2018下學期期末考試總結
老師們，度過了一個平安、愉快的暑假，我們又將開始新一學期的工作了。上學期，學校大力推進課堂教學改革，老師們積極學習，勇於探討，努力工作，無私奉獻，取得可喜的成績，同時也還存在很多不足。本學年度，是我校辦校後見成效的一年，是極為關鍵的一年。明年的會考是對我們城中所有學生和老師一次檢閱，更會直接關係到學校以後的生存和發展，我們所有老師沒有退路，只有破釜沉舟。為更好的指導我們的教學，受學校委託，我在此對上學期末我校教學成績做一總結分析並對後期的教學工作提出一些建議，希望對我們新學期的教學工作有所幫助。
一、成績比較分析
上學期末教師會我們已將我校全縣統考成績與實驗中學成績作了比較分析，現將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校20xx年級綜合積分排名均為全縣第三，各科排名如下：語文八年級第一，七年級第七（上學期均為第四）、數學20xx年級均為第三（上學期七年級第六，八年級第二）、英語七年級第四，八年級第二（上學期七年級第三，八年級第二）、思品七年級第五，八年級第二（上學期七年級十三，八年級第五）、歷史七年級第十六，八年級第八（上學期七年級十二，八年級第九）、七年級地理第三（上學期第二）、七年級生物第九（上學期第十一）、八年級物理第六（上學期第二）。從學科綜合排名看，除七年級語文、歷史、八年級物理有較明顯的下降外，其它學科均能保持或者上升，其中全校思品、七年級數學、生物、八年級語文上升較為明顯。從與實驗中學的三率比較來看，八年級物理、歷史，七年級數學、英語與實驗中學差距較大，其他學科比較接近或持平。從學生成績來看，七年級實中最高分717，我校第一名王亭亭711分排實中第五；我校第100名排實中272名；八年級實中最高分637，我校第一名汪文傑617排實中第十一；我校第100名542分排實中245.從整體上來看，我們的成績成績有所上升，但還是有很大差距，雖然我們今年招了一些轉學學生，可是素質良莠不齊，而且其他學校在這方面也很積極，所以我們不能沾沾自喜，掉以輕心，更要加倍警惕。
二、教學回顧與分析
上學期，學校派出部分老師赴山東學習杜郎口中學的“三三六課堂教學模式”並在全校全面推行，圍繞課改，學校並先後組織舉行了課改專題培訓與講座、課改示範課、課改達標課、學習提高課、每週優秀學習小組評比等活動，教師人人過關。掀起了課堂教學改革的熱潮。教師的理念變了，上課的形式變了，學生的積極性高了，課堂效率高了，教師學習的積極性、自覺性強了，老師們能堅持週週聽課，聽課最多的達到近百節，最少的也有四五十節，這些都對老師專業素質的提高起到了極大地推動作用。
通過一系列活動，使我們老師主動研究和探討教學的積極性進一步增強了，各位老師能積極主動的瞭解校內外、縣內外以及近年會考的有關資訊，這不僅開闊了老師的眼界，也使老師們有了更強的緊迫感和危機感。在董明潮、吳彩雲、朱志美、敖敏等教學改革骨幹的示範帶動下，老師們主動深入課堂深入學生，拉近了師生關係，提高了教學的實效性。
這些良好的現象是我們成績穩步提高的保證，但同時我們還應該清醒的認識到我們還存在有很多不足和需要改進的地方，
從學生層面來看，大部分學生在老師的引領下學習態度端正，學習習慣較好，但整體效果還不理想。一是仍然有不少學生學習的`積極主動性不高，甚至部分中等生也是把學習當成任務完成，對知識的掌握一知半解，不夠精準，缺乏精益求精的鑽研精神。二是部分學生學習的信心不足，厭學怕考、逃學輟學的情況時有發生。三是個別班級學生兩極分化嚴重，而且學困生的負面影響越來越大，導致部分學習意志不堅定的學生也受影響。四是課外時間老師抓得過死，學生缺少智力發展的時間和空間，導致學生又疲於應付老師的任務檢查，抄作業、考試作弊成風，學習的實效性不高。五是部分班級的小組合作學習實效性不是很高，學生討論表面熱鬧，但真正動腦不多。
從教師教學上來看：
1、部分教師思想僵化，不能快速接受和適應課堂教學改革，不能針對學生的學情組織教學，總是憑著老經驗教學，不能適應教學新形勢的需要，導致教學效率不高。2、老師們搶時間抓教學的敬業精神令人欽佩，但卻忽視了學科間的協調配合，使學生忙於應付，結果顧此失彼，造成惡性迴圈。
3、對學生科學學習方法的指導和良好學習習慣的強化還不夠。
4、個別班級部分學科對學生的信心不足，只注重了培優，過早的放棄了學困生，導致學困面越來越大，兩極分化越來越嚴重。
