國小資訊科技教案模板十篇

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的國小資訊科技教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教材分析

本課是在第10課的基礎上，進一步學習另一種選擇結構——巢狀選擇結構程式的編寫，這種選擇結構可以對更加複雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞感測器的安裝與使用。

　　二、教學目標

1、知識性和技能目標

瞭解碰撞感測器的使用方法與工作原理，理解巢狀選擇結構程式的含義。

2、過程和方法目標

（1）學會在機器人上安裝和使用碰撞感測器；

（2）學會在編寫程式時應用巢狀選擇結構；

（3）能應用碰撞感測器解決日常生活中的問題。

3、情感性目標

讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養學生團結互助、協同合作、勇往直前的優良品質，提高學生相互交流的能力，

　　三、教學重、難點

1、教學重點

（1）碰撞感測器的安裝與使用；

（2）編寫含有巢狀選擇結構程式。

2、教學重點

（1）編寫有巢狀選擇結構程式；

（2）如何在日常生活中應用碰撞感測器。

　　四、教學準備

與碰撞感測器有關的視訊。

　　五、教學過程

1、設定情境、匯入新課。

螢幕展示遊樂園裡的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞後轉行走等有關視訊。

教師：為什麼它們碰撞後會自動改變方向呢？今天，我們就來學習這個原理。

2、分析、安裝碰撞感測器原理。

教師演示受到碰撞後會轉向行走的機器人，並簡單闡述一下碰撞感測器工作原理，使用注意事項。

教師演示如何安裝碰撞感測器。

學生分組安裝，教師指導幫助。

教師再次闡述安裝方法、檢測程式。

3、學生練習碰撞行走。

思考：看書P74流程圖，思考機器人受到碰撞後怎麼辦？

學生分析，交流彙報。

教師根據學生彙報方法進行設定，完成後演示機器人碰撞行走（如果不行，試著讓學生想想原因及解決辦法。）。

教師演示正確的設定方法，並根據學生彙報情況進行更正，說明原因。

學生分組合作，教師指導幫助。（提醒學生安裝的介面號）

小組表演，大家點評。

4、強化練習、鞏固知識。

請同學們完成書中“試一試”練習內容。

5、總結評價。

教師引導學生對本課知識進行小結，並結合自己的學習收穫，回答教材中的“評一評”內容。

教學目標：

知識與技能：

1、掌握圖片與藝術字的插入

2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

情感態度價值觀：

1、初步培養對封面框架的合理佈局能力

2、培養學生的協作學習能力。

教學重點：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

教學難點：

1、圖片和藝術字大小位置的更改

2、培養學生的協作學習能力

教學過程：

一、激趣匯入：

教師:同學們都設計過讀書手抄報，那麼美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這裡用我們剛剛學習的WORD設計一個以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？

1、出示範例:

2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什麼嗎？

生：紛紛作答

師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那麼今天我們就一起來學習插入藝術字）

板書：插入藝術字。

二．實踐操作，探究學習。

有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

（同學自身操作，教師指導）

同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。

1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字型檔的選擇框。

2、在字型檔裡面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話方塊。

3、選擇藝術字的大小字型，在對話方塊內輸入“喜迎國慶”，按確定。

師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。

我們在插入藝術字後，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）

同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。

提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中後操作”。單擊文字編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。

師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什麼不同？

三、自主探索、同學創作練習

1、師：（出示課件）

（1）旋轉藝術字

（2）形狀改變以及豎排：

（3）樣式的變化：

學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡迴指導）

同學自由選擇採用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。

2、設計一張雜誌封面

展開想象，自由創作。

3、同學交流收穫

看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設定的。

4、作品展評，歸納小結。

相互欣賞、品評插入的藝術字。

學生自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。

四、課堂小結

教學目標

（思想、知識、能力）

1、熟悉視窗的組成以及視窗的各種操作。

2、掌握滑鼠的雙擊。

3、進一步練習滑鼠操作。

教學重難點

視窗的介紹。進一步瞭解遊戲規則，認識並學會“紙牌”視窗的基本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。

