國小語文老師聽課感言

來源:果殼範文吧 1.08W

學校經常會舉行公開課,為了讓老師們互相學習講課技巧。在此,小編為大家準備好了國小語文老師聽課感言,一起來學習吧!

國小語文老師聽課感言

  篇【1】:國小語文老師聽課感言

我通過聽完中國超級執行力第一人張戴金老師的授課以後,覺得“口才”能改變一個人的命運,特別是對於我這種性格內向,不善言語的人,只知道默默無聞做事的人,更應該向張老師學習,來彌補自己的不足之處。特別是我們的領導、李總花費大筆的資金,用心良苦來教導我們如何做人、做事,吸引每一位客人,讓我們掙更高的工資,我們更應該感激不盡,又有什麼理由拒絕呢?

我決定在以後的工作中儘自己最大的努力,用心做好每一件事,服務好每一位顧客。顧客是我們的上帝,是我們的親人,自己的家人,我們又有什麼理由不去認認真真的對待,所以不管是領導、同事,還是每一位顧客要笑得甜一點,微笑多一點,嘴巴甜一點,我相信在不久的將來,凡是來我們公司的顧客都是我們的回頭客。

在豪爵這樣一個大家庭裡,我們也要換位思考,作為經理主管,他們也不易。如果沒有他們的嚴格管理,也許就沒有我們的今天,人沒有十全十美的,他們有什麼不對,可以私下談,不要當面頂撞。只要互相學習,互相溝通,才可以共同進步。

豪爵的精英們,努力吧!加油吧!凡事認真做,用心對顧客,積極主動,負責任,絕不找藉口,凡事高標準,嚴要求,團隊第一,大局為重。做事要講長遠,不要只顧眼前。對公司要忠誠,要抱著一顆感恩的心。我們的豪爵會更出名,更出色,會更好!

  篇【2】:國小語文老師聽課感言

有幸,今天聽到了褚長萍老師的一次講課,一種久違的貼近心靈的親切感由衷地湧了上來,彌散在我的身邊,良久不能退去。誠然,這些年在商場上顛沛奔波,閱人多矣,但是,象今天這樣認真的聆聽,而又被聽到的內容深深震撼的情況,是絕無僅有的。

這不僅僅是因為這個話題關係到自己的孩子,最主要的,是褚老師那連珠妙語中包藏著的智慧與閱歷的精髓,深深地吸引了我。

對褚老師恭維的話就不多說了。在此,僅談一下褚老師的建議對我來說感觸最深的兩點。

第一點,就是“再富也不能富孩子”。

我是深有感觸埃孩子降生的時候,我已經三十二歲了,經歷了十多年的打拼,生意略有小成。在孩子不到一週歲的時候,我的母親去世了。在感情上遭受沉重打擊的情況下,孩子成了我幾乎是唯一的情感寄託,我把鬱積在心裡的所有的情感一股腦傾洩在他的身上。再加上孩子確實也討人喜歡,不但長得人見人愛,而且乖覺懂事,伶俐聰明。於是我的溺愛便一發而不可收拾。主要體現在買玩具上,大到兩個小朋友可以並排坐下的電瓶吉普車,小到肯德基兒童套餐裡的哆啦a夢,他喜歡的,我買;他多看兩眼的,我買;別的小朋友有的,我買;他看不見而我看見了覺得他會喜歡的,我還買------於是乎,玩具開始氾濫成災,整整堆滿了一間屋子。一件玩具新鮮不到第三天,便被埋進了箱子底,而他呢,還是不停地要,不給買就鬧情緒。

自打孩子上了國小,我便下決心要更正以前的做法,因為,我已經清楚地看到了它的惡果------因為他的玩具太多,長期以來導致了他幹事沒有常性的毛病,東一榔頭西一棒槌,注意力不集中。這是學之大忌,這是我最怕的呀!

第二點,我個人認為與第一點有連續性,就是孩子不能”專注”的'問題。

儘管從科學上講,孩子的專注是有侷限性的,是由諸多因素造成的。但是,我痛苦地認為,罪魁禍首就是我。除了前面提到的玩具太多一個方面,還有一個方面也是我一手造成的。

我小的時候,性格較為內向,遇事多靦腆。後來在北京參加了工作,戶口也轉了過來,但是,因為自小在外地農村長大,在那些土生土長的北京同事面前,總覺得有些矮半截,雖然日後憑著自己的努力打拼出來一些成就,從而徹底驅散了隱藏在心底的自卑陰影,但是,卻總怕孩子將來也會有自己同樣的經歷。於是,我不但給他取名淘淘,讓他淘氣,而且,也刻意地給他打造活潑甚至粗獷的性格。比如說鼓勵甚至慫恿他,幹一些他原本想都沒想過的事情;不分時間、地點地與他打鬧,過分的折騰;突發奇想地幹一些異想天開的事情------總之,我把他的生活搞得“五彩斑斕”,生活更是“妙趣橫生”。而我還沒有從自得其樂的享受中清醒過來時,就嚐到了自己種下的苦果------我幾乎給他造成了多動症!

從孩子上學到現在,我一直為這兩個問題困惑著,想解決,卻無從下手。

現在好了,學校請來了專家,請來了給我指點迷津的高手,我如在迷霧中看到了嫩綠的柳絲,雖然若隱若現,雖然搖搖曳曳,但是,畢竟看到了,我很欣喜。

聽了褚老師邏輯的推理,縝密的分析,系統的概括,我不但為她高深的專業知識而折服,而且更加驚歎於這門學問的高深莫測,從而更加追悔自己先前的輕率和幼稚。

感謝學校給了我一個認知的機會,這充分地體現了學校的高度的社會責任感,幾乎令我們家長愧疚難當。希望學校在今後的日子裡,更多地創造這樣的機會,讓我們的家長與學校緊密結合,共同努力,把我們的孩子培養成才。

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