可愛的動物教學設計
作為一名老師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的可愛的動物教學設計，希望對大家有所幫助。
可愛的動物教學設計1
教學內容：
說說寫寫《可愛的動物》。
教學目的：
能抓住動物的外形特點，有順序地介紹自己喜歡的一種小動物的外形，並能認真地寫下來，養成良好的說寫習慣。
教學重點：
抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物的外形。
教學難點：
抓住特點介紹的生動有趣。
教學過程：
一、謎語匯入，感受特點
1、我們玩一個猜謎語的遊戲好不好？喜歡猜謎語的坐端正。“兩隻耳朵四條腿，一條尾巴在後面，兩隻眼睛一張嘴”。（猜一動物）
你們真了不起，一下子猜出了這麼多的謎底，接下來我把這個謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在後邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動物）
2、你是怎麼猜出來的？長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點。
（板書：特點）
小結：其實每個動物都有自己的特點，正因為有了這些特點，才讓我們的動物變得更加可愛。今天這節課我們就來說說可愛的動物。（板書：可愛的動物）
二、指導觀察，掌握順序
1、瞧，老師帶來一隻可愛的兔子，仔細觀察，這隻兔子什麼地方讓你覺得可愛？
（預設：全身像一個大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，後腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個毛線球。）
（板書：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）
2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什麼，再說什麼？（剛才老師發現你坐得很認真，請你說。）我們來看一下一年級學過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發現了嗎？課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫（板書：整體），接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫（板書：部分），而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體後部分，在部分裡面又是按照從頭到尾的順序。預備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時，可以先說兔子的什麼？（標序號1）再說兔子的什麼？（標序號2）然後呢？……下面，同桌按標號的順序互相練說一遍。指名說，評議（有無順序）
4、聽了剛才的介紹，你覺得這隻兔子可愛嗎？要說出兔子的可愛，你有什麼辦法？（預設：加形容詞和比喻句）誰來試一試。指名說，師生評議。
三、先說後寫，寫後賞評
1、生活中除了可愛的`的小兔子，還有哪些可愛的動物？（指名說）請你選擇一種動物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點，按照一定的順序。好，開始。指名三四學生練說，師生評議（特點、順序）。
2、有一位小朋友也喜歡可愛的動物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評價，齊讀。
3、接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動物，要寫出它的特點，要有一定的順序。學生練習，教師個別指導。
4、指名讀寫話。欣賞優點，集體修改不足。同桌賞評。（請把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個大拇指。如果哪裡寫得不夠好，請同桌幫你提上一點建議）
四、佈置作業，延續活動
1、把你寫的動物，編成一個動物謎語。
2、回家吧寫話讀給家長聽，聽聽家長的評價。
可愛的動物教學設計2
教學目標：
1、能大膽地熟讀詩歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團結友愛。
3、能根據自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
教學過程：
一、開啟詩
師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個早晨，我一直看著你們
生：整個早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、複習詩歌
在這清風徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小鬍鬚。
你碰我，我碰你，
報告一個好訊息。
排隊走，一二一，
大家去抬一粒米。
三、學習新詩
師：勤勞的螞蟻的團結友愛真值得我們學習。今天老師給你們帶來了另外一種動物，想跟它們交朋友有嗎？
出示圖片。
師：你們知道一隻老鼠是怎麼搬走這隻雞蛋的？三隻老鼠、五隻老鼠有是怎麼搬雞蛋的？（學生自由發言）
我們一起來瞧瞧這兩隻老鼠又是如何搬走這隻大雞蛋的呢？（出示新詩）
老鼠搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎麼辦？
一隻老鼠地下躺，
緊緊抱住打雞蛋，
一隻老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設疑。引導學生讀出疑問的語氣。
2、再出示後四行，學生嘗試讀，注意引導學生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習朗讀，直至每個學生都能準確、流利地進行朗讀。
4、學生表演讀。
師引導：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩隻小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？
學生交流，指名回答。
師小結：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們人類，能說說在生活中有哪些事離不開與夥伴的合作呢！
學生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結：孩子們，在以後的學習生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學習不斷進步！
四、晨誦作業
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
可愛的動物教學設計3
活動目標：
1.能圍繞某個動物大膽想象，創編何繪畫故事情節2.能與同伴合作、協商，完成動物故事書的製作。
重點難點：幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創編繪畫故事情節。
活動準備：
1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。
2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
活動過程：
一、看圖說話提供一兩幅有關小動物的圖片，讓幼兒學習創編故事，並寫上頁碼。
二、製作故事書。
1.瞭解如何圍繞一個動物想象，創編故事。
2.知道創編、添畫的過程（鼓勵幼兒分工合作）。
3.與同伴合作畫故事情節。
