有關國小資訊科技教案模板8篇

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的國小資訊科技教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教學目標

知識目標：1、瞭解顯示屬性的設定方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設定螢幕保護程式的方法。

技能目標：1、通過探索設定背景與螢幕保護程式，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生資訊素質的培養。2、通過設定背景與螢幕保護程式，引導學生應用現代資訊科技進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，並進一步提高他們的審美能力以及創新能力。

情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力。激發學生探求未知、認識新知的願望，提高學習現代資訊科技課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。

二、教學重、難點

重點：設定背景與螢幕保護程式。

難點：通過校園網，提供相關資訊，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。

三、教學過程

1、創設情景 引入新課

（1）將教師機的桌面設定演示給學生看。（觀察學生們的反應）

（2）結合多媒體網路教室軟體分別用ACDSee看圖軟體出示幾幅桌面背景畫。

教師提問：大家覺得這些桌面背景怎麼樣？你有什麼想法？引出了本節課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

2、合作交流 探求方法

(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊滑鼠，選擇屬性。）

(2)全體學生自主探索，嘗試練習

要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什麼區別？

三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區別。

(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習

（大螢幕出現保護程式）螢幕上出現了什麼？

你希望學習“螢幕保護程式”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結束、設定）

(4)合作探究，嘗試練習

要求：①螢幕保護程式定義

②螢幕保護程式作用

③如何設定螢幕保護程式：小組討論，代表演示講解，教師整理總結

3、做遊戲

我這裡有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那麼下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！（小組合作，教師巡視指導）

同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發現，你們在美化桌面和螢幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪裡找到的呢？

（引導學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，並完成網頁中佈置的課外任務，讓學生自行設定，鼓勵他們相互協作，發揚團隊協作的精神。）

4、課堂小結 感悟提升

（1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？

（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什麼看法？

（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設定屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）

5、佈置作業 拓展新知

（1） 可不可以自己創作一幅圖，當作桌面？

（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？

（3） “滾動字幕”程式設定

（4） 三維文字的屏保效果

（5） 改變顯示外觀的設定

1、教師：把文章文字編排的美，不是一件容易的事情，下面我們大家比一比，賽一賽，看誰的作品做的更完美。

2、教師巡視指導。

3、學生完成評價表剩餘評價內容。

1、學生繼續操作修改。

2、完成評價表剩餘評價內容。

通過互比互學，共同提高學生操作技能，讓更多學生紮實完成教學設計的任務。

［教學目的與要求］

1．學習幻燈片切換的設定方法，學習自定義動畫的方法。

2．通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設定，比較各種不同的動態顯示效果，確定合適的動畫。

3．充分發揮兒童的好奇心，設計學生自主、合作學習環節，培養學生動手操作能力及發散思維能力。

4．通過不同動態效果的設定，使學生充分體會適當的動態展示效果對突出簡報主題的特殊作用。

5．通過動畫效果的設定，培養學生的學習興趣，增強學生做學習小主人的自信心。

6．能根據簡報的主題要求，設定不同的切換方式及自定義動畫效果，實現簡報內容的動態顯示。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：幻燈片的切換及自定義動畫。

2．難點：合理地設定自定義動畫效果。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

風格迥異的動畫顯示效果，會給簡報增色許多。本課內容的呈現，為簡報的製作起畫龍點睛的作用。許多動畫效果在學生手中輕而易舉的實現，使學生在感受計算機的神奇之外，更激發了自主探究的信心。

2．教學方法指導

(1)課前通過談話、演示範例作品進行匯入，營造良好的`學習氛圍，鼓勵、激發學生進一步學習PowerPoint的興趣。

(2)講解自定義動畫時，可以先播放設定好自定義動畫的幻燈片，讓學生體會自定義動畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然後由教師講解自定義動畫的設定方法，對於幾個自定義動畫，重點講解“重新排序”的方法。

