關於有理數的範文模板
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整...
劉老師講的是《有理數的除法》，整個課堂能夠依據新課標的要求，能夠較好的完成教學任務，課堂氣氛較為活躍，學生能夠積極參與。個人發言、評點：引入有理數的除法法則是由乘法類比而來的，讓學生覺得不生疏、容易理解，容易掌握；再...
(1)凡能寫成形式的數，都是有理數，整數和分數統稱有理數.注意：0即不是正數，也不是負數;-a不一定是負數，+a也不一定是正數;不是有理數;(2)有理數的分類:①②(3)注意：有理數中，1、0、-1是三個特殊的數，它們有自己的特性;這三個數...
教學目標1.知識與技能使學生經歷探索有理數乘法的交換律、結合律和分配律，並能靈活運用乘法運算律進行有理數的乘法運算，使之計算簡便.2.過程與方法通過對問題的探索，培養觀察、分析和概括的能力.3.情感、態度與價值觀能...
有理數乘法法則：兩數相乘，同號得正，異號得負，並把絕對值相乘。任何數同0相乘，都得0。乘積是1的兩個數互為倒數。幾個不是0的數相乘，負因數的個數是偶數時，積是正數;負因數的個數是奇數時，積是負數。兩個數相乘，交換因數的位置，...
有理數的加法法則：⑴同號兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加。⑵絕對值不相等的餓異號兩數相加，取絕對值較大的加數的.符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值。互為相反數的兩個數相加得0。⑶一個數同0相加，仍得這個數...
下面我來總結一下大家對這一案例的分析：1、你認為陳老師的教學設計使用了什麼教學模式？答：共同點：陳老師的教學設計中使用了發現式學習的教學模式和探究性教學模式。計算機輔助教學模式：陳老師在計算機上用Math3.0演示乘方...
聽了姜老師在七（14）班執教的“有理數的乘方”一課，感觸很深，教師的水平高，學生的素質好。執教者以層級遞進的問題設計、簡練清晰的教學語言，和諧相融的動感課堂較好地詮釋了“學為中心”的教學理念，也展示了濃厚的教學功力，有...
一、知識與能力理解有理數的概念，懂得有理數的兩種分類方法：會判別一個有理數是整數還是分數，是正數、負數還是零。二、過程與方法經歷對有理數進行分類的探索過程，初步感受分類討論的思想。三、情感態度與價值觀通過對有...
(1)求相同因式積的運算，叫做乘方;(2)乘方中，相同的因式叫做底數，相同因式的個數叫做指數，乘方的'結果叫做冪;(3)a2是重要的非負數，即a2≥0;若a2+|b|=0a=0，b=0;(4)據規律底數的小數點移動一位，平方數的小數點移動二位。以上...
知識點總結1.掌握有理數加、減、乘、除、乘方的運演算法則2.能靈活應用五個運算定律（加法交換律,加法結合律；乘法交換律,乘法結合律,乘法對加法的分配律）3.清楚有理數混合運算的順序：高階運算到低階運算，同級運算從左到右，有...
導語：本節重點是運用有理數的減法法則熟練進行減法運算。解有理數減法的計算題需嚴格掌握兩個步驟：首先將減法運算轉化為加法運算，然後依據有理數加法法則確定所求結果的符號和絕對值.理解有理數的減法法則是難點，突破的...
整數和分數統稱為有理數。注意：有理數集可用大寫黑正體符號Q代表。但Q絕對不表示有理數。下面是小編為你帶來的有理數的加減法課堂實錄，歡迎閱讀。一、創設情境引入教師：正有理數及0的加法運算，國小已經學過，然而實際問題...
除了課堂上的學習外,數學知識點也是學生提高數學成績的重要途徑，本文為大家提供了七年級數學有理數知識點總結講解，希望對大家的學習有一定幫助。1.1正數與負數在以前學過的0以外的數前面加上負號的數叫負數(negativenumb...
教學目標1．使學生正確理解數軸的意義，掌握數軸的三要素；2．使學生學會由數軸上的已知點說出它所表示的數，能將有理數用數軸上的點表示出來；3．使學生初步理解數形結合的思想方法．教學重點和難點重點：初步理解數形結合的思想方法，...
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的七年級有理數教學設計，歡迎閱讀，希望大...
國中最重要的階段，大家一定要把握好國中，多做題，多練習，為大學聯考奮戰，編輯老師為大家整理了七年級數學知識點總結，希望對大家有幫助。有理數1.1正數和負數以前學過的0以外的數前面加上負號-的書叫做負數.以前學過的0以外的數叫...
數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學物件本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切範...
作為一位傑出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的有理數的乘法教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。有理數的乘法教學設計1教...
《有理數的加減混合運算》是七年級數學上冊的內容。本站小編整理了七年級數學上冊有理數的加減混合運算教案及練習題，一起來看看。七年級數學上冊有理數的加減混合運算教案教學目標1、知識與技能理解有理數加減法可以...
1、正數和負數的有關概念(1)正數：比0大的數叫做正數;負數：比0小的數叫做負數;0既不是正數，也不是負數。(2)正數和負數表示相反意義的量。2、有理數的概念及分類3、有關數軸(1)數軸的三要素：原點、正方向、單位長度。數軸...
有理數為整數和分數的統稱。正整數和正分數合稱為正有理數，負整數和負分數合稱為負有理數。因而有理數集的數可分為正有理數、負有理數和零。由於任何一個整數或分數都可以化為十進位制迴圈小數，反之，每一個十進位制迴圈小數...
下面是關於有理數比大小的知識點總結，希望同學們認真的學習下面的內容。有理數比大小：（1）正數的絕對值越大，這個數越大；（2）正數永遠比0大，負數永遠比0小；（3）正數大於一切負數；（4）兩個負數比大小，絕對值大的.反而小；（5）數軸上的兩個數，右邊...
手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的.宣傳工具。同學們，你們看懂了嗎?下面由聘才網小編為您整理有理數的手抄報...
有理數（1）凡能寫成形式的數，都是有理數。正整數、0、負整數統稱整數；正分數、負分數統稱分數；整數和分數統稱有理數。注意：0即不是正數，也不是負數；-a不一定是負數，+a也不一定是正數；p不是有理數；（2）有理數的分類：①整數②分數（3）注意...
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