2017-2018學年七年級下學期期末考試語文試卷

一、字詞書寫

根據拼音寫出相應的漢字。

①婦rú（______）皆知②qí（______）禱③顛pèi（______）流離④jīn（______）持

下列四組詞語中各有一個錯別字，把它們找出來並改正。

①蒙?吞噬心有靈犀千均重負

②辜負修茸海市蜃樓忍俊不禁

③煩燥猥瑣悲天憫人色彩斑斕

④取締累贅鋒芒必露鞠躬盡瘁

二、句子默寫

默寫古詩文名句，並寫出相應的作家、篇名。

①__________，彈琴復長嘯。（王維《竹裡館》）

②故園東望路漫漫，__________。（岑參《逢入京使》）

③念天地之悠悠，__________。（陳子昂《______》）

④__________，衣冠簡樸古風存。（陸游《遊山西村》）

⑤落紅不是無情物，__________。（龔自珍《己亥雜詩》）

⑥__________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

⑦政入萬山圍子裡，__________。（楊萬里《過鬆源晨炊漆公店》）

⑧__________，往來無白丁。（（______）《陋室銘》）

三、現代文閱讀

閱讀下面語段，回答問題。

於是，A找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座，便住在人和廠。不拉B的車，而能住在人和廠，據別的車伕看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測，A必和B是親戚；更有人說，B大概是看上了A，而想給B弄個招門納婿的“小人”這種猜想裡雖然懷著點妒羨，可是萬一要真是這麼回事呢，將來B一死，人和廠就一定歸了A。

（1）上文中A、B分別是______和______。

祥子呆呆的立在（茶館）門外，看著這一老一少和那輛破車，老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低；路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子聽著，看著，心中感到一種從來沒有過的難受。

（2）選段中“一老一少”是______（填人物），祥子“心中感到一種從來沒有過的難受”是因為______。

（3）下面關於作品內容表述不正確的一項是（______）

A.經過努力，祥子終於湊足了100塊錢，他馬上用其中的96塊錢買上了自己的新車。

B.祥子第一次拉包月的主人是楊先生，他和他的家人對祥子很不好。

C.祥子的第一輛車被搶走以後，千辛萬苦積攢的準備第二次買車的錢被孫偵探給洗劫了。

D.小福子因為難產而死，祥子為了辦喪事，無奈又賣了洋車。

（4）儒勒·凡爾納的科幻小說《海底兩萬裡》，幻想了______教授等人隨______船長在地球各大洋海底航行歷險的過程。鸚鵡螺號從太平洋出發，途經澳大利亞珊瑚海，在遊歷了印度洋、______、______等海域後，到達南極。

四、綜合性學習

閱讀下面兩張圖表，你從中獲知了哪些資訊？

圖表一：

專案

上網時間、年齡

調查專案

每天都上網的學生

平均每天上網2小時

10歲以前“觸網”

所佔比例

82.9%

70.4%

61%

圖表二：

我國中國小生網路使用情況統計圖表

五、詩歌鑑賞

閱讀下面兩首詩作，完成下列小題。

望嶽

杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鍾神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

登太白峰

李白

西上太白峰，夕陽窮登攀。

太白①與我語，為我開天關。

願乘泠風去，直出浮雲間。

舉手可近月，前行若無山。

一別武功去②，何時復更還？

（註釋）①太白：太白星。②武功：武功山，北連太白山。

1.同樣是登高之作，作者在山上所處的位置卻不同，請結合詩句簡要分析。

2.請結合《望嶽》頷聯的內容說說泰山為什麼會被尊為“五嶽之首”。

3.“太白與我語，為我開天關”一句運用了什麼修辭手法？有何作用？

六、文言文閱讀

閱讀《愛蓮說》一文，完成下列小題。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

1.下面哪一組句子中加點詞的意義和用法相同（）

A.自李唐來/自以為大有所益（《孫權勸學》）

B.予獨愛蓮之出淤泥而不染/自錢孔入，而錢不溼（《賣油翁》）

C.花之隱逸者也/無絲竹之亂耳（《陋室銘》）

D.香遠益清/自以為大有所益（《孫權勸學》）

2.下邊哪一項句式與其他三句不同（）

A.同予者何人？

B.吾射不亦精乎？（《賣油翁》）

C.孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）

D.可據理臆斷歟？（《河中石獸》）

3.從作者對蓮的讚美來看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）

閱讀下面一篇文言短文，完成下列小題。

周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營道人。原名敦實，避英宗諱改焉。以舅龍圖閣學士鄭向任，為分寧①主簿②。有獄③久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯不聽，乃委④手版⑤歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。

（選自《宋史·周敦頤傳》）

（註解）①分寧：地名。②主薄：官名。③獄：案件。④委：拋棄。⑤手版：即笏板，又稱手板、玉板或朝板，是古代臣下上殿面君時的工具。

1.寫出下列句子中加點詞的意思。

（1）轉運使王逵欲深治之（______）（2）將棄官去（______）

2.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。

①敦頤至，一訊立辨。

②逵悟，囚得免。

3.周敦頤描寫蓮的“外直”，並以此自比，選文中他和王逵爭辯後的什麼做法可印證這種追求。（用原文回答）

七、現代文閱讀

閱讀下面一篇文章，完成下列小題。

人工智慧2.0

①“人工智慧AI”20xx年首次被寫入政府工作報告：“加快培育壯大新興產業，全面實施戰略性新興產業發展規劃，加快人工智慧、積體電路、生物製藥、第五代行動通訊等技術研發和轉化，做大做強產業叢集。”

