【推薦】設計方案集合九篇

為了確保事情或工作有序有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的設計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

第一課時

教學目標：

1、學會本課10個生字，認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出的特點。

3、能正確、流利地朗讀課文，初步瞭解課文內容。。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、自己觀察畫面，初步瞭解課文內容。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

1、指導學生學習難字“熟 塘 報 落 岸”。

2、初步理解圖意，能從圖中找出的特點。

教學過程：

一、激情匯入 ，揭示課題。

1、教師讓學生觀看一段關於的錄影片，然後讓學生談一談自己的感受。

2、今天我們學習一篇跟有關的課文，教師板書課題：，請同學們讀一讀。

二、學習本課生字和詞語。

1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字畫出新詞。藉助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習：

（1）開啟課後的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以藉助工具書查一查，讀準字音。

（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3、教師檢查學生自學情況：

（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀（指名讀，開火車讀）。

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。

（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

藍天 池塘 岸邊 電報 運動場 熟了 當作 底下 金子 往下落

（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。

藍：上面是“草”字頭，下面的“監”字第一筆是豎。注意與“籃”字區分。

塘：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。

熟：這是左右結構的字，左上是一點一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點底。

報：左右結構，右邊的筆順是：橫折鉤 豎 橫撇 捺

落：上下結構，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。

動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。

（4）理解詞意

結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。

（5）認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

稻：稻子，水稻。農作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼後的米粒。

藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。

催：急著、催促的意思。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。

1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而後練習讀書。

4、教師檢查學生讀書情況。

四、指導學生進行書寫。

1、讓學生觀察田字格中的範字，而後描寫。

2、教師讓學生進行板演，進行評價。

五、總結本課學習情況。

六、佈置作業 。

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

附：板書設計

6

熟 塘 報 落 岸 藍 金 池 底 當

第二課時

教學目標：

1、按照一定的順序認真觀察畫面，看懂圖意，提高學生的觀察能力。

2、理解課文內容，使學生了解的的特點，知道是收穫的季節，感受到的美麗，激發學生熱愛，熱愛大自然的情感。

3、比較句子，理解句子的意思。

4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

1、理解課文內容，引導學生了解的特徵。

2、使學生知道是果實成熟的季節，葉子發黃落下，候鳥南飛等一些自然現象發生在。培養學生熱愛大自然的的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

1、抓住的特徵，聯絡生活實際，理解句子的意思。

2、體會的美好，培養學生熱愛大自然的思想感情。

教學過程:

一、複習鞏固

1、教師和學生一起做摘蘋果的遊戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學們讀生字。

2、看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

藍天 池塘 岸邊 電報 運動場

熟了 當作 底下 金子 往下落

二、學習課文

1、從整體入手學習，教師伴著音樂範讀。

（1）讓學生邊聽邊在文中標出自然段。

（2）思考：到了，自然界的景物有哪些變化？

2、教師結合學生的發言，出示相應的插圖，學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。

3、逐段學習課文

第一自然段

（1）指名讀，其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話。

（2）讓學生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什麼?

第一自然段寫來了，天又高又藍，還有一朵朵白雲。教師板書：天：藍 高 雲：白

（3）教師出示句子讓學生進行比較：

藍天上飄著幾朵白雲。

高高的藍天上飄著幾朵白雲。

A.學生讀一讀這兩個句子，

B.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更具體。

C.指導朗讀，突出藍天的特點。

（4）讓學生觀看畫面，欣賞的天空。

（5）教師指導學生朗讀，結合語言文字型會的美麗，讀出語氣。

讓學生自己練習，而後指名讀，大家進行評價。

第二自然段:

（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什麼，怎麼樣?稻穀熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。

（2）讓學生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產的景象。

（3）指名讓學生談想法，相互交流。

（4）教師和學生一起進行歸納

“一眼望不到邊”說明稻田所佔面積大，是好大一片，使人看不到邊際。

“黃澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現，說明了糧食的豐產。

“鋪了一地金子”說明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。

板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。

（5）師小結：，稻子成熟了，大地一片金黃，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什麼，讓學生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而後指名讀，進行評價。

