教師的細則15篇
教師的細則1
一、考核內容
（一）基本素質：（16分）
1．思想政治素質
2．文化科學素質
3．業務理論素質
4．身體素質
（二）基本能力：（24分）
1．教育工作能力
2．教學工作能力
3．組織管理能力
4．創新能力
5．自我提高能力
6．處理人際關係能力（師生）
（三）工作表現：（30分）
1．備課
2．上課
3．作業
4．輔導
5．教研活動
6．出勤
（四）工作效績：（20分）
1．工作量
2．教育效果
3．教學成績
4．教研成果
5．課外活動成果
（五）其它素質：（10分）
1．工作銜接能力強
2．積極配合學校工作
二、考核辦法
教師考核由學校打分、教師互相打分、學生打分，三項分數總和的平均分為該教師的年度考核分。
教師的細則2
一、大力加強師德師風建設
將師德師風建設擺在首要位置，健全教育、宣傳、考評、監督、獎懲機制，全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平。抓師德教育，把社會主義核心價值觀教育、法治教育和心理健康教育作為師德教育的重要內容，融入鄉村教師職前、職後培訓全過程，推動師德教育常態化、制度化;抓師德宣傳，發揮評優表彰的示範引領作用，加強對優秀教師和教育工作者的宣傳力度，激勵、引導鄉村教師強師德、揚師表、作貢獻;抓師德考評，完善師德師風考評體系，把師德表現作為年度考核、評優評先、專業技術職務晉升的重要參考，嚴格實行“一票否決”;抓師德監督，健全學生、家長、教師、社會共同參與的師德師風監督約束機制，暢通監督舉報渠道，規範鄉村教師行為;抓師德責任，落實教育行政主管部門、中國小校主要領導師德師風建設負責制和問責制，把師德師風建設作為考核學校及主管部門工作的一項重要指標;抓組織建設，加強鄉村學校基層黨組織建設，適度加大在鄉村教師中發展黨員的力度，從政治上、思想上關心鄉村教師的生活與成長，增強歸屬感。
二、拓展鄉村教師補充渠道
各區縣要結合鄉村教師崗位特點，合理設定招聘條件、優化招聘方式、提高招聘質量，確保鄉村學校開齊開足開好國家規定課程，特別是體育、音樂、美術、科學技術、心理健康等緊缺課程。按照專業對口原則，鄉村義務教育學校補充音樂、體育、美術專業教師，可直接考核招聘全日制普通高校大專及以上學歷且具有相應教師資格證的人員。繼續實施好“特崗計劃”，認真做好省級免費師範生定向培養相關工作，重點支援合江縣、敘永縣、古藺縣補充鄉村教師。根據《中共瀘州市委關於全力推進扶貧攻堅確保全面建成小康社會的決定》(瀘委發〔20xx〕9號)精神，與瀘州職業技術學院合作，通過普通大學聯考招收錄取國小教育專業大專生，為合江縣、敘永縣和古藺縣免費定向培養鄉村國小教師。計劃20xx年培養300名，20xx年培養300名，20xx年培養300名。
寄宿制等學校確因學生管理等工作需要，可通過政府購買服務、按《勞動合同法》招用補足相關人員。各區縣要嚴格編外聘用人員管理，編外人員使用方案需報經縣級政府同意後實施。實施好普通高校畢業生鄉村學校任教到崗學費獎補機制，對取得教師資格併到鄉村學校任教一定期限的高校畢業生，按有關規定享受學費補償和國家助學貸款代償，鼓勵、引導優秀高校畢業生服務鄉村教育發展。各區縣要採取有效措施鼓勵退休特級教師、高階教師、教學名師到鄉村學校支教講學，並給予一定經費補助。
三、提高鄉村教師生活待遇
各區縣要依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，依法為鄉村教師繳納住房公積金和各項社會保險費。實施農村教師生活補助政策，合江縣、敘永縣和古藺縣最低補助標準為每人每月400元，江陽區、龍馬潭區、納溪區和瀘縣最低補助標準為每人每月200元。所需經費由省、市、縣三級財政共同承擔，省財政按每人每月220元給予合江縣、敘永縣和古藺縣定額補助;市財政原則上按每人每月100元給予合江縣、敘永縣和古藺縣定額補助，按每人每月50元給予江陽區、龍馬潭區、納溪區和瀘縣定額補助。各區縣要嚴格按規定發放，並根據教師工作、生活條件的艱苦程度等因素，合理分設檔次和具體標準，重點向村小和教學點傾斜、向條件艱苦地區傾斜。鼓勵有條件的區縣通過增加績效工資總量和發放鄉村教師生活補助等方式提高鄉村教師待遇。
認真落實鄉鎮機關事業單位工作人員享受鄉鎮工作補貼政策，保障鄉村教師應享盡享。要根據實際情況，按不低於月人均200元水平確定具體標準，並向條件艱苦的.偏遠鄉鎮和長期在鄉鎮工作的人員傾斜。
加快鄉村教師週轉宿舍建設，按規定將符合條件的鄉村教師住房納入當地住房保障範圍，統籌予以解決。在現行制度架構內，對符合救助條件的貧困鄉村教師家庭給予救助，以解決其實際困難。 大力改善村小教師的食宿條件，對於新招入村小的大中專畢業生，由鄉鎮政府解決居住用房;除中央和省上專項資金建設教師週轉房外，各區縣政府應結合當地實際，按照省上統一標準，安排專項經費修建村小教師週轉房和師生食堂。
要把鄉村教師納入全民預防保健範圍，做好對鄉村教師的健康管理和服務工作。
四、加強鄉村學校教師編制管理
鄉村中國小教職工編制按照城市標準統一核定，其中村小、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。充分考慮村小、教學點、寄宿制學校以及農村邊遠地區和貧困地區學校的特殊實際，教職工編制配備予以傾斜。實行中國小教職工編制動態管理，縣級教育行政主管部門負責在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，並報同級機構編制部門和財政部門備案。嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式擠佔、挪用和截留中國小教職工編制，嚴禁在有合格教師來源的情況下有編不補、長期使用臨聘人員。
五、完善鄉村教師職務(職稱)評聘辦法
中國小教師崗位設定實現縣域內城鄉學校教師崗位結構比例總體平衡，並向鄉村教師傾斜。各區縣地要進一步完善符合鄉村教師工作特點的職務(職稱)評聘辦法和標準條件，注重師德表現、注重一線經歷、注重工作實績，不作外語成績要求，不作發表論文的剛性要求。在鄉村學校任教3年以上(含城鎮學校交流、支教教師)以及由組織選派參加援外、經考核表現突出並符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優先評聘教師職務(職稱)和專業技術崗位。城鎮中國小教師評聘高階教師職務(職稱)，應有在鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷。
嚴格執行《瀘州市政府辦公室關於進一步加強農村教師隊伍建設的意見》規定：在古藺、敘永兩縣村小連續工作滿10年以上，在江陽區、龍馬潭區、納溪區、瀘縣和合江縣村小連續工作滿15年以上的教師，若本人符合省和市有關教師專業技術水平評價標準條件規定中的一級教師條件，且歷年年度考核均為合格及以上等次的二級教師，評聘為一級教師。
六、促進城鎮教師向鄉村學校流動
全面推進義務教育教師“縣管校聘”管理體制改革，由縣級教育行政主管部門根據學校需要統籌實施派遣任教。落實中國小校長教師交流輪崗制度，通過定期交流、跨校競聘、學區一體化管理、集團化辦學、學校聯盟、名校辦分校、對口支援、名優教師送教、鄉鎮中心學校教師走教等多種途徑和方式，引導優秀校長和骨幹教師向鄉村學校流動。凡在城鎮中國小校任教滿9年的教師，應向鄉村和薄弱學校流動。實施好“三區支教”計劃，選派城鎮學校有經驗的管理人員和骨幹教師到貧困地區、民族地區、革命老區的鄉村學校支教講學，幫助轉變教育理念、更新教育教學手段、提高教育教學質量。
七、提升鄉村教師專業水平