②中國工程院院士、計算機應用專家潘雲鶴說，AI當前正處在轉折之際，其技術會升級換代。它將通過跨媒體和各種無人技術更緊密地融入人類生活；通過人機協同的混合增強智慧，成為我們身體的一部分；通過大資料和群體智慧，拓展、管理和重組人類的知識，為經濟和社會的發展提供建議，在越來越多專門領域的博弈、識別、控制和預測中達到甚至超過人類的能力。因此，我們將這樣的人工智慧成為AI2.0。

③“30年後的AI2.0必將成為巨人，但是它會在哪些方面展示它與眾不同的威力呢？”

④在潘雲鶴的構想中，到那個時候，大資料智慧的研究，已經可以為經濟智慧化執行提供強大的工具，幫助政府和企業從巨集觀、中觀、微觀等角度預測經濟和市場的走向，前瞻性地創造新產品，進行新投資，確定新政策，從而避免如：次貸危機、金融危機等全球性風險，以及產能過剩、庫存畸高等問題。市場經濟和政府調控相結合的科學基礎，使人類經濟的執行進入更高水平。

⑤對於人類最關心的話題之一——AI2.0對人類健康將產生怎樣的影響？潘雲鶴料想，“AI用於預防醫藥，已進入發力階段”。

⑥近年來湧現的各種大型醫療儀器、小型穿戴式裝置、大量生理感測器和海量的數字化病歷，源源不斷地生成人體健康的大資料。將這些大資料匯和分析、學習和提取，就可以預測人體健康的走向和生病的可能。在未來，藉助人工智慧，高血壓、糖尿病、癌症、阿爾茨海默病等疾病，或許能得到預防或者阻斷。

⑦另一個關於AI的夢想是：人腦和電腦聯通。

⑧潘雲鶴說，人腦和電腦如能直接聯合工作，就會形成“腦機混合”增強智慧。如果一個學生能輕而易舉的記住《新華字典》、唐詩宋詞、《古文觀止》、四書五經、中國通史、英漢詞典、世界地理、中外法律……可以想象，我們的教育，會因此產生怎麼樣的改變。

⑨AI的能力似乎無可估量。可以想象人類未來與AI共存的種種圖景：

⑩當你在街上碰到陌生人時，系統會產生並處理資料，通過AI程式就能知道你和他的印象如何。

在醫院裡，AI分析X光片的水準，比人類醫生還要棒，這些智慧機器還可以用於癌症等疾病的到期檢查，甚至你尚不知曉的情況下采取防治措施。

一場徹頭徹尾的人工智慧革命，真切的出現在我們面前。以色列歷史學家尤瓦爾·赫拉利做出預測：未來，大量的工作崗位將被智慧機器取代，數十億人將成為“無用階層”，社會被少數精英階層掌控。

於是一個關於AI的終極恐懼，進入人類的集體思想——AI會控制人類嗎？

1.在潘雲鶴的構想中，30年後的AI2.0將在哪些方面展示它的能力？

2.第④段中加點詞“到那個時候”能否刪去？為什麼？

3.第段中畫線句子使用了什麼說明方法？有什麼作用？

閱讀下面一篇文章，完成下列小題。

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，我在房前空地上，斬草挖土，開闢出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿紮了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了一些扁豆和絲瓜。

②過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。每天早晨，我都會到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看牆外馬路上的車水馬龍，順便也看一看絲瓜。

③絲瓜是普通的植物，我也並沒有想到它會有什麼神奇之處。可是忽然有一天，我發現絲瓜藤爬出了籬笆，爬上了樓牆。以後，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最後竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非誇大之詞。絲瓜的藤不過像細繩一般粗。如不注意，連它的根在什麼地方都找不到。這樣細的藤竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的牆上，一片濃綠，給土牆增添了無限活力與生機。

④這當然讓人驚奇，我的興趣隨之大大提高。每天早晨，我都要注視著細細的瓜藤和濃綠的瓜葉……

⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，重量當然也隨之增加。最初長出的那一個小瓜竟把瓜藤墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風搖擺。我真是替它擔心，生怕它經不住這一份重量，會整個地從樓上墜下來落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種擔心是多餘的。最初長出來的瓜不再長大，彷彿得到命令停止了生長。在上面，在三樓的窗臺上，卻又長出來了兩條絲瓜。這兩個瓜後來居上，發瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細藤怎麼能承擔得住呢？我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知在什麼時候忽然彎了起來，把軀體放在窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發現，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細藤的頂端，又長出來了一個小瓜，垂直地懸在那裡。我又犯了擔心病：這個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上。

⑧一天早晨，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有；窗臺上那兩個大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到了那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓牆凸出的臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜，怎麼忽然平身躺在那裡了呢？這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我彷彿覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，並給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。

⑩絲瓜有思想，這實在是令人難以置信。絲瓜用什麼來思想呢？絲瓜靠什麼來指導自己的行動呢？我無法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇蹟。瓜秧彷彿成了一根神祕的繩子，綠葉照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，彷彿含笑面對秋陽。

1.請你聯絡全文說說題目中“神奇”的具休表現。

2.根據提示，填出“我”對絲瓜的認識變化：無神奇之處→_____→替它擔心→____→____→百思不得其解→令人難以置信

3.品味下面句子中加點詞語的作用。

每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最後竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。

4.作者心目中的絲瓜是一個怎樣的形象？為什麼？

5.如何理解結尾一段中的“這是一個沉默的奇蹟”？

八、命題作文

作文。

凝視枝頭的春花是一種幸福，鍾情桌上的名作是一種幸福，沐浴朋友的微笑是一種幸福，感受親人的溫暖是一種幸福……只要你用心去體會，就一定能畫出幸福的模樣。

請以“這就是幸福的模樣”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不少於600字；④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。

