【實用】讀後感的作文集錦八篇
在我們平凡的日常裡，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的讀後感的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑假期間，我閱讀了一本鬱麗君的《我住過的美麗星球》，讀完這本書後，讓我深受啟發，受益匪淺。
這本書主要講的是少白頭男孩忍冬，他的外號叫“選怕怕”，超級猶豫，在生活中，學習中最怕選擇題。爸爸忽然要帶媽媽出國，留下他孤單一人，忍冬頓時選擇恐懼症大發作，讓一心想要幫助他的女生金賽果和陳夾心忍無可忍。忍冬有次無意中撞進同住一條街的陶喜女士的閣樓，那裡收藏了很多美妙衣裙，讓他彷彿進入一個美麗離奇又迷離的星球。陶喜的美麗星球，讓迷茫的男孩找到美，找到愛，更找到了力量！在達人比賽中，忍冬導演一出時裝童話劇《小紅帽》創造奇蹟，選怕怕的他居然能在浩瀚的衣服堆裡果斷挑出最有故事感的奇幻搭配，沒想到，爸爸媽媽突然回來揭示一個沉重的祕密，而能讓他們奇蹟般回來的，也正是看起來沒用的忍冬······
這本書的最後，因為忍冬媽媽得了很奇怪的血液病，所以出國治療，最終忍冬媽媽的病好了，連醫生說都是個奇蹟！
讀完這本書，我明白了:奇蹟是一些細碎的，明亮的，溫暖笑容拼接起來的圖畫，是美好的改變。奇蹟是愛，是信任，是堅持，在奇蹟發生一瞬間。
讀後感的作文 篇2“他們就這樣坐在河邊，腳垂在水裡，眼睛望著遠方，他們心裡想的也許是一樣的，也許是不一樣的。但是，他們靠得很近。”這段話出自王一梅阿姨寫的《鼴鼠的月亮河》。在這本書中，有一隻與眾不同的黑色小鼴鼠——米加。他為了追求自己的夢想，離開了家〃後面米加又會發生什麼呢?我們一起往下讀吧!
在美麗的月亮河，住著米先生一家，他有九個兒子，前八個都是棕色的，可是唯獨第九個，卻有著一身烏黑的皮毛，他就是米加。米爸爸認真地教著他的孩子挖掘，可是米加不喜歡挖掘，他喜歡畫圖紙、做發明，並且總是白天睡覺，晚上活動。米爸爸和米媽媽雖然為他感到煩惱，但是還是贊同了他的想法。米加常常在夜晚時坐在月亮河畔，一邊看月亮，一邊想著他的發明，有時還會在卵石上畫圖紙。它每天都這麼做，從而認識了每天洗衣服的尼裡。米加為了能讓尼裡輕鬆一些，準備為它發明洗衣機，就去城裡打工掙錢來買零件，離開了月亮河。在城裡，他遇到了會魔法的咕哩咕，他們一起進行表演，來掙錢。終於，米加掙了許多錢，買到了零件，回到了月亮河。它將洗衣機組裝好了，送給了尼裡，得到了大家的讚揚。
讀了這個故事，我認為，米加是在關愛下成長的。如果沒有米先生和米媽媽的寬容、接納，米加肯定不能快樂成長。因為米加那與眾不同的黑色，特殊的睡眠習慣，一點也不會的挖掘本領，完全可以是米加在這家族中無地自容。可是大家並沒有這麼做，而是那麼愛它，沒有故意的挖苦與譏諷，沒有孤立欺負米加。月亮河的美，不僅在於那蜿蜒的河流、清澈的河水、朦朧的月色、光滑的卵石，更在於那裡人們的心靈美：純樸、真誠、寬容等等。所以，我們應該學會寬容與原諒，當別人天生就是有些與眾不同時，我們不應該嘲笑戲弄他，而是應該有一顆能夠寬容理解的心，這樣我們才能獲得真正的友誼。
當然，米加的成功也離不開自身的努力與它的進取心。我們應該學習它，有了自己的目標就不斷的努力，不要退縮，朝著自己的目標前進，不能遇到一點點困難就輕易放棄。
其實，學習也是如此。只有不斷的學習、看書，才能在學習的道路上越走越寬廣、越走越平坦，取得好成績，攀上知識的頂峰。
通過讀這本《鼴鼠的月亮河》，我明白了一些道理。書，教會了我們做人的道理，通過讀書，我也明白了許多，我愛讀書!