發揮“國培計劃”和“省培計劃”示範引領作用，制定《瀘州市鄉村教師能力素質提升計劃實施方案》(20xx-20xx)。實施管理者能力提升計劃、教師培訓者培訓計劃、緊缺薄弱學科教師培養計劃、精準幫扶支教計劃等鄉村教師素質能力提升培訓計劃，確保到20xx年底前對全市鄉村教師校長進行360學時的培訓。將師德教育、法治教育等作為培訓必修內容，推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦，貫穿培訓全過程。全面提升鄉村教師資訊科技應用能力，到20xx年前完成每人不少於50學時的資訊科技應用能力提升專項培訓。健全鄉村教師校長專業發展支援服務體系，加強鄉村教師培訓團隊建設，指導區縣教育行政部門按照培訓者與本地鄉村教師比不低於1：30建立區(縣)級教師培訓團隊，推動鄉村教師區域研修與校本研修常態化。按照鄉村教師的實際需求改進培訓方式，採取頂崗置換、送教下鄉、網路研修、短期集中、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性，持續提升鄉村教師能力素質。鼓勵和支援鄉村教師在職學習深造，提高學歷層次。
八、增強鄉村教師職業榮譽感
市上將對在鄉村學校連續從教20年以上並取得優秀成績的教師給予鼓勵，在優秀教師、優秀教育工作者等評選表彰中，將鄉村教師名額單列，予以傾斜。區縣政府要分別對長期在鄉村學校從教並取得優秀成績的教師給予鼓勵。鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對優秀鄉村教師給予物質獎勵。加大對優秀鄉村教師和先進典型的宣傳力度，在全社會營造關心支援鄉村教師和鄉村教育的濃厚氛圍，增強鄉村教師的職業榮譽感和吸引力。
九、落實各級政府主體責任
區縣政府是實施鄉村教師支援計劃的責任主體，要加強組織領導，實行一把手負責制，強化部門分工協作，確保各項工作落到實處、見到實效。要將實施鄉村教師支援計劃情況納入政府工作考核指標體系，加強考核和監督。教育行政部門要加強對鄉村教師隊伍建設的統籌管理、規劃和指導。發展改革、財政、編制、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職，切實承擔責任。要積極調整財政支出結構，加大投入力度，大力支援鄉村教師隊伍建設，把資金和投入用在鄉村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域，切實用好每一筆經費，提高資金使用效益，全力縮小城鄉師資水平差距，促進城鄉教育資源均衡配置。市政府教育督導部門要會同有關部門每年對各區縣鄉村教師支援計劃實施情況進行專項督導檢查，對實施不到位、成效不明顯的予以全市通報，同時約談並追究相關負責人領導責任。
區縣、鄉鎮政府要制訂具體實施細則，因地制宜地提出符合本地鄉村教育實際的支援政策和有效措施，將本實施細則進一步明確化、具體化。
教師的細則3
幼兒園是通過幼兒教師教育幼兒、服務家長來實現其應有的價值場所，為了充分挖潛我園教職工的潛能，充分發揮我園教職工的才能，把我園辦成在激烈競爭中永遠處於優勢、在同行中聲譽最好、教職工引以為榮、家長最喜歡的幼兒園、結合我園實際，特制定本規定。
一.分配原則：按崗位取酬，能者多得
二.工資構成：崗位(含全勤獎、安全獎及職業道德獎)+超勤獎+教學效益獎+管理效益獎+創新獎
(1)崗位工資：根據需要確定崗位。班主任：700元(每月)保育員：550(每月)全勤獎：遲到早退一次扣10元，請事病假：一天扣40元，無故曠工;一天扣45元安全獎;出現需要縫合的外傷事故一次扣50元，且醫藥費由責任人全部支付。
職業道德獎;教師不得與家長髮生爭吵，提出問題該合理回答，出現爭吵一次罰20 (2)超勤獎:出勤人數平均每日可達95%獎勵30元每月(小班28人、中班28人、大班38人、學前班28人)，平均每日達90%獎勵10元每月。
(3)教學效益獎根據聽課備課、課堂教學、理論學習、測查成績等四項內容確定一等效益;40元二等效益;20元三等效益;10元
(4)管理效益：
教學班級管理、保育後勤管理、一等效益;50元二等效益;30元三等效益;10元
(5)創新獎月有教學創新、管理創新活動上報本園，經一致決定並被認定則獎勵30元/次
三、年終獎勵(300元---1000元)
1、工作一貫勤勤懇懇，任勞任怨，服從領導，聽從分配，一心為幼兒著想，模範遵守我園各項規章制度，出色完成任務，併為我園爭得榮譽。
2、努力學習本職業務，刻苦鑽研，大膽改革、積極進取能創造性的開展工作
3熱愛幼兒、關心幼兒、積極為幼兒和家長服務，作出一定成績和貢獻，多次受到家長好評。
4、能認真貫徹勤儉節約，經常修舊利廢、節約開支。
5遇到意外事情的發生，不僅能發現而且能挺身而出，避免事故發生和造成損失
關於墊江教委示範幼兒園聘請教師工資的說明
一、示範幼兒園是嚴格按照《勞動法》規定的工資標準執行的，任何聘請的員工工資沒有低於重慶市規定的最低標準(520元)。
二、示範幼兒園聘請教師是實行的等級工資和等級獎金制，多的每月工資一千以上，最少的每月也有九百元，另外上交統籌費每月300多元。另外，個人參賽獲獎園內再發獎金(國家級1000元、市級500元、縣級300元)。
三、20xx年統計報表的資料上來看：全年發放聘教工資總額為：20xx99元，發放獎金、津貼及節日慰問費總額為：50395.8。共計：251794.8元，共聘有25名教職工，人平10071.792元。上交每月每人統籌費309元在外。
四、示範幼兒園本期聘請教師是在暑假簽訂的聘請合同，簽訂合同時沒有任何教師反映工資低，或者拒絕籤合同。加之暑假也並不知道本期開學要漲保教費，還因本期我園要準備市級示範幼兒園的複查驗收，各班嚴格規定幼兒人數，不得超額，本期每班基本是三個教師一個班，工作量相對比兩個教師一個班少一些。
五、示範幼兒園歷年來聘請人員的工資絕不是最低的，也不是像有些不明白事實的'人說的那樣，我們真心希望社會各界的朋友們關心、關注、支援示範幼兒園的工作。歡迎各位朋友隨時提出你們的建議意見。
六、教委示範幼兒園是墊江目前唯一的一家市級示範園，我們不僅是工作方面要做出示範，而且也要讓在我園工作的教師為之感到自豪，感到驕傲，充滿激情，陽光燦爛的投入到工作中，做科學的幼兒教育引領者。
教師的細則4
為了不斷提高教師的整體素質，加強教師隊伍的整體水平，特制訂本制度：
一、教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一領域的突出特長。鼓勵教師利用業餘時間進修，對業餘進修或自修（本專業）成績合格及獲得有關證書者，幼兒園可負擔部分費用。
二、提倡互幫、互學，有豐富經驗的教師要帶徒弟，傳授經驗。定期舉辦各種培訓班，如英語、聲樂、舞蹈、美工等，並進行考核評比。
三、堅持走出去、請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學，交流。每學期組織一次全員性的參觀，並根據不同需要，送派教師到各地學習。學習結束每人要寫20xx——3000字的學習心得，並對全園教師進行二次培訓或做1—2節觀摩課展示。
四、堅持業務學習制度，有計劃的安排業務學習內容，使全體教師不斷獲取新的資訊，瞭解幼教發展動態。
五、每兩年舉行一次“教壇新秀”、“骨幹教師”的.評比。有計劃的組織和選派教師參加各種形式的園內學習、外出學習、參觀及培訓。
教師的細則5
各科任教師必須嚴格執行課堂紀律，上課時必須帶教案進教室，圓滿完成40分鐘課堂教學任務，上課前，科任教師必須提前5分鐘到達教室，清點人數，迎接學生。課堂內不準抽菸，講授課不準坐著，不準串崗閒談，不準隨便進出教室，上課時不得接打電話。非考試科目教師必須認真上好每一堂課。教師進教室嚴禁穿奇裝異服，注意教師的儀容儀表。