第三、四自然段

（1）以小組為單位進行學習

A.讀這兩個自然段。

B.想一想，告訴我們什麼？

結合課文中的插圖和有關語句談一談大自然的變化。

（2）各小組交流學習情況

一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。

板書：黃葉：落下來。小魚——傘 小螞蟻——運動場 燕子——電報

（3）師小結：這些語句使我們感受到：來了，自然界裡的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色。

（4）練習朗讀，邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色。

注意指導：

黃葉從樹上落下來。

一片一片的黃葉從樹上落下來。

A.學生讀一讀這兩個句子。

B.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續續的感覺。）

C.教師和學生一起用實物演示。

D.指導朗讀，突出落葉的特點。大家評議。

三、組織學生觀看的錄影片，加深對課文的理解，體會的美麗景色，激發學生熱愛大自然的的思想感情。

四、佈置作業

1、看圖說說圖的意思。

2、在小組內練習朗讀課文，而後互評。

附：板書設計

圖片

的顏色

一、公司簡介

佛山市方維網路技術有限公司4-Win Network Technology Co., Ltd. 成立於20xx年7月，專精於高品質多媒體互動製作的全方位設計行銷公司，同時也擁有實力堅強的研發團隊及頂尖素養的設計專才，多年來活躍在與創意產業相關的平面設計、網站設計、網路推廣、品牌形象的各個領域。佛山市方維網路技術有限公司（4-Win Network）一直致力於建立更多更好的網際網路品牌形象，提供權威專業的網際網路品牌策劃，並實施高標準的設計方案，創造真正意義上的品牌網站，為網際網路品牌在互動行銷領域創造最大價值而不懈努力！

二、專案實施日程安排

專案實施階段的劃分：

第一階段：確定方案階段。（3~5個工作日）

根據淘寶店面裝修方案書，與方維網路有限公司相關人員進行溝通，確定最後實施方案。 第二階段：頁面設計製作階段。（7~10個工作日左右）

主要進行店面的整體形象策劃，設計的版式外觀，可以根據客戶產品特點及公司需要設計多個頁面，確定初稿。

第四階段：產品上傳。（3~7個工作日左右） 第五階段：淘寶店面驗收階段（1~3個工作日）

進行上線前的最後校對驗收工作，對檢查出的問題進行修改處理。 第六階段：淘寶店面全線上線。

三、售後服務方法

1）線上諮詢客服專員（工作日內 8:00-17:30 5*8服務） 可通過線上聊天工具與我公司為您提供專屬的客服人員進行溝通。

2）電話諮詢：

可以通過客服熱線諮詢客服專員，為您提供軟體使用操作的實時諮詢。

3）專屬客戶經理電話:

四、廣泰傢俱整店裝修方案

1.裝修方案總覽

（1）首頁

（2）寶貝詳情頁

（3）搜尋產品列表頁優化：（簡單待定）

（4）其他頁面：品牌介紹頁等

2裝修設計原則

（1）根據自己店鋪主營專案

主營專案藤沙發

（2）從客戶的角度出發

消費者群體為全部，一般工作於家居，辦公共公場所，等場所，是生活用品，生活家裝必備。要求重點突出功能、設計、價效比等。

（3）主體風格設計：現代科技風格

3裝修分頁面設計

3.1首頁設計專案明細

3.2首頁設計方案展示

4、 專案價格表

說明：

（1）所有寬度均按上面方案展示為準，每行中的圖片要配合這個現代定主色調，顯示清新健康的效果，以及品牌的高階，彰顯品牌實力。適量設計行間距的圖片。

（2） 店招高度150px，促銷海報600px，當季主推產品共3行，每行按設計來定高度，約250-300之間

（3）促銷海報採用輪播圖，因活動不同可更換

（4）主推產品為當期主推，每個產品的圖片要配有包郵，原價，打折價，贈品等字樣，圖片顏色要凸顯、相較後面的分類產品顏色要更鮮豔

（5）分類產品介紹，每一類別用一個寬950px的圖片設計，每一類中顯示類別中的產品和背景，背景設定一定的情景，然後具體的產品切成單個圖片，後期設計超連結

一、活動主題

文明校園 誠信青春

二、活動時間

待定

三、活動地點

待定

四、活動物件

物電學院4支部全體成員

五、活動目的及意義

面對越來越令人擔憂的現代文明誠信問題，我們展開以“文明校園，誠信青春”為主題的團日活動，引起同學們對校園文明的重視，加強同學們的思想道德建設，促使同學們進一步增強誠信意識，幫助同學們認識到建設校園文明的重要性，從而提高個人的文明道德文化素養，自覺培養文明誠信的品格，樹立以信立人、以信處世的和諧理念，養成言行一致、誠實守信、出演文明、相互禮讓的優良品格和文明習慣。

六、前期準備

1、 確立主持人；

2、 製作ppt;

3、 收集活動視訊、圖片等資料；

4、 班委向全支部宣傳本次活動；

5、 佈置活動現場

七、活動流程

1. 團支書點到；

2. 全體起立，齊唱團歌；

3. 活動內容：

1) 觀看有關校園不文明現象的視訊；

2) 主持人就視訊提出問題，同學們思考併發言

問題：大學生樹立文明道德有什麼重要意義？

3) 文明誠信知識競答；

4) 文明手語的展示和學習；

5) 同學們述說自己眼中誠信的內涵；

6) 觀看視訊《百家講壇---誠信之道》；

7) 欣賞情景劇《考撤；

8) 談談作為大學生，我們應該怎樣做到誠信？

9) 全體朗誦《誠信守則》；

10) 請一位同學現場書法展示“文明校園，誠信青春”；

11) 齊唱《隱形的翅膀》

5、全體肅立，齊唱校歌；

6、主持人宣佈團組織活動結束；

九、活動後期

1、班幹部留下來清理現場，做好教室衛生工作；

2、團組織活動後進行總結，加大認識團組織活動的意義，找出存在的問題，給下次的團組織活動更好的指導；

3、及時聽取同學們的意見，總結反饋活動中的問題；

4、寫團組織活動後的感想。

十、意外情況及應對措施

1、我們將提早30分鐘檢查視訊、ppt、電腦音響、話筒和現場燈光情況。以保證視訊與ppt播放，以及現場效果。若出現問題，及時找相關人員維修。

2、我們會在活動前做好檢查、除錯和備份工作，以防止由於ppt拷貝不當或者u盤質量導致ppt不能正常播放的問題。

3、在短劇表演中為避免因演員出現意外不能表演，使節目效果受到影響，我們將為重要角色安排一位替補演員。

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。初步認識幾種不同的說話格式。

2、認識一個新偏旁“登字頭”，學會本課十個生字，讀準音，認清形，能正確書寫。

教學重點：能正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

1、想辦法記住生字“登、善、展”。

2、認識不同的說話格式。

教學準備：

課件、生字詞語卡片、蒼鷹圖片

教學過程：

一、談話揭題。

小朋友，你們喜歡看海嗎？藍藍的大海一望無邊，不光我們喜歡，有隻長期生活在湖邊的青蛙也想去看看。今天，老師給大家帶來了一個有趣的童話故事——齊讀：青蛙看海

二、初讀課文。

1、青蛙看到大海了嗎？開啟書，邊看書邊聽錄音。

2、自由練習讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

3、課文有幾個小節？做記號。

4、指名分小節讀課文，隨機指導重點段落和句子。

（1）“天哪，這麼高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有……，怎麼上得去呢？”