教學準備

課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材

課時安排

一課時

教學設計

1、複習進入“紙牌”視窗。

開始——程式——附件——遊戲——紙牌

2、認識紙牌視窗。

標題欄選單最小化最大化關閉按鈕

3、視窗的基本操作：

①最小化：單擊最小化按鈕，單擊工作列上的按鈕

②最大化：單擊最大化按鈕，單擊還原按鈕

③視窗大小改變：沒有最大化狀態，拖放視窗的邊界或角落。

④視窗位置的移動：沒有最大化狀態，拖放視窗的標題欄。

4、玩紙牌的技巧：

在堆牌區，當有兩張牌可以移動時，應先移動有較多牌的牌堆中的那張。

應先考慮堆牌區牌的移動。只有當所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發牌區的牌。

在堆牌區，儘可能留出空白堆，以便放K牌。

將可以從發牌區或堆牌區放到接牌區的牌快速地放入接牌區。我們可以先將滑鼠指標指向這張牌，再用食指快速連續地按滑鼠左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

5、練習：

開啟紙牌視窗，調整視窗的大小。

雙擊桌面上“我的電腦”圖示。

玩紙牌，並觀察紙牌視窗底部的得分。

板書設計

玩好紙牌

雙擊：滑鼠指向這目標後，再用食指快速連續地按滑鼠左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

教學反思

（略）

［教學目的與要求］

1．瞭解學生機器人工作的基本原理。

2．瞭解學生機器人的構造特點。

3．掌握學生機器人的主要部件。

4．初步理解學生機器人程式設計軟體的功能和作用。

5．培養學生的探索意識。

6．鼓勵學生從新事務中體驗樂趣，為今後的學習激發興趣。

7．嘗試接觸實物，並能夠感受其中的原理。

［課時安排］

建議安排2課時。

［教學重點與難點］

1．重點：學生機器人的基本工作原理。

2．難點：學生機器人的主要部件的學習。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

本課為機器人部分教學的中間環節，學生由本課開始，接觸到機器人的微觀世界，並逐步開始接觸機器人原理部分的內容，因此，建構良好正確的認知結構，在本課的教學中具有重要的意義。

本課的教學圍繞學生機器人展開，因為機器人的種類繁多，所以縮小認知範圍是形成必要概念的有利手段。教師在準備本課的教學中，應本著見微知著的原則，拓展學生的知識面。

2．教學方法指導

根據本課的內容，教學中可以使用範例講授法與學生自學相結合的方法進行教學，因為本課屬於新授課，學生初次接觸機器人部件，加之本課知識點比較多，學生之前接觸機器人的機會有限，因此要結合例項進行教學。

在教學中，可以適當設計部分知識問答環節，來鼓勵學生交流，並及時溝通解決疑問。在此基礎上，形成一定的討論氣氛，為學生後期的合作學習打下基礎。

［資料］

現在，機器人已經深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學生機器人成為機器人大家族中重要的一部分。學生機器人教育旨在推進青少年的素質教育，培養學生綜合能力，讓學生體會學習的樂趣，享受成功的喜悅，激發求知慾望，以自信、樂觀，勇於挑戰的態度面對未來。

（1）獲取新知識：機器人涉及機械結構、自動控制、資訊科技學科等。

（2）提高動手能力：瞭解生活環境，提高想象力，創造力，分析、解決問題的`能力。

（3）快樂教育：置身於充滿趣味性、刺激性、挑戰性的活動之中，激發學生學習、探索科技的興趣。

（4）勇於挑戰：體驗挑戰極限，享受成功、提高自信。

（5）參與競賽能力：互相合作、共同挑戰、培養團隊合作，提高管理能力。

［教案］

1．展示與引入

師：上節課我們認識了機器人的元件和主要器官，同學們來回顧一下吧。

(簡單複習上一課的內容)