上課期間，一律按功課表上課，不許自行調課，凡未經學校領導批准擅自調課者，按曠課論處。非考試科目授課一定要按學科常規進行授課，遵守學校上課制度。
A、教師要嚴格按學校安排的功課表進行授課，不得隨意調課，不得遲到、早退，不得拖堂，上課時不得擅自離開教室，不得隨意安排學生在操場上自由活動。
B。預備鈴響後，教師要迅速做好上課的一切準備，進入教室，督促學生做好充分的課前準備。
C、教師必須攜帶教案進入教室授課，認真實施擬定的教學計劃，做到目標明確，結構嚴謹，條理清楚，重點突出，難點分散，同時要注意處理好教學中預設和生成的關係。
A、 教師要遵循教學規律和學生的年齡特徵，精心設計教學的各個環節，講解要少而精，合理分配教學時間，留足學生獨立思考與基本練習的時間，充分相信學生，放手發動學生，培養學生濃厚的學習興趣，調動學生的'學習積極性，以發展的眼光看學生，尊重學生的獨特體驗，著力培養學生的創新精神和實踐能力。
B、 教師要精心設計提問，根據教學內容，有效地利用各種教學手段，創設問題情境，增強教學的直觀性，鼓勵學生質疑問難，對學生的回答要及時評定 ，肯定優點，指出不足，讓學生領略到學習成功的愉悅，提高他們的學習興趣。
C、 抓住“雙基”教學龍頭，採用啟發式，廢除注入式，充分發揮學生的主體作用，使他們在課堂上做到口到、手到、心到，以培養學生的觀察、表達、創新等能力。
D、 充分發揮“達標測評”環節的作用，認真組織好課堂的練習與反饋，及時調控，儘量做到當堂達成擬定的目標，練習要有梯度，有層次，適應絕大部分學生，對學困生要有針對性的佈置，一般每節課用於練習的時間不少於15分鐘。
E、 注重非智力因素的培養，充分發揮興趣、情感、意志等非智力因素對學生學習的促進作用，要注重學生良好學習習慣的養成教育，使學生好讀書、讀好書、活讀書。教師要努力營造民主、平等、和諧、寬鬆的教學氛圍，面向全體，因材施教，特別是要關注中下學生的學習，讓各個層面的學生積極主動地參與學習活動，不得體罰和變相體罰學生，嚴禁侮辱、訓斥、挖苦、諷刺學生，要結合教學內容對學生進行思想品德教育，做到“教書”與“育人”的有機結合。
G、 教師舉止要端莊，言行要文明，精神要飽滿。使用普通話進行教學，語言簡潔，吐字清楚，不說空話、廢話，無特殊情況不得坐著上課。
H、 板書設計合理，工整明瞭，條理清楚，不寫錯別字。
教師的細則6
一、目的及依據
為了更好地促進本組每位教師教學、教科研水平及學科的教學質量，根據《蘇州達立中學教師崗位職責》、《蘇州達立中學教學基本規範》，擬定如下教學規範細則。
二、課前教學準備及上下課禮儀規範
1、統一的上下課標誌性達立英語課師生問候禮儀。
2、課前認真備課，備新課程標準————>備教材————>備教法————>備學法————>備學生————>備教學器材。
3、認真書寫教案或備課筆記，有學期教學進度————>課堂教學目標————>本課時重點（語言重點/語法重點）————>教學器材需求————>教學步驟（用時安排）————>作業佈置————>教學後記/備註。
三、課堂教學規範準則
1、課堂用語以英語為主，突出語言課程的特點和雙語特色。
2、課上四十分鐘任課老師以飽滿的精神狀態投入課堂教學。保持良好的教態，用語具有親和力，感染力，調動學生的主觀能動性，使之不禁投入到課堂教學的情境和氛圍之中。
3、課堂教學步驟的設計以英語新課程標準為教學標準，以牛津課本為內容教學內容主體，要求重點突出，層次分明，深入淺出。同時與相適宜的課堂活動相結合，突出學生的主體性。
4、課堂教學步驟有層次，有節奏，而又張顯不同教師的教學特點和風格。
5、課堂活動的設計在與英語新課程標準和牛津課本為內容教學內容緊扣主題的前提下具有時代感，貼近學生的真實生活；具有情境性，使學生感受世界文化的差異性和共通性。
四、課後教學評估及考核
1、課後認真批改作業，給予恰當的評估。指導學生正確合理的使用練習冊，注意切實地減輕學生的作業負擔。
2、進行階段性的學習成果的彙報和檢測，以便更好的`計劃和實施下階段的學科教學。
3、適當組織一些有爭對性的學習形式，作為課堂教學的延伸。
4、備課組活動有計劃，有內容，有針對性，切實起到引領教學的功效。
五、課外活動及競賽輔導
1、競賽和提高輔導由指定教師負責。擬訂講義、擔任上課及考核工作。
2、綜合實踐活動採取教師指導負責制。由指定的任課教師協調和組織教材的編寫，指導學生的實踐，成果的彙報及展示。
3、學科集體輔導視作課堂教學的延伸，宜統一內容和進度。鼓勵教師對學有困難的學生，進行認真的針對性的輔導（不得以營利為目的）。
教師的細則7
一、組織工作
1.學術委員會受校長室委託，協助組織和參與對應聘的各科教師進行業務考核工作。
2.以學科為單位成立應聘教師的業務考核小組(以下簡稱考核小組)，小組3—5人組成(包括本學科的學術委員、教研組長和有經驗的教師)，教研組長兼任小組負責人。
3.由考核小組安排業務考核的時間，實施本學科的各項業務考核內容。
4.學科考核小組將考核結果和建議及時上報給校長室，由校長室決定錄用與否。
二、業務考核的程式
1.考核小組應瞭解本校所需招聘教師的人數和要求，以及其他有關情況，確定學科的考核人數。
2.考核小組查閱應聘教師有關資料，使對應聘教師的基本情況有所瞭解，並作好業務考核的準備工作。
3.考核小組按照本學科的實際情況，安排業務考核的具體日程，並通知應聘教師準時參加，逾時作自動放棄處理。
4.考核小組按學科特點和教師的具體情況，採取口試、說課或試講、筆試、實驗技能或技藝展示等，對應聘教師進行全面的業務考核工作。
5.學科考核小組對應聘教師的業務水平、教師素質、教學能力、特長和教學潛力等方面進行考核，填寫每個應聘教師的業務考核表，作出相應的評價(採用等級制)，並由小組討論排出應聘教師的排名順序。
6.學科考核小組將應聘教師的業務考核結果和建議(附業務考核表)上報給校長室，由校長室綜合考慮和最終決定在符合招聘條件的教師中擇優錄用。
三、業務考核的內容
(一)語、英、政、史、地等學科：
1.說課或試講：由考核小組指定教學內容(一節或一課)，在規定時間內(30分鐘)寫出教案，進行說課或試講(15—20分鐘)，考核教師的基本素質、業務水平、教學能力、教材處理能力等內容。
2.口試：由考核小組擬定有關內容，通過問答或提問對答方式，英語學科考核教師的語音、語調和會話能力;語、政、史、地等學科考核教師處理問題過程中的思維能力、表達能力和應變能力。
3.筆試或朗讀：政、史、地等學科考核小組擬出略低於大學聯考水平(英語為大學英語四級水平)的試題若干道，考核教師的業務知識水平及史、地的識圖、繪圖能力;語文可指定朗讀一篇古文，考核教師的發音和語文業務知識的水平。
4.交流：考核小組對有一定經驗的教師，除試講外，還可通過指定的專題討論來進行相互交流，瞭解教師的專業知識和教學水平，及有關特長和教學特色。
(二)數、理、化、生、微機等學科：
1.說課或試講：由考核小組指定教學內容(一節或一課)，在規定時間內(30分鐘)寫出教案，進行說課或試講(15—20分鐘)，考核教師的基本素質、業務水平、教學能力、教材處理能力等內容。
2.筆試：由考核小組擬出略低於大學聯考水平的.試題若干道，限時測驗，考核教師的審題和解題能力及有關知識水平。
3.實驗技能：由考核小組指出某個演示實驗或儀器、儀表使用方法，考核教師的實驗基本技能和儀器、儀表使用的方法;微機則採用上機考核教師的基本操作和程式設計等有關能力。
4.交流：考核小組對有一定經驗的教師，除試講外，還可通過指定的專題討論來進行相互交流，瞭解教師的專業知識和教學水平，及有關特長和教學特色。
(三)音、體、美、勞技等學科：