4.給自己的故事書編頁碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內容。
延伸：
1.教師可提供一些材料供幼兒繼續創編、製作、講述故事。
2.鼓勵幼兒在語言區繼續閱讀、講述同伴製作的動物故事書。
教後反思：
一開始活動時，孩子們不太願意上來創編故事。後來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進行訪編，這才引起活動興趣。在創編過程中，有的孩子添畫地較有創意，其中有的孩子畫了動物車，因為現在的動物怕人類傷害它們，不願接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫，沒有自己的思想看來以後可以多一些這樣創編的活動。
可愛的動物教學設計4
1.發展學生對動物的喜愛情感和對生命的熱愛。
2.發展觀察能力，積累一定的關於動物的知識。
〖活動準備〗
（一）學情分析
課前調查瞭解到學生都非常喜歡小動物，但班上多數學生家沒有飼養小動物，所以教師要為學生創造條件與動物接觸，並與家長聯絡，爭取家長的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養的小動物來飼養。
（二）物質資料準備
森林圖畫。
〖活動時間〗
1課時。
〖活動過程〗
（一）活動匯入
師：老師今天給大家帶來一位新朋友，想不想認識它？
教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這裡和大家見面，我很願意和同學們交朋友，你們喜歡我嗎？為什麼？
生：你長得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛。
師：一會兒還有很多可愛的小動物要和大家一起玩呢，願意嗎？
出示“可愛的小動物”字樣。
（二）介紹自己喜歡的動物
師：我很想知道你們都喜歡什麼動物？
學生自由發言。
師：沒想到大家喜歡的動物這麼多。現在讓我們乘上快樂巴士，一起到大森林裡看一看吧。
師：(出示大森林圖)美麗的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛的小動物請出來，到大森林裡來做客。
生1：我最喜歡的動物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機（指手中的畫），我知道它是捕蚊的小能手。我還會唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！
學生唱，把圖片貼在森林圖上。
生2：大家看，這就是我喜歡的動物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩（學走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級保護動物。
學生紛紛上臺介紹自己喜歡的動物，把圖片貼滿了森林圖。
師：再來看這幅森林圖，這次你有什麼感受？
生1：這麼多動物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。
生2：我覺得森林裡有了這麼多動物，變得更神奇了。
（三）和小動物一起玩
師：剛才在大森林裡玩得真高興。接下來，咱們一起去動物園逛逛吧。
教師出示課件――動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。
師：動物園好玩嗎？
生：動物們給我們大家帶來歡樂和笑聲，要是小動物真的來到我們身邊那該多好哇！
師：那太容易啦，我去請它們。
教師把小動物帶進教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。
師：請其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動物，大家可要認真聽。
學生介紹自己的小動物。
師：聽了小主人的介紹，看著這些小動物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些注意事項要提醒大家，你們看。
教師出示課件――注意事項。
1.輕手輕腳，不要嚇著小動物。
2.注意安全，不要讓小動物抓傷。
3.仔細觀察小動物，說說你發現了什麼。
師：小朋友們，我的任務完成了，祝你們和小動物們玩得愉快。
師：我還給小動物準備了一些食物，請你們選擇動物喜歡的食物，然後和你喜歡的小動物開心地玩一會兒吧！
學生和小動物一起玩，教師巡視輔導，與學生交流。
師：同學們和小動物們玩得很開心，誰能說說和小動物玩時有什麼發現？
生1：我發現鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向裡彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。
生2：鸚鵡吃米的時候一啄一啄的。
生3：小貓吃東西的時候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發現小貓的爪子下面有小肉墊。
生4：小魚吃東西是這樣的，（模仿動作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。
學生爭相發言，教師投以讚許目光。
師：你們觀察得可真仔細，飼養小動物的同學還寫了觀察日記呢。展示學生的觀察日記。
師：通過飼養，你們對動物有哪些瞭解？
生1：我家的小狗是狗媽媽三個月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢，媽媽說狗是哺乳動物。
師：還有哪些動物是哺乳動物？
生1：小貓、小羊、小豬、小魚。
生2：（馬上站起來）小魚不是，小魚是產卵的，卵長大變成小魚。
師：你是怎麼知道的？
生2：我是買金魚時問賣金魚的叔叔才知道的。
師：你真是善於學習的孩子。
（四）關愛動物，熱愛生命
師：大家收集和了解的動物知識真不少。你們覺得這些小動物可愛嗎？這麼可愛的小動物，我們應怎樣對待它們？
生1：我要好好照顧小動物，勤給它餵食，不讓它餓著。
生2：我會給小動物打掃窩裡的衛生，帶它散步，不讓它生病。
生3：我也想飼養小動物，像對待小寶寶那樣照顧它。
師：希望大家都能飼養小動物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫觀察日記，瞭解更多的動物知識。
〖教學反思〗
這節課的形式比較新穎，但我們必須注意幾個方面的問題，否則就會削弱活動的效果。
1.課前教師應做大量的準備工作，多收集一些關於動物的生活、生理方面的資料，調查學生對動物的瞭解情況，以便有的放矢地引導學生。還要了解學生飼養小動物的情況，積極與家長取得聯絡，更好地配合活動的開展。
2.注意課堂內外延伸及活動的持續性。在課堂上激發學生對動物的喜愛和了解有關動物的知識，課後仍然要去關心動物，繼續探究動物知識。讓學生寫觀察日記要持續檢查、反饋，不侷限於課堂上的簡單一提。
3.教師在新課程的實施中要敢於創新，勇於實踐。當初設計這次活動時，我還顧慮重重：把小動物帶進課堂合適嗎？學生在活動時會不會亂成一團？但在做了充分的準備後，真正實施起來才發現先前的擔心只會束縛自己。因為學生特別喜歡這樣的活動，所以活動效果特別好。
可愛的動物教學設計5
活動目標：
1.能與同伴交流自己知道的動物的名字、特徵等。
2.喜歡動物，有感知動物的興趣。
重點難點：與同伴交流自己知道的動物的名字、特徵。
活動準備：
1.PPT課件
2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動物"調查表
活動過程：
一、由談話引起交流興趣。
提問：你喜歡小動物嗎？為什麼？
二、幼兒交流自己知道的動物的名字、特徵等。
提問：你認識哪些動物？在什麼地方見過？它是什麼樣的？你喜歡它什麼？
三、幼兒互相交流完成的《我知道的動物》調查表。
四、擴充套件經驗。
1.觀察PPT課件。
2.提問：這些動物叫什麼？喜歡他們嗎？
