節課我們來學習反函式（板書課題）§2。4。1 反函式的概念。

同學們已經進行了預習，對反函式的概念有了初步的瞭解，誰來複述一下反函式的定義、記法、習慣記法？

生：（略）

（學生回答之後，打出幻燈片A）。

師：反函式的定義著重強調兩點：

（1）根據y= f(x)中x與y的關係，用y把x表示出來，得到x=φ（y）；

（2）對於y在c中的任一個值，通過x=φ（y），x在A中都有惟一的值和它對應。

師：應該注意習慣記法是由記法改寫過來的。

師：由反函式的定義，同學們考慮一下，怎樣的對映確定的函式才有反函式呢？

生：一一對映確定的函式才有反函式。

（學生作答後，教師板書，若學生答不來，教師再予以必要的啟示）。

師：在y= f(x)中與y= f -1(y)中的x、y，所表示的'量相同。（前者中的x與後者中的x都屬於同一個集合，y也是如此），但地位不同（前者x是自變數，y是函式值；後者y是自變數，x是函式值。）

在y= f(x)中與y= f ?1(x)中的x都是自變數，y都是函式值，即x、y在兩式中所處的地位相同，但表示的量不同（前者中的x是後者中的y，前者中的y是後者中的x。）

由此，請同學們談一下，函式y= f(x)與它的反函式y= f ?1(x)兩者之間，定義域、值域存在什麼關係呢？

生：（學生作答，教師板書）函式的定義域，值域分別是它的反函式的值域、定義域。

師：從反函式的概念可知：函式y= f (x)與y= f ?1(x)互為反函式。

從反函式的概念我們還可以知道，求函式的反函式的方法步驟為：

（1）由y= f (x)解出x= f ?1(y)，即把x用y表示出；

（2）將x= f ?1(y)改寫成y= f ?1(x)，即對調x= f ?1(y)中的x、y。

（3）指出反函式的定義域。

下面請同學自看例1

　（II）課堂練習 課本P68練習1、2、3、4。

　（III）課時小結

本節課我們學習了反函式的概念，從中知道了怎樣的對映確定的函式才有反函式並求函式的反函式的方法步驟，大家要熟練掌握。

　（IV）課後作業

一、課本P69習題2。4 1、2。

二、預習：互為反函式的函式圖象間的關係，親自動手作題中要求作的圖象。

甲方： 合同編號：

乙方： 簽訂日期：

一、產品名稱、商標、型號、數量及金額。詳見附表。

序號 名稱 品牌規格數量單價金額到貨日期

合計（人民幣）：（含＿%增值稅發票）￥

二、質量要求技術標準：乙方須按照甲方提供的技術圖紙進行生產，質量符合行業標準，出現質量問題由乙方負責免費更換，並保證＿個工作日內將更換的新的產品到位。

三、交貨時間及地點：詳見上表，乙方送貨至甲方指定地點，由＿方承擔運費。

四、貨款結算方式及期限：甲方在收到貨並驗收合格後，貨款累計＿元以上，乙方開具＿%增值稅發票，甲方付清貨款。

五、質量問題及期限：如有質量問題，甲方自收到乙方產品後十五個工作日向乙方提出，對有質量問題的器件，乙方無條件退、換貨。

六、違約責任：

1、甲方未按時付款，每延期一天，承擔遲延付款部分總額＿%的違約金賠償乙方。

2、乙方未按時交貨，每延期一天，承擔遲延交貨部分貨款總額＿%的違約金賠償甲方。

七、解決合同糾紛的方式：

在履行本合同過程中，如發生爭執，雙方應友好協商解決，協商不成也可以向仲裁委員會申請仲裁或直接向甲方所在地人民法院起訴。

八、本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份，雙方蓋章簽訂之日起生效，傳真件與原合同具有同等法律效力。

甲方： 乙方：

單位地址： 單位地址：

委託代理人： 委託代理人：

電話： 電話：

傳真： 傳真：

活動目標

1．初步瞭解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2．在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3．能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。

活動準備

1.課件：《有用的鼻子》、故事《翹鼻子嚕嚕》、《鼻子出血的處理方法》

2.鏡子若干、花露水一瓶 、醫用藥棉、毛巾

3.開汽車音樂、保健操音樂、汽車方向盤3個

重點：讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法。

難點：引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。

活動過程

（放開汽車音樂進活動室）

寶寶們（哎）我們開汽車去看看老師為小朋友準備了什麼？（好）音樂響起，幼兒模仿開汽車進活動室。

一、猜謎。引出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

二、觀察鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什麼發現。（我們的鼻子有鼻樑、鼻翼、鼻尖、鼻孔）

三、瞭解鼻子的功能

1．教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什麼氣味?（香香的味道）你用什麼聞到的?（鼻子）你的鼻子還聞到過什麼氣味? （臭臭的味道、酸酸的味道……）

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什麼感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

3．小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

四、通過欣賞故事《翹鼻子嚕嚕》，掌握保護鼻子的一些方法

1．師：鼻子裡有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一隻小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

播放課件視訊故事《翹鼻子嚕嚕》。

2．提問：嚕嚕平常有什麼壞毛病?有一天它在家做了什麼事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔後，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎麼解決的?熊醫生還說了什麼?

3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?

激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

4．小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用乾淨的手帕輕輕擦，不要用力擤；遊戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

五、知道用正確的方法處理一些意外情況

1．請幼兒聯絡實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎麼辦。引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2．播放課件鼻子進了異物或出血的處理方法，師幼進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔裡的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分後仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然後請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什麼意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

六、放音樂學做鼻子保健操

讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢! 教師示範講解，引導幼兒操作：將兩隻手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反覆多次。

七、戶外體驗

在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。