讀後感的作文7篇[精]

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的讀後感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

讀後感的作文 篇1

讀了小豬唏哩呼嚕後，我最喜歡的是小豬唏哩呼嚕，因為他幫助別人，他又善良、又智慧。他有困難的時候，他就慢慢想問題，比如月牙熊把八哥小姐抓住了，他就慢慢想了一個辦法，自己故意撞到石頭上暈倒，月牙熊把八哥小姐扔掉，他們就逃跑了。別人有困難的時候他還去幫助，比如他幫大狼的三個孩子拱蚯蚓吃。最有意思的`是，那個大狼先生把小豬唏哩呼嚕叫成稀裡糊塗了，月牙熊把小豬叫成肉球球了。

這本書很有意思，我會繼續讀下去。

讀後感的作文 篇2

這本書講的是櫻桃溝里氏八級大地震過後，老老鼠和笑貓終於在一座氣派的公館裡找到了黑旋風，並幫助它逃出來以及蓋房子的'故事。

黑旋風是這本書的主人公。它能像馬一樣奔跑，它能像鳥兒一樣飛翔，像牛一樣拉車，像馬小跳一樣溜冰、玩滑板，它能像人一樣思考問題……

它只是一頭豬，從哪裡學到這麼多本領？那是靠他每天早出晚歸、堅持不懈練成的。現在的小孩子有的也想練好一個本領，可是，早晨八、九點還在被窩裡，還挺有理由。他不是想鍛鍊嗎？為何不起床？

有的遇到一點困難就放棄了，比如說摔啦一跤，腿擦破了，都要大哭大喊呀，最後就說我都這樣了，不練了行嗎？父母看著心疼，就同意了。

黑旋風在地震時被兩塊巨石擠住了七天，第七天才出來，瘦了兩百多斤……

我認為黑旋風是一頭靈魂出竅的豬。因為做了許多連人都做不到的事，所以黑旋風就是一頭靈魂出竅的豬！！

讀後感的作文 篇3

我一直以為狼是一種凶殘、狡猾的冷血動物，但看了《狼王夢》這本書後，感受到了狼也是有愛和夢想的。

狼王夢講的是：有一隻母狼叫紫嵐，因為它身上的狼毛黑的發紫，是那種罕見的深紫色。腹部毛色卻是純白的。它步態輕盈，奔跑起來就像一片飄飛的紫色的紫嵐。它的老公叫黑桑，黑桑的體毛漆黑髮亮，黑色象徵著力量的征服；黑桑的體格魁梧，肌肉發達，頭腦聰慧，身上有一股令紫嵐痴迷和癲狂的公狼特有的氣味。紫嵐肚子裡有了黑桑的狼種，不久就要分娩。可是黑桑死了，黑桑活著的時候想當狼王，花費了它兩年的心血，但被野豬的獠牙刺穿了頭顱。紫嵐晚上很餓，它去偷鹿吃，差一點就成功了，可被狗發現了，在九死一生的追跑下，紫嵐生了五隻小狼，不料下起了大雨，它把狼崽一隻只往回叼，可最後一隻狼崽不幸死了，紫嵐為了讓其它狼崽喝上奶，忍疼吃掉了狼崽，其它狼崽才活了下來。

紫嵐給它們取名黑仔、藍魂兒、雙毛，還有一隻小母狼叫媚媚。黑仔長的太像黑桑了，所以紫嵐很疼愛它，但黑仔出去玩被老鷹叼走了，紫嵐又開始訓練藍魂兒，可不幸，藍魂兒被捕獸者夾住了，無法逃跑，紫嵐不想讓孩子在獵人那受巨大的痛苦，紫嵐又一次忍痛殺死了自己的孩子。雙毛身體不強壯，紫嵐花費兩個月把雙毛變的.又強壯又凶猛。它和狼王打仗，差一點就把狼王殺死了，但最後猶豫了一下，狼王在雙毛猶豫的時候，狼王咬住了雙毛的脖子，雙毛被殺死了。紫嵐的心都要碎了。幾個月後，媚媚生了五隻小狼，希望有一隻能成為狼王，紫嵐為了能讓孫子成為新一代的狼王，也與金雕同歸於盡了。

