[經典]實用的設計方案

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編收集整理的設計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

摘要：企業環境成本的戰略控制可以推動企業構建生態經濟發展方式，並實現經濟效益和環境效益雙贏。本文從戰略層面出發，從產品生產週期、生產成本、資源浪費情況和環境成本控制體制的評價標準四個方面制定適合企業執行的環境成本控制實施方案，以實現環境成本的戰略控制。

關鍵詞：生態經濟發展模式;環境成本;戰略控制圖

隨著經濟的發展，環境汙染問題日益嚴重，為此我國政府制定並出臺了一系列關於環境汙染方面的法律法規，加大了對環境汙染的處罰力度。企業是環境汙染的重要來源之一，因此企業要想獲得可持續發展，必須承擔環境保護的責任，投入資金來改善環境問題。然而追求經濟利益是企業存在的根本，那就需要一種既可實現企業利益最大化，還能對環境汙染進行處理的方法，基於生態經濟發展模式的企業環境成本戰略控制體系可以實現環境保護和企業經濟效益的雙贏。

一、生態經濟發展模式下企業環境成本控制原理

企業環境成本由損害成本和控制成本兩部分組成，企業環境控制成本是企業為達到國家要求的環境指標或者避免因排放超標繳納罰款而採取的措施所耗費的環保投資成本和恢復成本之和，控制成本是企業在生產之前所耗費的成本；損害成本是企業在生產過程中所耗費的一些環境資源等產生的成本費用。如圖1所示，如果汙染治理水平逐漸提高，汙染排放量逐漸減少，當控制成本線與環境損害線相交於點W，環境總成本則處於第一個低點L，此時L並非環境成本控制最佳點。隨著企業汙染排放量繼續減少，控制成本逐漸增加，損害成本逐漸減少，但控制成本增加的幅度大於損害成本的減少幅度，因此企業環境總成本增加。當控制成本增長速率與損害成本降低速率相等時，環境總成本到達拐點M。此後，損害成本降低的速率大於控制成本的增長速率，環境總成本逐漸下降。當控制成本增長為P時，損害成本也變為零，此時即企業達到零排放，環境總成本最低，在實際生產過程中，企業很難達到P點，只能不斷向P點靠攏。一般而言，企業的控制成本與損害成本是一種此消彼長的關係，即控制成本提高會使企業的損害成本降低。企業在生態經濟發展模式下實施控制成本的情況下，可使企業環境控制成本和損害成本隨之下降，最終實現企業損害成本為零，控制成本等於企業環境總成本，此時環境總成本最低。當前的環境治理觀念認為企業的環境治理要以預防為主，同時通過一些措施或辦法使企業環境總成本最低，將對企業生產前的控制作為企業環境總成本控制的重點。在生產之前通過購買高新環境保護裝置來降低損害成本，這樣企業的環境總成本也就相應降低。

二、生態經濟發展模式下企業環境成本控制方案

在生態經濟發展模式下，企業可以從產品生產週期、生產成本、資源浪費情況和環境成本控制體制的評價體系四個方面來控制環境成本。產品生命週期是指企業在不同的週期下采取不同的控制體系，實現企業環境損失成本最低的效果；生產成本管理是指企業通過在生產過程中將企業的環境成本施加到產品上，同時對產品進行評估，通過改善流程或優化生產工藝來減少非增值產品，從而提高生產效率，減少環境資源損耗而降低環境成本；資源浪費情況分析是指企業從產品數量以及價值兩個環節來確定生產過程中環境資源的重點損失環節，並採用產品設計、優化生產等手段來減少環境資源的浪費，從而減少環境成本；環境成本控制體系的評價標準是採用環境成本評估的方式來激發生產者的積極性和責任感，對企業不同時期的環境成本進行分析，從根源上控制環境成本。