師：這些是機器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機器人，我們的機器人才能動起來。除了以上的部件器官以外，機器人到底是怎樣運動起來的呢？大家來猜一猜。

(學生討論：機器人運動的原理)

師：今天，我們就來走進機器人的內部世界，看看它們是怎樣運動的。

(板書課題)

設計意圖：以舊引新，為新知識的學習基礎；引導學生繼續思考，激發學習的熱情。

2．新授一：機器人工作的基本原理

師：在剛才的討論中，同學們關於機器人的工作原理有以下意見：

(板書意見)

方向一：電池動力。

方向二：計算機程式控制。

方向三：晶片控制。

(討論：這三個主要方向裡面，誰更加貼近機器人工作的原理呢？)

途徑一：到教材中找尋答案。

途徑二：到課件中找尋答案。

(老師自由選擇合適的方式)

師：我們來一下，到底機器人工作的原理是什麼呢？

(展示一次機器人的工作狀態，結合課本知識，講解工作原理)

設計意圖：從對比中引發學生的認知，理解知識的體系，從而為新知識的學習遷移的機會；該部分為學有餘地的同學所準備，適應部分層次較高的學生來學習，是分層教學的具體運用。

3．新授二：機器人的構造特點

師：剛剛我們看見了機器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機器人，看看它是怎麼樣來完成這些工作的。

（教師開啟實物機器人，講解內部的結構）

（學生嘗試觀察，並可根據實際情況安排部分學生進行實踐、觸控等體驗）

注意：本內容教學時，要進行分組，保證每位學生都有平等的接觸機會。

設計意圖：深入理解知識，在複習已有知識的基礎上，指導學生有步驟地深入，直到領會到本課的難點內容。

4．與回顧

師：今天我們一起了解了機器人的工作原理和主要構造，這些就是機器人的一部分祕密，在後面的學習中，我們將讓我們的機器人按照我們的意願運動起來，讓我們一起來期待吧！

教學目標

知識目標：瞭解頁面邊框、頁面設定、列印預覽等概念。

能力目標：掌握頁面邊框、頁面設定、列印預覽的方法。

情感目標：培養探究能力，加強勤儉節約意識。

重點難點

頁面邊框、頁面設定、列印預覽的方法

教學素材

學案、教學課件沒有進行頁面設定的文章

教師活動

學生活動

設計意圖

情境創設，激發興趣

螢幕播放某位同學的進行了頁面等的設定的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的列印品，問：這是什麼？剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟體咱們不僅可以製作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的印表機將製作的板報列印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何列印文章。

觀看板報作品，回答問題

通過展示進行了頁面設定的板報及其列印品，激發學生的探究興趣，引出本節課的學習任務。

啟發探究， 技巧點撥

為了避免浪費紙張，在對文章列印之前，我們首先要對它進行最後的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然後通過列印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去列印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去列印。那麼列印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設定呢？下面我們就去探究一下。

聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。

給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養

自主探究，交流分享

出示任務一：設定頁面邊框

任務二：頁面設定

任務三：列印預覽

任務四：列印

教師予以巡視指導。

組織彙報交流

學生參照課本提示根據大螢幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成後進行彙報交流。再度練習實踐。

將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便於學生的學習探究。

合作學習，釋疑解難

學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發。

小組合作探究。

彙報交流。再度實踐。

解決學習中的難點。

實踐創作，展示

分發《校園的早晨》原始文章

同學們到現在為止，關於Word的知識我們已經學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎麼樣？

組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。

組織優秀作品的評選及展評。

創作作品，評選優秀作品

進行交流

通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這麼好。

梳理，拓展延伸

學完單元你有什麼收穫及感想

生談收穫感想

師生本單元的知識

通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。

板書設計

列印文章

設定頁面邊框

頁面設定

列印預覽

列印

教學目的和要求

1、瞭解檔案和資料夾的基礎知識;

2、初步認識“資源管理器”;

3、掌握查詢檔案的一般方法。

　　教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體、軟盤。

　　教學過程

　　一、新課匯入

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡幹什麼?

