國小資訊科技教案5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的國小資訊科技教案5篇，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。
2.能開啟在預設位置的圖畫。
3.培養學生認真仔細的計算機操作習慣。
教學重點：
“選定”、“填充”兩種工作的使用，開啟預設位置的圖畫。
教學難點：
“選定”工具的使用。
課前準備：
教師準備好範例。並將一幅上一堂課學生完成的典型畫例和作業中的圖傳送至學生的預設資料夾中。
教材分析：
本課內容可看成是上一節課的延續，主要的任務是將上次完成的畫填上顏色，從畫圖的角度來說，本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何開啟檔案，對所選定的內容進行移動等Windows基本操作技能的訓練，解決了這些問題，對今後學生的學習益處很大。
首先，教材用①②③清晰的說明了開啟檔案的操作步驟，在教學中教師可以讓學生看書自學後自己操作。接著利用選定工具將窗子放正，然後再對窗子填充顏色，完成後儲存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學中，教材中分別出示了三幅圖，並指出滑鼠指標的變化，教學中教師要引導學生觀察。在“填色”工具的教學中，教材只出示了一個出錯的畫面，意圖非常明顯。教材最後的“教你一招”解答了國小心中對儲存檔案的一個疑惑。
本課的另一個問題是：學生的程度不一，上一節課有的學生沒有留下作品，並且在教學中，我們可能需要一個“靶子”。因此，我們有必要在學生的預設資料夾中放上兩到三個學生上一節課完成的作品。作品的選擇要有利於本課的教學，如窗子不要放得太整齊，教學樓中有些地方不要封口等。
教學過程：
一、引入
“上一節課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。
“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當有學生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。
二、開啟圖畫
1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮，可你知道怎麼開啟這幅畫的嗎？
2、讓學生看課本，試著開啟檔案。
3、師演示，強調選擇檔案時要單擊這個檔名。
三、移動“窗子”
1、你們看，這幅畫的窗子好像不整齊哦，你能幫忙移移正嗎？怎麼操作呢？
（讓學生從課本上找找用什麼工具來完成）
2、師演示窗子的移動，讓學生觀察在操作每一步時滑鼠的變化。
3、學生試一試能否移動窗子，強調只有在滑鼠變形後才能移動選定的內容。
4、接著讓學生嘗試移動，為加強練習可讓學生將整排窗子移動。
5、說說你認為在移動中最容易錯的地方，問一問你有什麼問題？
四、填色
1、移整齊了窗子，我們開始為窗子填漂亮顏色了，可用什麼工具來填顏色呢？又該如何選擇不同的顏色？（課本上找一找）
2、請學生說一說課本上找的答案
3、你能試試看嗎？
4、哦，我看到同學們在填色的時候遇到了一些困難，把顏色給塗到外面去了，那該怎麼辦呢？
5、小博士來幫忙了，讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯了怎麼辦”的解決方法。
五、儲存
“當我們修改完後，我們一定要將我們的成果儲存起來。”讓學生試一試。
“你有什麼問題？”在教師引導下一齊學一學本課的最後一個“教你一招”。
六、修改自己的.作品
現在，讓我們給上一節課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。（這樣學生的練習機會就多了一倍）完成後教師應當展示優秀作品，並對顏色搭配等美術方面的問題作簡單的指導。最後教師小結本課。
國小資訊科技教案 篇2教學目標:
知識目標：認識“視訊F/X”選單及條幅文字。
技能目標：學會使用“視訊F/X”選單；能夠新增條幅文字套用動態效果。
情感、態度和價值觀目標：提高自身審美及評價能力。
重難點及突破方法:學會使用“視訊F/X”選單；能夠新增條幅文字套用動態效果。課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作方式互動使用。
教學過程:
匯入新課：
前幾課，我們學習了有關動畫的製作。課下很多同學問：能不能像word文字效果一樣套用預先設定的效果呢？答案是肯定的，今節課我們就來學習這方面的內容。
新授課：
1、複習舊知，做好鋪墊
師：下面，同學們先新建一個：200X150的畫布，並建立兩幀，在不同的幀上新增不同的影象。
學生操作，教師巡視指導。
2、套用“視訊F/X”選單效果
教師邊講解學生邊操作。
①中第一幀和第二幀；
②單擊“視訊F/X”選單“peel”子選單中的“turnpage-peel”命令；
③設定效果。
學生獨立練習。
3、套用文字效果
教師邊講解學生邊操作。
第一步：新增條幅文字。
方法一：在幀上右擊，選擇“新增條幅文字”命令。
方法二：單擊標準工具欄中的“幀”選擇“新增條幅文字”命令。
第二步：設定條幅文字。
4、儲存並退出。
課堂總結：談收穫。
國小資訊科技教案 篇3教學目標：
1.知識目標：學生能針對主題收集資料，並能將資料分類儲存；熟練地運用PowerPoint製作相關的幻燈片。
2.能力目標：培養學生獲取資訊、分析資訊和處理資訊的能力。
3.情感目標：通過製作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。
教學重點：
“漢字的發展”幻燈片的製作。
教學難點：
資料分類儲存的習慣培養。
課時安排：
2課時。
教材分析：
本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發展過程。建立資料夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類儲存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立資料夾；將圖片通過“另存為”的方法儲存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字複製貼上到記事本並儲存起來的方法減少一些不需要的程式碼等。
幻燈片製作中，主要介紹了將圖片設定為背景的方法。在指導學生製作時，應注意背景與文字等內容的協調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。
在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些製作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。
教學建議：
1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的發展，激發學生了解漢字發展的興趣，提出本節課的任務。
2.收集資料。
教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，並建立相應的資料夾。
