中班音樂優質課咚咚鏘教案

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班音樂優質課咚咚鏘教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂優質課咚咚鏘教案1

活動名稱：

奧爾夫《咚咚鏘》2

活動目標：

1、複習並理解四種音符的時值。

2、英語學習：學習句型，How many apples？ Four apples、

3、聽懂並理解老師的一些簡單英語指令，樂於模仿。

4、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

活動準備：

歌曲《咚咚鏘》節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1、複習歌曲《咚咚鏘》

2、引導幼兒瞭解每種音符的時值（吃幾個蘋果）

3、英語學習

教師：“What is this？”

幼兒：“Apple、”

教師：“How many apples？”教師帶領幼兒指著apple數數，one two three four，引導幼兒回答出：“Four apples、”

（1）教師請個別幼兒示範，教師“What is this？”幼兒：“Apple、”教師：“How many apples？”幼兒跟隨教師一起數：“One two three four、 Four apples、”

（2）教師：“Ok now I want to some to practice at here、”教師請兩名幼兒為一組進行對話表演。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂優質課咚咚鏘教案2

活動目標

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色演唱歌曲。

2、藉助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。

3、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備

鑼和鼓各一隻，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小打噴嚏”的音樂遊戲。

活動過程

1、匯入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這麼好聽的歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）師：小鼓也想唱歌的，你聽！（教師敲：咚咚）

2、熟悉鼓的節奏師：小鼓是怎麼唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎麼唱的？（指名說）師：小鼓究竟是怎麼唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）

3、熟悉鑼的節奏師：這麼熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎麼唱歌的？（指名說）師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）師：小鑼還想唱歌的`，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能幹！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘—|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話後面說）師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）

5、學唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友願意做什麼？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）

結束活動

師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小打噴嚏”做遊戲）

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂優質課咚咚鏘教案3

活動目標：

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色歡快地對唱。

2、在認識各種打擊樂器的基礎上，創編歌詞，並用樂器演奏。

3、體會兩種樂器互相對話的情趣。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

活動準備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動過程：

一、熟悉鼓和鑼的節奏

1、出示鼓T：看，今天老師帶來了什麼？（小鼓）知道小鼓有什麼本領嗎？

2、敲一敲鼓的節奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節奏譜×× ××∣×× ×∣）

T：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）

3、出示鑼T：這麼熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎麼唱歌的呢？

4、敲一敲鑼的節奏T：原來小鑼是這樣唱的（出示節奏譜× ×∣ × ×∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節奏還要比小鼓的節奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5、示範鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。

6、鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

二、學唱歌曲

T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1、教師範唱T：你聽到他們唱了什麼？

2、有節奏念歌詞T：真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。

3、演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

T：小鼓和小鑼有要對話了，哪裡是小鼓唱呢？哪裡是小鑼唱呢？

4、交換演唱T：交換試一試。

三、創編歌詞

1、創編歌詞T：還有什麼樂器也能唱出好聽的聲音呢？

T：把小鈴和響板放進歌曲裡面，應該怎麼唱呢？

2、演唱創編的歌曲

四、邊唱邊演奏樂器

1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2、交換

五、總結

T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什麼時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節日裡）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

活動反思：

發現，前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接並不是很好，出現“斷裂及慢”的現象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什麼？教學目標基本達成。