2017-2018學年上學期高二年級期末考試語文試卷
一、選擇題
下列詞語的注音和字形，全都正確的一項是
A. 長歌當（dāng）哭 阿（ē）諛奉承 陳詞濫調 懲前斃後
B. 懲一儆（jìng）百 餓殍（piǎo）遍地 迭床架屋 嗤之以鼻
C. 度德量（1iáng）力 咄咄（duō）逼人 斷章取義 克敵致勝
D. 矯（jiǎo）枉過正 金蟬脫殼（qiào） 竭澤而漁 口蜜腹劍
下列各句中，加點成語使用不恰當的一句是
A. 俄國在第二次鴉片戰爭中趁火打劫，侵吞了我國東北、西北地區一百四十四萬平方公里的領土。
B. “最美女教師”張麗莉是閃亮的道德座標，她為我們展示了人類最樸素、珍貴的情感，應受到民眾的頂禮膜拜。
C. “文房四寶”在歲月的斗轉星移中，表現著中國古代書畫藝術的神韻，體現了古代文人的生活情趣。
D. 臣子為了變更不妥當的聖裁，哪怕是為了鞏固皇權，也得再三權衡，然後誠惶誠恐地進諫。
下列各句中，加點成語使用不恰當的一句是
A. 講話和寫文章一般不宜把成語用得過多，否則就容易造成成語堆砌的狀況，給人矯揉造作之感。
B. 話劇《狗兒爺涅??》突破以往的話劇模式，尤其在舞美藝術上獨闢蹊徑，堪稱新的經典。
C. 新版電視劇《梁山伯與祝英臺》既增添了許多青春時尚的元素，又保留了“梁祝”愛情傳說的古典悽美，一時口碑載道。
D. 三年來，我跟四中耳鬢廝磨，一棵樹，一片落葉，一間教室都凝聚著感情，都能引發我的情思。
下列加點詞解釋有誤的一項是
A. 縵立遠視，而望幸焉（僥倖）
B. 族秦者秦也（滅族）
C. 慧褒始舍於其址（築舍）
D. 火尚足以明（照明）
下列加點詞意思全都正確的一項是
①蓋餘所至，比好遊者尚不能十一（十分之一）
②至於幽暗昏惑而無物以相之（幫助）
③後世之謬其傳而莫能名者（錯誤）
④不出，火且盡（將要）
⑤舞幽壑之潛蛟（舞蹈）
⑥侶魚蝦而友麋鹿（以……為伴侶）
⑦則天地曾不能以一瞬（曾經）
⑧迨諸父異爨（等到）
⑨何竟日默默在此（盡、整）
⑩後五年，吾妻來歸（女子出嫁）
A. ①③⑤⑥ B. ②④⑦⑧ C. ④⑥⑧⑩ D. ⑤⑦⑨⑩
下列加點詞意義和用法有誤的一項是
A. 此非孟德之困於周郎者乎（表被動）
B. 以其乃華山之陽名之也（表判斷，為、是）
C. 此所以學者不可以不深思慎取之也（表憑藉，用來）
D. 某所，而母立於茲（代詞，你的）
下列加點詞語意義和用法相同的一項是
A. 餘於僕碑，又以悲夫古書之不存
古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得
B. 而餘亦悔其隨之，而不得極夫遊之樂也
其孰能譏之乎
C. 能以足音辨人
餘與四人擁火以入
D. 扣弦而歌之
此所以學者不可以不深思而慎取之也
與例句句式相同的一項是
例：又雜植蘭桂竹木於庭
A. 而今安在哉
B. 月出於東山之上
C. 今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也
D. 世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠
二、句子默寫
在橫線上默寫原文。
（1）問君能有幾多愁，____________。（李煜《虞美人》）
（2）_______，明月夜，_______。（蘇軾《江城子》）
（3）_______，誰怕？_______。（蘇軾《定風波》）
（4）長恨此身非我有，_______。（蘇軾《臨江仙》）
（5）_______，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子》）
（6）_______，_______，可憐白髮生！（辛棄疾《破陣子》）