1.說課或試講：由考核小組指定教學內容(一節或一課)，在規定時間內(30分鐘)寫出教案，進行說課或試講(15—20分鐘)，考核教師的基本素質、業務水平、教學能力、教材處理能力等內容。
2.口試：由考核小組擬出相應內容，瞭解教師的課外活動的組織能力。
3.技藝展示：由教師按照個人特長，進行技藝展示15分鐘，以反映教師的專業水平和藝術技能特長。
四、考核結論和建議
1.學科業務考核小組，對各項考核內容按等級制評定，即優秀、良好、一般、較差四級，然後按各項考核內容的重要性，再綜合評定為A、B、C、D四個等第。
2.學科業務考核小組按照綜合評定等第，再結合教師是否有特長、發展潛力大小提出有關相應建議。
“A”：為優秀人才，建議從速錄用。
“B”：為較好的有特長或潛力的人才，建議儘可能錄用。
“C”：為表現一般的教師，建議視情況和需要擇優錄用。
“D”：為表現較差的教師，建議不宜錄用。
教師的細則8
一、家長測評10分
家長測評即每學期末家長對班級教師測評的滿意程度調查，最高分為10分。
得分統計方法為：
班主任（配班教師、保育老師）滿意票數×10分
家長投票數
二、教學測評10分
教學測評即每學期對幼兒發展情況的書面等級評價，以“☆”為衡量單位，一般最高等級為“☆☆☆”，最低為“☆”。其中“☆☆☆”得全分，“☆☆”扣0.1，“☆”扣0.2分
三、各類競賽10分
一等獎1.5分，二等獎1分，基礎分為10－（一學期競賽次數×1.5），如：一學期總比賽次數為5次，則基礎分為2.5（10-1.5×5=2.5），得分為基礎分+實際獲獎分數。
四、考勤10分
考勤分根據教師遲到、事假、開會遲到、請假等情況進行減分計算。考勤總分為10分，每遲到一次扣0.3分，請事假半天扣0.4分，開會遲到、請假一次扣0.3分，扣完為止。病假不列入考核。
五、一日活動20分
按活動表開展活動、一日活動的組織、教師儀表、班級常規管理、普通話使用情況、保育工作配合、作業欄、主題牆、自然角、區域活動等。根據考核記載進行減分計算，每次扣0.5分。
六、資料完成10分
資料完成情況包括教師保教日記、周計劃表、保教筆記、家園聯絡、聽課筆記等各項資料的完成情況，進行減分計算。按時完成得10分，未完成一次扣0.5分，扣完為止。
七、安全工作20分
安全工作總分為20分，班級每出現一次重大安全事故扣1分，因玩忽職守造成不良後果的安全事故一次扣20分。
八、工作責任心10分
工作責任心依據本學期教師工作態度、職業道德、對幼兒的`愛心、班級生源（一名流生扣0.5）等方面進行等級鑑定，並進行綜合評分，最高分為10分。
加分專案
1、臺東市會教：一等獎+0.3二等獎+0.2三等獎+0.1
2、鹽城市會教：一等獎+0.4二等獎+0.3三等獎+0.2
3、公開課、送教下鄉：+0.1
4、報刊發表：
國家級：+0.5省級+0.4市級+0.3
論文獲獎：
省級：一等獎+0.3二等獎+0.2三等獎+0.1
市級：一等獎+0.2二等獎+0.1
5、一學期班級流生人數超過3人不得參加評先評優。
6、班主任加1分
本細則由八個部分組成，考核方法採用平時考核、期末彙總。考核人員為分管教學園長、主任。考核得分作為評先評優依據。
教師的細則9
總分：100分
一、教學材料（5分）
計劃、總結、試卷分析、質量分析等教務處安排的有關教學常規的材料，按質、按量、及時上交記5分，每缺一次扣1分。
二、教案（10分）
超前一週，教學目標明確，重難點突出，有教學過程和作業設計，有學法指導和板書設計，有課後反思或小結，教案科學、實用為滿分。無教案、使用舊教案0分。
三、作業（10分）
內容符合教材要求，作業量適中，批改認真、標識規範，按時批改，評語恰當，得10分。以上每有一項不足酌情扣1-2分。
四、聽課（10分）
按教研室規定的標準，符合要求得10分（教師每週兩節，中層每週三節）。不足者每少1節減1分，沒有聽課評語的每節扣0.5分。
五、課堂教學（20分）
1、教師未經教務處同意而私自調課（參加各種比賽活動，除學校統一規定外，不得擠佔課堂教學時間），每出現一次扣1分。
2、教師無故曠課，每次扣5分，上課遲到、早退，下課拖堂每次扣1分。
3、上課期間擅自離開教室，或接打電話，每次扣1分。
4、酒後上課，上課在教室內吸菸，無特殊情況（須經學校批准）坐著講課，每次扣1分。
5、教師私自讓學生停課，有體罰和變相體罰學生的行為，每次扣5分。
6、學生須離開教室上課，若課前沒有整隊或隊伍高聲喧譁、秩序混亂，每發生一次扣任課教師1分。
7、實驗課、體育課、資訊科技課、音美課等因教師管理指導不到位，沒有告知學生具體規範的操作要求，發生學生傷害事故，每次扣10分，並承擔相應的責任；
8、教師要加強學生課堂管理，若課堂發生下列學生違紀現象，教師未及時管理或管理不到位，每出現一次扣1分。
（1）在教室睡覺。
（2）上課聽歌曲或看小說、雜誌（教師組織除外）。
（3）上課吃東西，在教室打鬧。
（4）無故早退。
六、教研活動（10分）
教研活動缺一次扣2分，少一次扣組長2分，其他教師扣1分。教研活動資料不全扣組長1分。
七、集體備課（15分）
積極參加，服從備課組長的安排，精心預備，積極發言，資料按時上交存檔；不遲到、不早退。無正當理由不參加活動記0分。少組織1次扣組長4分，組員2分。活動資料缺少扣0.5-1分。
八、輔導課（10分）
要做到課內、課外輔導相結合，集體輔導和個別輔導相結合，轉差培優相結合。早自習、下午輔導課、住校生晚自習，沒有進行有效輔導的酌情扣分。（有遲到、早退、中途離崗現象，每次減1分；無故缺課，每節減2分；晚自習秩序亂，每節減1分）
九、監考及閱卷（10分）
1、按時到崗，遲到一次扣2分；無故（以請假條為準）不監考扣5分。
2、監考時看書、做題扣2分。
3、監考時說閒話扣2分。
4、監考時，學生作弊，被他人舉報屬實扣監考老師2分。
5、閱卷沒按學校規定時間完成任務的扣2分。
6、閱卷不認真的'，通報批評，每次扣2分。
7、未能及時召開學科質量分析會，無總結分析報告的，每項各扣2分。
教師的細則10
為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學園內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本細則。
一、師德表現（權數10分）
1、優秀（10分），合格（7分），遵守《師德規範》，表現積極，業績突出，能起模範帶頭作用；有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優秀：①有明顯體罰或變相體罰學生現象；②上班時儀表不規範者；③上班時間在班上或辦公室吃零食者；④有搞第二職業、影響本職工作的現象；⑤工作態度消極應付，接受任務推三託四；⑥同事關係、家校關係緊張，經調查屬實者。
2、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格：①嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；②同期違反計生政策，被查處者；③體罰、變相體罰學生，性質嚴重的；④嚴重失職，釀成重大責任事故的；⑤嚴重違反規章制度，教育不改的；⑥搞第二職業，嚴重影響本職工作的。
二、出勤情況（權數10分）
學園設定考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記並及時彙總封存。