有的時候，桌面上或開始選單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會開啟這個遊戲了，通過學習“查詢檔案”，你就會自己來找遊戲了。

　　二、教學新課

(一)介紹檔案和資料夾。

電腦中的資訊是以檔案的形式儲存的，根據資訊的不同，檔案圖示也不一樣，下面我們就來認識一下常見檔案及對應的圖示。(圖示)

練習：說出下列檔案分別是什麼型別檔案。

檔名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主檔名，“姓”叫“副檔名。不同型別的檔案，他們的副檔名也不一樣。(結合圖介紹)檔案的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)

我們根據需要，可以將檔案放在資料夾中(圖示資料夾)，在資料夾中，可以有檔案和資料夾，但在同一個資料夾中不能有同名同姓的檔案或同名的資料夾。

(二)在“我的電腦”中查詢檔案。

1、怎樣開啟“我的電腦”?

2、我們可以開啟某個盤，來檢視檔案資訊。

我們可以根據需要，選擇圖示的排列順序。

3、如果再開啟某個資料夾，就可以檢視該資料夾的檔案資訊。

練習：(1)檢視軟盤中有那些型別檔案?資料夾中有什麼型別檔案?(2)開啟C盤，看有沒有檔案。

(三)在“資源管理器”中查詢檔案

1、教學怎樣開啟“資源管理器”。(師示範)

2、它與“我的電腦”視窗有什麼不同?重點介紹“所有資料夾”框：選擇盤或資料夾，右邊框中就會出現內容。

練習：檢視D盤的資料夾和檔案。

觀察：“+”“-”號分別表示什麼?

我們要看一個資料夾的內容怎麼辦?

練習：找一下C盤的windows資料夾中有沒有檔案。

3、還有什麼方法可以開啟“資源管理器”?看“試一試”。

練習：在D盤的five資料夾下找一個應用程式，然後開啟它。

全課總結(略)

教學目標

知識與技能目標：

① 學會使用計算機中的“記事本”。

② 能處置漢字輸入時的小問題。

③ 會保管檔案。

德育滲透目標： 培養同學勤於記錄寫作的好習慣

審美目標： 培養同學對現代資訊科技的喜好

心理輔導目標：培養同學的表達能力，合作交流能力

創新與實踐能力培養目標：利用記事本寫作文、日記的習慣

教學重點：學會使用計算機中的“記事本”

教學難點：學會選擇使用自身熟悉的拼音輸入法輸入文字。

教學佈置：1課時。

教學準備：與語文老師課前溝通，讓同學書寫題目為《感恩在行動》的作文。

　　教學過程：

　　一、作業反饋，日記展示，匯入課題

1、作業檢查，反饋情況

師：同學們你們的《感恩在行動》的作文完成了嗎？請小組長彙報組內同學完成情況。

2、作文展示，現場批改

師：現在我們來看看這位同學的作品。（老師引導同學們通過實物展示臺，一起現場批改這篇作文，糾正錯別字和語法錯誤，與語文學科整合。）

3、匯入課題，強調優點

師：通過同學們的修改，這篇作文更是一篇挺不錯的作文，我想把它保管下來，行嗎？有點不妥，修改過的地方顯得有點亂，請這篇作文的作者將它重抄一遍再交給我。

師：你看，老師讓他重抄一遍他就不高興了，我知道大家都喜歡進行發明性的活動，最煩這種重複勞動。下面，我給你介紹一種新的寫作文的方法，就是用電腦裡的“記事本”。有了它，你的作文可反覆修改而不留痕跡，會更規範、整潔，不必為自身的字寫得不好而擔心，能永久保管，還能列印到紙上呢！

