課文少年閏土第一課時的教學設計

【教學目標】

1、初知課文大意，理清課文思路。

2、通過品讀、表演、小練筆，展開想象，感悟閏土形象。

【教學過程】

一、匯入新課

魯迅，近代偉大的文學家，浙江紹興人。在辛亥革命後，他以犀利的筆尖與敵人戰鬥，他所塑造的人物阿Q成為了舊中國農民的代表，阿Q精神成了舊中國農民精神的象徵。在魯迅的小說裡，塑造了許多深入人心的人物形象，除了阿Q之外，你還知道哪位，你怎麼評價他的人物特性?

(祥林嫂，悲慘的一生;孔乙己，封建時代落魄的知識分子等。)

魯迅的故鄉在咱們紹興，在這裡他有很多朋友，其中之一就是文中的閏土。小說《故鄉》以閏土為線索，描寫了他回到故鄉後的看到的人、事、物。《少年閏土》一文節選自《故鄉》這部小說，是文中的一段插敘。今天，我們來學習這篇課文，看看魯迅先生是如何刻畫閏土這個人物形象的，從這篇課文中又可以反映出當時社會的什麼問題?

(出示課題，課題的背景為少年閏土看瓜刺猹的圖畫。)

二、初讀課文，瞭解課文大概，理清故事脈絡

1、導語：

聽老師朗讀課文，按小說情節的發展給課文分成四部分，概括小標題：

看瓜刺猹、見到閏土、述說希奇事、不忍離別。

2、通過朗讀課文，理清課文的脈絡之後，你覺得閏土是一個怎樣的'孩子?這四部分分別著重進行什麼描寫來刻畫閏土的人物形象?

可愛、能幹、見多識廣。

看瓜刺猹：行動描寫、環境描寫。

見到閏土：外貌描寫。

述說希奇事：語言描寫。

依依惜別：神態描寫、行動描寫。

三、學習第二段，欣賞品讀，展開聯想

1、作者是當時有錢人家的少爺，閏土是一個鄉下農民的孩子，兩個不同地區、不同身份的人怎麼結識的?自由朗讀課文第2至第4小節，然後作簡要介紹。“我”家當年剛好是大祭祀的值年，家裡忙不過來，閏土的父親推薦自己的兒子—閏土來管祭器，這樣就相識了。

2、當父親答應了閏土來管祭器的訊息後，“我”的心情怎樣?什麼原因?從“我”的哪些表現也可以看出?從這裡可以看出什麼?

高興;他是能裝??捉小鳥雀的;日日盼，飛跑;貪玩的天性。

3、朗讀外貌描寫的句子：

幻燈列印：

他正在廚房裡……我們便熟識了。

提問：

作者分幾方面來描寫閏土的外貌?初次見面時，閏土的性格怎樣?

圓臉、穿戴、裝飾、神情。

閏土很怕羞。

4、學習作者白描的手法描寫年少時的“我”：

魯迅先生用洗練的文筆形象地刻畫了初次見面時閏土的形象，可以說是入木三分，抓住了人物的特點。老師這兒有幾張魯迅先生的肖像畫，選取一幅，仔細觀察，適當想象，來寫寫魯迅的外貌。

出示圖片，如：

這是一位闊家的少爺，上穿大襟綢緞衣服，頭帶瓜皮帽，腰間別著一個光滑潤澤的玉佩。他走起路來蹦蹦跳跳的，臉上總是掛著無邪的笑容。

請三、四位優秀學生朗讀自己寫作成果，教師作簡要的評價。

四、學習第三段，體會人物語言，感悟人物性格

1、久久盼望的閏土終於來了：

一個來到了城裡，看到了許多從未看見過的東西，一飽眼福;一個早已渴望閏土能教他雪地捕鳥，誰知閏土心裡的新鮮事無窮無盡。所以他們倆一撮即合，有說不完的話題。老師為什麼這樣說，快速瀏覽課文第三部分，你從文中哪一個標點符號看出來?有幾處?表示什麼意思?

……話未說完

2、提問：

閏土向“我”介紹了哪幾件有趣的事?哪一件事的介紹很特別?

裝??捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹、看跳魚兒。

其中看瓜刺猹屬於詳寫，作者把這幅美麗的畫面放在課文的開端，這樣的寫法叫做倒敘，即把發生在後來的事寫在前面，把發生在以前的寫在後面。

3、同桌分角色朗讀課文第5～15自然段，讀出人物的語氣，想想魯迅先生刻畫的閏土的語言有什麼特點?你從他們的對話中感受到我和閏土各是怎樣的人?

收穫一：

他們倆的對話是一問一答式的，作者好象是一個天真、好奇、幼稚的小孩，閏土好象是一位無所不知的大人，很自信，滔滔不絕。

收穫二：

閏土所說的話，很口語化，方言味較濃，魯迅先生這樣寫使得文章原汁原味，更能表現閏土自信、能幹、見多識廣的人物形象。

4、找句子：

⑴ 我們日裡到海邊撿貝殼去。

我們白天到海邊撿貝殼去。

⑵ 他的皮毛是油一般的滑。

它的皮毛像油一般的滑。

5、有感情地朗讀課文，品味人物語言，想象人物形象：

第一步：

教師唸作者敘述的話和“我”說的話，同學們齊讀小閏土說的話。

第二步：

教師和學生用方言分角色念課文。

咱們就是紹興人，有著得天獨厚的優勢，我們若是用紹興方言來朗讀課文，更能體會當時的情景，感受人物的形象。

第三步：

反覆朗讀課文，上臺表演這段對話，要求用紹興方言。人物語言能大致講述即可，注意對話的連貫。最高境界是投入角色，表現出人物的語言特點。

道具：烏氈帽、瓜皮帽。

五、課堂小結

今天，我們交了兩位新朋友，而且都是老鄉，好象有一種似曾相識的感覺，可以說特別親切。下節課，我們將在一個寧靜的月夜來到遼闊無邊的海邊，與閏土一同管瓜刺猹;同時，明天，正月過去了，閏土就要回家了，老師還擔心你們與閏土告別時將會是怎樣一番情景呢?

【板書設計】

17、少年閏土

看瓜刺猹：行動描寫、環境描寫

見到閏土：外貌描寫

述說希奇事：語言描寫

依依惜別：神態描寫、行動描寫