教後反思：通過開展主題活動，幼兒學到了許多關於動物的知識，瞭解了人與動物，動物與環境之間的關係，增強了幼兒學會關心、愛護動物的生態環保意識，取得了較好的教學效果。同時，通過此主題活動使我學會了思考問題，學會了站在孩子的立場上看問題，鍛鍊了我的能力，創新了我的思維，使我學會了根據孩子的興趣點生成新的課程，關注孩子的發展，從而促進孩子的發展。
可愛的動物教學設計6
活動目標：
1.教育幼兒要愛護圖書，養成良好的閱讀習慣。
2.教育幼兒要養成謙讓的美德。
重點難點：要讓幼兒學會愛護圖書，同時幼兒之間閱讀書要學會相互謙讓。
活動準備：教學圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區。
活動過程：一、開始部分：
教師：小朋友，書是我們每個人的好朋友、好夥伴、好老師，我們一時一刻都不能離開它，它會教我們很多知識，很多道理，讓我們學會生活，學會做人。那麼怎樣讓我們去關心和愛護它呢？
二、基本部分：
1.參觀圖片展覽教師帶領幼兒參觀事先佈置好的圖片展區。
（1）兩個小朋友正在謙讓一本書；
（2）小紅在修補圖書；
（3）小剛和小強在搶書，搶的面紅耳赤；
（4）浩浩小朋友在撕書；
（5）小勇小朋友在整理圖書；
（6）明明小朋友將書亂翻一地。
一邊參觀，一邊組織幼兒根據圖片內容進行討論與談話。
2.教師提問：
（1圖中的小朋友在做什麼？你應該向誰學習？
（2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對嗎？應該怎樣做？
3.變臉讓小朋友在課本上把做的對的小朋友欄中的"○"畫成笑臉；把做的不對的小朋友欄中的"○"畫成哭臉。
4.討論釋出會
（1）教師組織幼兒分組討論：讀書時應注意什麼？教師適時進行提問與指導。
（2）讓各組幼兒將討論結果用繪畫形式進行記錄。
（3）組織釋出會：各組將討論結果與繪製圖畫在全班交流與釋出、分享後張貼到圖書區內。
5.參觀圖書區教師帶領幼兒參觀圖書區，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書區遵守自己制定的規則。
教後反思：本活動對幼兒養成良好的閱讀習慣打下基礎。孩子們平時看圖書時，不太注意愛護，經常撕破、弄壞，有時還甚至搶壞，亂扔；在活動中，還帶領孩子們去參觀圖書室，讓他們動手整理，有的孩子發現有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發現書角捲了，幫忙撫平，在這些動手過程中更好的教育孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的朋友，帶給我們知識，以後更應該去愛護它。
可愛的動物教學設計7
教學目的
能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
重難點
學唱歌曲
教學環節
一、聽音樂進入教室，拍手踏步。
二、組織教學，師生互相問好。
三、點名。
四、學唱《動物說話》。
1、教師提問：找找書上面有些什麼動物？它們各自是怎樣說話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動物說話》。
2、完整地聆聽《動物說話》，學生感受，拍手聽、默唱。
3、唱完後問學生想不想學？教學生讀歌詞後（把動作加上），請學生齊讀。
4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。
5、演唱時，教師可以提示：“怎樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
6、全班齊唱。（確定一段學會後才教第二段）
7、請學生為第20頁這幅圖編個小故事。
五、朗讀歌謠。
1、請學生看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強弱）
2、跟著老師讀。
3、學生自己拍手讀。
六、複習學過的歌曲。
資訊反饋
第四課可愛的動物（２課時）
課題三隻小豬
教學目的能夠注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處；在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態。
重難點欣賞
教學環節
一、聽音樂進入教室，拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點名。
四、聆聽《三隻小豬》。
1、完整聆聽《三隻小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三隻小豬好像在做什麼?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們在遊戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。）
2、復聽時讓學生自編動作表演三隻可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。
3、三幅動作提示圖分別是：
①扭著身體學小豬走路；
②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。
③兩隻手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。
五、複習歌曲《動物說話》。
六、聆聽《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
2、老師講故事，引發學生的想象。《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂出現了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉動著小腦袋，唱起了黎明的歌。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。彷彿使人們看見了兩隻活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大鑔響，這是小熊貓把水桶丟進了水塘。然後，由豎琴奏出了一串琶音，表現了水桶在池塘中激起的浪花和水塘裡泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了４小節呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩隻小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，並說“歡迎大家到商店來買東西。”接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，彷彿是小熊貓急促走進商店的步態，加上最後豎琴的刮奏，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進了商店櫃檯，開始接待來買東西的顧客。
3、復聽時可將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什麼聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好像又聽到了什麼聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時教師可啟發學生創編結尾。編創結尾可分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。聆聽音樂，要以學生的自覺感受為主，鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生的思維更為活躍。
4、可邊聽邊念歌謠。
1、樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了。