　　二、自學方法，發現問題，解決問題。

1、 利用教材，自學方法

師：怎樣啟動“記事本”呢？請大家開啟課本P74頁

自學這區域性，看誰最先開啟記事本！

（鼓勵有困難的同學向其他同學請教）

2、漢字輸入，發現問題

師：你們真迅速，這麼快就打開了“記事本”。下面，請將你們的文章輸入“記事本”中。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？（同學回答）

選擇你熟悉的拼音輸入法，將你的作文輸入記事本中。

3、一起解決“小困難”

師：讓我們一起來解決“小困難”。

（同學提出遇到的困難，並一一解決；簡單的問題，同學之間相互解答，一起的問題全班講解）

師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入“。，、：；”這些符號，你們能幫幫他嗎？

　　三、自學教材，保管檔案

師：時間不多了，你們的作文還沒輸完，那我們下節課接著做，不過可別忘了保管喲！怎樣保管呢？請閱讀課本P75頁，自學保管檔案的方法。

師：你是怎樣將檔案保管在桌面的，能給同學們演示一下嗎？（交流）

　　四、拓展延伸

師：現在，你們的作文已經永久保管在了電腦裡，可以隨時開啟修改或繼續寫。我們還可以將你的作文用E-MAIL發給語文老師，她就可以在家裡給你批改作業了。

教學目標：

1、知識目標：瞭解周曆的製作方法，通過製作周曆，瞭解有關歷史大事。

2、能力目標：能利用網路收集每一個日期發生的歷史事件，並對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint製作一份周曆；進一步掌握超級連結的設定。

3、情感目標：通過周曆的製作，讓學生了解歷史、關心歷史。

教學重點：

周曆的設計及製作。

教學難點：

合理選取有用的資料。

課時安排：

2課時。

課前準備：

周曆的實物和周曆的範例作品2~3個，最好是風格不一樣的。

教材分析：

本課的教學內容是利用Power Point製作一份含有歷史事件的超級周曆。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的瞭解。

學生完成這份周曆，大量的時間是查詢資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜尋關鍵詞“歷史上的今天”，進入專門的網站進行檢視。

周曆封面的設計，要充分調動學生的創造性，切忌千篇一律，要鼓勵學生進行大膽的創新。

教學建議：

1、激趣引入。

大家知道要珍惜時間，那麼如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學期、每一個月、每一週，每天都知道今天有什麼任務，必須完成什麼，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬於自己的記事周曆本。今天，我們就要在Power point中製作自己設計的周曆。

教案《第6課檯曆製作》，來自網！

2、設計周曆。

要讓學生知道做什麼事都要先思考，要有計劃。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的周曆。

3、製作周曆。

（1）製作周曆的封面，並注意美化修飾。

（2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的資料夾裡。

（3）重現歷史上的今天。

（4）設定超級連結。把周曆封面上的日期和“歷史上的今天”連結起來。

4、交流評價。

在班級裡進行交流，讓大家一起來改進周曆，互相學習，互相借鑑，最終制作好自己的周曆。還可以在上完這一課後，舉行一個周曆設計展，把資訊科技課深入到學生的活動中。

　　教學目標：

1.知識目標：瞭解和使用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置及其基本知識。

2.能力目標：能利用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置採集所需的素材；能綜合運用PowerPoint製作一份畢業留念冊；培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。

3.情感目標：在資訊科技課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發學生珍惜友情的情感，培養學生建立良好人際關係的能力。

　　教學重點：

畢業留念冊的構思、創意。

　　教學難點：

畢業留念冊所需素材的收集和整理。

　　課時安排：

2課時。

　　課前準備：

準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業留念冊的範例；網路上的芳鄰的正常使用。

　　教材分析：

本課的主要任務是通過利用所學的資訊科技本領，用PowerPoint製作一份具有獨特風格的畢業留念冊。培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。