(3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應用於所有幻燈片”可以由學生自主嘗試效果，再得出結論。

(4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學生自主嘗試，師生討論後共同得出結論。

［資料］

設定幻燈片切換效果

在簡報放映過程中由一張幻燈片進入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有趣味性，在幻燈片切換時可以使用不同的技巧和效果。

在幻燈片瀏覽檢視增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊簡報底部的“幻燈片瀏覽檢視”按鈕進入幻燈片瀏覽檢視，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住Shift鍵的同時逐個單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然後在“幻燈片瀏覽”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片瀏覽檢視中可看見切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖示即可再次檢視切換效果。

如果需要進一步設定幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者開啟“幻燈片放映”選單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對話方塊。在“幻燈片切換”對話方塊中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換實施速度和幻燈片在螢幕上停留的時間以及增加音響切換效果。

人工設定幻燈片放映時間

幻燈片的放映分為人工控制和自動放映。人工放映時，可以通過鍵盤和滑鼠的各種操作控制幻燈片展示的進度。而自動放映則不需人工干預，按照設定自動地一張張地放映。設定自動放映時間有兩種方法，一種是人工設定每一張幻燈片的放映時間，另一種是通過計算機自動設定。

在“幻燈片切換”對話方塊中，在“換頁方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊滑鼠換頁，另一種是按設定時間值自動換頁。在“換頁方式”欄中選中“每隔”複選框，輸入希望幻燈片在螢幕上停留的秒數。這樣就設定了幻燈片的放映時間。如果兩個複選框都選中，即保留了兩種換頁方式，那麼，在放映時以較早發生的為準。即設定時間還未到單擊了滑鼠，單擊後就更換幻燈片，反之亦然。如果同時清除了兩個複選框，在幻燈片放映時，只有在單擊滑鼠右鍵出現的快捷選單中利用“下一頁”命令更換幻燈片。

對話方塊中的引數設定好以後，單擊“應用”按鈕將切換效果應用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應用”按鈕，將切換效果應用到所有幻燈片上。

排練計時

如果希望隨著幻燈片的放映，同時講解幻燈片中的內容，就不能用人工設定的時間，因為人工設定的時間不能精確判斷一幅幻燈片所需的具體時間。如果使用排練功能就可解決這個問題，在排練放映時自動記錄使用時間，便可精確設定放映時間，設定完後就能直接進入幻燈片放映狀態，不管事先是何種狀態，此時都從第一張開始放映，而且把整個幻燈片全部放映一遍。

開啟要設定放映時間的簡報，單擊“幻燈片放映”選單中的“排練計時”命令，此時開始排練放映幻燈片，同時開始計時。在螢幕上除顯示幻燈片外，尚有一個“排練”對話方塊，在該對話方塊中顯示有時鐘，記錄當前幻燈片的放映時間。當幻燈片放映時間到，準備放映下一張幻燈片時，單擊帶有箭頭的換頁按鈕，即開始記錄下一張幻燈片的放映時間。如果認為該時間不合適，可以單擊“重複”按鈕，對當前幻燈片重新計時。放映到最後一張幻燈片時，螢幕上會顯示一個確認的訊息框，詢問是否接受已確定的排練時間。

幻燈片的放映時間設定好以後，就可以按設定的時間進行自動放映。

［教案］

［課題］第28課設定動畫效果

［教學目的與要求］

1．知識與技能

(1)學習幻燈片切換的設定方法。

(2)學習自定義動畫的方法。

2．過程與方法

(1)通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設定，比較各種不同的動態顯示效果，確定合適的動畫。