A、認識這種提示語在中間的說話格式。

B、青蛙說的話較長，指名多人讀。

（2）“是啊，……怎麼能看到大海呢？”蒼鷹說完就展翅飛走了。

認識這種提示語在後面的說話格式。

（3）知道第5小節、第8小節的這兩句話分別是誰說的。

（4）出示第11小節，指名多人練習讀。

三、學習生字。

1、小朋友，青蛙看到大海了嗎？青蛙真不簡單啊，瞧，這山多高啊，一朵朵白雲在山腰間飄蕩。白雲姐姐還給小朋友帶來了許多禮物呢？想看嗎？

指名學生翻開白雲圖片，認讀上面的詞語，齊讀。

2、小青蛙能登上高山，你們能嗎？這些生字離開了拼音你還能認識嗎？師逐個翻開“高山”上的詞語卡片，齊讀。

3、如果你們能在最短的時間內記住這些生字，就能登上高山了。

（1）回憶我們學過的記生字的方法：“熟字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語”等。

（2）自由識記生字，並說給同桌聽聽。

4、交流識字方法。

（1）“喝”與“渴”編順口溜：渴了要喝水，喝水要用口。

（2）猜謎語：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。

（3）“級、極、吸”比較，組詞語。

（4）登：學習“登字頭”，書空。

（5）展：分部件識記，出示蒼鷹的圖片：多像一隻展翅飛翔的雄鷹啊！看圖在桌上練習寫寫這個字。

5、鞏固練習：找朋友的遊戲。

級極年（）好（）了上（）高（）南（）

升（）一（）（）小北（）忙（）了

（每位學生都要準備卡片“級極”）

四、指導書寫生字：

1、登：關鍵要寫好哪兩筆？手勢提醒學生上面的長撇長捺要舒展。

2、善：橫畫比較多，橫與橫之間要緊湊，間距差不多。

3、展：裡面的一部分要衝出包圍圈。

第二課時

教學目標：

引導學生理解課文內容，能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。（重點）體會青蛙看海的不易，懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。（難點）

教學準備：

課件圖畫（山、白雲、青蛙、蒼鷹)

教學過程：

一、揭題：

小朋友們，這節課我們繼續學習《青蛙看海》這個故事。

二、學習1－3小節。

1、（貼青蛙圖片）看，這隻青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，猜猜看，它在想什麼？

2、是啊，青蛙是多麼渴望能看到大海啊!這時一隻蒼鷹飛來，為青蛙指明瞭方向。他們都說了些什麼呢？請小朋友開啟書，認真讀一讀(1、2、3)三個小節，邊讀邊想象他們說話的樣兒。

學生自由練習讀。

3、他們說了些什麼？我想請兩個小朋友來讀一讀，誰來讀蒼鷹的話？青蛙的話誰想讀？其餘的小朋友邊聽邊想：青蛙怎樣才能看到海呢？

學生讀。

4、指名回答：青蛙要怎樣才能看到海呢？小朋友們想象一下，那會是一座怎樣的山？師隨機在黑板上簡筆畫。

現在老師就是青蛙，你是蒼鷹，請你將那座山指給我看看。指導、評議。

5、青蛙看了看這座山，忍不住——引說：吸了口涼氣。學生回答後出示第二小節：

“天哪，這麼高的山！”青蛙吸了口涼氣（用紅色顯示），“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上得去呢？”

（1）小朋友，“吸了口涼氣”是什麼樣兒？學生表演，請演得好的小朋友到前面來做給大家看看。

（2）青蛙為什麼吸了口涼氣啊？指名學生回答。

老師根據學生回答在黑板上畫“高山、白雲”：小朋友看，這座山實在是太高了，比我們學校的教學樓要高几十倍呢。瞧，這座山已經衝入了雲層，就連白雲呀，也漂浮在半山腰了。老師不由得想到了首詩----引說：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白雲低。

登這麼高的山，對於青蛙來說，實在是太難了，難怪它要——（引說）吸了口涼氣呢！

（3）那青蛙是怎麼說這句話的呢？自由讀、指名讀、齊讀。

6、小朋友，青蛙能不能不登上這座山去看海？我們來聽聽，蒼鷹又是怎麼說的？指名讀。

三、學習4－12小節。

1、過渡：青蛙一心想要去看海，可是這座山又高又陡，青蛙既沒有一雙——（引說）有力的翅膀，也沒有四條——善跑的長腿。哎，美好的願望不能實現了，青蛙是多麼——指名回答。是啊，它非常傷心、難受、失望，都快要哭了！