（7）四十三年，望中猶記，_______。（辛棄疾《永遇樂》）
（8）憑誰問，廉頗老矣，_______？（辛棄疾《永遇樂》）
（9）秦愛紛奢，_______。_______，用之如泥沙！（杜牧《阿房宮賦》）
（10）釘頭磷磷，_______；_______，多於周身之帛縷。（杜牧《阿房宮賦》）
（11）使秦復愛六國之人，_______，誰得而族滅也？（杜牧《阿房宮賦》）
（12）_______，誦明月之詩，_______。（蘇軾《赤壁賦》）
（13）白露橫江，_______。縱一葦之所如，_______。（蘇軾《赤壁賦》）
（14）寄蜉蝣於天地，_______。_______，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）
（15）_______，用之不竭，_______，而吾與子之所共適。（蘇軾《赤壁賦》）
（16）然力足以至焉，_______，_______。（王安石《遊褒禪山記》）
（17）三五之夜，明月半牆，_______，風移影動，_______。（歸有光《項脊軒志》）
三、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成下面小題。
①凡物皆有可觀。苟有可觀，皆有可樂，非必怪奇偉麗者也。哺糟啜?，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？
②夫所為求福而辭禍者，以福可喜而禍可悲也。人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡。美惡之辨，戰乎中；而去取之擇，交乎前。則可樂者常少，而可悲者常多。是謂求禍而辭福。夫求禍而辭福，豈人之情也哉？物有以蓋之矣。彼遊於物之內，而不遊於物之外。物非有大小也，自其內而觀之，未有不高且大者也。彼挾其高大以臨我，則我常眩亂反覆，如隙中之觀鬥，又焉知勝負之所在。是以美惡橫生，而憂樂出焉，可不大哀乎！
③餘自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕牆之美，而蔽採椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑餘之不樂也。處之期年，而貌加豐，發之白者，日以反黑。予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。於是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為苟全之計。
④而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊桓公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：“樂哉遊乎！”
⑤方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見餘之無所往而不樂者，蓋遊於物之外也。
（蘇軾《超然臺記》）
1.下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是
A. 哺糟啜? 哺：吃
B. 美惡之辨，戰乎中 辨：區別
C. 歲比不登 登：登高
D. 齊桓公之遺烈 烈：功業
2.下列各組語句中，加點的詞用法和意義都相同的一組是
A. 是以美惡橫生 以修補破敗
B. 求禍而辭福 夏涼而冬溫
C. 自其內而觀之 人固疑餘之不樂也
D. 又焉知勝負之所在 而憂樂出焉
3.下列劃線句子大意的理解有誤的一項是
A. 苟有可觀，皆有可樂
如果有值得觀賞的地方，那麼就都有值得快樂之處。