1、有下列情況者分別予以扣分。①病假：連續3天以上必須出具醫生證明，全學期累計請假5天以下不扣分，請假5天扣1分，請假5天以上每增加1天增扣0.5分；②事假（不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假）:全學期累計請假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分；（病事假單獨計算不多於5天，累計則多於5天者，參照病假扣分）。③曠課每節扣1分；④遲到、早退、私自調課每次課扣0.5分；⑤學園會議、學園升旗儀式、學園組織集體活動及各級會議，應參加的教師每缺1次扣0.5分。
2、全學期出滿勤的教師獎勵2分。①個人自費學歷進修不算公假；直系親屬去世，喪假不多於3天；除公假外，只要請假；即不予全勤獎勵；②本部分最多扣10分；
三、保教工作（權數50分）
每學期對教師的各種教學計劃、總結，教案、保教工作等方面按照教學常規管理要求進行2——4次全面檢查。
1、各種計劃、總結的制定：（權數10分）以下各項要求，每次每缺一項扣1分：①期初制定教學計劃，並按時送交學園；②期末寫好總結並按時送交學園；③每週認真安排、編寫周計劃並按時上牆；④每週認真編寫教案並按時送交學園：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。
2、教育教學工作：（權數10分）每月對教師採取不定時的教學常規檢查，其教育教學效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、3分。①教育環境：A、物質環境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發展的需要（主牆飾、各區角、活動準備）；B、精神環境：在師生交往中建立良好的師生關係，為幼兒創造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境；②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。③常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。④重、難點解決：能善於根據目的`解決重點、突破難點。
3、保育工作：（權數10分）每月對教師採取不定時的保育工作常規檢查，其保育效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、3分。①生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能。（盥洗、上廁、點心、進餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、上下樓梯、收拾玩具及生活用具）②班級環境衛生：班級的教玩具衛生安全，按規定清洗、消毒，擺列整齊有序。③班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具。
4、幼兒發展情況：（權數10分）每月對各班幼兒進行隨機抽查，檢驗該階段幼兒的發展水平，從而檢驗教師的保教效果。（按原始記錄彙總評定，測查合格率達到85以上、75以上、65以上，分別得10分、7分、3分。）
5、教研活動（權數10分）①聽課：按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每學期不少於10次，得5分；該參加而不參加者每次扣1分。②教研發言：在教研會議上積極發言者，得5分。
四、班主任工作（權數10分）
1、以下要求每缺一項扣1分：①按時完成班級工作計劃、班級常規、班級工作總結；②按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊
2、每學期學園組織對各班班級常規進行評定，按原始記錄彙總評定優、良、合格，分別可得10分、7分、3分。①班級計劃實施：認真執行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊；②班級常規：各環節有秩序地進行，幼兒自覺遵守常規；③班級環境衛生：班級周邊環境清潔衛生、教玩具排列有序；④班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具；⑤能認真處理好班級日常事務。
3、班主任工作量以每班35人為基準（大班35人）（中班30人），（小班25人）每增加5人可獎勵0.5分（最多獎勵1分），
五、家長工作（權數10分）：
以下要求每缺一項扣1分：①每學期召開1一2次家長會；②每學期開展1次家長開放日活動（並附書面記錄）③每學期每生至少家訪一次（並填寫家長記錄簿）；④當班教師如發現幼兒有異常現象，能及時與家長取得聯絡並做妥善安排；
六、教師獲獎（權數10分）：
1、教師參加教育主管部門組織的技能素質競賽、課堂教學競賽，獲園級一、二等獎者分別得
2、1分；獲鎮級一、二、三等獎者分別得
3、2、1分；區級一、二、三等獎分別得 5、4、3分；市級以上一、二、三等獎分別得7、6、5分，逐級選送只計算最高級別一次。
2、開研究、示範課，按相應級別二等獎計算得分。
3、公開課的指導教師，核實後與參賽同得分，多人指導的共同攤分。
4、指導學生臨場競賽得獎分：由學園選送入圍者，（班科任中的同科目老師，每師可取一人次得0.5分，入圍得分與指導老師得分不重累加）獲鎮級一、二、三等獎指導老師分別得
2、1.5、1分；區級一、二、三等獎指導老師分別得
3、2.5、2分；市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得
4、3.5、3分；逐級選送只計算最高級別一次，同次比賽只取高獎一人計分，多人指導共同攤分。
5、撰寫經驗總結、教育教學論文收入彙編或發表於相應級別刊物者（合作者共同攤分）區級得2分、市級得3分、省級得5分、若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。
七、行政工作（權數10分）：
1、專職園長在完成本職工作的前提下，全學期總分在教師平均分的基礎上獎勵10（不旅行職責或工作不得力者可不加分或酌情給分）；兼職園長在完成本職工作的前提下，獎勵職分10分，或個人全學期總分在教師平均分的基礎上獎勵10。附：園長工作職責：認真貫徹、執行上級有關精神，全面主持處理學園的日常事務工作。①每學期開學前一週必須完成學園園務工作計劃，並召開全體教職工討論分析計劃的可行性；期末寫好園務總結，並召開全體教職工總結會，全面、客觀的總結過去，為下學期計劃做準備；②每週一次組織全體教師進行政治業務學習，並寫好記錄；③每月分別對全園教育教學、保育、衛生保健、安全衛生、家長工作等方面進行8次全面的檢查指導，並寫好檢查指導記錄；④每月對各師（16人）的上課情況分別進行聽課檢查，並寫好聽課檢查記錄，及時進行指導；⑤每學期組織主持一次家委會，一次“家長學校”講座，並寫好會議記錄；⑥期初、期末分別對各部門、各年段、各班級的工作計劃、常規、總結，進行檢查指導；⑦管理好幼兒園的檔案工作，學期期末收集整理檔案資料，並組織人員進行裝訂歸檔。
2、兼職保教主任和兼職後勤主任在搞好本職工作的前提下，全學期可獎勵職務分5－6分。附：保教主任職責：①期初制定保教社群工作計劃，期末寫好總結；②每兩週組織主持1次教研活動，學習、研討有關的教育教學觀念、方法、措施和要求；③每週對各班班主任的周計劃、年段長的教案分別進行1次檢查指導；④每月下班聽課，對每師的教育教學工作分別進行至少1次的檢查指導，並寫好記錄和階段小結；後勤主任職責：①期初制定後勤計劃，期末寫好後勤總結；②每兩週組織一次後勤人員會議，學習有關保教觀念、知識和保育技能；③每月對幼兒的伙食營養、衛生保健、環境衛生、物質生活資料的供應（包括修繕）進行4次全面的檢查指導，保證後勤工作為保教工作和幼兒生活提供良好的服務，並寫好檢 4 查記錄和階段小結；④每學期召開兩次膳委會，並寫好記錄；⑤每學期計劃好經費預算，計劃開支、合理使用財務，每月做好財務工作。