2、小猴盪鞦韆，松鼠蹦蹦跳，兩隻快樂的小熊貓，又點頭來又問好。
3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。
4、木桶打滿水，跨上獨木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。
5、.瞧，那邊是誰過來了？哦，兩隻可愛的小熊貓，扛起木桶朝
前走，胖乎乎的身體搖呀搖。
6、百貨商店櫃檯裡，站著快樂的小熊貓，“歡迎大家快快來，買啥東西任你挑。”
七、複習學過的歌曲。
資訊反饋
第四課可愛的動物（3課時）
課題《我有一隻小羊羔》
教學目的在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。認識木魚、碰鐘，學習並探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
重難點樂器伴奏
教學環節
一、聽音樂進入教室，拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點名。
四、學唱《我有一隻小羊羔》。
1、教師要以完整有感情的範唱感染學生，激發學生學習歌曲的願望。
2、讀歌詞，使學生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，並感受到小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。
3、提示學生在同音反覆處唱得輕鬆、親切。唱會歌曲後，跟著老師用唱名唱歌。
4、在演唱中變換演唱形式並編創動作，表達喜愛小動物的情感。
5、編創歌詞，可分小組進行。
五、認識樂器。
1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。
①觀察示意圖，知道怎樣敲擊。
②想一想碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發學生動腦思考。
2、認識木魚。學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成。
①知道怎樣敲，觀察示意圖。
②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學生探索、發現。
六、樂器伴奏。
1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。（用樂器伴奏）
2、可啟發學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
3、全班唱歌，教師可啟發學生自己編創歌詞，表現自己喜愛的小動物。
4、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚圖後面的圓點，它們有大有小，示意學生敲擊的動作有重有輕，要接著歌曲的強弱規律敲擊，並要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協調起來，不要喧賓奪主。
七、複習學過的歌曲。
資訊反饋
可愛的動物教學設計8
教學目標：
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團結。
3、能根據自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
一、開啟詩
師：小朋友們，涼爽的風兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個早晨，我一直看著你們
生：整個早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、複習詩歌
師：孩子們，菜園裡的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農民伯伯一起去摘黃瓜吧！
小黃瓜
小黃瓜，細又長，
身上穿著綠衣裳。
能做菜，能做湯，
大家快來嘗一嘗。
三、誦讀新詩
師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡什麼小動物啊？今天我們要與一種下雨前會搬家的小動物交朋友。（螞蟻）
１、出示詩歌內容
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小鬍鬚。
你碰我，我碰你，
報告一個好訊息。
排隊走，一二一，
大家去抬一粒米。
２、師範讀
３、學生嘗試讀（藉助拼音自讀詩歌）
４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習朗讀，直至每個學生都能準確、流利地進行朗讀。
５、學生表演讀
師引導：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會怎麼碰碰小鬍鬚？怎麼抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。
學生表演，教師及時鼓勵敢於表演的小朋友。培養學生的自信心。
5、昇華主題
（１）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說說你們為什麼喜歡小螞蟻。
（因為小螞蟻很可愛，因為小螞蟻有禮貌，因為小螞蟻很守紀律。
（２）、文明禮貌教育
師：你們每天到學校和誰見面啊？那見了他們，怎麼做才顯得有禮貌呢？
學生交流
四、總結讀詩
師：希望我們小朋友也能學習小螞蟻，願孩子們都成為有禮貌、守紀律的好孩子！
齊讀《小螞蟻》
五、悟詩配畫。
根據自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。
可愛的動物教學設計9
教學內容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》
教學目標：
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。
2．認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，並試用 八個音即興創作4小節曲調，唱自己的歌。
教材分析：
1．管絃樂《森林深處的杜鵑》
《動物狂歡節》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家聖－桑作曲的一部標題性的小型管絃樂組曲，作者運用漫畫式的筆調，惟妙惟肖地表現了標題的內容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨奏《賽馬》
二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
3． 歌曲《頑皮的杜鵑》
這是一首曲調優美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調式，採用由三個樂句加尾聲的一段體結構。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結合貼切，平穩的敘述性音調，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現了兩隻鳥的形象。
課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學目標：
1、認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。
2、學會歌曲旋律，
教學過程：
一、組織教學：
1、學生聽音樂進教室
2、師生問好
二、聆聽《森林深處的杜鵑》
1．解題匯入。設問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎?