(2)充分發揮兒童的好奇心，設計學生自主、合作學習環節，培養學生動手操作能力及發散思維能力。

3．情感態度與價值觀

(1)通過不同動態效果的設定，使學生充分體會適當的動態展示效果對突出簡報主題的特殊作用。

(2)通過動畫效果的設定，培養學生的學習興趣，增強做學習小主人的自信心。

4創新與行為

能根據簡報的主題要求，設定不同的切換方式及自定義動畫效果，實現簡報內容的動態顯示。

［教學重點與難點］

幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設定自定義動畫效果。

［教學方法與手段］

本課主要採用範例教學法和任務驅動教學法，通過情境創設，激發學生的學習興趣，教學中始終以任務為主線，在教師示範講演的基礎上加強引導，讓學生在自主合作的基礎上進行融會貫通的學習。

［教學準備］

“我的興趣愛好”及“運動會”簡報。

［教學過程］

1．激情引趣，匯入新課

（1）播放設定好切換方式及自定義動畫效果的“我的興趣愛好”簡報，讓學生觀察簡報播放時的動態顯示效果。

（2）學生討論：怎樣設定不同的動畫效果？怎樣實現幻燈片間的自由切換？

（3）師生,引入新課。板書課題：第28課設定動畫效果。

2．任務驅動，自主探究

任務一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字物件設定不同的動畫顯示效果。

（1）明確任務。

（2）自主學習。

①閱讀教材，學習操作過程。

②小組討論交流。

③練習操作。

（3）彙報交流。

（4）鞏固深化。

將“我們的運動會”簡報中各張幻燈片的內容分別設定成自己喜歡的動畫效果。

任務二：設定“我的愛好”簡報幻燈片的切換方式。

（1）明確任務。

（2）自主學習。

①閱讀教材，學習操作過程。

②小組討論交流。

③練習操作。

（3）彙報交流。

（4）修改切換效果：將“我的愛好”簡報的播放速度設為“中速”，並新增“聲音”。

（5）交流做法，完成設定。

（6）鞏固深化。

為“我們的運動會”簡報中的幻燈片設定切換效果。

任務三：自動播放幻燈片。

3．拓展練習，內化認知

為“我們的運動會”簡報新增不同的動畫效果及切換方式。

4．交流，完善認知

選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

5．任務，結束新課

今天這節課我們學習了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓簡報動感十足，增強演示效果。

教學目標：

1.知識目標：學生能針對主題收集資料，並能將資料分類儲存；熟練地運用PowerPoint製作相關的幻燈片。

2.能力目標：培養學生獲取資訊、分析資訊和處理資訊的能力。

3.情感目標：通過製作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。

教學重點：

“漢字的發展”幻燈片的製作。

教學難點：

資料分類儲存的習慣培養。

課時安排：

2課時。

教材分析：

本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發展過程。建立資料夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類儲存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立資料夾；將圖片通過“另存為”的方法儲存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字複製貼上到記事本並儲存起來的方法減少一些不需要的程式碼等。

幻燈片製作中，主要介紹了將圖片設定為背景的方法。在指導學生製作時，應注意背景與文字等內容的協調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些製作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。

教學建議：

1.激趣引入。

課件展示漢字“車”的發展，激發學生了解漢字發展的興趣，提出本節課的任務。

2.收集資料。

教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，並建立相應的資料夾。

推薦相應的網站“中國科普博覽”。

可先提問圖片的儲存方法，再來說說文字的儲存，並強調檔名的命名。

小組合作完成資料的收集。

3.動手製作。

小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，並對資料進行一定的整理。

先請學生演示幻燈片中背景的設定，再引導學生嘗試用圖片作背景。

小組合作完成幻燈片的製作，教師巡視，鼓勵學生髮揮自己的想像力，不拘泥於教師的簡報，並幫助學生及時解決問題。

4.典型交流。

教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、製作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