B. 夫求禍而辭福，豈人之情也哉？物有以蓋之矣
追求災禍，躲避幸福，難道是人們的心願嗎？這是外物矇蔽人呀！
C. 去雕牆之美，而蔽採椽之居
鏟去牆上雕鏤的花紋，蔽身於粗陋的屋舍裡
D. 因城以為臺者舊矣，稍葺而新之
靠著城牆築起的高臺已經很舊了，稍加整修，讓它煥然一新
4.結合文章第④段，請指出蘇軾“超然”的表現，並簡要分析。
5.用斜線“／”給下面文段斷句。
故 畫 竹 必 先 得 成 竹 於 胸 中 執 筆 熟 視 乃 見 其 所 欲 畫 者 急 起 從 之 振 筆 直 遂 以 追 其 所 見 如 兔 起 鶻 落 少 縱 則 逝 矣 與 可 之 教 予 如 此
（蘇軾《文與可畫<??谷偃竹>記》）
四、詩歌鑑賞
閱讀下面宋詞，完成下面小題。
鷓鴣天
[南宋]辛棄疾
有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。壯歲旌旗擁萬夫，錦?突騎①渡江初。燕兵夜?脾諞??郟?杭??山鵪凸芒堋?/p>
追往事，嘆今吾，春風不染白髭鬚。卻將萬字平戎策，換得東家⑤種樹書。
【注】①錦?突騎：指錦衣快馬。②?疲?huà）：整頓，整飭。③胡（lù）：箭袋。④金僕姑：古代有名的箭。⑤東家：鄰家。
1.請結合上片的具體詞句，概括辛棄疾的形象特點。
2.本詞下片所嘆，與《永遇樂·京口北固亭懷古》下片的情感有何不同？請結合詞句分條簡析。
五、現代文閱讀
閱讀下面的文章，完成下面小題。
野薑花
劉墉
（1）童年時離家不過百米就有一條小河，我常趁母親午睡的時候去河裡抓魚。先一手拉著河邊的野薑花，一手把竹畚箕伸到水裡撈。那些魚都很小，最大的也不過三公分，藏在畚箕縫裡不容易看到，我就把畚箕扣在草地上用力拍，把小魚【甲】（A. 震／B. 振）出來，再一條條撿起帶回家。
（2）小河是?公圳的支流，水勢順著晴雨變化，有時正撈魚，突然水流變疾，從膝蓋一下子淹到腰，幸虧身邊有【乙】（A. 堅固／B. 強韌）的野薑花，我只要抓緊她們的莖葉就能平安。據說曾有人在臺風時落水順流而下，也是靠著抓住岸邊的野薑花，撿回一命。
（3）我常順便採些姜花帶回家，先把一塊大石頭上的坑洞加滿水，再把小魚放下去，用姜花點綴在四周。小魚過不了兩個小時就一條條肚子翻白，被我扔進水溝。手上洗不掉的腥味全靠姜花的馨香掩蓋，才不被媽媽發現。
（4）跟父親去新店溪邊釣魚，滿山遍野的姜花，大概因為土壤肥沃，那裡的姜花長得特別高壯，葉子薄薄寬寬又長長的，逆光看一片翠綠。風吹來，呼嚕呼嚕加上摩挲的音響，還有一股幽香。
（5）她們整株都是香的，葉子帶著生薑的香味，可以包粽子；塊根與食用的生薑看起來一模一樣，據說能做糕餅。至於那白色，有點像蝴蝶的`花瓣，既可以入菜，也可以泡荼。
（6）野薑花的香味很淡很幽，不像“含笑”那樣馥郁，也沒晚香玉的濃重，倒有著梅花的幽。花少的時候似有似無，花多的時候也不令人【丙】（A. 昏醉／B. 沉醉）。一直到今天，還有六七歲時睡在父親懷裡，在溪邊釣魚的記憶。雖然閉著眼睛，睡著了，父親懷抱的溫度、姜花的陣陣幽香，和細細的沙沙的一波波溪水，都進入我的夢中。
（7）還有個記憶。父親的釣友常用姜花葉片把魚串起來，只見他們抓住姜花葉子逆方向扯。就能從莖上扯下一長條，再用那長條當繩子穿過魚鰓，大概因為我感覺很殘酷，所以印象深刻。
（8）所幸父親釣到魚，不是放到魚簍就是先裝進魚網，再用塊大石頭壓在淺水裡，這樣可以讓魚活著保鮮。記得有一回我好奇，走到溪邊看，提起魚網的一角，兩條魚不知怎麼就溜不見了。我很緊張，覺得闖了大禍，怯生生地跟父親說。他居然一笑：“跑了沒關係！再釣嘛！”
（9）他這句話，我記一生。