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
4．師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡單介紹聖－桑的《動物狂歡節》。
7．完成教材下方的練習與思考。
8．在括號內填入單簧管名稱或圖形。
三、學習《頑皮的杜鵑》
1． 複習已學過的音高，注意唱準，尤其是兩音的音準。
2．講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示範“5 6 7”的柯爾文手勢。
3．唱準八個音，同樣要注意唱準。學生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節曲譜，讓學生視唱：
5．在能準確視唱前4小節的基礎上，再加4小節：
誰能以最短的時間，唱的最準確，進行表揚
6．聽辨訓練：聽出樂句的重複部分及出現最多的兩個音是什麼音?在什麼時候出現?(教師彈奏全曲。)
7．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生。
8．學唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲
四、教師課堂小結
第二課時
教學內容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創作自己的歌
教學目標：
1、學會用活潑歡快的聲音演唱歌曲
2、學生自己創作小歌曲，激發學生創作的積極性
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節奏，感受草原的熱鬧景象
教學過程：
一、組織教學：
1、學生聽音樂進教室
2、師生問好歌
二、欣賞《賽馬》
1．播放一段內蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄影，讓學生感受賽馬時的熱烈場面
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什麼場景?
4．揭題《賽馬》二胡獨奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結構與發音原理：二根弦 一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發聲，由共鳴箱擴大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什麼節奏型表現這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情 ?
9．再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反覆了幾次?
(2)你能想像每次反覆的`不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?(3)第二次反覆時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完後誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽?
11．復聽全曲，邊聽邊用節奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
三、學習歌曲
1、用寓言故事匯入課題
2、教師範唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？
3、放錄音聽範唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學生聽歌曲旋律
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜
6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正
7、完整的學習歌曲。
8、學習演唱歌曲曲譜
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏
四、創編活動
1．該曲調的創作要符合三個條件：
(1)用八個音。
(2)用 四種節奏型。
2．凡符合以上三個條件，可以讓學生自由創作。
3．在學生創作後，要讓學生自己唱自己創作的歌。
4．評價後(師生共同評價)，唱幾首優秀的創作，教師點評給予鼓勵。
五、教師課堂小結
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活動目標
1、在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特徵。
2、喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
1、引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特徵；
2、啟發培養小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。
活動準備
各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶
活動過程：
一、激趣匯入，並出事動物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做
1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。（這個環節主要是想抓住幼兒的注意力，激發幼兒的學習積極性，調動幼兒的視覺參與活動。）
2、幼兒自由操作。
3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什麼樣？(重點環節)
4、這些動物有什麼本領呀？
5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
6、遊戲：學學小動物
（1）幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。
（2）播放音樂，幼兒隨著音樂節奏的快慢做動作。
三、送小動物回家
1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，並特意放了水陸兩棲動物——烏龜）
2、幼兒送小動物回家。
教學反思：
1、在第二環節中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平臺。
2、以遊戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的遊戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕鬆的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特徵，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。
3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的慾望，並體現了生生互動。在輕鬆愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。
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教分析材：
《可愛的動物》是國小《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內容。
《我愛美麗的生命》它體現了《全日制義務教育品德與生活課程標準（實驗稿）》中“為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識”的內容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關心和愛護，讓孩子們用自己的行動保護身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命。《可愛的動物》一課旨在讓學生觀察、瞭解常見的動物，懂得它們也在追求生命。
學情分析：
一年級的學生年齡小，認知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，並對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發他們主動去觀察認識動物。所以在上課時，我從學生的生活經驗出發，注重學生的情感體驗和個性發展，設計多種教學活動，努力創設開放、互動、活潑的教學情境，從而達到寓教於樂，潤物細無聲的效果。
