讀後感的作文優秀[7篇]

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的讀後感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

讀後感的作文 篇1

最近，我讀了一本書，《名叫牛皮的插班生》。這本書真精彩，獨樂樂不如眾樂樂，我來和大家分享一下這本書吧！

“本”是一個寄讀在中國學校的美國孩子，因為非常喜歡馬小跳，他說服了爸爸媽媽讓他轉到馬小跳所在的學校，成了馬小跳所在班級的插班生。轉學後，他很快就和馬小跳及馬小跳的好朋友們：唐飛，張達，毛超混熟了，並且成了非常要好的“鐵哥們”。他還給自己起了一個非常牛氣的中國名字——“牛皮”。牛皮在很多時候和馬小跳他們非常接近，比如都愛吃麻辣火鍋。但是，他也有和馬小跳不一樣的眼光。馬小跳總愛以貌取人，喜歡漂亮的班花夏林果。但牛皮可不一樣，在馬小跳眼裡相貌平平，又醜又笨的安琪兒在牛皮的`眼裡卻是一個善良，美麗又有趣的女孩。在這點上，我比較贊同牛皮的眼光：不能僅以相貌評價一個人，應該看到別人的心靈美！

在一次登山的時候，幾個小哥們巧遇雪崩，並與家人失散。面對突如其來的巨大的危險，幾個小夥伴團結一心，不離不棄，相互幫助著，鼓勵著，最終獲救。這場生死考驗，也見證了他們真摯的的友情。

看了這本書，我明白了一個道理：朋友是我們生命中最寶貴的財富：我們一起笑，一起哭，一起成長。所以。我們應該好好珍惜身邊的朋友！

讀後感的作文 篇2

這世界上有許多值得我們去哭泣的事，值得我們感動的事，值得我們感悟、感觸的事。

愛像一朵綻放的百合花，傾吐著它那濃郁的芳香，純潔而清新，雖沒有蝴蝶花的絢麗、玫瑰的嬌豔、秋菊的堅強、蘭花的高雅，但它卻有本身獨特的`芳香，冰清玉潔。在它樸素的外表之下，清新的花香令人心曠神怡，為之陶醉。同學之愛、父母之愛、老師之愛、舉手之愛……愛的百合花開遍了整個世界，愛的花香沁人心脾!

這整篇故事都寫得都很真實，她媽媽的忍氣吞聲、她小姨的“可恨”、她爸爸對她母女的愛……都讓人深深地陷入這篇故事中。文中的心怡雖然是個可愛、依賴媽媽的十二歲女生，但是她媽媽的離開又使她過早的體會到生命和愛的深刻意義……

對於一個孩子來說，失去父母也許是一件可怕、殘忍的事情，但是人世間的萬物既然有生，那麼，一樣也就有死。就如蔣捷的【虞美人·聽雨】所說的“悲歡離合總無情”一樣。

我想，任何人都少不了親情。任何人都要珍惜現在的一切，不管是仇人也好，朋友也好，都要珍惜，因為錯過了，就不可能再回來!

讀完這本書我一直在沉思著一個問題：什麼是真正的愛?在看完這本書後，我明白了。愛就是在危險時不離不棄;愛就是在對方身邊默默守候;愛就是讓對方快樂。這些都是我在心儀爸爸身上悟出來的：在心儀媽媽生病時，他不顧一切去借錢找醫生為她治病;不管多麼累，也一副無所謂的樣子……可想而知，他們的愛是多麼的深厚啊!

讀後感的作文 篇3

面對歹徒時，面對命運挑戰時，很多人會選擇放棄。可是金晶卻讓我們知道了一個道理，個人強，國家才能強大，民族才有希望。金晶的自信、自強、自尊的精神都值得我們學習。在我們的生活中，會有許許多多的挫折和困難，我們會在挫折中成長，也會被挫折中的困難打敗。我們要學會自強自信，絕不向命運中的挫折低頭。生命是可貴的，面對生活中的磨難時，有的人會自暴自棄，有的人會自珍自愛，我們不應該被命運中的困難打倒，而是堅強地面對人生。

健康生活始於健康的生活習慣，生命在於運動。讓我們一起行動起來吧！同學之間交朋友，都要一心一意，成心誠意，而不是三心二意。每個人都有自己的`不足和優點，只有奉獻出真誠、友愛、無私，友誼才會天長地久。尊重他人，是有教養的表現，人都是有尊嚴的，你傷害了別人的尊嚴，而換來的是他人對你的憤恨。道德常常能彌補智慧中的缺陷，然而智慧卻永遠無法填補道德上的空白。

