可愛的家鄉教學設計一等獎

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的可愛的家鄉教學設計一等獎，歡迎閱讀與收藏。

可愛的家鄉教學設計一等獎1

一、教學目標

學生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調查、訪問。教師瞭解學生蒐集到的資料，認識到家鄉的變化和發展。激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

二、教學過程

（一）創設情景，深入匯入

同學們，看看這些城市、鄉村的照片，美嗎？

大螢幕出示，書上46頁，四幅照片。

你知道這下圖片呈現的什麼地方的景色嗎？

學生討論，教師講解。

揭題（可愛的家鄉）

（二）家鄉的變化

1、住房的變化

（1）同學們，想知道老師家住房是什麼樣嗎？

老師家原來的`住房可不是這樣的，兩相對比你發現了什麼？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎麼變的？請講一講。

（3）是啊，許多同學家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉不僅是住房發生變話，其他地方也在變化呢！你發現沒有？

2、出行的變化

（1）交通工具的變化

老師小時候上中學都是步行，家離學校又遠，每一次到學校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。課前讓同學們調查爸媽小時侯上學使用交通工具的情況，誰來彙報調查情況？

學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。

小結：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數步行。

現在我們是怎麼到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學的道路有沒有發生變化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。後來有了沙石路、水泥路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學也很快。）

（三）譜寫讚歌，展示才華

1、家鄉的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉的讚美之情。請聽一聽一位小朋友發自內心的讚歌：《森林公園》。

2、你從他的心聲中感受到了什麼？

3、那麼，現在就讓我們也來盡情地抒發對家鄉的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發對家鄉的熱愛之情。

4、學生討論，教師巡視。

5、以小組為單位，派代表彙報。

6、小結：通過同學們豐富多彩的彙報，老師也真切感受到了家鄉巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉，我愛你！”

（四）提出問題，課外延伸家鄉巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課後收集一下資料，並想一想解決的方法，我們下節課再繼續討論。

可愛的家鄉教學設計一等獎2

活動目標：

1、通過情景遊戲、談話、學說方言等形式，引導幼兒瞭解家鄉寶雞的風土人情。

2、讓幼兒在嘗試用家鄉話學說語言節奏的基礎上，初步感受說唱音樂的風格。

3、激發幼兒熱愛家鄉的情感和活動中參與遊戲的興趣。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的`多樣性及特徵。

活動準備：

場景佈置，家鄉小吃ppt，家鄉話音訊，說唱伴奏。

活動過程：

1、情景遊戲《逛寶雞》，引導幼兒講述家鄉寶雞的城市特色和名小吃。

（1）師：小朋友們，你的家鄉是哪裡？我們一起來逛逛家鄉寶雞。

師幼一起騎公共自行車，逛經二路，過大橋，爬北坡。

遊戲中引導幼兒講述城市特色。（如寶雞有哪些商場，大橋，公園等）。

（2）師：民俗村裡都有哪些我們寶雞特有的小吃？（幼兒講述）

——教師出示ppt,小結。

2、引導幼兒用家鄉話學說語言節奏，並在遊戲中初步感知說唱音樂的風格。

（1）師：我們家鄉還有一個特色，家鄉話！誰來試試？

（2）收聽家鄉話音訊。

師：剛才你都聽到哪些話？是什麼意思？我們一起來試試。

（用家鄉話打招呼，介紹自己，說說自己的名字。）

（3）再次收聽音訊，介紹音訊的出處，風格，說唱音樂特點。引導幼兒試著用家鄉話說語言節奏。

（請幼兒以個別，或分組的形式對說，增加趣味性。）

（4）幼兒集體進行說唱遊戲，增加遊戲規則。

（5）再次遊戲增加動作，提高說唱難度和趣味性。

3、小結。激發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動反思：

通過幼兒對寶雞的景觀、雄偉建築、土特產、名人等的認識，進一步激發孩子愛家鄉的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對寶雞有一個大概的認識，更激發了幼兒愛家鄉的情感。