設計理念：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。負責任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心、學會愛、學會負責任，養成良好的品德和行為習慣。本節課的教學目標是讓學生觀察、認識常見的動物，瞭解動物的一些基本特性，從而培養學生熱愛動物的情感。在本活動的設計中，我以學生的生活為基礎，讓學生到生活中去親自觀察、認識動物，根據一年級學生認知能力發展的特點，遵循新課標提出的“要採用兒童樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題”的要求，為此我精心設計了本課的教學內容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認識常見動物--瞭解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學生認識、瞭解了很多動物，並瞭解了一些動物的特性，產生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入，注重兒童在現實生活中的感受、體驗、探究、交流和領悟，結合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強調啟發道德自覺。避免生硬說教，努力創設民主平等的教學氛圍，讓師生通過合作和創造性勞動，獲得一種積極的情感體驗。
活動要求：
1、讓學生觀察、認識常見的動物，瞭解動物的一些基本特性。
2、培養學生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。
活動重點難點：
1、學習從不同角度認識瞭解動物。
2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護動物。
活動準備：
1、學生準備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機等。
活動過程：
一、 猜一猜，我是誰？
1、創設情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家帶來了神祕的客人，猜猜它是誰？出示飼養的小動物和動物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關謎語吧！猜謎語活動。
真是猜謎語的高手！孩子們喜歡動物嗎？那由楊老師帶領你們一起參觀動物園，在出發前老師有個要求，在參觀動物園時，比一比哪個小朋友認識的動物多。OK ，Lets go!出發啦！出示課件《可愛的小動物》
二、 比一比，看誰認識的動物多。
1、看圖識動物。
2、猜猜是什麼動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什麼動物。
3、我演你猜：請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。
三、 排一排，送動物們回自己的王國。
看書上58頁。孩子們認識的動物真多呀，那你能不能給動物排排隊呢，哪些動物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水裡遊？學生回答。孩子們真棒，請把動物們都送回了屬於他們的王國。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰呢？
四、 說一說，我喜愛的動物。
1、觀看視訊：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關的知識。（師引導：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什麼東西？玩什麼東西？生說。師小結：它是我國的一級保護動物，國寶，大家都要愛護它們。）
2、說一說，你還認識哪些動物？你最喜歡哪個動物，說說理由。生答略。 看得出來孩子們多麼喜歡小動物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見面呢。師出示自己製作的小兔子帽子，戴在頭上。漂亮嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動手吧，把自己喜歡的動物戴在頭上，放學給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？
五、 活動：做一做，製作動物頭飾。（書59--60頁）
1、用筆畫一畫動物影象。
2、手工製作動物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。
六、 課外實踐：
1、觀察，找一找身邊的動物：草叢裡生活著什麼動物？菜地裡生活著什麼動物？ 大樹上生活著什麼動物？
2、試著飼養小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等
七、課堂小結。
動物是人類的好朋友，可要好好愛護它們喲！
板書設計：
可愛的動物
教學反思：
動物是我們人類的朋友，大多數動物以它憨態可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在一年級的孩子體現得尤為突出。對於小朋友來說動物可以是他的家人，可以是他的朋友，動物增進了孩子的情感體驗，懂得了熱愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學活動。
在新課匯入中，我帶著神祕客人請孩子猜測他們是誰，分別出示飼養的小動物和動物玩具，創設一個溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關謎語 “猜一猜，我是誰”從而匯入新課，當孩子們猜出謎語時，心裡別提多開心，引起孩子注意，激發了他們學習的興趣。活動：“比一比，誰認識的動物多？”在這個環節中我出示了大量動物圖片，請孩子看圖猜動物，還出示動物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測是什麼動物，最後請孩子們模仿動物的聲音、動作再次猜測是什麼動物？目的在於引導孩子們認識這些動物，初步感知他們的習性。 在“排一排，送動物回自己的王國”這個活動環節，目的在於讓學生在初步認識一些動物的基礎上進一步瞭解動物的特性。“空中飛的”“水裡遊的”“地上走的、爬的”引導學生以科學的態度，從不同角度給動物分類，從而瞭解動物的特性。但是本節課活動的目的不在於讓學生對動物進行分類，而在於通過這個活動了解動物的不同特性，從而深刻認識動物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動物”這個環節，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關的知識，比如小熊貓可愛嗎？長的什麼樣子？它喜歡吃什麼東西？玩什麼東西？說說它的故事。有趣的動物更能激發學生對動物的好奇，進一步探討動物的特性，激發對動物的熱愛。然後引導孩子說一說你還知道你哪些動物，你最喜歡哪些動物？這個問題的設計的目的在於引導孩子根據自己的生活環境、生活經驗和情感體驗，從不同角度說出自己喜愛某種動物的原因，培養它們對動物的喜愛之情。在“做一做，製作動物頭飾”這個活動中，通過製作和佩戴動物頭飾，表達孩子們對動物的熱愛之情。在“課外踐行”這個活動環節，是對前面互動的拓展和總結，通過前面的活動，學生認識、瞭解了很多動物，並且瞭解了動物的一些特性，產生了對動物的熱愛之情，在此基礎上，讓孩子們在自己的生活環境中瞭解更多的動物，讓學生將對生命的熱愛落實到實際行動中。
“可愛的動物”主題活動，我採取六個活動環節，旨在引導兒童活動，為兒童創造更為廣闊的自主學習和時間空間，兒童在教師指導下“做中學”，凸顯兒童的自主性和體驗性學習。這樣兒童不只是被動地接受教科書的思想和觀點，而是通過各項活動，將自己的思想和觀點不斷融合，進行積極的自我教育，實現兒童在活動中體驗，在體驗中發展目標。因而教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實際參與活動，動手又動腦，構建知識能力，形成內化的道德品質。
可愛的動物教學設計12
一、教材分析：
《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。
這節活動課通過表演讓幼兒瞭解了動物的特徵和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。
二、設計意圖：
我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，並且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。於是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，願意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然後再集體交流分享。