5.整理作品。

各小組分別整理自己的作品，並回顧製作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

6.交流評價。

交流可採用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。

　　一、引入：

1、展示：

①上節課學生的作品——《畫鼻子的遊戲》（字型、字號、字形設定）的列印文稿。②這節課的範例《20年後的我》的彩色列印文稿。

2、出示不同配色方案的作文範本。（和諧的和難看）

學生體會，文章進行美化設定後與前的對比。

細心的同學會發現字型的變化。

體會色彩搭配的和諧感！

之所以要展示列印好的彩色文稿，是讓學生感受具體的實物！

　　二、任務一：

字型顏色

1、學生自己嘗試設定顏色；教師巡視，選好典型；

2、教師演示通過工具欄和選單欄設定顏色；

3、學生演示設定其他顏色；

4、教師選取典型，反饋交流，學生的色彩搭配情況。

1、學生自己嘗試設定顏色；

2、學生將文章設定為自己喜歡的顏色

先學生嘗試，然後教師演示，再學生自己完成。培養學生自己探索的能力。

交流反饋非常重要。（有些學生會用一些可愛的字型，可以稍微介紹一下，這些字型是人為安裝到電腦上的！）

　　三、任務二：

美麗的文字效果：

1、教師示範如何設定動態效果（也可讓學生示範）；

2、（有些同學會將整篇文展設定成動態效果）教師也要展示一下；並讓學生進行評價。

1、學生將標題設定為自己喜歡的效果。

2、自己探索在對話方塊中還有哪些特殊的效果？

3、同桌相互交流

教師示範也可讓學生示範；學生學起來覺得比較簡單，這時也可放手讓學生去當小老師！

　　四、練習：

可再出示幾篇小故事，讓學生選取喜歡的，根據故事情節整體效果的設定，包括色彩，字型等。

有時間的話，進行練習，熟練操作。

　　五、小結：

1、字型顏色可以通過工具欄和選單欄進行設定；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現的便捷性；2、動態效果的設定；3、選擇好物件後再操作。

小結讓學生總結今天學到了哪些知識！

　　教學反思：

改變文字的顏色與前一課中的文字設定方式類似，因此教師在教學中可根據學生情況，防手讓學生獨立嘗試，並歸納設定的方式。教師的教學重點應放於引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內容與文字色彩間的和諧統一上。

教學目標：

1.知識目標：瞭解迴圈的基本原理；瞭解哪些情況下需要用迴圈的方法設計程式。

2.能力目標：初步學會使用迴圈的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一週和不停巡邏的任務。

3.情感目標：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養學生的合作學習能力。

教學難點：

理解什麼是迴圈。

課時安排：

1－2課時。

課前準備：

機器人；程式設計環境；機器人巡邏場地。

大樓

起點

機器人巡邏場地

教材分析：

本課實際上是要求控制機器人走正方形路線，教材設計有兩個意圖：首先，機器人走正方形路線，學生可以實踐“模組化”的方法，對任務進行分解。機器人沿大樓巡邏一週，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉彎90°”，如果把“前進和轉彎90°”看成一個小任務，那麼巡邏一週就是執行4次小任務。這樣分析以後，學生運用已有的知識就可以完成巡邏一週的任務了。第二，教材對機器人衛士的要求是“不停地巡邏”，如果學生運用原有的方法和經驗，也就是運用順序結構編寫程式，這樣的程式勢必會很長很長，這樣使學生充分感受到順序結構程式的侷限性，從機器人周而復始走正方形的具體事件來引出迴圈，方便學生理解迴圈並從這個具體案例中體會和學習運用迴圈編寫程式的方法。

教學建議：

1.創設情境，引出主題。可以展示機器人活動範圍，宣佈機器人的工作任務：不停地沿著大樓巡邏。

2.引導學生分析任務並嘗試，初步完成巡邏一週的任務。

3.讓學生思考完成巡邏2周、10周、100周的程式，讓學生體會到程式的“太長太繁”。

4.引出迴圈的概念：解釋迴圈，並以巡邏一週為例，示範用迴圈的方法編寫程式。

5.嘗試運用迴圈的方法編寫巡邏指定週數的程式，完成巡邏任務。

6.小結。

練習建議：

本課練習1是對控制轉彎方向技能的具體運用，讓學生感受到對“迴圈體”做小的改動，程式的結果就會發生很大的影響和變化，從而進一步感受到迴圈的特點。練習2有一定的難度，這裡主要是考查學生對“迴圈體”的抽象能力，找出這個任務中哪些動作是“重複執行”的，在這裡，機器人走長方形路線的迴圈體應該是“前進一段（長）——轉彎90°——前進一段（短）——轉彎90°”，迴圈2次走完一週，走N周迴圈的次數就是2＊N()。