3、保健醫生（兼教具室保管員）在完成本職工作的前提下，每學期總分取教師的平均分。附：保健醫生工作職責：①期初制定全園衛生保健工作計劃，期末進行衛生保健工作總結；②每月一次階段工作小結；③每天上午7:30－9:00，為幼兒進行晨檢工作，9:00－11:00登記全園幼兒出勤情況、檢查保育員、炊事員的工作情況，11：00—1：00巡視幼兒進餐、午睡情況，下午2:00－3：30巡視幼兒起床、點心情況和指導保育員分發幼兒餐點及衛生消毒工作，寫好檢查記錄，3:30－4:30負責教具室的管理，4:30-4:50檢查各班環境衛生，4：50-5：30消毒幼兒寢室；④每三個月為全園幼兒測身高、體重1次，每半年測視力1次，同時做好記錄和統計工作，並將情況報告送交各班主任；⑤按時完成11種表冊卡的填寫統計工作；⑥管理好全園教職工和幼兒的健康檔案，並按時做好統計小結；⑦每週認真執行教玩具的出借制度，定期清點核對，並填寫出借、歸還手續；⑧做好教具室的財產管理、登記造冊，保證教具室的財產不丟失，每學期對學園的財產進行全面的清點核對。
八、獎懲辦法
1、量化考核獎勵辦法全園提留量化考核基金/全體教師量化考核總分×個人得分＝個人獎金
2、學園獎懲：對量化總分在學園名列前茅的教師，給予通報表揚，並在聘任、評優、晉級、提幹等方面給予優先考慮，每學期從幼兒的管理費中籌集一定量資金，作為量化考核的提留金，對教師按考核結果進行獎勵；學期量化考核不合格者給予通報批評，連續兩學期量化不合格者給予解聘。85分以上為優、85—80分為良、80—75分為合格、75以下為不合格本《暫行規定》實行按月份考評登記，學期累計結算，兌現獎懲。
教師的細則11
1、政治思想品德考核（總分25分）
本項考核分科室群眾、直接領導和考核組三個層次。每一層次的考核均分優秀（25分）、良好（20分）、一般（15分）、較差（10分）、差（5分）五個檔次。科室群眾、直接領導進行定性考核。量分時，某一方面違犯師德有關規定，有家長或教師反映而查實者扣5—10分；若受到治安、執法部門或行風辦點名的，扣10—15分；受處分的扣15—20分。
每學期請病假3天內不扣分，超過一天扣0.2分，請事假一天扣0.5分，會議請病假一次扣0.1分，請事假一次扣0.3分,扣完3分為止。按規定請婚、喪、產假的，不扣出勤分，未出勤而又未辦理請假手續的作曠工論處，曠工1天以上不得進入“優秀”等次，曠工3天以上直接進入“不合格”等次。
年度內獲地級、市級、鎮級綜合先進的，分加3分、2分、1分，單項先進按1/2計分。對錶現突出或受上級表揚，某一方面表現好在社會上引起反響的，加0.5—2分。
計分方法：
①科室群眾評分：在被考核物件本人述職之後，按上述要求，本科室人員對其進行無記名定性考核。折算成分數時，去除最高、最低各10%後再算出平均分，按50%記入綜合評價分。
②“直接領導”評分：在民主評議的基礎上，“直接領導”給本組每位教師定性考核。折算成分數時，去除最高、最低各10%後再算出平均分，然後按20%記入綜合評價分。
③考核小組評分：校考核小組稽核“科室群眾”和“直接領導”的評價分，平衡各科教師的得分情況，然後給全校每位教師作定量考核（打分），去除最高分、最低分各1個後算出平均分，再按30%記入綜合評價分。
2、文化專業知識水平考核（總分10分）
基本要求：具有規定學歷或合格學歷，同時參加學校規定的教研活動或學術活動，參加規定的繼續教育。
3、教育教學能力考核（總分10分）
基本要求：能勝任所承擔的教育教學（包括行政後勤）工作，完成備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績的任務。本學年內至少開過一次公開課或講座。
達到基本要求的`給基本分8分，未完成“公開課或講座”的得7分。
另加分因素及標準：
①公開課或講座二次及以上者，從第二次開始加分，校級每次加0.5分，鎮級每次加0.8分，市級每次加1分，地級每次加1.5分，省級以上每次加2分。
②教師教壇新秀、教學大比武市級獲獎加2分，鎮級獲獎加1分，單項比武獲獎按1/2標準計分。
以上各項累計滿分為10分。
4、履行職責考核（總分25分）
基本要求：承擔學校教務處分配的學科教學任務，擔任班主任或兼任行政、團隊工作等從事學生思想政治工作。《條例》規定負有培養指導教師職責的教師，一級及以上教師至少有培養指導一名教師（含實習生）。
達到基本要求的得22分。
另加分因素及標準
①校文明班級的班主任另加2分。
②班級集體獲獎，校級一、二、三等獎分別加1分、0.8分、0.5分。
以上各項累計滿分為25分。
5、工作成績考核（總分30分）
基本要求：能夠完成教育教學計劃，所教學科學生成績合格率、優秀率達到要求；指導學生課外活動，參加及組織教改實驗活動，或因工作需要組織安排其擔任行政、後勤等管理工作，達到學校要求的；至少有一篇教育教學論文或經驗總結在校級以上交流或發表。
達到基本要求的，給基本分20分。
另加分因素及標準
①課題立項，市級加1分，地級加1.5分，省級加2分，全國級加2,5分；課題結題加倍計分。（參與減半計分，最高加5分）
②自制課件獲市級一、二、三等獎分別加0.3、0.2、0.1，地級以上加倍記分。以證書等為據，多人合作的按平均分計分。（最高加2分）
③輔導學生課外活動，根據取得成績多少加分。憑評獎機關或單位（指教育行政部門參與的）公佈的輔導師檔案依據或證書分別記分（非教育部門評獎的按1/3記分）。輔導學生在國家、省、地、縣級獲一等獎分別記5分、3分、2分、1分；獲二等獎的分別記3分、2分、1分、0.5分；獲三等獎的分別記2分、1分、0.5分、0.3分。校級一、二、三等獎分別記0.3、0.2、0.1分。獲獎團體獎的加倍計分（計團體獎後，團體獎中的個人獎不再重複計分），班主任等支援有關教師輔導本班學生出成績的，可按1/4計分。（最高加5分）
④論文，有獲獎、發表（交流）者（由教育行政主管部門評獎的），校級一、二、三等獎分別加0.3、0.2、0.1分，鎮級分別加0.5、0.4、0.3分，市級一、二、三等獎的每篇分別加1.5、1、0.5分，地級一、二、三等獎的每篇分別加3、2、1分，省級及以上一、二、三等獎的每篇分別加4、3、2分；國家級獲獎加6分；省級及以上正式刊物發表的加3分，地級發表加2分，縣級發表加1分；，同級報紙減半計算。同一篇論文按最高一項計分，多人合作的論文第一作者得該獎項的80%，第二作者得該獎項的60%，第三作者得該獎項的30%。省級交流記2分，地市級交流1.5分，縣市級交流1分，鄉鎮級交流0.5分。科研成果獲獎，按論文獲獎的2倍計分。（最高加6分）
教師的細則12
1、教師要積極進行自我培訓、自我提高，樹立終身學習的意識。
2、堅持業務學習制度，有計劃地安排業務學習內容，使教師不斷獲得新的資訊，瞭解幼教發展動態。
3、提倡互幫、互學，有經驗的骨幹教師要對青年教師進行傳、幫、帶，做好師帶徒工作記錄。
4、堅持走出去和請進來的'方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流，並根據需要有計劃的選送教師外出學習。
5、每學期進行一次業務素質與能力的競賽，實施崗位練兵。
6、幼兒園對新教師的培養採用導師制。為每一位新教師配備一位教學經驗豐富、業務能力過硬的教師作為指導教師。指導教師應對新教師的成長盡職盡責。
教師的細則13
一、學習紀律塊（學）
１、學生必須做好下節課上課的準備，包括書、簿、筆和其他