5、對大綱、考點的把握不夠，對重難點、考點和知識點的落實不到位。雖然很敬業，教得很累，效率卻不高
6、我們多數教師忽視了在教學中滲透德育教育和價值觀、人生觀教育，特別是正確的學習目的和態度的引導，這也是學生對於學習只圖完成任務的原因之一。
7、對學生小組如何進行合作，如何討論，如何交流的指導和培訓還不夠具體。這點應該向九（3）班、九（5）班、九（6）班、八（2）班、八（3）班學習。
三、工作措施及建議
1、進一步加強教師的學習培訓與提高。本學期將以年級組為單位分三個層次抓教師培訓。一是七年級新教師培訓，七年級新教師培訓主要內容為“三三六課堂教學模式”培訓、電子白板操作使用培訓、計算機培訓及學校組織的其他集中培訓；二是八年級教師培訓，八年級教師培訓主要內容除了進一步加強課堂教學改革的研究與探討外，還要進行集體備課、教學反思、試卷分析等的研討和交流。三是九年級教師的培訓學習，九年級教師的培訓重點放在對知識點、考點把握和複習備考的研討交流上。
2、依託“三三六模式”課堂教學改革，抓好新教師的培訓作工。年級組開學後，七新教師要認真學習《城關中學學習杜郎口“三三六”課堂教學模式實施方案》及《高效課堂—杜郎口模式下的課堂教學》，聘請20xx年級教師為指導教師，根據學科對口實行“對一教師結對幫扶”，一個月內要能熟練掌握新的課堂教學模式，期會考試前舉行“一新教師課改達標課活動”。使新教師能在短時間內迅速適應學校管理，適應課堂教學改革，教學能力穩步挺高。
3、聚焦課堂，打造高效課堂、優質課堂。結合教育局“課內比教學，課外比家訪”活動，通過舉行“課堂教學技能競賽”活動進一步推動課堂教學改革，提高課堂教學效率。競賽活動分年級組全員參與初賽，初賽優勝者參加學校組織的複賽，複賽成績優秀者推薦參加
縣教育局舉行的競賽。
4、各班各學科教師要進一步明確本學科工作目標，制定切實可行的計劃；教師要明確個人教學目標，進一步落實包保措施，九年級重在鞏固提高，20xx年級重在培養。
5、進一步加強集體備課、學生練習及課外輔導的管理和指導。 充分發揮備課組作用，進一步落實集體備課，加強集體備課的檢查考評，杜絕“集體偷懶”現象和教案、課堂兩張皮，目標重點不統一現象。落實內容、作業、考評等的統一，優化課堂結構，提高課堂效率。做到課堂少講多學，練習不做無用功（政史地生作業要求當堂完成），輔導具有針對性。
6、加強課堂管理，抓綱務本。進一步加強課堂教學的管理與巡查，落實候課制、推門聽課制及教學常規抽查制等教學管理制度。在檢查中，對存在問題的教師下發限期整改通知單，到期後教師要申請複查。對未申請複查及複查後整改仍不到位的教師在學期末績效量化考評中不得評為良好以上等次。
7、進一步加強教學常規的督促和管理。要求學科組一週一檢查，年級組一月一普查，教務處一學期至少兩次抽查。並將檢查結果納入期末綜合考評。
8、立足教學抓教研，激勵廣大教師邊教學邊研究，真正做到“教學興校”“教研助教”。每人每學期至少有一篇教學論文在正規刊物上發表（或在教育主管部門組織的評選中獲獎）併力爭有一至二個教科研課題在市級立項。
9、繼續加強對課改的研修學習和業務學習。認真鑽研課改書籍，主動下載觀看相關視訊，按要求聽評課。每週五放學前以年級組組織檢查，教務處抽查彙總並通報。
以上看法和思考有可能不是很全面和準確，有不夠客觀的分析和不妥的意見，請大家諒解，也請大家直言。
謝謝大家！
第二篇：下學期期末考試總結老師們，度過了一個平安、愉快的暑假，我們又將開始新一學期的工作了。回首一年來我們的工作，我們努力的工作，無私的奉獻，我們播種了希望、我們也有很多收穫，但同時也還有很多遺憾、失落。怎樣發揚成績，彌補過去的不足？這是擺在我們每位教師面前並且需要用實際行動來回答的又一個問題。受學校委託，我在此對上學期末我校教學成績做一總結分析，希望對我們新學期的教學工作有所幫助。
一、成績比較分析
上學期末教師會我們已將我校全縣統考成績與實驗中學成績作了比較分析，現將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校綜合積分排名全縣第三（上學期全縣第二），各科排名如下：語文第四（上學期第三）、數學第四（上學期第二）、英語第四（上學期第三）、思品第二、歷史第五（上學期第六）、地理第九（上學期第一）、生物第七（上學期第三）。除思品保持上學期的第二、歷史上升一個名次外，其它學科均有下降，個別學科下降幅度較大。從個人全縣排名來看，上學期個人排名第六以後的只有三人次，這次則有八人次。從整體上來看，我們的成績下滑較為嚴重，這足以引起我們所有老師的高度警惕。