（一）基於產品生產週期的環境成本控制

（1）產品設計階段。產品設計階段是企業生產之前的環節，此環節基本不產生環境成本，但產品設計很大程度上會影響後期企業執行所耗費的原料及生產成本，實踐證明，產品生產週期中，環境成本費用80%都由產品設計階段所確定。因此在產品的設計階段，企業要將生態設計融入設計的每一個環節，最大限度地節約能源及材料，同時通過研發環保材料，大力推動企業創新，實現產品的可迴圈利用。另外在設計環節還要充分考慮到產品在使用過程中的回收及重複利用等，將綠色生態理念貫穿於整個設計中。（2）購買階段。一是採購標準，企業採購的貨物分材料和裝置兩大類，對於材料，企業要儘量購買相容好、可迴圈利用、可降解的材料；對於裝置，企業要儘可能的採購零件圖2基於資源損耗情況分析的環境成本控制流程模組化、標準化同時可拆裝的裝置。二是採購方式。為使企業降低採購成本，企業可採用招標採購、網上訂購以及同其他企業聯合採購等方式。三是與上游合作商構建戰略協作關係。在企業的經營管理中，上游合作商對於企業的生產銷售具有重要影響，因此企業要與上游合作商緊密銜接，構建戰略協作關係。（3）生產階段。生產階段是在產品生產週期中耗費環境成本最多的一個環節，在生產階段可以從兩個方面實現環境成本的戰略控制。一是實現清潔生產。清潔生產可以通過引進新技術、更新新裝置、優化產業結構等方法來提高企業對資源的利用率，從而儘可能降低企業在生產中的損害成本。同時應建立清潔發展機制。清潔發展機制是指企業通過一系列措施來吸引發達國家為企業發展提供資金和技術支援，通過先進的方法對企業執行中的各種風險進行評估，掌握企業在環境控制方面的最佳減排方案，建立節能減排的長效機制。二是加強對“三廢”的處理。在企業的生產運營中，企業排放的三廢是主要環境汙染物，企業可以採取變廢為寶等措施對三廢進行有效處理，達到清潔生產的目標。（4）銷售階段。此階段對環境汙染的影響不大，但可以在銷售階段採取一定的策略來降低環境損害成本，如採用綠色環保材料對產品進行包裝，在對產品進行運輸時合理採用運輸工具及運輸路線來實現貨物運輸環境汙染的最小化，還可以在對產品進行宣傳銷售中採用電子銷售即網上建立銷售系統的方法來減少銷售過程中對環境的損耗。（5）廢物回收階段。企業在生產過程中會產生廢棄物，要減少企業對環境的汙染，需對企業的廢棄物進行處理，可以採用對廢棄物進行回收、再加工等策略來充分利用企業的廢棄物，實現變廢為寶，在提高企業經營效益的同時減少對環境的汙染。

（二）基於作業成本費用管理的環境成本控制

作業成本費用是依據產品消耗作業、作業消耗資源的關係，將生產資源分配到生產作業中，然後採用成本動因將成本分配到產品上。作業成本有兩個特點：一是採用環境成本動因將環境成本有效的施加到生產作業，然後通過作業把環境成本與企業產品相關聯，以此來實現環境成本歸屬性的提高；二是針對環境成本的隱蔽性和負責性，利用科學的核算方法來分配產品的環境成本，為產品定價提供有效的資料來源。通過作業成本核算環境成本有四個步驟：一是確認環境成本；二是分情況確定環境作業，並建立環境作業資料庫；三是確定企業環境成本動因；四是對企業環境成本動因進行分配，將環境成本費用逆向分配到產品。

（三）基於資源損耗情況分析的環境成本控制

企業在對材料進行加工處理的過程中會生產大量的廢棄物，廢棄物對環境的汙染極大，因此需要對廢棄物的環境成本進行重點控制。對於資源損耗情況的分析可以詳細瞭解產品生產成本的流向，還可以瞭解生產過程中存在資源浪費的環節，從而通過優化生產方案或改變生產工業的方法來減少企業生產中的資源浪費，降低企業生產成本。圖2中，企業在開始生產環節投入大量系統、能源和環境資源，經過物量中心1生產出半成品和負製品，然後半成品作為下一個物量中心的材料生產出第二個半成品和第二個負製品，如此迴圈下去，直到最後生產出產成品。企業在每一個物量中心環節產生的`負製品構成了生產過程中的資源損耗，因此，企業要制定相應的改良措施來降低生產過程中的資源損耗，減少廢棄物的排放來實現企業環境成本的控制。

