四年級音樂《小溪流水響叮咚》教學設計
一、教學內容：
國小音樂九年義務教育第八冊第六課歌曲《小溪流水響叮咚》
二、教材分析
《小溪流水響叮咚》是一首優美、抒情、富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好、抒發了對美麗祖國的深情愛意。
三、教學目標：
1、情感目標：用自然、柔美的聲音，盡情抒發對大自然的讚美。及其借景抒情表達對祖國的熱愛。
2、知識目標：掌握弱起樂句，並能正確使用力度記號。
3、能力目標：能用柔美圓潤的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
四、教學重點：學生能用優美抒情的情緒演唱歌曲。
五、教學難點：切分節奏、附點四分節奏、一字多音、長音的演唱及用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。
六、教具準備：鋼琴、教材、多媒體課件、沙球、響板、三角鐵
七、活動過程：
（一）、表演《小溪流水響叮咚》
1．聽音匯入。
師：同學們，這節課老師為你們準備了三種自然界的聲音，你們想聽嗎？
生：（個個來了興趣）想聽！
師：大家聽的時候可要說說你聽到了什麼？模仿一下這三種聲音，並想一想每一種聲音的速度怎樣？（出示課件，播放三種音效）
水滴：滴答滴答 ︱滴答滴答‖
小溪流：譁 · 啦 ︱譁 ·啦 ‖
大海：唰 — ︱唰 — ‖
{設計理念：通過聆聽三種自然界的聲音，喚取學生的'學習興趣，讓學生體會三種聲音速度的快慢，進而學習由其而來的ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ·ⅹ︱ⅹ—‖節奏型別}
2．出示課件:播放小溪流水畫面及《小溪流水響叮咚》音樂，學生邊欣賞美麗畫面邊聽音樂。
3、模唱：
1) 聽老師彈奏“啦”部分旋律。
2) 學生用“啦”模唱。要求：學生能正確的唱準每個音，注意前4小節的八分休止符。
4、師：看來我們對大自然中的聲音都非常的敏感。在美麗的山谷中，小溪快活的流動著，聽，它的歌聲：
54 30 | 10 32 | 10 60| 51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1- |1 0 ‖
這句旋律有哪些特點？突出休止符的作用。用有彈性的聲音演唱“啦”。
5、師：同學們小溪的歌聲多麼歡快、多麼高興，小溪怎麼這麼快樂，我們一起來聽聽這首歌曲，聽聽小溪都看到了什麼？聽到了什麼？（播放歌曲）
{設計理念：以興趣愛好為動力，音樂課充分發揮音樂藝術特有的魅力，採用多媒體課件，視聽結合，根據學生身心發展規律，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。}
（二）．學唱歌曲：
（1） 請大家跟琴模唱旋律；
（2）朗讀歌詞；
引導：多美麗的景色啊，我們該用什麼樣的聲音去演唱呢？
（3）在曲調熟練、有感情地學唱好的基礎上，填上歌詞。
（要求吐字清楚，帶有表情，是發自內心的歌唱。）
（4）有感情地演唱全曲；
{設計理念：教學活動以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和活動參與放在主要位置。}
（三）．表演歌曲。
有層次地為歌曲選擇打擊樂器並編配伴奏型。以烘托優美借景抒情的情緒，描繪風景如畫的意境及借景抒發對祖國、對人民的愛戴之情。
{設計理念：鼓勵音樂創造，讓學生為歌曲選擇打擊樂器並編配伴奏型，目的在於通過音樂開發和培養學生的形象思維能力，展現學生的創造力潛質。}
（四）、 拓展
師：同學們唱的真棒！彷彿讓我身臨其境，我多麼想永遠留住這美麗的景色，可是同學們，你們知道麼？隨著人類對環境的破壞，許多美麗的森林都不復存在了。那麼我們該做些什麼來留住這些美麗的景色呢？
討論回答（環保）
{設計理念：聽著美妙的音樂，看著美麗的風景，在此時，讓學生知道美麗的風景離不開每個人的參與。}
是啊，大自然的美景是上天給我們最寶貴的禮物，還有那些可愛的小動物。讓我們一起保護森林、保護環境、保護我們的大自然，讓這些美麗的景色永遠留下去……
最後，讓我們在美妙的音樂中，去欣賞大自然的美景吧！（播放課件）
