實用的讀後感的作文錦集5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的讀後感的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀後感的作文 篇1
讀了《論語十則》後，我有所感悟令我受益匪淺，同時也油然而生出對儒家文化，對孔夫子的敬佩同時更加了解了孔子個人的情況和儒家文化的精髓。論語是記錄孔子和他弟子言行的一本書。
《論語十則》主要涉及到學習方法，學習的樂趣及個人修養三個方面的道理。
學習並且按時複習，這是孔子提倡的學習方法。創新也離不開復習。作為一名學生，我很有感觸，常常就是因為沒有認真複習而考砸。而我覺得，在這個殘酷的現實世界，如果你對已經擁有的不珍惜，直到失去時才萬分後悔，那就屬於失敗了。生活中有很多東西是要我們複習的;知識，事業，愛情……而如果只是單純的學，不去思考，分析，就會產生各種迷惑，我們還要在學中多想。
孔子認為三人行，（讀書筆記 ）必有我師，見賢思齊等等，這也使我明白要多挖掘學習他人的優點，學習他人的優點。並且要以讚許的眼光看待別人。比如我們班級體裡的每位同學，我們許多人都有一個共同的錯誤，甚至說那是缺點，就是把自己看為是中心，有什麼雞毛蒜皮的事，就從朋友身上雞蛋裡挑骨頭。當然，我們要時刻保持"人不知而不慍'的思想，做到寬容對待他人的不理解，並要儘量挖掘(學習)他人的優點。
曾子"日三省吾身"，為求看看自己是否忠誠，守信及溫習了.孔子告訴子貢："其怒乎，己所不欲，勿施於人。"這些都反映了儒家學派的主要思想"仁"，"仁"就是要愛人，做到"己所不欲，勿施於人。"而孔子又教導子由，什麼是智慧，儒家學派認為智慧就是要理解他人，看透他人。這些解釋起來並不困難的，但在注重"利益，回報"的`現今，又有多少個人能做到仁禮待人，民貴君輕?論語十則》講的肯定能使我們有所收穫，《論語十則》讓我感到了幾千年前的偉大思想家，教育家孔夫子仁的思想，愛的呼喚。《學而》是《論語》第一篇，原文是：“子曰：‘學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知，而不慍，不亦君子乎?’”對於這段話的感悟，始自於中學時代;而時隔多年，再一次讀到這段話時，又是另一番滋味。
當學到的知識增多，讀完的書慢慢堆滿自己的箱子時，卻發現其實這麼多年來，真正屬於自己的東西不是很多，讀過很多的書，見過很多的人，但是讀完的書就如同見過一次面的陌生朋友而忘記得一乾二淨，所以，為了讓自已快樂，以後一定要“學而時習之”。
當年紀慢慢增大，慢慢地我又將走向另一個臺階。而當我走過這麼多年，學生時代的，初步社會這麼幾年的，好多的朋友都離我而開始追求不同的人生。我也一直在感悟“人生得是一段一段的”這句話，再好的朋友、同學還是同事，當畢業了，當離職了，那麼，各奔東西的背後，也許，再也沒有一個機會，讓我們，一起並肩作戰，一起喝酒唱歌;在這麼一個一個人的城市裡，又有哪件事會比遠方朋友的來訪更值得高興，值得慶辛呢?
人生，就是在不斷地學習經常地溫習中慢慢成長，而在這不斷中我們也不斷地走向成熟。也許，過了那麼些日子，你已功成名就;也許，過了一些時日，你也依然窮困潦倒……但是，不管你活得多好，抑或你過得再差，總會有一些人認識你，也會有很多人不認識你，不瞭解你，我們，都僅僅只是平凡人生中最平凡的一員，又何必去再乎這些事呢?在自已的角落中當一個開心的人吧!
《論語》的深澳，有很多東西，並不是我所能完全體會的，但我想，我會在今後的日子裡，不斷地學習，讓《論語》的思想，深入我的內心深處。
讀後感的作文 篇2
再來談談二表哥覺民，不知是因為我對"覺民"二字的反感，還是對某些事實的印證，總之覺民的開始除了第一句話都令我感到厭惡，彷彿是一個小人；也許有些電影的老二都是油滑的或是"覺民"讓我想起了那個電影的油滑角色，總之他在我的腦子裡一直是帶著一副金絲眼鏡(我並未看仔細他的描寫，卻腦中明確了他戴眼鏡的樣子，直到後來說到"那一副金絲眼鏡"，令我也是很驚訝)，很狡詐，很無賴的感覺，求家的讀後感。那封信，讓我對他的性格定了格…之後的一切彷彿是受最初印象的'影響，令我很困惑：對大哥的憐憫--很假；對覺慧的關心--沒意思；對琴的愛情--也過於激進。只有最後的送別，讓我對他的認識又回到了零刻線，讀後感《求家的讀後感》。說明我好像錯了。但他到底是什麼人?我卻不懂了。我只明白他是一個介於覺新和覺慧性格中間的人，象牆上草，兩邊倒，沒有主見的樣子。我還覺得他是會毀掉琴的。最後他的"覺醒"令我有些欣慰，也看到了他光輝的未來。