愛自己就要接受自己和肯定自己，少看自己所沒有的，多看自己所擁有的。嚴是愛，鬆是害，嚴厲的老師從小就幫助我們養成良好的習慣和態度，這樣在今後的學習生活中才能做到事半功倍。父母給予了我們生命，老師給予了我們智慧，尊重老師，孝敬長輩，這就是給老師和父母最大的幸福。錢乃身外之物，誠實才是最重要的，要是你不誠實，沒有人會相信你。當我們去幫助別人時，也是在幫助自己，有時候在一次舉手之勞的助人行為中，你會得到人生中最大的幸福。

如今，我們的地球都變成什麼樣子了呢？到處是汙染，空氣變得很壞，環境變得沙漠化，風吹得連眼睛都睜不開。讓我們行動起來，保護地球，讓沙漠變成綠洲，來淨化我們的空氣。網路在我們面前展示了新的世界，網路既是我們的好幫手，也是一根點燃的引信，所以我們也不能太沉迷於網路世界。

看了《做一個有道德的人》一書，使我明白了很多，也讓我知道了許多。

讀後感的作文 篇4

藏在心裡的三匹馬讀後感 暑假裡，我反覆讀了《藏在心裡的三匹馬》這個小故事，這個故事給了我很大的啟迪，讓我知道了信念是不可缺少的。

信念是不能被撲滅的。“其實，我們每個人的心中都藏著三匹馬，那就是遺憾，憂慮和信念。遺憾習慣往後看，憂慮喜歡左顧右盼，只有信念喜歡朝前看。”我們要給信念多些支援，給憂慮多些勇敢，給遺憾多些鼓。這樣，你的人生會變得更美好！如果你給遺憾一些許可，給憂慮多些失敗的話，你的人生就會變得一塌糊塗！ 聯想到自己，多少次因為在課堂上憂慮舉手，回答問題沒被表揚；多少次因為在比賽和競爭中還是回想著以前的那些遺憾最終被打敗；多少次因為執著的信念讓競爭對手佩服得五體投地？恐怕信念總是很少吧！為什麼我們不能向未來招手，向成績奔跑，向事業眺望？因為我們總是回憶回憶再回憶，那些過去的遺憾都成為了人生中的一大障礙，一大心裡上的障礙！

雖然期中考試早就過去了，但是就是因為這件事，差點就撲滅了我的夢想： 在英語老師報分時，我得了99分，沒能得滿分，就因為這是，我就開始勸自己，放棄你遠大的夢想吧！可是到了後來，我才明白：雖然這次失敗了，但我決不能放棄夢想，要做一個有信念的`人！ 其實最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。我一定要做一個有信念的人！

讀後感的作文 篇5

第一次看到這個題目很是奇怪，語文是我們一直到大學都要學的東西，怎麼還會有時間的限制？或者說12歲以前的語文有什麼特別？帶著疑問讀完了這篇報道，還真是震驚，北小的娃娃也太讓人吃驚了吧！小小的年紀怎麼會有那麼多的成就——“北小娃娃博覽群書、樂於表達，他們的文章常常見諸報端、頻頻獲獎；他們的演講妙語連珠、引經據典”……原來這都源於《12歲以前的語文》！

說實在的，我之所以有信心研究培養高年級後進生閱讀興趣，很大的動力就來源於這份材料。低年級的孩子通過閱讀取得了很大的成績，而高年級的後進生可以說就是從低年級時沒有閱讀興趣才一步步形成的。所以要想改變的話，還是從閱讀興趣著手。

“漫步於北小校園，你會被朗朗的讀書聲吸引，這兒是‘人之初，性本善……’，那兒是‘大學之道，在明明德……’。定睛一看，北小的孩子們正手捧書本，搖頭晃腦地朗讀、吟誦，個個表情豐富、聲音抑揚頓挫。清晨的陽光斜射到課桌上，你會感覺那一刻非常神聖，書籍是美的，讀書的孩子更是美的。”讀了這段話，不由得你的眼前就會浮現出一個個搖頭晃腦的樣子，深深的為他們那美的讀書姿態所陶醉。不由得想，難道高年級的孩子不可以讀這些經典嗎？這可是我們中華民族的文化精粹啊。後進生沒有閱讀的底蘊、沒有閱讀的激情、沒有閱讀的興趣，甚至連閱讀的想法都沒有，他們大多認為“讀書是與自己無關的事”“自己不是讀書的料”孫雙金校長在《12歲以前的語文》一文中提到：“12歲以前的'語文是童年的語文，積累的語文，種子的語文，經典的語文，綜合的語文；是不求甚解的語文，是逐步反芻的語文，是為一輩子奠基的語文。”想想我們這些高年級的後進生即將失去學習“為一輩子奠基的語文”的機會，怎不讓人痛心！

