語文教師聽課有感

到底一節好課有什麼標準呢？是中規中矩的板塊模式，還是大膽的創新形式呢？課堂是教師表現，還是以學生為主體呢？聽了一節四中的公開課疑惑很多。

從走上講臺以來，一直有種概念，國中語文教學講求板塊的清晰，而且，每次市裡的公開課評課也是按照這種要求來的。可是，四中的這節課我聽下來，個人感覺十分喜歡。但細細分析起來，她似乎沒有明晰的板塊，也沒有學生的出彩表現，有的只是教師大膽的創新，以及個人的活力表現。在這堂課上，我就假設自己是學生，問了自己兩個問題：第一，我會喜歡這個老師上的課嗎？第二，我在這節課上能學到東西嗎？答案都是肯定的。那麼從學生的.角度來講，這節課是在輕鬆的環境下又學到了東西，那麼就應該是好課了。可是這個好課又不符合半年來我對課的理解。

雖說是疑惑，但也使我大開了眼界，知道課也是有很多種上法的，不一定要遵守各種硬性規定，可以大膽嘗試，哪怕是與常規截然不同的也可以試試。