一、選擇題

（題文）下列各項中，加點字的注音完全正確的一項是

A、告罄（qìng） 猥 （wěi ）瑣 讕 （lán）語 屏（bǐn）息凝神

B、一摞(luò) 震悚（sǒng） 揩（kāi）油 怏（yáng）怏不樂

C、案牘（dú） 竹蔑（miè） 驛（yì）站 修葺（qí）房屋

D、麂（jǐ）子 自矜（jìng） 忿（fèn）然 亙（gèn）古未變

下列詞語書寫完全正確的一項是

A、蒙? 無虞 毛骨悚然 垂垂暮老

B、閒? 達觀 悲天憫人 迥乎不同

C、滯笨 羸弱 群蟻排鴉 血氣方剛

D、塌敗 取諦 叱吒風雲 馬革裹屍

（題文）依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當的一項是

探險,既是人類對未知的探尋,也是人類對自身的挑戰、從高峻的山峰到 ① 的海底,從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙,哪裡有奧祕,哪裡就有人類的足跡、其間有成功的欣喜,也有失敗的 ② 探險過程中的任何艱難險阻,都 ③ 不住人類探索未知世界的激情,探險過程中的任何高山溝坎，也 ④ 不了人類邁向全新領域的腳步、

A、①深邃②悲傷③阻擋④ 遏制 B、①深邃②悲壯③遏制④阻擋

C、①深深②悲壯③抑制④ 阻擋 D、①深邃②悲愴③壓抑④阻攔

下列各句中，加點成語使用恰當的一項是

A、小思養的寵物狗能幫小思開門，小思和他的寵物狗心有靈犀。

B、船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑臉就要展開似的。

C、他聽了勵志者的教誨頓時氣衝斗牛，決心大幹一番。

D、華為的員工在世界各國間飛來飛去做生意，過著顛沛流離的生活。

下列各句中沒有語病的一項是

A、如何培養青少年多讀書、勤思考的習慣，從而培養他們的讀書興趣，是老師和家長面臨的一大問題。

B、三個學校的領導共同出席了運動會的開幕式。

C、他對自己能否考上理想大學充滿了信心。

D、在母親的言傳身教下，他從小就養成了體諒人的好脾氣。

請將下列句子排序，順序最恰當的一項是

①少點汙染，多一點綠色，保護環境，你我可以做得更好。

② 綠色出行、垃圾分類、節約水電、告別白色塑料，我們不能置身事外。③所以，生態環境與你我的健康息息相關。

④像保護眼睛 樣保護生態環境，像對特生命- 祥對特生態環境，讓我們從自身做起，從身邊的小事做起，形成綠色生活方式，養成保護環境的好習慣。

⑤據世界衛生組織資料顯示:世界上每10人中就有9人仍然呼吸汙染物濃度較高的空氣，估計每年因空氣汙染導致疾病而死亡的人數高達700萬，每年逾四分之5歲以下兒童的死亡歸因於不健康的環境。

⑥你知道嗎

A、⑥②⑤③①④ B、⑥⑤③②④① C、⑤③②⑥④① D、⑥⑤④①②③

下列各項說法正確的一項是

A、《資治通鑑》是司馬光主持編撰的一部紀傳體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。《孫權勸學》節選自本書。

B、《駱駝祥子》描寫了普通的人力車伕祥子的一生，到小說結尾祥子也沒有放棄自己的理想--擁有自己的一輛洋車，養家餬口。

C、《阿長與 <山海經>》是周樹人將寫作時的回憶與童年的感受彼此交錯轉換而寫成的一篇回憶童年生活的散文。

D、茨威格去南極探險成了偉大的“悲劇”，傳記文學《偉大的悲劇》在敘述和描寫中又加入了自己的理解和想象。

二、句子默寫

古詩詞默寫填空。

（1）政入萬山圍子裡，______________________。楊萬里《過鬆源晨炊漆公店》

（2）___________________，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》

（3）草樹知春不久歸，_____________________。韓愈《晚春》

（4）孟子說：孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”，杜甫的《望嶽》中意思與之相近的詩句是：______________，_____________。

（5）《遊山西村》中，“______________，_______________”兩句說明事物發展的總趨勢是前進的，而道路是曲折的。

三、現代文閱讀

奶奶的背脊像什麼呢？面對這個簡單的問題，我有些憂慮起來，因為我不知道怎麼去形容它。在我的記憶裡，奶奶的脊背是不斷變化著的，它每一個階段給我的印象也是迥然不同的。

幼年時，奶奶的脊背是一張溫暖的搖籃。無論走到哪裡，奶奶都把我背在背上。那時候，我喜歡熱鬧，哪裡熱鬧我就吵著要到哪裡去。我的這個脾性正合了奶奶的意，因為她喜歡看戲，有了我這個小祖宗，她去看戲就成了理所當然。

每每聽說有莊子唱戲，奶奶早早地把一家人的晚飯燒好，就揹著我跑出了門。奶奶雖然不識字，但是對於戲文卻門兒清，還能唱上一些。我在路上無聊的時候，奶奶就哼著戲文逗著我。我呢，被背篼兜著，一搖一晃的，在搖籃裡一樣，不大一會兒就在奶奶的催眠曲中睡著了。等到我醒來的時候，戲一般都唱了十之八九。奶奶呢，揹著風，靠在稻草堆上，眼睛盯著戲臺，嘴裡哼著，手裡打著拍子，背篼一晃一晃的，那真是一種不一樣的舒適呢。

看到我醒了，不鬧騰，她也不問我；但是隻要我哼唧一聲，她就會從口袋裡變戲法似的，掏出一兩粒糖果塞進我的嘴裡。有了糖果，還有熱鬧，我自然也就舒舒服服地享受著自己的快樂了。