以製作“畢業留念冊”為中心活動，組織與展開教學。教學中，一要重視體現學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索，並交流探索成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數字化資訊給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發揮小組長的領導才能。

教師要提供2-3個做好的範例，最好是風格不一致的。讓學生心裡大致有個數，但又要激發學生的興趣，讓學生萌發想做得更好的願望。

　　教學建議：

1.激趣匯入。

讓學生欣賞一些畢業留念冊，引入製作畢業留念冊的課題，也可以說說電子畢業留念冊與傳統留念冊相比，突顯的優勢和不足，以激發學生的興趣和靈感。因為製作畢業留念冊非常關鍵的一個因素就是創意。

2.策劃畢業留念冊。

要讓學生知道做什麼事都要先思考，要有計劃。在構思畢業留念冊時，可以讓學生分組進行討論，如在畢業紀念冊裡可以放一些什麼內容，怎樣進行分工，運用什麼工具進行製作等。

3.資料的採集與分類整理。

可以根據學校的實際情況，進行處理。可以讓學生把自己最滿意的一張照片拿來，通過掃描器輸入到電腦中，有數碼相機的話，可以在校園裡選幾個有留念意義的地方進行拍攝，直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟體通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄影，利用視訊捕捉卡輸入到電腦中。並把這些資料進行分類存放，以便於使用。

4.製作畢業留念冊。

首先，每位同學完成自己的個人檔案，並以自己的名字作為檔名存放到教師機的共享資料夾裡。然後，製作畢業留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從教師機上覆制到自己機上，利用超級連結進行合成。最後，大家一起欣賞畢業留念冊，並提出修改意見。

目標：

1、認識Windows的基本介面，知道快捷方式、圖示、桌面、工作列、螢幕保護等概念。

2、學會調整電腦中的日期和時間，會修改桌面背景，能設定螢幕保護，設定個性化的Windows介面。

教學重點：

認識桌面，調整顯示器屬性（改背景圖和設定螢幕保護）。

教學難點：

理解任務和快捷方式的概念。

教學過程：

　　一、說一說

Windows的基本介面是怎樣的？可以分成哪幾部分？明確工作列、圖示、快捷方式等概念。

1、工作列：告訴我們電腦正在執行哪幾項任務，它們分別是什麼。如書本上的工作列上顯示電腦正在執行兩個任務，它們分別是“寫字板”和“計算器”。

A、任務間的切換：只要用滑鼠單擊工作列上相應的任務即可。

B、調整時間：用滑鼠雙擊工作列上的時間，我們可以看到一個包括日曆和時鐘的視窗。

2、快捷方式：好像是電腦桌面上的特色菜，它使我們訪問自己常用到的軟體變得更方便。我們可以根據自己的愛好，隨時調整。啟動時，只要雙擊該快捷方式即可。

練一練：數一數，你的電腦肯幾個快捷方式圖示。

　　二、桌面背景圖案

我們知道，Windows桌面的背景圖案是可以改變的，那麼該怎麼改呢？

1、單擊[開始]按鈕，選擇[設定]中的[控制面板]，雙擊[顯示器]，就可以看到“顯示屬性”視窗。

2、在“牆紙”列表中選擇自己喜歡的牆紙。在視窗中的“顯示器”上可以看到改變後的效果。

教你一招：在桌面的空白部分單擊滑鼠右鍵，選擇[屬性]，可以直接彈出“顯示屬性”。

　　三、設定螢幕保護程式

1、在“顯示屬性”視窗中單擊[螢幕保護程式]。

2、在“螢幕保護程式”下拉框中選擇想要的螢幕保護程式。

3、在“等待”中設定時間，表示多少時間無人操作啟動螢幕保護。

　　四、課堂練習

1、把桌面換成自己喜歡的背景圖案。

2、看一看各種螢幕保護的效果。

3、將電腦的時間換成自己的生日，然後恢復。