七年級上Unit 6Do you like bananas 知識點總結

以下是為您推薦的Doyoulikebananas，希望本篇文章對您學習有所幫助。

一、教學設計思路

結合多媒體(圖片、視訊、課件)來幫助學生熟悉、記憶相關的食品詞彙;通過結合學生生活進行調查、設計活動來幫助學生學習喜愛與不喜愛的表達法。

二、教學目標

(一)知識

1.掌握如何用like詢問對方喜歡與不喜歡某樣食物：Doyoulike...?Yes,,Idon’t.

2.掌握食物的名稱：hamburgers,tomatoes,broccoli,Frenchfries,oranges,icecream,carrots,apples,chicken

3.掌握如何表達自己與他人早、中、晚餐喜愛吃的.食物：reakfast/lunch/reakfast/lunch/dinner.

4.初步掌握名詞複數的用法。

(二)能力

能夠做簡單的調查並用表格的方式將調查結果表現出來。

(三)情感

要懂得健康、均衡飲食的重要性。

三、教學重點

如何表達喜歡與不喜歡：Doyoulike...?Yes,,Idon’t.

名詞複數的使用。

四、教學難點

名詞複數的使用，可數名詞與不可數名詞的區分。

五、教學媒體

如果條件允許，可以帶上課文中涉及到的食品，如蘋果香蕉等，否則可用圖片代替(參考“圖片集錦”);電腦;投影儀

六、教學過程

(一)巧妙匯入

方法1:拿出自己帶的食品，詢問學生是否愛吃，引出like的用法，進入話題。

方法2:播放一段動畫歌曲(如優秀課件中的Ilikeapples.)，進入話題。

方法3:詢問學生是否愛吃“麥當勞”、“肯德基”等快餐，引起學生興趣，匯入話題。

(二)結合生活，互動練習

方法1:用課件幫助學生熟悉食物名稱。(參考“優秀課件”)

方法2:讓幾個學生在黑板上畫各種食品的簡筆畫，由其他學生猜測其畫的是什麼。

方法3:學生兩人一組，互相詢問對方喜歡和不喜歡的食品，簡單寫下對方喜愛和不喜愛的食品。

方法4:將食品放在不同的地方讓學生猜測其位置，這樣可以在學習食品名稱的同時複習上一單元的方位介詞。

方法5:由學生列出自己一日三餐最想吃的食品。

(三)總結延伸

可以讓學生通過分組，調查出每一組最喜歡吃的食物。

七、評價方法

評價本單元的教學效果，可以通過以下幾點：

(一)學生是否能真實地表達“喜歡”與“不喜歡”。

(二)學生是否注意自己的飲食是否健康。