看完了戲，一般都是深夜了，但是隻要附近有賣零食的，奶奶就會跑去買上一點瓜子、花生之類的零食給我吃來醒瞌睡，以免睡著了感冒。我呢，就一直從戲臺下吃到家裡，就是嘴酸了，嘴幹了，也不願意停下來——要知道，那時這可是隻有過年的時候才能吃到的美食。

讀書了，奶奶的脊背是一座平穩的橋。那時，我在小河那邊的國小裡讀書。只要下大雨，山洪就像脫韁的野馬一樣從峽谷裡衝下來。我們放了學，氣喘吁吁地跑到小河邊。河灘上都被洪水吞沒了。它咆哮著，翻卷著，裹挾著樹枝、砂石和泥土一頭撞了下來。那聲響，聲如奔雷，那氣勢，萬馬奔騰。

我仗著自己會點水，脫下鞋子，把褲管綰到膝蓋處，想試一試。但一下水，我就嚇得退了回來。那腳底的沙“嗖嗖嗖”地往下躥，就像受驚的兔子一樣——腳都踩不實，還怎麼過河？

奶奶在對岸看到了，嚷嚷著。雖然聽不見，但她那團團轉的焦急我還是看在眼裡的。好在小夥伴的家人也趕來了，他們在河中很快拉起了一根繩子。奶奶從不容許我一個人摸水過河，說怕我被水沖走，她總是固執地要揹我。那麼大的水流，人稍不留意，就有可能摔倒，我嚇得趴在奶奶的背上，閉著眼睛不敢看，只是心裡默默地禱告著，祖宗保佑，祖宗保佑。等到過了河，提著的心放下了，我從奶奶的背上溜下來，抱著奶奶的臉就親。這麼大的孩子還親奶奶，羞不羞？鄉親打趣我。我也不害羞，我奶奶，我怎麼不能親了？

那時，奶奶的脊背還是一根屋樑，家裡大大小小的事，雖然有父親，但是最後做決定的一般都是奶奶。人??都說，我的奶奶撐起了半邊天，這話我信。

而現在，奶奶的脊背是一個近乎完美的圓。也許是一生的勞動太過辛勞，奶奶四十多歲的時候，腰就彎了，而現在彎得更厲害了。雖然拄著柺杖，但是頭卻在柺杖頭的下面，似乎脊背支撐不住她的身體似的。

有時候，我就悲哀地想，要是沒有柺杖，奶奶是不是再也抬不起頭來了呢？但是，奶奶卻想得很開，人生不就是求一個圓滿嗎？要是哪一天，我真的成了一個圓，你們不要悲傷，因為那是圓滿的圓。要高興，知道嗎？我強笑著，心底還是有些澀澀的。

這就是我奶奶的脊背。

1、文章以“奶奶的脊背”為題，有什麼好處？

2、劃線句子用了哪些描寫手法？有怎樣的表達效果？

3、本文在敘述過程中詳略得當，請簡要概括詳寫奶奶的兩件事。

4、下列對本文內容和寫法分析不正確的一項是

A、幼年時，奶奶天天揹著我，所以“我”心中“奶奶的脊背”是一張溫暖的搖籃。

B、讀書了，奶奶揹著我過河，所以我心中“奶奶的脊背”是一座平穩的橋。

C、“現在，奶奶的脊背是一個近乎完美的圓”採用了比擬的手法讚美了奶奶的樂觀和豁達。

D、“家裡大大小小的事，雖然有父親，但是最後做決定的一般都是奶奶”，所以在我看來“奶奶的脊背”還是一根屋樑。

5、尾段說“我強笑著，心裡還是有些澀澀的”，原因是什麼？

6、請概括奶奶是一個什麼樣的人？

閱讀下文，根據要求回答後面問題。

這時候，我聽到相當響的嘯聲，我曉得船上儲水池盛滿水了，諾第留斯號潛入大西洋水底下去了。

我留在我的房中。我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動的情緒。我就這樣度過這很愁悶的一天，一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜，丟開這隻神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，並沒有觀察它的最深水層，並沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的祕密！我的小說剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢正在最美好的時候就被打斷了！多少苦悶的時間就這樣過去，有時看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時又不顧自己的理性，希望有意外的機會，阻止尼德·蘭的計劃實現！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號的方向是不是接近或離開海岸。不，諾第留斯號總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開行。所以，這時候必須打定主意，準備逃走。我的行李並不重，只有我的筆記，沒有什麼別的了。至於尼摩船長，我心中問，他對於我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當逃走或被發覺或不成功的兩種情況下，他將怎麼辦！當然我沒有什麼可以埋怨他，與此相反，待客的態度，從沒有像他那麼坦白真誠。我離開他，我不能說是忘恩負義。沒有什麼誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠拉在他身邊的，只是客觀環境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認，永遠把我們留在船上作囚人的想法，正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的。

我自從在桑多林島附近跟船長會見以來，就沒有再看見他。在我們出走之前，是不是有機會使我再見他一面呢？

我同時又想見他，又怕見他，我注意聽，我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動呢。沒有什麼聲響傳到我的耳邊來。

1、“一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜。”從文段中看為什麼會感到惋惜？

2、最後一段說：“我同時又想見他，又怕見他。”其中，“怕見他”照應了前文中的哪

一句話？

3、下列關於《海底兩萬裡》及選段判斷正確的一項是

A、《海底兩萬裡》構思巧妙，情節驚險。它主要講述尼摩船長為了實現自己的發財夢想，乘坐諾第留斯號潛艇在海底探險、尋找沉船寶藏的故事。

B、尼摩船長與阿龍納斯在海底環球旅行的路線是從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進入大西洋、南極。

C、尼摩船長喜歡人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯絡。他富有同情心，性格樂觀、英勇中有膽怯、帶有浪漫、神祕色彩。