2、就在這時，一隻小松鼠跳出來（貼小松鼠的圖片），幫助、鼓勵它，和它一起登上了山頂，看（播放課件）。

3、青蛙登上山頂的過程，課文的4-11小節寫得非常精彩，我們來讀一讀吧。一邊讀一邊回想我們剛才看到的情景，你會讀得更好。

學生自由練習讀。

4、指名分角色讀：青蛙是怎樣登上山頂的呢？這次我想請三個小朋友來讀給大家聽。

（1）讀“你想看海嗎？”時，師：呀，這隻松鼠真熱情，你再說一次。

（2）“是啊，……我上不去。”師：青蛙，你說這句話時，是什麼心情？再試試。

（3）“這有什麼難的！”師：青蛙，你還像剛才那樣失望嗎？現在怎麼樣？學生一起來說說。

5、還有誰想來試一試嗎？同桌練習讀。

6、現在我就是松鼠，（老師戴上頭飾），哪隻小青蛙想上來？

(1)指名一人跟老師配合表演，一直演到一級一級地往上跳。這時老師說：小朋友們，來，讓我們一起跟著青蛙一級一級地往上跳。(配樂，師：一級，兩級，三級，四級……，繼續跳，不要停，看，快要到山頂了。）

（2）音樂停，老師喘著氣說：真是累壞了，小朋友，我們在平地上才跳了這麼幾下就累得上氣不接下氣，青蛙登這麼高的山，（手勢）會怎麼樣？

（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，那這句話該怎麼讀呢？

出示句子：

就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。

①指名讀。

②小朋友想一想：青蛙渴成什麼樣兒了？累成什麼樣兒了？

老師用動作和語言提示學生想象練說：跳啊跳啊，它口乾了，喉嚨口就像有一把火在燃燒，它……跳了幾級，它的腿又酸又疼，它……跳啊跳啊，它的手腳磨破了皮，鮮血直往下流，它……忽然它一不小心跌倒了……跳啊跳啊，它累得筋疲力盡，連說話的力氣都沒有了，它……

③我相信有了剛才的體會，這句話你們會讀得更好！指名讀，齊讀。

7、小朋友，既然青蛙遇到了這麼多的困難，我們就勸勸它，回去吧，不爬高山了，不去看大海了，回去吧？

為什麼呀？

8、那好，就讓我們一起跟著青蛙去看大海吧，快看（老師演示），青蛙離山頂越來越近了，小朋友們，讓我們一起來倒計時，等待勝利的那一刻吧：5、4、3、2、1……！

⑥讓我們一起來開心地宣佈（出示句子，學生讀）：

不知不覺，它們已經跳完了石階，到達了山頂。啊！大海就展現在它們眼前。（同時黑板畫大海）

9、小青蛙們，此時此刻，你最想說什麼？

四、總結延伸。

1、提升：小朋友們，青蛙不怕困難，堅持不懈，一級一級地往上攀登，終於成功地到達了山頂看見了大海，實現了自己美好的願望。這真是——(指名說)有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。功夫不負有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。

老師不由得想起了我們在練習3裡面學過了一句古語：千里之行——始於足下。

2、延伸：有一隻烏龜，長期生活在小河邊，聽說青蛙看到了大海，非常羨慕，也想去看看，可是它一想到路途中會遇到那麼多困難，有點退縮了。小青蛙們，請你想一句話來鼓勵鼓勵它，好嗎？

3、總結：小朋友們，未來的日子裡，你們也會在學習和生活的道路上遇到這樣或那樣的困難，希望你們也能像青蛙那樣，不怕困難，堅持不懈，一步一個腳印，去實現自己美好的理想。