三、活動目標：
1、在收集探索的基礎上，願意交流分享。
2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。
四、環境創設：
1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）
2、音樂磁帶
五、活動流程：
（一）、自由交流——集體交流分享
1、自由交流
師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的祕密講給你的好朋友聽，好嗎？
幼兒自由交流，教師巡迴觀察
（二）、集體交流分享
師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛
師：聽完了他的介紹，你們有什麼問題要問他麼？
幼兒：(1)奶牛喜歡吃什麼呀？
(2)奶牛最大的本領是什麼呢？
幼兒通過聽介紹並提出的問題，教師及時示範擠奶的動作，並引導幼兒一起模仿學習
2、幼兒介紹： 小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完後，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”
幼兒：介紹
師：關於小雞你們有什麼問題要問它麼？
幼兒現有經驗：幼兒在餵養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。
幼兒通過聽介紹並提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹：小鴿子
教師：小鴿子是怎麼來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來的自己家裡養的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什麼呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
音樂遊戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓
幼兒通過聽介紹並提出的問題：
(1) 小貓喜歡吃什麼？
(2) 小貓是怎麼唱歌的？
教師根據幼兒的提問及時給予迴應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過聽介紹並提出的問題：
(1) 小鴨子在幹什麼呢？
(2) 他們為什麼會排隊呢？
可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎麼樣？
教師引導幼兒自由講述
師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。
律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做遊戲吧！
師：孩子們，咱們認識了這麼多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧
六、音樂律動《快樂的小動物》
七、延伸活動
1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的祕密。
2、在遊戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂遊戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
3、在益智區中投放一些拼圖遊戲，讓幼兒在拼圖中進一步瞭解動物明顯的特徵。
4、在生活中餵養小動物，瞭解小動物喜歡吃的東西。
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活動目標
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，並能協調的模仿小動物動作。
2.分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。
3.提高幼兒參與集體遊戲的積極性，並要求它們做到在集體面前說話響亮。
4.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備
1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具：汽車方向盤1個
活動過程
1.匯入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”
2.教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。
3.教師一一出示小動物圖片
①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
②小鴨子：身上的毛是什麼顏色?它有什麼本領?(游泳);它喜歡吃水裡的什麼?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的?(尖尖的);它喜歡吃什麼?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
④小黃狗：它會什麼本領呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)
⑤小花貓：它有什麼本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑥小白兔：它喜歡吃什麼(蘿蔔)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
4.這麼多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。
5.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
6.遊戲《動物小汽車》
先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師(司機)說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發咯，有誰要上來?”
上車的小朋友必須回答你是什麼小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……
教學反思
根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中瞭解常見的動物名稱、特徵和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，並知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。
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教材分析：
本課源自北師大版國小品德與生活第四冊第二單元《我們的動物朋友》之主題二《可愛的小動物》。 學生喜歡各種動物，喜歡餵養小動物，二年級學生已經開始具有從事這種活動的能力。因此教材通過引導學生進行實際的調查、訪問、飼養等活動發展其愛護動物的情感和對生命的珍愛，形成愛心和責任心，讓兒童在活動中增長知識，發展飼養小動物的能力和技能。
活動目標：
1、結合本班實際，在全班開展養蠶活動後的基礎上，進行彙報。幫助學生髮現蠶的特性，學寫飼養日記，培養觀察能力的同時掌握養蠶的基本技能
2、通過活動的分享、展示，體現學生有愛心，能精心養蠶，關愛生命及具有初步的責任感。
3、以點帶面，延伸養蠶活動，鼓勵學生飼養其他小動物，瞭解卵生、胎生動物知識及動植物生長規律，增長見識，加強學生與動物的交流，從而喜愛更多小動物。
活動重點：
通過實際調查、訪問、飼養等活動實踐、交流，發展兒童飼養蠶的能力和技能，培養愛心和責任心。
活動難點：
學習一些基本的飼養方法，會做觀察記錄，能分享養蠶的心情，增強愛心和責任心。
活動準備：
（一）學情分析
（1）學生對養蠶感興趣，願意瞭解和蠶有關的小知識。
（2）學生願意分享交流他們在飼養過程遇到的問題和得到的經驗。
（3）學生需要老師的幫助，才能堅持完成觀察日記。
（4）學生和蠶接觸的衛生常識有待增強。
（5）學生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養小動物的活動。
（二）活動準備：
1、提前佈置學生把養蠶過程拍成照片。
2、製作觀察日記，定期寫觀察記錄。
3、蒐集其他小動物的相關資料。（瞭解生活環境、繁衍的方式、食性、生活習性等知識。）