D、海底兩萬裡中寫到的海底潛艇，海底隧道、人類登月、太空飛行、建立空間站都已成為現實。

4、在人物刻畫上，選文主要運用了什麼方法？有什麼作用？

四、文言文閱讀

滄州南一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉。閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎 ”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能衝石，其反激之力，必於石下迎水處齧沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再齧，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎 ”如其言，果得於數裡外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

1、下列句中加點詞語意義和用法完全相同的二項是

A、一老河兵聞之 求之下流

B、山門圮於河 當求之於上流

C、其反激之力 如其言

D、求之下流，固顛 求之地中，不更顛乎

2、用現代漢語翻譯下面的句子。

爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

3、下面對選文理解分析不正確的一項是

A、廟僧和講學家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤，老河兵?t從實際經驗出發，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。

B、“知其二”指還需考慮到水的衝擊會掏空石頭下面的沙子， 從而讓石頭翻轉，離開原來的位置，朝水流相反的方向移動到上游去。

C、文章採用了借物說理，同時全篇主要採用抒情議論結合的寫法，使讀者既能獲得具體的感受，又能獲得理性的感悟。

D、本文記敘了人們尋找石獸的經過及其令人悚訝的結局，而且從悟出了天下事 “但知其一，不知其二者多矣”，不可“據理臆斷”的道理。

4、文章中寫到了兩次“笑”，你怎麼理解其中的意味？

五、詩歌鑑賞

閱讀《己亥雜詩》，根據要求回答問題。

己 亥 雜 詩

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

1、下面對本詩的理解和分析不正確的一項是

A、詩的第一、二句真實地反映了詩人當日複雜的心境：離別的愁緒和迴歸的喜悅相互交織。

B、詩的第三、四句從落花到春泥展開聯想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁昇華為崇高的獻身精神。

C、詩中用冷色調的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉析，使整首詩從離愁中解脫出來。

D、用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。

2、賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

六、命題作文

請從下面兩題中任選一題作文。

⑴請以“ 的樂趣 ”為題作文。

⑵ 請以“第一次 ”為話題作文。

要求：①選擇題目⑴的請先將題目補充完整，然後作文；選擇題目⑵的另擬題目作文。②內容具體，情感真摯，積極向上。③寫成記敘文。④不少於600字。⑤文中若出現真實的人名、地名、校名，請用“××”代替。

　　一、選擇題

下列詞語的字形和加點字注音全部正確的一項是( )

A. 默契(qiè) 詰問 一瀉(xiè)萬丈 婦儒皆知

B. 汙穢(huì) 修茸 鮮(xiān)為人知 顛沛流離

C. 譬(pì)如 斑斕 怏(yàng)怏不樂 低眉順眼

D. 羸(yíng )弱 迸濺 心有靈犀(xī) 情有可緣

下列句中劃線的詞語使用不正確的一項是( )。

A. 聞一多潛心貫注於典籍研究十幾年。

B. 當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈製造工作。

C. 在這深山中，半夜聽到淒厲的狼嚎，不禁令人毛骨悚然。

D. 她富有涵養的談吐，讓初次見她的人刮目相看。

下列句子沒有語病的一項是( )。

A. 網上“晒旅遊”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。

B. 也許我們不能複製馬雲的成功，但是他的努力卻是每個人都可以複製的。

C. 為了防止這類交通事故不再發生，我們制定了交通安全管理措施。

D. 能否規範地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。

下列句子組成語段順序排列正確的一項是( )。

①因此，我們首先要做的便是養成良好的習慣，全心全意去實行。

②好習慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習慣則是一扇通向失敗的門。

③人們對成功的定義，見仁見智，而失敗卻往往只有一種解釋。

④事實上，成功與失敗的最大分別，來自不同的習慣。

⑤失敗就是一個人沒能達到他的人生目標，不論這些目標是什麼。

A. ④③②⑤① B. ③⑤④②① C. ④③②①⑤ D. ③⑤④①②

下列句子沒有使用修辭手法的一項是( )。

A. 啊！黃河！你是中華民族的搖籃！

B. 我們要像雷鋒那樣，全心全意為人民服務。

C. 標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。

D. 開始時飛船緩慢地升起，非常平穩甚至比電梯還要平穩。

　　二、詩歌鑑賞

閱讀下面古詩，完成小題。

不見①

杜甫

不見李生久，佯狂真可哀! 世人②皆欲殺，吾意獨憐才。

敏捷詩千首，飄零酒一杯。匡山③讀書處，頭白好歸來。

（註釋）①這首詩寫於客居成都初期，杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋， 遂有感而作。②世人：指統治集團的人。③匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部。

1.下列對詩歌內容的理解不正確的一項是( )。

A. “佯狂”在詩中指的是李白常佯狂縱酒，來表示對汙濁世俗的不滿。

B. “吾意獨憐才”中的“憐才”僅是對李白文學才能的肯定。

C. 詩中“千首”並非確指，極言其多。

D. 尾聯寫出了作者為李白的命運擔憂，希望他葉落歸根，終老故里。

2.下列對詩歌的賞析不正確的一項是( )。

A. “不見李生久”一句無一奇字，平白淺顯得如村巷俚語，卻飽蘊深情。

B. 頷聯通過“世人”與“我”，“皆欲殺”和“獨憐才”的對比，突出表現了杜甫與

“世人”態度的對立。

C. 頸聯是對李白一生的絕妙概括，勾勤出一個詩酒飄零的浪漫詩人的形象。

D. 全詩直抒胸臆，採用傾訴心曲的寫法， 不裝點景物，直接表白情感，詩風悲壯，格調雄渾。

　　三、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成小題。

呂蒙字子明，汝南富陂(1)人也。少南渡，依姊夫鄧當。當為孫策將，數(2)討山越(3)。蒙年十五六，竊(4)隨當擊賊，當顧．見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚(5)欲罰之，蒙曰：“貧賤難可居，脫誤有功，富貴可致。旦不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。

魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕．蒙，或．說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也， 君宜顧(6)之。”遂往詣(7)蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞(8)？”肅造次(9)應曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅於是越席就(10)之，拊(11)其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。”遂拜蒙母，結友而別。

（節選自《三國志·吳志·呂蒙傳》）

（註釋）(1)汝南富陂：今屬安徽阜陽。 (2)數:多次、屢次。 (3)山越：少數民族政權。 (4) 竊：偷偷地。 (5)恚：生氣、憤怒。 (6)顧：拜訪。 (7)詣：往、到。 (8)虞：意料，預料。 (9) 造次：魯莽，輕率。 (10)就：湊近，靠近。 (11)拊(fǔ)：撫摩。

1.對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是( )。

歸 以 告 蒙 母

A. 歸/以告蒙母 B. 歸以告/蒙母

C. 歸以/告蒙母 D. 歸以告蒙/母

2.解釋文中加點的詞。

(1)顧 （____） (2)輕 （_____） (3)或 （_____）

3.翻譯文中畫線句子。

(1)呂將軍功名日顯，不可以故意待也。

(2)遂拜蒙母，結友而別。

4.結合上文，聯絡下面的材料，試評價呂蒙是一個怎樣的人。

初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤？孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰：“卿今者才略,非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日， 即更刮目相待,大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　四、句子默寫

填補下列句子的空缺處。

(1)萬里赴戎機，_________。

(2)________，明月來相照。

(3)________，往來無白丁。

(4)________，柳暗花明又一村。

(5)________，一覽眾山小。

(6)凡河中失石，__________。

(7)宣室求賢訪逐臣，______。

(8)黃梅時節家家雨，______。

　　五、現代文閱讀

閱讀下面文章，完成小題。

我的母親

老舍

①母親生在農家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，櫃門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。

②從這裡，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還儲存著。

③有客人來，無論手中怎麼窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得乾乾淨淨，親自去賀吊一份禮也許 只是兩吊小錢。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。

④母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親並不軟弱。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女。那時有多少變亂啊！有時候兵變了，街市整條的燒起，火團落在我們院中。有時候兵變了，有時候內戰了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來， 她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什麼事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到國小，到中學，我經歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師， 把性格傳給我的，是我的母親。母親並不識字，她給我的是生命的教育。

⑤當我國小畢業的時候，親友一致地願意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦。可是，我也願意升學。我偷偷地考入了師範學校——制服、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆鉅款！母親作了半個月的難，把這鉅款籌到，而後含淚把我送出門去。當我由師範畢業，被派為國小校的校長，母親與我都一夜不曾閤眼。我只說了句：“以後，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽曆，不許過舊年。除夕， 我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口 氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生說：“去吧， 小子！”街上是那麼熱鬧，我卻什麼也沒看見，淚遮迷了我的眼。

⑥生命是母親給我的。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養的；我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福， 臨死還吃的是粗糧。唉！還說什麼呢？心痛！心痛！

1.閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪些事。

2.文章多次寫母親的“淚”。請結合上下文，揣摩語句，體會情感，參照示例，完成題目。

語句 情感

示例 她的淚會往心中落！ 母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。

(1) ……而後含淚把我送出門去。 __________________________________ 。

(2) 她的回答只有一串串的眼淚。 __________________________________ 。

3.文中畫線句富有表現力，請作簡要賞析。

(1)母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。

(2)唉！還說什麼呢？心痛！心痛！

4.結合文章內容，寫出你對“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯絡自己的生活體驗，談談你對此的感悟。（不超過 80 字）

閱讀下面的文章，完成文後的問題。

香椿的味道

①鄉下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋後，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然後近水樓臺先摘先嚐了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。可我急，樹不急，整日挺著乾枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩重，遲遲不吐芳香。

②一個燦爛的午後，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經在乾癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者紮上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天裡了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長杆終於派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起杆子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤裡，然後猛地一擰杆把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。

④於是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然後洗淨，放在盆裡用溫水加鹽醃一下。這時，母親就可以騰出手來準備麵糊了。在碗裡打兩個雞蛋，放入適量的麵粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出醃好的香椿在麵糊裡裹一下，迅速放入滾燙的油鍋裡，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了麵糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。

⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋裡的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，晒在太陽底下，說是晒乾後還可以吃。我不信，這怎麼吃。炎炎夏日，母親便取出那些幹香椿，放在鍋裡用油炸一下，然後拌在黃瓜絲裡，放上醋，澆在涼水浸過的麵條上，一碗清涼噴香的涼麵吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種幹香椿只要儲存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。

⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天裡給我帶來嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包乾香椿，於是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽麵裡，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿裡的春天的味道。

1.文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、____________、炸香椿、___________四部分內容，充滿濃濃的生活氣息。

2.從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。

3.第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？

4.第⑦段在全文中有什麼作用？

5.談談你對“香椿的味道”的理解。

　　六、語言應用

針對眾多學生使用“作業軟體”這件事，七年級(1)班準備開展“作業軟體使用利弊談” 的班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。（100 字左右）

（材料一）近幾年,隨著智慧手機的普及,各種實用的移動端軟體也應運而生,針對學生群體的多款作業軟體也異軍突起。因其強大的自動解題功能,受到學生的追捧。不少學生將“幫做作業”軟體視為一種快捷的學習方式。

