中班音樂律動教案咚咚鏘

作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班音樂律動教案咚咚鏘，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂律動教案咚咚鏘1

活動名稱：奧爾夫《咚咚鏘》

活動目標：

1.聽辯節奏遊戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學唱並演奏歌曲。

3.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.聽辯節奏遊戲

(1)節奏傳遞遊戲

(2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴)，變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點，以此類推，走完全曲之後回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合並幫助幼兒。

2.歌曲《咚咚鏘》

(1)讓幼兒欣賞音樂。

(2)教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最後一句時幼兒與教師一起念。

(3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節奏敲奏出來。

(4)跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。

活動反思：

發現，前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的`銜接並不是很好，出現“斷裂及慢”的現象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什麼?教學目標基本達成。

中班音樂律動教案咚咚鏘2

一、活動目標

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色演唱歌曲。

2、藉助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。

二、活動準備

鑼和鼓各一隻，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂遊戲。

三、活動過程

1、匯入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！

（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這麼好聽的.歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）

師：小鼓也想唱歌的，你聽！

（教師敲：咚咚）

2、熟悉鼓的節奏師：小鼓是怎麼唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎麼唱的？（指名說）

師：小鼓究竟是怎麼唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）

師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）

3、熟悉鑼的節奏師：這麼熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎麼唱歌的？（指名說）

師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）

師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能幹！我們一起看圖試試。

（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。

（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）

師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話後面說）

師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）

5、學唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）

師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）

師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友願意做什麼？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）

四、結束活動

師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做遊戲）

中班音樂律動教案咚咚鏘3

活動目標：

1.複習並理解四種音符的時值。

2.英語學習：學習句型，How many apples? Four apples.

3.幼兒能積極的.回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：歌曲《咚咚鏘》節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.複習歌曲《咚咚鏘》

2.引導幼兒瞭解每種音符的時值(吃幾個蘋果)3.英語學習教師："What is this?"幼兒："Apple."教師："How many apples?"教師帶領幼兒指著apple數數，one two three four，引導幼兒回答出："Four apples."(1)教師請個別幼兒示範，教師"What is this?"幼兒："Apple."教師："How many apples?"幼兒跟隨教師一起數："One two three four. Four apples."(2)教師："Ok now I want to some to practice at here."教師請兩名幼兒為一組進行對話表演。

活動反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認識節奏並學會打擊，幼兒掌握節奏之後。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來表達。

中班音樂律動教案咚咚鏘4

活動目標：

1.聽辯節奏遊戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學唱並演奏歌曲。

3.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.聽辯節奏遊戲(1)節奏傳遞遊戲(2)教師演奏"火車快飛"(鋼琴)，變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點，以此類推，走完全曲之後回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合並幫助幼兒。

2.歌曲《咚咚鏘》

(1)讓幼兒欣賞音樂。

(2)教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的'原節奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最後一句時幼兒與教師一起念。

(3)將幼兒分成"咚"、"鏘"兩組，"咚"為鼓類樂器，"鏘"為鐵類樂器。按照固定的節奏敲奏出來。

(4)跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。

活動反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認識節奏並學會打擊，幼兒掌握節奏之後。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來表達。

中班音樂律動教案咚咚鏘5

活動目標：

1.學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

2.體驗節日的快樂。

3.在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣;

4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

1.小鑼、小鼓若干;音樂;2.有玩小鑼、小鼓的經驗。

活動過程：

一、引出主題：

說說我們怎樣慶祝新年?在新年裡小朋友們會幹什麼?

二、玩鑼鼓：

出示鑼鼓，提問：這是什麼?怎麼玩?

以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂。

1.請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

2.兩人自由結對地進行敲打。

3.幼兒邊玩邊念兒歌。

三、學唱歌曲：

1.跟著老師敲出的節奏進行念兒歌

2.幼兒拍出節奏

3.隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的`節奏。

4.學唱歌曲引導幼兒跟著老師歡快的演唱。還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。

5.表現歌曲，體驗過節的快樂。

(鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作)

活動反思：

活動一開始我直接以"鑼"和"鼓"這兩種樂器匯入課題，而小朋友之前已經認識過這兩種樂器。我詢問幼兒"它是誰?會發出怎樣的聲音呢?"然後進行敲鼓敲鑼。幼兒當時一看到鼓和鑼頓時來勁了，積極性非常高，我趁機讓幼兒認真聽講以至後面能將節奏準確的念出來。接著我說："下面老師敲鼓、鑼，你們聽聽老師敲的是什麼節奏，敲完請小朋友仿敲，"敲出鼓和鑼的節奏讓幼兒熟悉，之後又通過課件圖譜讓幼兒認識節奏並學會打擊，幼兒掌握節奏之後，我邊敲邊唱整首歌曲。在幼兒有一定的印象之後，緊接著發散幼兒想象創編能力，創編用身體動作來演奏歌曲節奏部分。最後我還邀請另一位老師和我分角色邊敲樂器進行對唱。當然活動中我還存在著一些不足之處，像一開始敲鼓時，幼兒用數字來數老師或者自己敲出的節奏，當時我沒有及時給孩子們糾正過來。之後唱到結束休止符時，幼兒念出的節奏也不夠準確。最後分角色扮演進行遊戲，因為道具提供的有限，導致幼兒不能人手一份用樂器進行分角色遊戲。還有前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接並不是很好，出現"斷裂及慢"的現象。之間的合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的"職責"是什麼?教學目標基本達成了

中班音樂律動教案咚咚鏘6

活動目標：

1.複習並理解四種音符的時值。

2.英語學習：學習句型，How many apples? Four apples.

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。

活動準備：

歌曲《咚咚鏘》節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.複習歌曲《咚咚鏘》

2.引導幼兒瞭解每種音符的時值(吃幾個蘋果)

3.英語學習。

教師：“What is this?”

幼兒：“Apple.”

教師：“How many apples?”教師帶領幼兒指著apple數數，one two three four，引導幼兒回答出：“Four apples.”

(1)教師請個別幼兒示範，教師“What is this?”幼兒：“Apple.”教師：“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數：“One two three four. Four apples.”

(2)教師：“Ok now I want to some to practice at here.”教師請兩名幼兒為一組進行對話表演。

活動反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認識節奏並學會打擊，幼兒掌握節奏之後。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來表達。

中班音樂律動教案咚咚鏘7

活動目標：

1.複習並理解四種音符的時值。

2.英語學習：學習句型，How many apples? Four apples.

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

歌曲《咚咚鏘》節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.複習歌曲《咚咚鏘》

2.引導幼兒瞭解每種音符的.時值(吃幾個蘋果)

3.英語學習。

教師：“What is this?”

幼兒：“Apple.”

教師：“How many apples?”教師帶領幼兒指著apple數數，one two three four，引導幼兒回答出：“Four apples.”

(1)教師請個別幼兒示範，教師“What is this?”幼兒：“Apple.”教師：“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數：“One two three four. Four apples.”

(2)教師：“Ok now I want to some to practice at here.”教師請兩名幼兒為一組進行對話表演。

活動反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認識節奏並學會打擊，幼兒掌握節奏之後。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來表達。