活動時間：
1、課內活動時間：40分鐘。
2、課外活動時間：一個月。
教學過程：
一、彙報養蠶活動，多種方式交流，掌握養蠶的基本技巧。
（一）錄影匯入，喚醒記憶
1.小朋友們，在這學期的《品德與生活》課上，我們認識了很多可愛的小動物，這裡啊，有老師收到的一份關於小動物的神祕的禮物。想看嗎？
2.播放錄影1分鐘。配音樂。
（二）圖文展示，全員參與
1.是啊，我們班小朋友都養了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄影記錄了養蠶的過程，你又用了什麼方式來記錄這個過程呢？
3.照片、繪畫類記錄交流
（1）哪些小朋友用照片來記錄的？哪些是用繪畫呢？
（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰的作品？
（3）注意，老師出示誰的作品，就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說你記錄的是什麼？說話聲音要響亮。
小結：多好玩的養蠶啊！ 老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這麼周到，這麼細心！
（三）通過觀察記錄表，引導學生關注養蠶中的變化併科學記錄。
師：除了這種方式，你們還用什麼方式記錄了？（觀察記錄表）
師：哦，對，老師還發過一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰記了，把你的表格舉起來。
出示同學的表格記錄，（老師恰當評價： 哇，你還用尺子去量，這就更準確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時間順序發現了蠶顏色的變化，老師發現你的蠶卵孵化是需要一段時間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數，從3月16日數到3月23日）
你們的呢？我們來“數一數”（貼）。（學生數自己的蠶卵孵化時間）
師：老師還查過科學書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數一數、查一查，記錄得多具體，多準確，多清晰啊！其實，量一量、數一數、查一查，還有前面彙報的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以後我們在觀察記錄時也可以用這些方法。
（四）通過擺放錯亂的養蠶繪本，回顧養蠶過程，初步掌握養蠶方法。
師：老師還收到一些同學做的養蠶連環畫。你們看，多漂亮啊！（出示）可惜，老師不小心把它弄亂了，誰願意幫老師擺一擺嗎？（學生上來貼）
師：他擺得對不對？為什麼？
師：哇，真有意思，同學們通過長期觀察，自己發現蠶寶寶的生長變化，簡直就像小小科學家在做研究呢！
二、分享養蠶過程中的.情感體驗，增強愛心和責任感。
（一）教師範說，引導分享。
師：那麼，在養蠶的過程中，大家一定遇到過很多難忘的事，邢老師就遇到過一件這樣的事？（範說）
（二）分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。
請三到五位同學上來分享自己的養蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄影等方式。適時頒發愛心章。
（三）自由交流，分享難忘的事，頒發愛心章。
同學下座位找好朋友交流分享自己養蠶的故事。互相贈送愛心章。
師：哇，同學們都學會了養蠶，還分享了這麼多難忘的事。
（四）分享飼養其他小動物的經驗，延伸學生飼養小動物的興趣。
師：你們還想養其他的小動物嗎？我們班有幾個同學在養蠶之後，還養過其他小動物呢！誰來跟大家分享一下你的經驗？（請同學分享養狗、養魚等其它小動物的經驗。）
三、區別、比較動植物的生長規律。
（一）瞭解卵生動物和胎生動物的知識。
師：哎，邢老師發現魚和蠶寶寶都是從卵裡孵化出來的，這樣生出來的動物，我們稱它們為——卵生動物，你們還知道哪些卵生動物？（自由說）那剛剛同學提到的小狗屬於什麼動物呢？（胎生動物）你們還知道哪些關於胎生動物的知識呢？
（二）出示植物生長規律圖進行比較。
師：我們一年級認識過植物的生長規律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什麼發現？（不管是動物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多麼神奇啊！）
四、回顧板書，總結學習內容，推薦課外書目。
1.這節課，你們掌握了哪些知識呢？（學生彙報）
2.通過養蠶和養其他小動物，我們和他們更親近了。我們發現小動物們是——（指板書）很可愛的，那麼該怎樣愛護他們，保護他們呢？老師向大家推薦這本書——《我的野生動物朋友》。老師把這本書放到我們班級的圖書角，大家下課都去看這本書，好嗎？
3.師（出示目錄）下節課我們將一起學習第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動物——交朋友。你們一定會更喜歡的。
板書：
可愛的小動物
——蠶 量一量
蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾 數一數
查一查
畫一畫
拍一拍
寫一寫
可愛的動物教學設計15
教學目標：
１、通過檢視資料、互相交流等途徑，初步瞭解動物的有關知識。
２、激發喜愛動物、關愛動物的情感，能儘自己的能力保護動物。
教學準備：
學生：課前瞭解動物的有關知識。
教師：課件、小紅花
教學預設：
一、猜謎匯入
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細，猜得快。
１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什麼相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認識動物
１、交流
在我們的地球上，據說現在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水裡遊的，千姿百態，瑰麗多彩。在動物王國裡，有沒有你認識的朋友？你認識誰？（指名說、小組說）
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
多精彩的動物王國呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的凶暴，有的溫順……它們像魔術師一樣，變幻出五彩多姿的動物世界。在那麼多動物朋友中，你最喜歡誰？為什麼？
剛才小朋友說了自己喜歡的動物，現在你能用其他方式告訴大家你喜歡什麼動物嗎？你可以模仿動物的聲音或動作，也可以念一首動物的兒歌，當然你還可以唱一唱動物的歌曲，誰願意先來？
（學生表演後指名猜，問：你瞭解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）
（給表演的學生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）
２、找朋友
動物給我們的生活帶來了很多啟示。現在，咱們來玩個遊戲————找朋友，你覺得誰和誰
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護動物
１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們捱了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍天才是它的家呀，可現在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河裡丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小夥伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油洩漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被汙染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地遊了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什麼這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說點什麼嗎？
２、當你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎麼辦？請你來說一說。
四、總結
保護動物就是保護我們自己，讓我們行動起來，關愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