二、原因分析
從學生層面分析來看，學生素質不高，學習的積極主動性不強，少部分學生與社會不良青年聯絡過於頻繁，受其影響，學生厭學的情
況越來越嚴重，個別班級學生兩極分化嚴重，而且學困生的負面影響越來越大，導致部分學習意志不堅定的學生也受影響。課外時間老師抓得過死，學生缺少智力發展的時間和空間，導致學生又疲於應付老師的任務檢查，學習的實效性不高。另外，本學期時間短，活動較多對學習也有一定的衝擊，個別學生的早戀傾向對學習也有一定的影響。
從教師層面分析來看，1、部分教師對活動與學習、本職工作與兼職工作之間的協調安排不夠，疲於被動應付，主動思考教學、思考學生的精力分散的情況仍然存在。2、時間短、任務重，忙於趕進度，課堂教學效率不高。雖注重了教學常規各環節的完成，注重了學生的輔導，卻忽視了對課堂教學實效性的思考和輔導的效果。3、對學生科學學習方法的指導和良好學習習慣的強化還不夠。4、個別班級部分學科對學生的信心不足，特別是對學困生的思想關心不夠，對個別調皮學生放任自流，導致學困面越來越大。5、對大綱、考點的把握不夠，對重難點、考點和知識點的落實不到位。6、忽視了對大多數學生學習興趣的培養。7、課堂知識向課外延伸不夠，課內外知識的銜接不緊，導致學生所學知識不能靈活運用。
三、工作措施及建議
1、進一步加強教師自身的學習與提高。本學期各備課組的學習要把重點放在學習大綱、研討知識點和考點以及構建少教多學的課堂上。
2、學科組會上各學科要進一步明確本學科工作目標，制定切實
可行的計劃；教師要明確個人教學目標，優生鋪開面，差生盯到點，不放過每一個學生，一個一個的提高。
3、充分發揮備課組作用，進一步落實集體備課，落實內容、作業、考評等的統一，優化課堂結構，提高課堂效率。做到課堂少講多學，練習不做無用功（政史地生作業要求當堂完成），輔導具有針對性。
4、注重對學生學習興趣的培養和學習方法的指導。以年級學科組為單位，分層成立學科興趣小組，提高學科學困生的學習興趣進而提高學習成績。組織開展興趣小組活動及體育、文藝活動，提高學生學習興趣，豐富校園文化生活。
5、課堂教學上，要積極改進教法，精講精練，把課堂還給學生，多指導學生學法，多培養學生能力，講授時間不超過20分鐘，杜絕一講到底的情況。
6、關注生活，關注時政，注重知識積累，關注學科滲透，關注課內外的銜接和延伸。學校建立報欄，各班建好、用好圖書角。
7、在作業佈置、課外輔導上，關注差生，分層教學、分層輔導、分層佈置作業，讓每一個學生都能感受到老師的關注和自己的進步。
8、進一步加強班級管理，注重學生的思想疏導工作，幫助學生樹立信心，克服厭學情緒。
9、進一步加強學習與交流。一是加強教師間、學科間以及校級交流；二是學校將分期分批獎勵性地派教師外出學習。
10、加強課堂管理，抓綱務本，禁止任何學科任何人宣傳組織學生徵訂教輔資料。進一步加強課堂教學的管理與巡查，落實候課制、推門聽課制及教學常規抽查制等教學管理制度。在檢查中，對存在問題的教師下發限期整改通知單，到期後教師要申請複查。對未申請複查及複查後整改仍不到位的教師在學期末績效量化考評中不得評為良好以上等次。
11、努力營造“講普通話、寫規範字”氛圍，打造語言文字規範校園，迎接市級語言文字規範化示範學校評估驗收。
老師們，這次期末考試我們的成績雖然很不理想，但我們不能喪失信心。“開弓沒有回頭箭”，我們只有破釜沉舟，背水一戰。
今天，我們又迎來了29名新教師和340餘名新學生，為城關中學這支踏實敬業的教師隊伍又增添了一股新鮮血液，這也必將為我們城關中學又注入了新的生機和活力。學校發展大好局面讓我們相信未來的美好，但同時新的挑戰在迎接著我們，未來的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，相信我們每一位老師在今後的工作中，都能夠用“春暮杜鵑猶啼血，不信東風喚不回”的信念激勵自己，精益求精，更上一層樓；用我們的實幹精神、拼搏進取精神共同創造城關中學的輝煌發展。
以上看法和思考有可能不是很全面和準確，有不夠客觀的分析和不妥的意見，請大家諒解，也請大家直言。
謝謝大家！