（材料二）“作業幫、大眼作業、作業通、問他作業、學霸君”……只要從手機應用商店搜尋“作業”兩個字,就能找到十幾個解題的軟體。“10 個夥伴 9 個都在用；拍照搜題， 秒出答案；作文搜尋，高分作文隨手拈來”，這些軟體所打出的廣告語對學生有著巨大的吸引力。

（材料三）據一位八年級學生小華說：他們班大部分有智慧手機的同學都下載了這些作業軟體，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方案。用軟體來問作業也成為時下學生交流的時髦方式。

　　七、命題作文

從下面兩題中任選一題作文。

①“當吹完生日蠟燭時，我想許個願，許什麼願好呢？”每個人都有自己的心願，請以“我想許個願”為題，寫一篇文章，文體不限，600 字左右。

②“給我帶來歡樂”（大自然、家、讀書、友誼、繪畫……）請根據括號中的提示補全題目，寫一篇 600 字左右的作文。

一、句子默寫

補寫出下列名句中的上句或下句。

①念天地之悠悠，______________。（陳子昂《登幽州臺歌》）

②不畏浮雲遮望眼，______________（王安石《登飛來峰》）

③______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

④______________，一山放過一山攔。（楊萬里《過鬆源晨炊漆公店》）

⑤故園東望路漫漫，______________（岑參《逢人京使》）

⑥楊花榆莢無才思，______________（韓愈《晚春》）

⑦默寫杜甫《望嶽》的後四句。

___________，___________，___________，___________。

二、現代文閱讀

根據下面一段文字，完成（1)一（4)題。

經過半個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發現，七年級下冊語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關東原野上摯痛的愛國情懷；讀藏克家的《說和做?記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鑽探古代典籍時qi色而不捨的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國獻身的鮮為人知的情懷。

(1)結合語境，給加點字注音，根據拼音寫出漢字。

摯痛（___）qiè(）而不捨

(2）文中有錯別字的一個詞是“____”，應改為“____”。

(3)下列選項中節選了“鮮”在《新華字典》中的四個義項，文中“鮮為人知”中的“鮮”意思應為（____）。

A．新鮮B．少C．鮮美D．特指魚蝦等水產食物

(4）請仿照畫橫線的句子續寫一句話。

_____________________________

三、名著閱讀

運用課外閱讀積累的知識，完成以下題目。

(1)《駱駝祥子》的作者是____，主人公祥子由最初的老實、健壯、堅忍變成了____________的人。

(2)《海底兩萬裡》的作者是__________，小說的主題是__________。

四、綜合性學習

綜合性實踐題。

淮北某校舉辦了“尋找家鄉文化”的綜合性實踐活動，下面是活動中的兩項內容，請你參加並完成以下任務。

（探尋文化起源l請你為本次活動，擬一條宣傳標語（至少採用一種修辭手法）

___________________________

（尋訪家鄉名人）請參照示例，從下面備選的安徽歷史名人中選一位做簡要的`介紹。

備選名人：管仲 老子 陳勝 華佗 曹操 呂蒙 包拯 朱元璋 吳敬梓 鄧稼先

示例：胡適，著名學者，新文化運動、新文學革命倡導者，曾任北大教授、中國駐美國大使、北大校長等。著《胡適文存》《中國哲學史大綱》《白話文學史》《嘗試集》等。

__________________________________

（宣傳家鄉文化）下面是同學們收集到的一段徽派文化介紹，其中有幾處表述不當，請幫忙修改。

歷史上，①徽州曾是流傳中國戲曲藝術的一個重要地區。早在明代前期，形成於溫州的南戲就開始在徽州流傳，並出現了一些戲曲作家，如程添慶、畢尚重等。到了明代中葉，南戲四大聲腔即餘姚腔、海鹽腔、弋陽腔、崑山腔相繼流傳到包括徽州在內的皖南地區，所孕育出的“徽州腔”與形成於池州的青陽腔並稱為“徽池稚調”，為天下所“時尚”。②此時的徽州還養成了喜好“搭臺唱戲”的習俗，看戲、賞戲成為當時徽州人一個重要的生活內容和流行的娛樂方式。此外，徽州還是孕育戲曲人才的一個搖籃，在這裡曾經走出一大批戲曲作家和戲曲理論家，他們都對中國戲曲文化的發展產生過重要影響。

①句語序不當，應該將________調整到________之後。

②句詞語搭配不當，應將改為_________

五、現代文閱讀

①凡是同葉聖陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋裡去，見葉先生伏案執筆改什麼，走近一看，是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育，此後寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉聖陶先生文墨方面的交往，從共同脩潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調話。可是他寫文章堅決用普通話。他對普通話生疏，於是不恥下問，讓我幫他脩潤。我出於對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限於語言，有什麼不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。”我遵囑，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復。我當然表示同意，並且說：“您看怎麼樣好就怎麼樣，千萬不要再跟我商量。”他說：“好，就這樣。”可是下次還是照樣來商量，好像應該作主的是我，不是他。

②文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節的事，有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。他晚年的時候已經不能起床，我同一些人去問候，告辭，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。

③還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家裡人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話，其中說到鄉居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學的什麼公寓。第二天就接到他的信。他說他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公窩，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這麼多年，最後淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現象，像葉聖陶先生這樣的人竟越來越少了。

④以上說待人厚，是葉聖陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房裡念，要讓那間房裡的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”他這個意見，不同的人會有不同的反應。譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對於以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章後，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。葉聖陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細緻懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。