“鄭淵潔來了，梅子涵來了，金波來了，方素珍來了，祁智來了，沈石溪也來了……一位位兒童文學作家，紛紛走進北小的校園，和孩子們傾心交談，能夠和自己崇拜的作家明星見面，孩子們都興奮不已，奔走相告。《逃家小兔》《魯濱遜漂流記》《城南舊事》……一本本好書像被施了魔法，它們自己會漂移。北小一直在倡導“讀書漂流”活動，讓好書流動起來，讓孩子們分享讀書的樂趣，全班共讀一本書、全年級共讀一本書。”這段話告訴我北小的孩子不僅讀經典，對於現代的優秀作品也是來者不拒。我們的孩子沒有條件接觸那些大作家，不能親自聆聽他們的教誨，但是我們可以看到他們的書啊，也可以和他們“對話”啊。歌德不是說過“讀一本好書就像在和高尚的人談話”嗎？我們讀了他們的書不是一樣可以接受教益嗎？況且文中還提到了好書“漂流”的辦法，這對於農村的孩子來說是最實惠的了，因為這樣可以節約很多的資源，用最少的錢讀更多的書。以前班裡一直提倡好書要分享，但沒有好的辦法真正做到分享，現在只要一個“漂流”就做到了，謝謝北小。

既然北小的娃娃能成功，我們的孩子也要有信心，我要抓住這僅有的一年時間，讓我們的孩子多多積累“12歲以前的語文”！

讀後感的作文 篇6

今天，我讀完了《烏丟丟的奇遇》這本書。這篇文章的作者是深受少年兒童喜愛的金波爺爺。

這是一個優美而憂傷的童話故事。故事的主人公是烏丟丟。他只是個殘疾的布娃娃，因為他只有一條腿。烏丟丟因為能給孩子們帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴。他為了尋找第一次給他生命的“布袋爺爺”和第二次賜予他生命的珍兒，歷盡了千辛萬苦，終於他變成了一個有情感的人。他懂得了用愛去回報生命，愛也讓烏丟丟的生活變的更加鮮活、有趣。最終他為了幫助殘疾兒童——珍兒成為一個健全的人而自己卻消失在了人間。

我無法想象一個殘疾兒童是怎樣生活的。我試著用一條腿剛跳了幾步，就累得氣喘吁吁。那麼烏丟丟和殘疾兒童珍兒又是怎樣度日如年生活的呢？我是一個健全的孩子，我可以輕而易舉地做到他們做不到的事情。但是我卻沒有感到快樂。我得到了很多人的.愛護，如：爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師……但是我卻很少愛護過他們。烏丟丟只有一隻腳，他能深刻的體會到殘疾兒童的痛苦與不幸，但是他沒因此而自卑和消沉，他卻給更多的人帶來了快樂，用愛對待他人。

我應該珍惜現在的生活，去幫助那些需要幫助的人。在幫助他人的同時自己也會感受到快樂。我們每個人都幫助他人愛護他人，世界才能變得更美好。

讀後感的作文 篇7

今天我在我的作文書上讀了《蟹媽媽》這個作文，我被深深地感動了。

作文主要講述的是：在一天，作者和爺爺一起去河邊抓螃蟹，中午是滿載而歸。作者的媽媽見他們回來了，就說做紅燒螃蟹吃。媽媽開火放油後，把一個個洗好的大螃蟹倒了進去，“我”看見一隻螃蟹拼命地爬到別的螃蟹身上，並把腹部翹得老高。作者的好奇心驅使著他一探究竟，他拿筷子捏起那個螃蟹，看到這個螃蟹的腹部有許多的小螃蟹。原來她是蟹媽媽啊！她的盡職盡責讓作者感動，後來啊，作者為她立了一個墓。

讀了這篇作文，我想到了很多：“我們的`媽媽又何嘗不是這樣呢？為了我們的健康、快樂，他們付出了多少？難道我們不對媽媽懷有感恩之情嗎？滴水之恩，當湧泉相報。我一定要報答媽媽的養育之恩。是誰在我生病時默默在深夜裡流淚？是媽媽。又是誰在我把被子踢開後為我蓋上?是媽媽。她無悔為我們付出一生。她是偉大的媽媽。

母愛無邊，愛並深深震撼。