推薦相應的網站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的儲存方法，再來說說文字的儲存，並強調檔名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動手製作。
小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，並對資料進行一定的整理。
先請學生演示幻燈片中背景的設定，再引導學生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的製作，教師巡視，鼓勵學生髮揮自己的想像力，不拘泥於教師的簡報，並幫助學生及時解決問題。
4.典型交流。
教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、製作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，並回顧製作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
6.交流評價。
交流可採用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。
國小資訊科技教案 篇4教學目標
知識目標：瞭解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪製簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。
重點
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點：圖形的旋轉
教師活動
創設情境，激發興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察，這隻小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪裡不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什麼不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個有趣的謎語給學生創設有益於探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發學生學習的興趣和求知慾。
啟發探究， 技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄
2、師演示各種影象的畫法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學可以相互幫助
3、老師巡視1學生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性
合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什麼疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊-設定自選圖形格式）提出疑問
解答培養學生解決問題的能力
實踐創作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收穫，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的滑鼠，欣賞一下大家的作品！
4、展示學生作品
（你是怎樣想到創作這樣一幅作品的呢？）
（誰想為他的作品做一下點評）
1、學生完成作品。
欣賞作品，
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這麼短的時間裡不但收穫了知識還繪製出了美麗的作品，真是了不起!誰來說一下這節課你學會了什麼？
(生答……)
2、相信憑藉咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪製己豐富的理想吧！
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教後反思
這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
國小資訊科技教案 篇5一、設計思想
本課內容是浙江攝影出版社的《國小資訊科技》四（下）的第11課《端午節》，屬於網路應用單元，整個單元主要是學習網上資料的應用，體現一個收集資訊、整理資訊、加工資訊和應用資訊的過程。而本課側重於主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查詢資料並下載管理。
1、猜詞遊戲——激趣匯入、實用體現、鍛鍊能力
匯入部分教師，採用猜詞遊戲，要求學生根據端午節的三個習俗猜節日。這種學生喜聞樂見的形式，有效激發學生的好奇心，進而擄取學生的學習心。教師精心設計了三個學生相對陌生的習俗，提升猜測的難度，讓學生通過搜尋來獲取正確答案。一方面由於未知，才需要搜尋，為用而學，進一步體現出了資訊科技的實用性；另一方面也是關注學生關鍵詞的選擇，進一步鍛鍊學生的搜尋能力。
2、主題探究——感受文化、激發思維、自主探索
本課的重點是主題性應用，而主題應源於學生的生活。通過說一說“你瞭解的端午節”，讓學生一起感受身邊的端午節，感受中國傳統文化的獨特魅力。再在這個基礎上，進一步激發學生思維，由學生自主提出希望進一步研究端午節的內容。教師則從由來、習俗、文化等各個方面加以歸納引導，並最終由學生自主選擇主題進行探究，充分體現出主體性。
3、競賽比拼——寓教於樂、合作奮進、顯現評價
本著快樂學習的原則，結合本節課的教學內容，教師設計了一個“賽龍舟”活動，讓學生充分感受學習的樂趣，活躍課堂氣氛。由於每組主題搜尋檔案資料的質和量決定著龍舟前進的速度，所以組員之間為了共同的目標，一定會合作奮進，有效地加強了學生之間的合作與交流。同時，教師巧用小程式將比賽結果顯現展示，有效幫助教師檢查學生的學習情況，使得學生評價更為量化，更加顯現化。
4、對比體驗——落實技能、培養習慣、
教師在課堂中通過體驗不同關鍵詞對搜尋效率的影響，讓學生充分感受到關鍵詞提煉的重要性，進一步落實操作技能。同樣，通過檔案歸類前後的不同，讓學生充分領會分類儲存的重要性，指導學生要養成良好的學習習慣與學習品質。
二、教材分析
《端午節》位於四年級第三單元，本單元主要學習網上資料的應用，共6課，由兩個綜合任務組成，本課在第一個綜合任務中。在教學中，由於整個單元都是有關網上知識的綜合應用，因此都要體現一個收集資訊、整理資訊、加工資訊和運用資訊的過程。
本課側重主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查詢端午節的資料，並下載儲存相關的資料，同時要求資料的儲存能進行簡單的分類。在教學過程中應該側重對學生良好學習習慣和學習品質的培養，使整個學習過程主題明確、步驟清晰、節奏明快。因此在匯入部分以猜的形式，自然引入端午節，讓學生從瞭解的端午節知識出發，討論決定主題研究的方向，在這個環節中，教師要輔助明確研究的幾個過程，然後以遊戲的方式充分調動小組合作的積極性，開展主題內容的搜尋和儲存。