附參考程式：

1．樂高機器人程式

巡邏一週的程式永不停止地巡邏的程式

2．納英特機器人程式

巡邏一週的程式

不停巡邏的程式

　　教學目標：

　知識目標：掌握“調整幻燈順序的方法”

　　技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。

　　情感目標：培養學生的審美能力。

　　教學重點、難點

重點：學會調整幻燈片順序的操作方法

　　教學過程：

一、引入

師：簡報中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建築有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什麼？有什麼著名的人物和這個景點有關？這些資訊會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅遊者。另外，根據旅遊線路排列幻燈片的放映順序。

二、做什麼

師：今天我們繼續學習簡報的製作，為上節課插入的景點圖片配上文字說明，然後為簡報“封底”——新增最後一張幻燈片，表示對旅遊者的歡迎。最後，檢視簡報幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。

三、自主探索，合作學習

師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！

學生合作探索學習，教師巡迴指導。

四、小老師講解，鞏固知識點

學生到教師機演示講解，其他學生聽講，並判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

五、小結

師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信滑鼠左鍵拖動它，在拖動的過程中，滑鼠指標變為空心指標，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放滑鼠，幻燈片移動成功。

最後小結。

教學目的和要求

1、瞭解檔案和資料夾的基礎知識;

2、初步認識“資源管理器”;

3、掌握查詢檔案的一般方法。

　　教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體、軟盤。

　　教學過程

　　一、新課匯入

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡幹什麼?

有的時候，桌面上或開始選單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會開啟這個遊戲了，通過學習“查詢檔案”，你就會自己來找遊戲了。

　　二、教學新課

(一)介紹檔案和資料夾。

電腦中的資訊是以檔案的形式儲存的，根據資訊的不同，檔案圖示也不一樣，下面我們就來認識一下常見檔案及對應的圖示。(圖示)

練習：說出下列檔案分別是什麼型別檔案。

檔名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主檔名，“姓”叫“副檔名。不同型別的檔案，他們的副檔名也不一樣。(結合圖介紹)檔案的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)

我們根據需要，可以將檔案放在資料夾中(圖示資料夾)，在資料夾中，可以有檔案和資料夾，但在同一個資料夾中不能有同名同姓的檔案或同名的資料夾。

(二)在“我的電腦”中查詢檔案。

1、怎樣開啟“我的電腦”?

2、我們可以開啟某個盤，來檢視檔案資訊。

我們可以根據需要，選擇圖示的排列順序。

3、如果再開啟某個資料夾，就可以檢視該資料夾的檔案資訊。

練習：(1)檢視軟盤中有那些型別檔案?資料夾中有什麼型別檔案?(2)開啟C盤，看有沒有檔案。

(三)在“資源管理器”中查詢檔案

1、教學怎樣開啟“資源管理器”。(師示範)

2、它與“我的電腦”視窗有什麼不同?重點介紹“所有資料夾”框：選擇盤或資料夾，右邊框中就會出現內容。

練習：檢視D盤的資料夾和檔案。

觀察：“+”“-”號分別表示什麼?

我們要看一個資料夾的內容怎麼辦?

練習：找一下C盤的windows資料夾中有沒有檔案。

3、還有什麼方法可以開啟“資源管理器”?看“試一試”。

練習：在D盤的five資料夾下找一個應用程式，然後開啟它。

全課總結(略)