第三課時

教學目標：

1、繼續指導書寫剩下的生字，要寫得正確、美觀。

2、複習鞏固生字詞，學會正確運用。

教學重、難點：能正確聽寫生字、詞語。

教學準備：看拼音寫詞語練習紙。

教學過程：

一、練習分角色朗讀課文。

二、複習生字。

1、指名讀生字卡片，組詞語。

2、指名書空“登、善、展”。

三、書寫生字。

1、書寫左右結構的字：

吸、級----右邊都是先寫橫折折撇

雙----雙胞胎差不多，左邊是點右邊是捺

喝----右下豎折的豎要伸展到框外

2、指導學生觀察“蒼、失”的字形特點，自由練寫。

四、課堂練習。

1、比一比，組詞語。

蒼（）夫（）喝（）極（）

槍（）失（）渴（）級（）

2、看拼音寫詞語。

蒼天 蒼老 白髮蒼蒼 登山 登高遠望 一雙手

善良 善於 雙目失明 消失 大吃大喝 開展

展現 呼吸 能歌善舞 伸展 一級臺階 階級

草叢 涼氣 不知不覺 失望 舉世無雙 善跑

與人為善 一步登天 到達

一、畢業設計改革的意義與方向

我們現正處於21世紀的開端，積極進行高等教育改革，建立適應新世紀經濟、社會和科學技術發展需要的新的教育質量觀念，並通過各項改革措施，全面提高人才培養質量，是高等學校面臨的一項重大課題，也是高等教育要完成的重要任務之一.高等工程教育歷來十分重視實踐性教學環節的加強與拓寬，畢業設計無疑是培養本科生知識、能力、素質提高的關鍵性環節，可以為未來工程師接受終身的繼續教育奠定一個必要的基礎.圍繞當前影響高等學校人才培養質量的突出環節─—畢業設計（為了簡便，本文中的畢業設計指畢業設計和畢業論文）積極進行改革探索，對於培養適應新世紀需要的高階建設技術人才具有重要意義.

1998年，教育部對專業學科進行了劃分，很多工科院校根據高等教育專業目錄進行招收“土木工程”專業的學生，新的“土木工程”專業涵蓋面得到進一步拓寬，包括房屋建築工程、橋樑工程、道路工程、岩土與地下工程等眾多領域，被稱為大土木專業.在此之前，很多工科院校一直是按照建築工程專業培養學生的.為適應這一專業改革的需要，很多工科院校積極對“土木工程”專業的人才培養計劃進行了修訂，圍繞拓寬專業面，把專業教育分為房屋建築工程、岩土與地下工程、道路與橋樑工程三個專業模組進行人才培養，開設了相應課程.積極進行畢業設計改革，儘快完成和完善相應模組的畢業設計（論文）方案和詳細實施辦法，己成為按照新的專業目錄招入的"土木工程"專業人才培養的當務之急，及影響人才培養質量的關鍵.

畢業設計改革的方向之一是完成三個專業模組的畢業設計方案和相關教學資料；二是努力使畢業設計工作規範化，制訂詳細實施辦法，便於有據有序操作、檢查和把關，確保畢業設計質量；三是畢業設計的主要內容要緊密結合昀新的科技成果和我國鼓勵推廣的新技術，開展新型結構體系建築的設計；四是畢業設計緊密結合工程實際選題.

二、畢業設計的目的和主要型別

高等工科院校的畢業設計是完成教學計劃達到本科生培養目標的重要環節.它通過深入實踐、瞭解社會、完成畢業設計任務或撰寫論文等諸環節，著重培養學生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學生的思想品德，工作態度及作風等諸方面都會有很大影響.對於增強事業心和責任感，提高畢業生全面素質具有重要意義.是學生在校期間的昀後學習和綜合訓練階段；是學習深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結；是學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢驗；是實現學生從學校學習到崗位工作的過渡環節；是學生畢業及學位資格認定的重要依據；是衡量高等教育質量和辦學效益的重要評價內容.

畢業設計是土木工程專業教學中的重要環節.其主要目的是：培養學生綜合應用所學基礎理論和專業知識，解決一般工程技術問題的能力，進一步提高和訓練學生的工程製圖、理論分析、結構設計、施工方案設計、計算機應用和外文閱讀能力.通過畢業設計，使學生對一般土木工程的土建設計與施工內容、施工全過程有比較全面的瞭解，熟悉有關規範、規程、手冊和工具書，為今後獨立工作打下基礎.畢業設計應強調理論聯絡實際，提高學生分析、解決工程實際問題的能力，注意培養學生踏實、細緻、嚴格、認真和吃苦耐勞的工作作風.