1、選文記敘了關於葉聖陶的哪些事情？請用簡潔的語言概括出來。

2、通過第①段劃線句子，說一說你對葉聖陶先生的認識。

3、賞析下面句子中加點詞語的表達效果。

他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。

4、第④段劃線句子有什麼作用？

①之於故鄉的文字，大概出鏡率最高的莫過於“魂牽夢繞”這四個字了。而真正能體現出這四個字來的景象，非家鄉的炊煙莫屬。

②我的老家在魯北平原，村子很小，只有幾十戶人家。村東有一條小河蜿蜒流過，過河不遠便是一個高高隆起的沙土崗子（沙丘），雖是沙土，但崗子上的白楊樹卻長得枝繁葉茂。一到夏天，這裡綠樹濃陰，便成了我們這幫孩子的玩耍天堂。有時候玩得累了，我常常坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力地在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的那個家。

③起始總是眼花燎亂，後來望著望著就有了經驗：看炊煙。父親患有胃病，年輕時動過手術，醫生叮囑要三分治七分養，尤其吃飯須有規律，而且還得是熱乎飯。因此不管多忙，一日三餐母親也儘量都會準時生火做飯。所以，村裡最先升起這第一縷炊煙多半就是我們家的了。

④母親常說：“這炊煙呀就是咱莊戶人家灶臺上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香，就是好日子。”

⑤彼時年幼，對母親的話一知半解，炊煙像不像花我倒不怎麼在意，我所在意的是製造炊煙的那個灶臺上母親到底做了什麼好吃的飯。正所謂：飢望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。

⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的資訊，而且三餐有別。

⑦早晨的炊煙，一般是風輕雲淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡單。熬一鍋小米粥，抑或玉米糊糊，再隨上幾個饅頭，然後就著一碟小鹹菜，就齊活了。吃罷早飯，該上學的上學，該上班的上班，該下田的下田，農家新一天的生活便拉開了序幕。

⑧午間的炊煙，是莊稼人匆忙的步履。不同於早飯的是，午飯雖然也很簡單，但一定要吃得硬實，要扛餓。因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時腳不沾地的身影。

⑨傍晚的炊煙是最美的，也最能夠彰顯農家生活的細緻與溫馨。晚上這頓飯是家人最全的聚餐，也是莊稼人一天當中最閒的時候。上學的孩子、玩耍的娃、田間勞作的父母，在城裡上班的哥哥姐姐都倦鳥歸林般地相繼回了家。莊稼人有個小脾氣，就是越閒越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家裡不管是哪個成員有點啥喜事，更會殺只雞或者大鵝，燉一鍋肉以示慶賀。鄉下人別看幹活是急性子，但真正吃起來也蠻講究，尤其懂得“要想肉更香，工夫必須長”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙，是細水長流，會從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。

⑩炊煙如此燎繞生動，古詩詞中自然少不了它的倩影。“亂雲剩帶炊煙去，野水閒將白影來。”這是辛棄疾筆下的炊煙；“蕩槳妨人擁袖眠，篷窗細雨溼炊煙。”這是王炎筆下的炊煙；“漁市孤煙嫋寒碧，水村殘葉舞愁紅。”則出自柳永筆端。寫炊煙最多的當屬陸游：“嶺谷高低明野火，村墟遠近起炊煙。”是他的；“遙望炊煙疑可憩，試從行路問村名。”是他的；“貧家灶冷炊煙晚，待得部翁賣藥回。”還是他的。可見這位陸放翁對田園鄉村嫋嫋飄逸的炊煙有多喜愛。後來又讀到了陸游“霧欽蘆村落照紅，雨餘漁舍炊煙溼”的句子，禁不住漸生疑惑，炊煙怎麼會是溼的呢？直到離家多年後，有一回在夢裡又見故鄉炊煙，醒來後卻一枕清淚時，才終於有悟，原來這炊煙是和思念緊緊纏繞在一起的，正所謂魂牽夢繞，淚眼看炊煙，又怎麼會不是溼的呢！

又想起母親當年對炊煙的那個比喻，突然覺得母親真是好厲害！簡直就是一個十足的詩人。而在我的眼裡，炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，它自由的舒展，揮毫波墨，濃淡隨意，彎直隨風，更像是一幅黑白交織的水墨畫，氤氳在鄉村的上空，畫中的奇妙意境只有真正看懂它的人才能體會的到。而且這幅畫的色調永遠都是暖的，因為它的作者，是母親。

1、選文圍繞“炊煙”，寫了哪些內容？請簡要概括。

2、按照括號裡的要求，賞析句子。

(1)傍晚的炊煙，是細水長流，會從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。（從加點詞角度）

(2）而在我的眼裡，炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，它自由的舒展，揮毫波墨，濃淡隨意，彎直隨風，更像是一幅黑白交織的水墨畫，氤氳在鄉村的上空，畫中的奇妙意境只有真正看懂它的人才能體會的到。（從修辭手法的角度）

3、在作者眼中“炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，更像是一幅黑白交織的水墨畫”，結合全文內容和你的理解，說一說你把炊煙比作什麼？並簡要說一說緣由。

4、“炊煙”在文中有著豐富的意蘊，請結合全文談談你的理解。

六、文言文閱讀

［甲］山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，帷吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案犢之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

?《陋室銘》

［乙］水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可衰玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。嗯！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

?《愛蓮說》

1、解釋下列詞語在文中的意思。

(1)談笑有鴻儒 鴻（_____）

(2)無案犢之勞形 形（_____）

(3)可愛者甚蕃 蕃（_____）

(4)亭亭淨植 植（_____）

2、翻譯下列句子。

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

(2)牡丹之愛，宜乎眾矣。

3、簡述甲、乙兩文分別表達了作者怎樣的志向或情操，在寫法上有什麼相同之處。

七、命題作文

家是什麼？是難捨的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這裡，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這裡，洋溢著濃濃的師生之情、夥伴之情……

請以“有家真好”為題目，寫一篇文章。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；

③不少於600字；④不得出現真實的人名、校名和地名；⑤不得抄襲。