學習用具。（違規每一人次扣５分）
２、班級學生從整體上講，上課專心致志聽講，勤于思考，學習態度端正，無上課時搗亂課堂或違犯課堂紀律的學生。（違規每一人次扣10分）
３、學生遵守早自學紀律，朗讀課文或做作業，無吵鬧和講空話現象。（違規每一人次扣５分）
４、學生不曠課，不遲到，不早退，有病、有事辦好請假手續。（違規每一人次扣10分）
５、作業認真、獨立、按時完成，作業本、練習冊、課本無亂畫、亂抹、亂撕的學生。（違規每一人次扣10分）
二、文明禮貌塊（文）
１、學生早晨遇到教師要問“早”，其它時間問“好”，進辦公室要喊“報告”，得到允許才能進，回答教師的問話或課堂提問必須立正站好。（違規每一人次扣５分）
２、能正確運用文明語言，不張口罵人或隨口是“髒”話。（違規每一人次扣10）
３、學生背後不用不尊敬的口吻，指名道姓的叫教師或議論教師。（違規每一次扣10分）
４、在校園內不亂寫亂畫。（違規每一人次扣10分）
５、學生在任何地方看到升國旗必須立正行注目禮，嚴肅對待唱國歌，不許隨時隨地哼唱國歌。（違規每一人次扣10分）
三、安全教育塊（安）
１、學生體育課、活動課、勞動課按規定，注意安全。（出現不安全事故一人次扣10分）
２、學生上學有秩序，家長接送不到校門口；放學按路隊排隊
出校。（違規每一人次扣10分）
３、學生不隨便玩火，不隨便舞弄插座和帶電的電器。（違規每一人次扣10分）
４、學生上樓、下樓輕聲、慢走、靠右邊。（違規每一人次扣10分）
５、學生上學、放學未經學校同意，不得騎自行車。（違規每一人次扣10分）
四、佇列廣播操塊（隊）
１、班級學生集合站隊要做到快、齊、靜。（違規每一人次扣5分）
２、班級學生早操、集會的帶出、帶入步伐整齊和在行進中遵守紀律。（違規每一人次扣5分）
３、學生做操認真，動作標準，隊形縱橫標直。（檢查扣分） ４、學生出操、集會做到出全勤，有病不能出操、集會要請假，班主任老師要嚴格審查，避免受學生欺騙，一旦發現行騙學生，每│人次扣10分）
５、請假不能上操的學生，早操、集會必須到操場上。（違規每一人次扣10分）
五、板報宣傳塊（板）
１、每月初出一期黑板報。（不出一期扣10分）
２、黑板報內容多樣，且結合學生實際。（檢查扣分）
３、黑板報板面設計美觀。（檢查扣分）
４、黑板報字跡正規。（檢查扣分）
六、書報雜誌塊（書）
１、積極發動班級學生需要訂的書報雜誌，學生徵訂踴躍。（根據情況評議打分）
２、訂書報雜誌的`班級按規定時間交款及時。（誤交款時間每一人次扣10分）
３、班級有專人負責發放書報雜誌，發放及時、準確。（檢查扣分）
４、班級成立圖書角，報刊、圖書擺放整齊。（檢查扣分）
５、充分發揮圖書角的作用，學生經常看課外書，增長知識。（檢查評議扣分）
七、社會活動塊（社）
１、學生積極參加有關的各種社會宣傳活動。（評議得分）
２、學生在社會上遵守社會公德，不亂寫亂畫，不攀折花草樹木。（被告發，每一人次扣10分）
３、學生在社會上不進入電子遊戲室或高當娛樂場所活動。（被調查瞭解或組織揭發，每一人次扣20分）
４、遵守交通法規，不亂穿馬路。（檢查、評議扣分）
５、在社會上有見義勇為表現的學生，被反映到學校來，經查屬實適當加分。
八、品德行為表現塊（品）
１、班級學生無各種偷盜行為。（被檢查或揭發，每一人次扣10分）
２、同學之間團結友愛，不大欺小、男欺女。（被檢查或揭發，每一人次扣10分）
３、學生要誠實，不撒謊騙人。（當時抓住，每一人次扣10分）
４、學生愛護公共財物和花草樹木。（有踢門、打碎玻璃、隨手夭折學校花木的學生，每一人次扣10分）
５、學生在集體場合，遵守組織紀律。（看電影、看戲劇、集體外出參觀等）（檢查扣分）
６、上學、放學路上不打鬧，放學按時回家。（違規每一人次扣10分）
７、學生不敲詐他人錢物。（違規，被反映或揭發一人次扣20
分）
８、學生犯了錯誤不互相包庇或包庇犯錯誤的學生。（檢查、揭發一人次扣10分）
９、做到勤儉節約，在校不吃零食，不到小店或無證攤販處購買東西吃。（違規，每一人次扣10分）
10、自己犯了錯誤要敢於大膽承認，不想矇混過關或轉嫁給他人。（違規，每一人次扣10分）
九、清潔衛生塊（衛）
１、班級分管的衛生包乾區做到一天二掃，一月一大掃，平時保持清潔。（檢查扣分）
２、學生不亂扔紙屑或雜物。（違規，每一人次扣10分）
３、不亂倒垃圾，用袋裝放到指定的垃圾收集點。（亂倒者，被查實每一人次扣10分）
４、在校午餐的學生剩飯、剩菜不亂倒，飯盒、菜盒擺放整齊，桌面擦乾淨。（違規，每一人次扣10分）
５、學生個人衛生做到“五勤”：勤理髮、勤洗頭、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服。（檢查一人次扣10分）
十、綠化美化塊（綠）
１、各班認真負責管理好分管的花壇和綠化美化帶。（檢查評議扣分）
２、各班教室物品的陳設或放置有序、美觀。（組織評議打分）
３、學生課桌內的物品擺放整齊及清潔衛生。（檢查扣分，每一人次扣5分）
４、各班建立生物角，美化環境。（檢查扣分）
十一、愛護公物塊（公）
１、學生愛護課桌、椅，不在課桌椅上面塗、刻、寫。（違規每一人次扣10分）
２、教室門窗玻璃要保護好。（打碎一塊玻璃有關學生除賠償外，扣10分）
３、教室牆壁不得塗抹。（檢查扣分）
４、放學後、節假日教室要關好門窗。（檢查扣分）
５、學生上音、體、美課，不聽從教師指導，不愛護公物，弄丟或弄壞了器材，除按學校規定賠償外，扣10分）
教師的細則14
為了進一步落實學校安全崗位目標責任，保障師生人身和財產安全，現根據《中國小幼兒園安全管理辦法》，結合我校實際情況，特制定本安全考核細則：
一、考核原則：
公平、公正、客觀
二、考核方法：
本考核在學校行政的指導下，實行各專項負責人考核與領導督查相結合的原則，採取扣分制，並實行重大安全事故一票否決案，如該崗位責任人因失職出現重大安全事故或責任事故的，將取消本月績效工資，與年終績效考核掛鉤，並追究其相應的經濟或法律責任。
三、考核細則
㈠.學生安全教育（10分）
班主任應對學生加強安全教育：交通安全、消防安全、課間安全、課外活動安全、就餐安全、集會安全、防震安全、消防安全、防雷擊防溺水安全、食品衛生安全、防傳染病安全、心理健康安全、特殊學生的安全以及其它安全。
⑴班主任應做到時時講、事事講，做好每週安全教育工作，有記錄（查班主任手冊）。每月一次安全專題的班隊會（查班隊會方案），缺一次扣1分。
⑵教室內應有安全教育專欄，每月1次。如無記錄或記錄不詳，一次扣1分。
⑶其他任課教師應在任課範圍內對學生進行安全教育。
㈡.課堂安全（20分）
⑴任課教師必須按時到崗，每節課前清點學生人數，看學生是否到齊。如有學生未到應及時與班主任聯絡，班主任必須落實學生情況。因學生缺課發生安全事故，每次扣5分，並承擔相應責任。
⑵所有任課老師必須負責本堂課學生的安全，不得私自調課。若需要離開教室上課的，班主任負責送達、上課教師負責送回教室。如因工作失職所造成安全事故，扣該任課老師5分，並承擔相應責任。
⑶在課堂教學中，安全工作實行任課教師課堂責任制和責任追究制。各任課教師應做到按時上下課，不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。如不按時到崗，教師無故離開教室等原因造成學生傷害事故的，由任課教師負全部責任，每次扣5分。
⑷各科老師應嚴格檢查學生學習用具，不允許帶各種利器（削筆刀在內）， 使用圓規等學習用具時要教育學生注意安全（每天填寫好學具檢查記錄，少一次扣1分）。教師教育學生時要講究方法，不剝奪學生上課權利，不得采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰和變相體罰學生，發現一次扣1分，杜絕由於教育不當而導致學生出現的不安全事故。