由於“土木工程”專業涉及面寬，畢業設計題目變化眾多.因此根據畢業設計題目的性質，把它們分為工程設計類、科研專題類、軟體開發類、施工技術與管理類等四類，結合各自特點，提出相應改革方案和任務書，以便於分類指導.

課時：1課時

學習領域：造型*表現

教材簡析：

吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現泡泡，表現於泡泡有關的想象中的情景，也是學生樂於去做的。

教學目標：

１、組織學生玩一玩吹泡泡的遊戲，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。

２、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什麼樣的情景，通過討論交流，互相啟發，逐步形成有創造性的構思。

３、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特徵，及泡泡與人、建築、動物等各種物體間的關係。

教學重、難點：

１、引導學生大膽的想象和表現自己的想法。

２、引導學生開動腦筋，在使用新材料中有創意。

３、引導學生在泡泡裝飾上能採用誇張手法，表現出新穎的特徵。教學準備：

教師準備一大瓶洗潔淨調成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

學生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

教與學活動的過程：

　　活動一：

組織學生到校園裡，在愉快的遊戲中觀察泡泡飛動的情景，激發表現這一情景的興趣。

要求學生邊遊戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現泡泡的特徵。

　活動二:

回到教室，引導學生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？

啟發學生討論：如果讓你表現“泡泡飛呀飛”，你會運用什麼表現方法，表現什麼情景？

通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的構思。

教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特徵，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。

　活動三:

表現“泡泡飛呀飛”，學生完成作業後，要求學生邊欣賞邊評一評誰設計的'泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

教師積極引導學生欣賞其他同學富有創意的構思和有個性的表現形式。收拾與整理。

課後拓展：

鼓勵學生課後積極嘗試，用各種材料及表現形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。

教學評價建議：

１、是否能大膽的想象和表現自己的想法。

２、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

３、是否能在泡泡裝飾上能採用誇張手法，表現出新穎的特徵。札記：

在畫泡泡時來講塗色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示範了一種運用塗色技巧表現泡泡質感的方法，並啟發學生思考還可以怎樣塗？孩子們的思維是異常活躍的，他們塗出來的效果更豐富。相信他們對自己摸索出來的這些塗色技巧會運用的更自如，在今後的繪畫創作中也會靈活的運用。

一、教學目標

1、瞭解課間休息的具體內容：上廁所、飲水、做好下節課的準備、進行遊戲等，明白有條不紊的安排好下課時間。

2、養成規則意識、適應國小生活。

　　二、教學過程

1、交流樂園

（1）入學一個月，小朋友們都學會了哪些新本領？

（2）是啊，只有課堂上專心聽講，才能學到更多新本領。為了讓同學們上課更有精神，每節課的下課都有十分鐘休息時間，喜歡下課嗎？為什麼？

（3）歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學們放鬆一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小遊戲、開展一些有益的活動；能精神飽滿地上好下一節課。

2、故事明理

（1）有一位小朋友叫小明，他也是一年級的學生。小明也很喜歡下課，讓我們聽聽他的課間十分鐘是怎樣安排的。

（2）小故事《小明的課間十分鐘》

（3）提問：你覺得小明下課這樣安排好嗎？為什麼？（小組交流）

3、兒歌導行

（1）是啊，下課不可以大喊大叫，更不能追跑打鬧，那我們應該怎麼做呢？（討論、交流）

（2）有條理地安排好下課休息時間，不僅能為下節課做好準備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。