談到覺民，就想到了琴。或許現在女子美髮比男子強多了，女學生進學堂也是天經地義的事了，所以下意識的我沒有認為這是錯的。並且我覺得琴也是一個優秀的女子。彷彿在我的眼裡，《家》講述的男子都是循序漸進的，而女子卻是愛憎分明的。一個優秀的新青年，徘徊在新與舊的之間，她這樣的尺度，最令我滿意。她不象鳴鳳和瑞鈺那樣有經歷，那樣"懂事"，可卻給人一種可愛無暇並略帶憂鬱的感覺。覺民嘛，我看不懂。還要多說一些，我不知她和覺慧的感情是怎樣的。巴金費了一些筆墨去說覺慧以前是愛過琴的，我不懂為什麼這樣寫。最後他和她分別的一句句話和動作跟令我琢磨不清--他倆到底是怎麼樣個關係?我想，隨著年齡的增長與知識的增加，我會解決它的。這比我讀懂覺慧，讀懂覺民要容易得多了。
讀後感的作文 篇3
前天，我讀了一本《戴小橋和他的哥們兒》這本書。
戴小橋他爸叫戴豆豆，他們倆都有一個外號，戴小橋——大香蕉、戴豆豆——大土豆，真有意思。
那裡面還有，有絕活的劉東，足球特務馬兒帥，還有他們的毛老師一直跟他們一起玩，他們好像是哥們兒一樣，我真希望我們的老師跟他們老師一樣，那樣對我們好。
這本書裡的小孩就跟我們一樣，那麼可愛，那麼調皮，毛老師也成了“小孩”，這麼有趣又有意思真逗人。
我還要學他們聰明，會創造，踢足球時能找出特務來，那麼多遊戲都是他們創造的，我非常佩服他們。
他們真是又有趣又調皮又聰明的'小孩。我特別喜歡看這本書！
讀後感的作文 篇4
美好假期，書香縷縷。在假期，我看了許多的書，有《小小孩的春天》、《鋼琴小精靈》、《西遊記》、《母熊大白掌》、《湯姆叔叔的小屋》等等。其中曹文軒老師的著作《飢餓的冬季》，我格外的喜歡。
《飢餓的冬季》整本書分為幾個故事，分別是：鴨寶的河、飢餓的冬季、三角地、尖叫、會說話的鈴鐺、瞎眼山羊把歌唱，其中，“飢餓的冬季”和“三角地”這兩個篇章的故事最讓我感動，下面我就跟大家一起分享“飢餓的冬季”這篇美麗的篇章。
故事情節是這樣的：這是一個飢餓又漫長的冬天，夏天和秋天沒下過一場雨，結果顆粒無收。人們搜遍了前後左右的山，將能吃的果子、野菜全蒐羅到家裡，可還是抵禦不住飢餓的.侵襲。主人公樹魚在後山找食物，到山頂時不小心從山上滾了下來，結果不但沒受傷，還發現了一樹柿子，他原先很餓，不過看著一樹柿子，飢餓感瞬間全無。因為他在柿子樹下睡了很久，所以有很多人在找他。當他聽見村裡的夥伴們在找他時，他主動上前找他們，並把他們引到柿子樹的那個地方，他們在柿子樹邊立下誓約：假如有人家裡一粒米也沒有了，才可以去摘一個......
最終，他們順利地度過了這個又寒冷又飢餓的冬季，他們看到了美好的明天，看到了豐收的希望！
讀完這個故事，一股暖流在我的心底流淌。我被主人公樹魚的善良深深打動，在饑荒和災難面前，他選擇了與大家共度難關，顯示了主人公大愛無私的精神以及戰勝困難的決心和信心。故事還描述了人與人之間那種質樸的情感，友誼，信任，關愛，相互勉勵......
這是一個讓我感同身受的故事，常常溫暖著我的心靈，使我陶醉於這種美好的情感之中！請你也捧起這本美麗的讀本，似涓涓細流，慢慢地去品味吧！
讀後感的作文 篇5
最近，我讀了一本散文書，書名叫《穿越童年的影子》。
這本書的作者是張潔，她是中國作家協會的會員，寫的文章很多，也都很優美。
這本書分為三部分。第一部分是“穿越你的影子”，寫的是“我”在我所住的街上認識了一位作家老爺爺，他很喜歡“我”，也很善良，相信世界上的壞人很少，可最後卻被壞人殺害。“我”非常傷心，同時也感慨萬千。第二部分是“說吧說你愛我吧”，講述了“我”的小表姐寧湄的爸爸媽媽離婚了，她跟了爸爸，別人都讓著她，為她著想，可她卻在“我”和別人不一樣這個念頭的趨使下，掉進“問題兒童”的泥潭裡，越陷越深。第三部分是“做回壞小孩”，為我們敘述了“我們”的代課老師範老師和“我們”的原班主任李老師水火不相容，處處與“我們”做對，而李老師回來後“我們”又一陣高興，恢復了以前的日子的故事。
這是一本優美的散文書，書中的`故事不是憑空想象的,而是作者看到或親身經歷的。書中的人物使我動情：當讀到老爺爺不相信有壞人但被壞人殺害時，我的眼眶紅了，眼睛裡閃著點點淚花。當讀到寧湄的媽媽雨兒嬸嬸義無反顧地走出家門時，我的心裡一片冰涼，為一個家庭的破裂而惋惜。當讀到寧湄執意把自己當作問題兒童時，我真替她著急，希望她早日走出陰影。當讀到範老師用報復的心理對待“我們”班時，我感到憤憤不平。
看啊，作者用如此美妙的文筆寫出了生活中的一件件普通的事，讓我看到了人美麗的一面和醜惡的一面，讓我體會到了人間的真情。