㈢.室外課堂教學10分（體育課、大課間活動、其他室外課）
1．上課鈴響前，教師必須站在上課場地上等待學生的到來，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。體育教師不提前到崗的每次扣1分。
2．體育課、大課間活動要合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。其他的室外課堂教學要組織、安排好學生的活動。
3．對於因身體原因不能上體育課和大課間的學生，在教學場地休息、旁觀的學生，教師要給予關注，不可放任不管，如出現安全事故，每次教師扣5分，並承擔相應責任。如遇有特殊病因不能到上課場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕出現學生脫管的現象，發現班級學生無人看管，打鬧的，班主任和任課教師每人扣0.5分。
4．如在課堂上，發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況 ，應立即採取以下措施：
（1）迅速通知校醫、班主任和學校領導。
（2）如果學生病（傷）情況較為嚴重，要立即送往就近醫院進行診治或搶救。
（3）班主任要及時將學生病（傷）情況通知到學生家長。
（4）教師事後及時寫出現場情況書面報告，並上交學校分管安全領導。 學校及時組織人員進行情況調查和性質認定。
如處理不及時，每次扣5分，並承擔相應責任。
5.教學過程中教師必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節中佇列整齊安全有序，不得出現學生散亂、教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。發現體育課有“放羊”現象，每次扣1分；出現安全事故，任課教師每次扣5分，並承擔相應責任。
6.體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告後勤處，後勤處要及時對體育裝置、器材進行維修或更新。
㈣.課間安全（10分）
1．課間巡視教師要佩戴好標誌，並在所負責區域進行巡視，發現問題及時處理，巡視人員不到位每次扣1分，發生事故每次扣5分，並承擔相應責任。
2．安全崗教師必須按時到位，對所負責區域學生進行看護和安全疏導，如
安全崗不到位每次扣1分，發生安全事故，責任教師扣5分，並承擔相應責任。
3. 遇到出操、集會或放學，學生需排隊行走時，班主任（相關教師）應負責好班級隊伍的秩序，按規定線路上下，做到靜、齊、快；如發現教育不到位，學生隊伍散亂、紀律不嚴的，一次扣2分。
4.課間發現攀爬學校圍牆、觸碰電力開關、玩弄消防設施、在樓梯扶手滑行的學生，每生每次給班主任扣1分。
㈤.活動安全（10分）
1.校內安全演練等活動，全體教師必須按照學校安排，及時到崗到位，各負其責，出現不到崗或不負責任的.，每次扣1分。
2.學校安排的外出活動，各安全責任人應到指定的範圍進行安全巡查，負責督查學生安全。各班主任在活動前應做好學生的安全教育，副班主任要及時到班級，隨時清點學生人數，負責學生的活動安全，發現問題及時上報。如不負責或遲到、早退、缺席，一次扣1分。
㈥.飲食安全
1.班級飲水機乾淨、衛生，飲用水要及時更換，班級不準儲水超過2桶，空桶要及時送到水房。發現飲水機不衛生或班級儲水過多，每次扣1分。
2.任何學生不準在校外購買小食品和“三無”產品，發現購買、攜帶校外食品，每生每次給班主任扣5分。
㈦.上、下學安全（10分）
值班老師應提前5分鐘到指定地點值班，負責各部位學生上下學秩序。發現學生不文明行為，應立即指出並教育；發現安全問題，及時上報。每遲到、缺席、怠崗一次扣2分。
㈧. 特殊學生教育（10分）
班主任對班級中的“八型”（家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守學生、隨班就讀殘疾學生、家庭條件特別優越學生、學習成績特別優秀學生）、“特異體質”學生，需排摸清楚、並建檔，且需保密，不得在學生及其他無關人員中議論。按期上報特殊群體統計表，對於“八型”學生，需定期談話教育，若發生異常情況，需立即上報並聯繫心理健康老師；對於特異體質學生，要特別關注，並告知任課教師該生需注意的情況，若發生異常情況，需立即上報並聯系家長。未按規定教育和處理的，扣2分。
㈨. 安全資料（20分）
對於學校要求上交的相關資料，一次未上交扣5分、未及時交扣3分，如資料未達標扣2分。類似情況兩次及以上翻倍扣分。
㈩. 一票否決
凡發生下列情況之一者，為“一票否決”，安全考核為不合格：
1、凡因教師未履行安全責任而引發安全責任事故的。
2、凡因教師體罰或變相體罰而引發安全責任事故的。
3、因瞞報、謊報或延遲上報事故資訊而引發後果的。
4、課間因教師管理、教育不到位，造成學生安全事故的。
5、凡家長投訴並查實涉及安全管理責任的。
6、發生學生在校期間因飲食非學校提供的食物而中毒的。
7、凡經學校督查組發現提出整改建議後，多次教育而不能及時改正的。
四、首見責任制
為提高廣大教師對安全工作的責任心和警惕心，實行首見責任制。任何教師在任何地點發現學生有不安全行為的，應立即主動制止；若發現情況而不加以制止的，一次扣20分。任何教師在任何地點發現學校存在的安全隱患而不上報的，一次扣10分。
教師的細則15
為了更客觀地體現德育團教師在班集體建設、學生思想、政治工作方面的工作態度和實績，逐步實現我校德育管理全員化、科學化，併為教師聘任、評優及發放德育團津貼等提供依據，特制定本細則。
一、考核方法：
1、德育團教師考核分為《德育團教師常規工作考核》和《班級常規工作成績考核》兩部分，各佔50%。
2、德育團教師常規工作考核分採用得分制和扣分制；班級工作成績考核分為班級綜合考核分。
3、德育團教師月考核分數＝德育團教師常規工作考核分（摺合百分制）×50%﹢班級常規工作成績考核分（摺合百分制）×50%。
4、德育團教師學期考核分數=月考核星級分數總分（摺合百分制）×60%+學生測評分×40%。
5、德育團教師月考核分為四個星級：五星級10%；四星級45%；三星級40%；二星級2%~5%。
6、班主任學期考核分為四個等級：A級20%；B級50%；C 30%；D級0%~5%。
7、對有體罰和變相體罰現象的教師，實行一票否決制，學期考核為D級；班級有學生受到處分的`，月考核和學期考核均下降一個等級。
二、考核內容：
1、每月參加班會課至少2次，10分（缺1次扣5分）。
2、主動參加班級工作計劃的制定和每月工作的協商以及學期工作總結，10分；
3、能參與班級家訪工作，每月不少於2次，10分（每缺一次扣5分）；
4、參加管理學生的廣播操每週不少於2次，每月10 次，10分（缺一次扣1分）；
5、能積極參加班級的各項重大活動及主動協助班主任進行管理，10分（按部門和年級組記錄為準）；
6、能主動參與班級的常規管理，對於班主任分配的任務能認真負責，10分，依次為8分（在班主任要求下，配合完成）、6分（基本參與）、4分（偶爾參與）、0分（不參與）（由班主任、年級組長打分）；
7、能主動對偏差生（行為、思想、心理）進行幫教工作。每月不少於3人/次，要做到定時定人，有臺帳記錄，且幫教效果明顯。20分。
8、德育團成員工作手冊（10分），無計劃、總結各扣2分，無教育過程記錄扣2分；
三、津貼發放：
1、德育團教師津貼：五星級120元；四星級100元；三星級80元；二星級60元。
2、德育團教師學期考核不發放津貼，但作為教師年度考核的德育工作評價分。