（3）兒歌：下課鈴聲響，大家來放鬆，

書本準備好，桌面要整潔，

飲水上廁所，聊天做遊戲，

大家休息好，一起來上課。

4、總結

小朋友，馬上要下課了，我希望大家都能按照兒歌中的要求去做，度過一個又一個快樂有序的課間10分鐘。

班級：中班

科目：語言社會

執教人：李秋花

一、活動名稱：《甜甜的》

二、活動目標：

l 讓幼兒感受成人的關愛，體驗生活的快樂和幸福。

l 引導幼兒有感情地朗誦和仿編兒歌，提高表達能力和創編能力。

l 使幼兒知道六一是國際兒童節，是全世界小朋友的節日。

三、活動準備：

l 幼兒歡慶六一和成人贈送禮物的實況錄影。

l 抒情音樂磁帶一盤。

四、活動過程：

開始部分：

教師播放往年小朋友歡慶六一、成人贈送禮物的實況錄影，使幼兒知道六月一日是全世界小朋友的節日。每逢六一節小朋友都在一起歡慶節日，很多的人都在為小朋友忙碌著，使幼兒體驗幸福的生活和節日的快樂。

基本部分：

欣賞詩歌《甜甜的》，通過提問，熟悉詩歌內容。

在音樂伴奏下，幼兒跟隨老師學習朗誦詩歌。

引導幼兒大膽想象，仿編詩歌，然後將幼兒仿編的詩歌串在一起，最後用詩歌中的最後兩句作結尾。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：日常活動中，師幼一起為詩歌創編動作，歡快地表演詩歌。

學習目標

1.有主動識字的願望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫“藝、濤”。

2.分角色有感情地朗讀課文。

3.在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。

4.瞭解風是一種自然現象，學做生活的有心人，用心觀察和發現。

教學方法

小組合作學習法。

課前準備

生字詞卡片、圖畫、課件

教學過程

第 一 課 時

一、導趣

1.板書：風，這是什麼？齊讀“風”

哪些小朋友知道有關風是詩句？ 指名說

2.關於風，你還知道哪些知識？ 指名說

3.我們知道風聽得見，感受得到，可以唱一唱、寫一寫，那麼風能畫嗎？

今天我們學的課文就是：畫風 齊讀課題

二、質疑

讀了課題你想知道些什麼？（怎麼畫風的？）

三、識字

1.在學習新課之前，我們還請了3位新朋友，想認識一下沒？是誰呢？自己藉助拼音讀準他們的名字。自讀，當小老師領讀。

2.出示沒有拼音的名字：沒有拼音的幫助，還能叫準他們的名字嗎？男女賽讀。

3.出示單獨的生字：這就是我們這一課的生字。

（1）讀給你的同桌聽，有困難的相互請教。

（2）怎麼住這生字的？

讓陳的學生說怎樣記“陳”，想讓其他小朋友牢住你的姓嗎？這也是我們要會寫的字。請一個姓陳的學生說：要寫好這個字要注意什麼？

還有哪些字和“陳”字一樣是左右結構，書寫後兩排生字。同桌相互欣賞。

其他字怎麼記？

4.出示圖片和詞語：你們到底記住沒有，現在老師要考考你們。

自讀，齊讀。課文裡還藏著一個生字“顯”拼讀三遍，怎麼記？

5.再讀一遍他們的名字。

四、學習課文

1.三個孩子怎麼畫風的，課文給我們做了生動的描寫。

願意把課文讀好嗎？你準備怎麼讀好課文，給自己提要求。現在就按照自己要求自讀課文。

2.誰願意把課文讀給大家聽？你想讀哪幾個自然段？

指名分段接讀課文。評議。

3.課文講了3位小朋友幹嘛？（畫風）剛才××提出他們是怎麼畫風的，現在我們就一起老解決這個問題。請小朋友默讀課文，勾出他們畫風的方法。

指名說，順序可亂。

4.老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎？出示圖：猜猜這是誰畫的？你是從哪個自然段知道的？

（1）指名讀

（2）你讀的時候心情怎麼樣？（為什麼高興？或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情？）

（3）現在大家都來扮演××，把你們的高興、自豪，通過你們的朗讀讀給在座的所有老師聽，讀的時候還可以加上自己的動作和表情。

5.喜歡3個小朋友嗎？為什麼？

小結：是呀，三位小朋友愛動腦筋，善於觀察，把看不見，摸不著的風都畫出來了，真能幹。

五、拓展

我們班的小朋友也很聰明，現在就把你們的作品展示給大家，給大家介紹一下你是怎麼畫風的？