讀了這本書，我的收穫是：我們也要有自己的夢想，有夢想才會有追求；有夢想才會有希望；有夢想才會有未來。我們為了夢想應孜孜不倦，不屈不撓，有著摔倒了再爬起來的決心。我們要學習紫嵐為了實現自己的夢想而不屈不撓、努力奮鬥的精神。同時也讓我讀懂了母愛的偉大！

讀後感的作文 篇4

今天我讀了樓蘭的憂鬱這篇文章，讓我受益匪淺。心情久久不能平息。

《樓蘭的憂鬱》這篇課文，通過作者梅潔痛惜樓蘭古國的消亡，寧夏、青海等地環境的變化，感慨人類對環境的肆意破壞。接著通過介紹治沙人不懈努力成功治理沙坡頭的事，呼籲人們從小培養保護環境的意識，並自覺加入保護治理環境的行動之中。 當我讀到“馬蹄噠噠，駝鈴聲聲，商賈使節絡繹不絕”，曾經的樓蘭古國是多麼的繁華，多麼的熱鬧，作為“絲綢之路”上的一個重鎮，樓蘭古國創造了無數的輝煌，留下了許多動人的故事。可就是這個讓人心心念唸的樓蘭古國，如今卻因為人們自以為平常的舉動——砍樹而消逝得無影無蹤，只給後人留下了無限的遺憾與痛惜。而那些我平時裡一直欣賞的淳樸勤勞的山裡人，竟然是造成寧夏“面目全非”、“一年一場風，從春刮到冬”的罪魁禍首。這是多麼令人可怕的事呀！

可是，現在的人又好得到哪裡卻呢？我的老家在東北，原來那裡是個有山有水的地方，為了盲目的開發，隨著刺耳的電鋸聲，一棵棵參天大樹轟然倒下。綠色的樹木越來越少，取而代之的是黃色的沙土。往日悅耳的鳥鳴被電器的轟鳴聲代替。往日油綠的草地被寬闊的馬路代替。奔跑的動物也被急馳的汽車代替，更是個憾事。

當我讀到“樓蘭的悲劇並沒有結束”，“沙漠竟從來沒有停下它那要踩覆人類繁華的腳步”。我突然間想，也許它就像個囂張跋扈的`惡魔一樣潛伏在我們身邊，隨時窺視著我們，只要我們破壞環境，它就會張牙舞爪地向我們撲來，踐踏我們的道路，掩埋我們的源泉，掀翻我們的家園，直到我們被茫茫沙海包圍、吞噬……

當我讀到：經過了30年的奮鬥，人們佈下了幾萬畝的固沙林帶，黃沙就這樣被縛住了。頑強的治沙英雄已經用實際行動告訴了我們：只要我們不怕困難，不怕失敗，積極環保，科學改造，我們的天會更藍，水會更清，花會更美，人也將更加幸福。

讀了這篇文章使我懂得了：人生總會遭遇某種誘惑，我們常常被急功近利所矇蔽，只顧著去捕獲眼前的利益，卻忽視了身後的陷阱甚至災難；也告訴我們如果人類繼續破壞環境，沙漠就不會停下他那要踩覆人類繁華的腳步。

我們的家園靠我們來建設，當然也需要我們來保護，我們要讓地球媽媽停止哭泣，恢復以前年輕美麗的容貌。

讀後感的作文 篇5

讀過楊紅櫻阿姨寫的《那個騎輪箱來的蜜兒》，我知道應該如何做一個人。首先你必須認識到自己的缺點，然後一個一個的`改正，這樣你就會變得越來越好。 這本書裡面講的是一個叫孟小嬌的女孩，她一直認為這個世界上有仙女，有一次她來到了仙女湖旁，看到一位穿著船形鞋，披著一條大批巾的女人，那個女人的名字叫蜜兒因為孟小嬌家裡需要保姆，所以孟小嬌把她帶回了家，這位神祕的女人讓孟小嬌的家裡變得神奇而活躍起來，蜜兒還讓平時愛挑毛病的老師戴上了優點放大鏡後，老師給每位同學都寫上了優美的評估。蜜兒讓孟小嬌在森林裡認識了十分會玩的小人精，讓孟小嬌變得會玩，有童心…… 在最後孟小嬌發現蜜兒其實是一位仙女，她讓孟小嬌保守這個祕密，如果孟小嬌洩露這個祕密，她就會永遠離開她。可是孟小嬌無意中洩露了這個祕密，結果蜜兒離開了人間，回到了天堂。 這個故事讓我明白了一個道理：要想做一個人，就要認識錯誤，然後改正錯誤。