讀後感的作文 篇3這學期利用學習之餘時間再次拜讀了《卓有成效的管理者》一書，又一次讓我感到受益匪淺。此書作者彼得·德魯克曾任美國通用汽車公司、克萊斯勒公司、IBM公司等大企業的管理顧問，管理學是他一生主要的研究物件。此書是彼得·德魯克40多年前寫的一本著作，但是書中的思想和觀點，現在讀起來也仍然讓人感到那麼實際有效，感覺對自己的學習甚至是整個的人生規劃都具有非常重要的指導意義。
這本發表於四十多年前——1966年的經典作品在今天看來依然是那麼的真實而適用，極富洞察力而且文筆自然。管理大師德魯克在書中重點闡述瞭如何成為一個卓有成效管理者，主要包括：管理者必須學會如何讓自己的工作卓有成效，先要從管理好自己的時間開始，通過時間管理四象限法，做好決策，要事優先，讓自己的工作有貢獻值，並能夠用人之長，激發別人的潛質，通過人力資源管理的基本措施，取得最佳績效，等等。在書中，德魯克把“管理”的適用性擴充套件到了非常廣泛的範疇。組織型別從企業、商業延展到了幾乎所有的各類社會組織，只要有組織的地方就需要“管理”；只要需要做出決策，那就需要管理者了，“管理”不再是高層經理的特權，管理者隊伍被擴大了。德魯克從來不將“管理者”等同於“經理”，他認為管理者泛指知識工作者、經理人員和專業人員，無論其是否有下屬，無論其職位高低，只要他們在工作中需要做出影響整體績效和成果的決策。
讀後感的作文 篇4今天我從爸爸的書架上拿了一本名叫《時代廣場的蟋蟀》的書。
它主要講的是蟋蟀柴斯特不小心跳上火車，來到喧鬧的時代廣場，認識了貝塔老鼠和亨利貓。一番波折後,柴斯特因為他天生的演奏天賦在時代廣場出了名。可他受不了如此大的壓力又坐火車回到了他所喜愛的田園鄉村。
讀完之後，我明白了人如果太出名，那麼他的生活就不會快樂。正如一句話——平平淡淡才是真!
讀後感的作文 篇5讀了《假如給我三天光明》這本書，我掩卷沉思，心裡的一根弦彷彿被輕輕撥動。
這本書主要講述了海倫·凱勒的成功之路，她的一生只有十九個月的光明與聲音，但就是這樣一個平凡的甚至都有些渺小的人物，卻用她的行動來證明了她不平凡的一生。在安妮·莎莉文老師的幫助下，在親人們的關愛中，她克服了常人難以想象的困難，開始了她對夢想的拼命追逐，她以優異的成績完成了哈佛大學學業，取得了高學位。她一生致力於殘疾人慈善事業，不斷為殘疾人創造能出人頭地的機會，讓他們能夠受到完美的教育，不再風餐露宿，她還曾周遊世界各地演講，為殘疾人加油、鼓勁，為殘疾人做出巨大的貢獻。在她的世界中，沒有光明，沒有聲音，只有孤獨與寂寞，但她突破了極限，超越了自我。用自己堅強的意志做出了甚至連許多常人都不能做出的偉大功績。
她是用什麼創造出了這一切？是堅強。生活中，往往有些殘疾人會自暴自棄，認為自己殘疾了，就什麼事情不能做，做不到了，跟不能為個人，為集體作出貢獻了。而我卻不這麼認為，在殘奧會上，不是仍然有很多殘疾人為我們的國家做出了一份巨大的貢獻嗎？他們依舊抱著十分樂觀的心態去面對這個世界給他們的重重困難，在受挫折的時候勇敢地抵擋，這不就是我們口中所說的堅強嗎？他們盡力而為，付出努力，為國家爭奪了一個又一個的榮譽，令許多人都讚歎不已，真是“凡艱險的路，都要以勇敢者踏開。”海倫·凱勒在面對困難的時候也是這樣的毫不氣餒，並不認為自己是殘疾人就低人一等，也沒有去消極地面對生活。反而像常人一樣學習，付出更大的努力。我認為這樣才是堅強，她靠著自己的努力終於贏得了自己人生的成功，證明自己的人生絕對不會平凡，頂著一切風浪，這就是堅強。
世界上的眾多名人有哪個沒有經歷過眾多大風大浪的呢？斯蒂芬·霍金坐在輪椅上研究黑洞，最終震驚世界；羅伯特·巴雷尼小時候成了殘疾，但最後還是被授予了諾貝爾生理學與醫學獎，所謂“成功者的道理上必有艱辛。”也就是這個意思吧！
所以，讓我們為了明天的美好生活，一起堅強起來吧！
讀後感的作文 篇6在跳蚤市場的時候，我在劉瑾儀那兒買了一本書——《追夢的鳥兒》。
這本書主要講的是：一個國小生為為，被自己的夢帶到了一個血管裡流淌著綠血的綠血人生活的星球上。在那裡，為為認識了幾個跟自己一樣大的學生——小青、小寧、超超、瓜瓜和小君。有一天，小君和小寧做了同一個巨人國的人受難的夢。大家覺得很驚異，就決定按夢中的內容來調查,他們去了藥店、研究所甚至是植物館。沒想到後來大家發現，自己捲進了一個陰謀。他們不但沒有退縮，反而跟大人一起攜手抓獲了一批想殃及巨人國的罪犯團伙。
雖然這是一個科幻故事，不是真實的。但看完後讓我產生了許多的遐想：我想看看綠血人長什麼樣子、我想看看他們的蘑菇教室和和平鴿上課鈴、我想嚐嚐植物園裡麵包樹上的'麵包果…..
