Unit 6 I like music that I can dance to評課稿範文

趙老師上的新目標英語9年級Unit 6 I like music that I can dance to SectionA 3a-4. Period 2公開課，聽了趙老師這節課，收穫頗多。趙老師老師這堂英語課，清晰實在、紮實系統、動靜結合，以新課程理念為指導，充分考慮了學生年齡階段的特點，在教學中，注重根據學生的基礎，去挖掘他們原有的知識資源，能夠使學生在認知領域中掌握英語；在情感領域中激勵情意；在智育領域中發展智力，這是一堂成功精彩的英語課。

在本課的教學設計和組織上，我覺得趙老師做得比較成功，注重了以下幾個方面。

一、 教師有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，採用科學的途徑，提高學習效率。

良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用談 論名人匯入新課，在活動中學，取代了過去機械的'操練，使學生的注意力在最短的時間裡被啟用，接著教師讓學生欣賞並談論電影，複習鞏固定語從句，同時為下一 個教學環節作鋪墊。出示一些對該部影片的評論，使學生對影評有個直觀的瞭解。自然有效，分散了本課的難點。老師教得容易，學生學的輕鬆，提高了實效性。

二、 教師充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式。

這節課教學流程自然，思維活躍，而且老師給了學生一些空間，讓學生充 分發揮想象。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用多媒 體和實物，多媒體的利用，以及圖片、卡片、身體語言、表情動作等教學資源的有效運用，創設講解、操練和運用英語的情景，引發學生極大的興趣。趙老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，儘可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。

三、 教學活動的設計豐富多彩，效果顯著。

訓練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。教師為 了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動，而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。在英語課中，活動的設計和開展還應該 有利於學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，趙老師很好的貫徹了“在用中學，學中用，學用結合，學以致用”的原則。同時體現了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。在這樣的一個學習過程中，學習者處於相對自然的態勢，不斷的在學習和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。

四、教師注重評價，有益於學生認識自我、樹立自信。

趙老師的多維評價方式，達到激勵學生愛學、善學的目的，從表揚用語上：good, very good, clever, super,excellent, cool….再有設定了很多獎品，鼓勵學生踴躍參與，課堂氣氛非常活躍，而趙老師恰恰使用了不斷髮展的評價體系，更關注每個個體的進步和多方面的發展潛能，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，並培養學生間的合作意識。

本課中值得探討的地方：

教師語言不是很豐富。其實這也是我們較多老師的一個毛病。我們說當我們老師有足夠多的input（輸入）的時候，學生才能有output（輸出）。這可能就需要我們老師平時多多進行閱讀,豐富自己的課外知識。