讀後感的作文 篇6

老師向我們推薦了一本書——《男生賈裡》，我非常喜歡這本書。

《男生賈裡》主要講述了一個13歲的小男孩上七年級時發生的事。賈裡有一個可愛的妹妹，與他正好相反，他是正直、勇敢的學生。古板的作家爸爸、善良的好媽媽和他的好朋友陳應達和魯智勝。在這個大家庭裡，發生了許多有趣的、快樂的、悲傷的事情，一切的喜怒哀樂都那麼真實。在校園裡的事，都是那麼真實。賈裡幫助同學，當英雄抓住小偷……故事內容不僅豐富，而且精彩，就像真發生的事。讓我走進了十三歲的年代，在這個故事裡有好多好多讓人思考的故事。

讀了這本書讓我感受到了一個小男孩的內心感受：開心、感動……感受 到了賈裡的.善良、勇敢。讓我知道了一些事可以做，一些是不可以做。懂得了許多 不動的問題。我也要向賈裡學習，學習見義勇為，做一個讓人喜歡的好孩子。

我十分喜歡這本校園小說，喜歡書中的故事的主人公，這是的是一本非常棒的書。我要先大家推薦這本書，這是本值得看的好書。

王瑞

讀後感的作文 篇7

斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態下學習是最有效的，此時孩子的學習也是快樂的。”

而歐美教育學者在經過多年研究後得出結論：從學習的生理心理過程看，在學習新知識資訊時，資訊通過感覺進入大腦邊緣系統，對資訊的意義和價值初步評價，進而進入大腦皮層加以深入判斷。

判斷為有意義的知識資訊，就會使大腦產生一種活性物質，促使神經系統網路易於接通，資訊被接受和儲存。

孩子們如果感到有意義、認為重要，學得快樂，大腦被啟用，能輕鬆愉快地學，效率高。

反之，若孩子們認為知識資訊不重要、沒有意義，就不願學。

大腦就不釋放活性物質，神經網路就不被啟用，知識資訊就進不了神經網路，儲存不牢，記不住。

所以說，真正的學習是快樂的，它不僅是指學有所獲及學會某事的成就感，而且還指學習過程本身是令人感到快樂的。

因此，我們應當努力讓孩子們確立學習是快樂的信念。

只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學習，才會在學習結束時感到意猶未盡，戀戀不捨，整個學習過程都會變得津津有味，充滿樂趣。

在今後的教學工作中，我打算這樣做：

一、給孩子解釋的機會有這樣一句話說得好：如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。

給孩子辯解的機會看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時我們都應該尊重別人說話的權力，他也會同樣對待其他人，讀後感《《斯賓塞的快樂教育》讀後感》。

二、機會均等的權力在學期開始的時候，在班裡宣佈這樣的規定：每位同學都是班級的主人，管理班級是每個同學的義務，在本學期每人最少負責管理班級一天，即值日班長。

按照排好順序，每日輪流做值日班長。

這樣做的目的，就是不使一部分孩子因為得不到老師的重視而感到失落，從而失去學習的興趣。

三、多一些友好和鼓勵學生絕不是我們可以隨便發洩怨氣的被動接受者，相反，如果在一種友好、親暱和鼓勵的氣氛中學習，不但可以增加孩對子對老師的信任，而且學習效果會好得多。

愛是互相的，學生在理解了老師的愛之後，也會以愛回報教師。

他們回報的方式就是儘量少讓老師為他們操心，自己儘可能地按老師的要求管束自己的`言行。

這樣，學生原來被動地由教師管理教育而變為自我管理教育了，而且表現得相當主動積極。

四、對家長多報喜少報憂每每遇到孩子有什麼進步或特殊表現時，我都會及時的與家長進行聯絡，將孩子的進步和成功告訴家長。

如此，孩子在父母面前的自豪感被樹立起來，為了得到更多的表揚，他們會更多的重複同樣的良好行為。

因此，要想孩子成為一個快樂的人，作為教師，更應讓自己成為一個快樂的人，一個快樂的教育者。

當好孩子的老師，做一個快樂的教育者，實施快樂教育，創設快樂的環境，讓我們的每個孩子都成為一個快樂的人，快樂的學習！快樂的生活！