（10）父親死後，我再沒去過新店溪邊釣魚，也在不久之後搬離童年的那個家，只有在郊遊的時候偶爾看見野薑花。但只要我去花市見有姜花，一定會買一把。可惜的是大概為了運輸方便，花市的姜花都把長長的花莖剪掉，只剩很少的葉子。
（11）到美國之後，就更沒機會見到野薑花了。只記得有一次去佛羅里達的迪士尼世界，在“動物王國”的水邊見過一次。原以為這輩子跟姜花的緣分結束了，沒想到。這兩年我又擁有了姜花。
（12）那是因為我繁殖了許多君子蘭，自己養不了，就拿去送給華埠的花店，沒隔多久。花店老闆【丁】（A. 居然／B. 忽然）抬來三盆花送我。一盆白蘭花，一盆桂花，還有一盆姜花。
（13）我把姜花放在大花盆裡，加上腐殖土，又模擬水邊環境，在花盆下加個總是注滿水的托盤，再把花放在向陽的南窗。雖然不及童年水湄的茂盛，我的姜花也能長到一百六十公分以上。而且就算冬天外面下雪，它們仍然常在屋裡盛放。
（14）前年夏天姜花盛開，我在絹本上以工筆畫了一幅野薑花。花用青墨勾勒，再在絹的正反面以“胡粉”和淡淡的黃綠表現花瓣。葉子很多，但我不用墨，也不勾輪廓．完全以不同的水綠表現層次。葉子的尖端和葉鞘，加了一點赭石色，形容焦黃的細節。因為在完美里加一點殘破，更真實。
（有刪改）
1.根據文意，為【甲】【乙】【丙】【丁】四處分別選擇恰當的詞語。
【甲】_________【乙】_________【丙】_________【丁】_________
2.概括下面兩組語句的內容，回答問題。
第一組：
野薑花的香味很淡很幽
葉子薄薄寬寬又長長的
我的姜花也能長到一百六十公分以上
第二組：
我只要抓緊她們的莖葉就能平安
既可以入菜，也可以泡茶
父親的釣友常用姜花葉片把魚串起來
第一組寫的都是野薑花的_________（填1個詞語）
第二組寫的都是野薑花的_________（填1個詞語）
3.文章第（9）段說：“他這句話，我記一生。”作者為什麼這樣說？請結合文章簡要分析。
4.作者與野薑花緣分匪淺。縱觀全文，請分條概括作者與野薑花“緣分”的表現。
六、小作文
在下面兩題中任選一題作答。
子曰：“道不行，乘桴①浮於海。從我者，其由②與？”子路聞之喜。子曰：“由也好勇過我，無所取材③。”（《論語·公冶長》）
注：①桴：木筏子。②由：仲由，字子路。③無所取材：意謂無可取之處。
【A】《論語》是孔子和弟子的語錄集，細細讀來，可以想象他們的神情、語態，揣摩他們的情緒、心理。請你閱讀上面的語句，寫一段文字描述對話情景。
要求：想象合理，人物形象生動，語言流暢，不少於150字。
子曰：“君子病無能焉，不病人之不己知也。”（《衛靈公》）
【B】孔子說，君子憂慮自己沒有才能，不憂慮別人不知道自己。自己的才能，別人的瞭解，你更關注哪一個？請結合閱讀或生活體驗，闡述之。
要求：觀點明確，層次清楚，語言流暢，不少於150字。
七、其他題
請將下面的文字抄寫一遍。
①子曰：“自行束?以上，吾未嘗無誨焉！”（《述而》）
②子曰：“中人以上，可以語上也：中人以下，不可以語上也。”（《雍也》）
③子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅，不以三隅反，則不復也。”（《述而》）
八、名著閱讀
（題文）附加題
說明：本題非必答題，答對加分，答錯不扣分。
孔子被稱為“萬世師表”，他的教育思想在後世深受推崇。22題中三則《論語》表現了他的三種教育理念，請寫出分別與之對應的成語。
九、材料作文
根據要求，完成下面作文。
際遇
席慕容
在馥郁的季節 因花落
因寂寞 因你的回眸
而使我含淚唱出的
不過是
一首無調的歌
卻在突然之間 因幕起
因燈亮 因眾人的
鼓掌 才發現
我的歌 竟然
是這一劇中的輝煌
上面這首小詩給你怎樣的感悟？請自定立意，寫一篇不少於800字的文章。題目自擬（起得好，就加2分），文體不限，詩歌除外。