我覺得最吸引我的是那為為他們的好奇心和堅定的毅力。雖然他們的這次行動是由一個夢境開始的，沒有一點頭緒。但是他們卻沒有放棄，好奇心驅使他們根據一點點的線索來查詢。在途中，他們表現出了互相之間的友誼和默契，他們沒有因為一些零碎的小事情爭吵，大家團結一致，發揮每一個人的特長，每一個人都有自己的分工，即使沒有事也會到處調查，而不是在家等待別人發現的成果。雖然後來，他們發現自己竟然被捲進巨大的陰謀，但他們仍然沒有放棄，而是把自己的發現告訴大人，幫助大人解開了這個謎團，成功的拯救了巨人國的人。
《追夢的鳥兒》這本書雖然算不上經典的名著，但我卻對它百看不厭。
追著夢飛翔。雖然夢境不一定是真的，我們不可能去調查夢境是否是真的。但我們要追著理想、信念飛翔。
讀後感的作文 篇7家長的話：有一天放學後，湯埝青說要告訴爸爸媽媽一個好訊息和一個壞訊息，好訊息是老師讓他獨享圖書角的書?莫大的榮譽啊！壞訊息是每看完一本書，要寫讀後感，很無奈呀！爸爸媽媽連忙驚呼：這哪是壞訊息啊，分明是百分百的好訊息（是老師對你的信任）。只要靜下心來想一想，讀完一本書，沒有感想是不可能的。爸爸媽媽會給他一些提醒，他才釋然，放下左右為難的心思。希望他能堅持下去。
讀後感的作文 篇8明明昨天你還在我身邊，可為何今日就要分離？校園那棵廣玉蘭，可還記得？那大概就是我唯一的回憶。說不完的話語無奈被打斷。風，能捲走一切，卻永遠卷不走，相伴的六年，那堂難忘的一課。
那是一堂語文課，老師精神抖擻地走了進來。可奇怪的是，老師手中並沒有拿著任何資料，哪怕是一本語文書。
她謎之微笑。開啟投影，隨即開啟視訊，那熟悉的頁面在眼前出現。音樂響了起來。老師退到一邊，關上燈，拉下簾，清晰的身影出現在眼前。
清楚地看到，是一個矮小的日本孩子，穿著運動服，很明顯正在比賽。他面前是一個高大的跳馬器械——對於他來說，這簡直是一座雄偉的泰山，想要跳過它，簡直是天方夜潭！
他開始跳了。助跑，有力的彈跳可惜，這跳馬器械太高了，他的跳躍能力還不夠。我本以為他是個沒毅力的孩子，這麼輕易就會放棄，繼續下去，只是在做徒勞的掙扎，消耗自己的體力，成為別人的笑柄。
錯了，他不可能就這樣放棄，他依舊堅持，依舊重複著剛才的動作，可依舊沒過再二連三的嘗試，換來的卻又是接二連三的失敗。正當他心灰意冷時，默默流淚時，同學們都跑過來，把他圍成一個圈，他們手搭著別人的肩，伏下身，用充滿讚揚的眼神望著他，然後不停地鼓勵他，為他加油。
他擦乾了淚痕，調整呼吸，豎起大拇指為自己加油，臉上又重新帶著一抹笑意。重拾信心，助跑，又用力地彈跳。此時，全場寂靜，就彷彿空氣也凝固了。他雙手支撐，一咬牙，一用力，他成功了！全場站起為他鼓掌。
團結，它不斷地抨擊著我的心。
樹影斑駁，在那廣玉蘭下，只有時間，亙古公平，如果可以，我願永守那段時光