（四）環境成本控制體制的評價體系

建立合理有效的環境成本評價指標是實施環境成本控制激勵評價體系的關鍵，企業環境成本評價指標主要有設定和制定環境成本戰略控制評價指標兩大部分。設定環境成本戰略控制評價指標，可以通過產品不同的生命週期成本費用評估和生態效率評價兩種方法來制定。（1）產品生命週期成本評估法。針對企業產品生產週期的五個環節採用不同的戰略控制方法。在產品設計環節採用對能源和材料的利用率來考核，在購買階段可採用對環保物質的購買量來評價，在生產階段採用廢氣、廢水、廢渣的排放和利用情況進行評價，在銷售階段採用對可迴圈利用材料的使用情況進行評價，在廢物回收階段採用對三廢的重新利用率來考核。（2）生態效率評價指標評估。生態效率指標是指環境業績指標與財務業績指標之比，因此採用生態效率評價指標可通過提高環境業績指標或降低財務業績指標來實現。制定環境成本控制評價指標的標準有三種：一是以企業在生產過程中的最好時間作為評價標準，該標準適用於具有較長髮展史的企業；二是以同行業中優秀企業為參照物進行評價，所選擇的參照物需與本企業在生產規模、生產水平等方面類似，並且根據企業自身的情況進行適當調整；三是對企業近期的執行情況進行評價。

參考文獻：

［1］謝東明：《基於生態效益理念的我國企業環境績效管理研究》，《財政研究》20xx年第11期。

［2］金友良、肖序、王偉達：《對企業環境成本控制的探討》，《環境科學動態》20xx年第3期。

設計方案 篇2

遊戲名稱：

《噹噹快遞員》設計人***年齡段：中班

遊戲目標：

1、練習騎三輪車，能在寬約80cm的車道內直行、調頭、停止，發展上下肢動作的協調性；創設情境讓幼兒拿書、放書發展手部小肌肉動作。

2、體驗快遞員工作的快樂與辛苦，瞭解並遵守簡單的交通規則。

遊戲準備：

物質準備：三輪車4輛、快遞紙袋4個、塑料筐子紅色、綠色各4個、圖畫書若干本，佈置遊戲場地：長100cm，寬80cm的車道八個，場地畫上開始、終止線、直行調頭標誌和綠化帶。

精神準備：幼兒有騎三輪車的經驗，簡單瞭解送快遞員工作，認識直行、調頭等簡單的交通標誌。

遊戲過程：

1、遊戲玩法：

幼兒分成四組分別為噹噹網的紅、黃、藍、綠快遞小分隊，每隊配備的圖畫書數目一致。每組的'快遞員依次從起點騎三輪車靠右行駛將放入紙袋中的圖畫書送到終點的指定筐子內，然後調頭靠右行駛騎三輪車返回起點，將三輪車調轉方向後交給本組下一名小快遞員，最先完成送快遞任務且圖畫書完整無損的小組獲勝。

2、遊戲規則：

每位快遞員每次只送1本書，確保書的完好；在行駛過程遵守交通規則；返回後把車調整到向前的方向。

3、遊戲組織：

（1）匯入提出任務，噹噹網招聘快遞員，引出活動。

最近，在噹噹網上買書的人太多了，快遞員叔叔忙不過來，需要在咱們中一班招聘快遞員，想請小朋友幫忙去送快遞。合格的快遞員需要三個條件：一是會騎三輪車，二是愛護圖書，三是能遵守交通規則，有安全意識。誰願意去應聘噹噹網的快遞員？

小結：你們真是助人為樂、敢於挑戰的好孩子。

（2）展開

A、講解示範：將要送的書放在專用快遞袋裡，騎上三輪車直行向前行駛，不要碰到中間的黃線和旁邊的綠化帶。到達終點之後，快遞員從紙袋中拿出要送的書，整齊地放在書筐裡，然後調頭返回，在返回的車道里沿直線行駛。返回後把三輪車調整好向前的方向，交給下一位快遞員繼續送書。

B、組織形式：為了快一點完成考核，我們分四隊進行，分別是紅隊、黃隊、藍隊、綠隊四個快遞小分隊，這裡都是顧客訂的圖畫書，需要小朋友騎三輪車送到對面的筐子裡。看哪一隊隊員能全部通過考核。

強調規則：每次送一本書，拿書放書都要愛惜圖書；來回都要在車道內行使，不能碰到中間的黃實線和兩邊的綠化帶；返回後把車子調整到向前的方向才算結束任務。

C、組織遊戲：教師及時指導調控，確保遊戲順利有序開展。同時注意對個別幼兒進行適時指導。

D、遊戲講評與延伸：一是表揚幼兒助人為樂、敢於挑戰自我的精神，體驗快遞員勞動的辛苦與快樂。二是以應聘優秀快遞員的形式提出更高的遊戲目標，在達到普通快遞員要求的基礎上，能兩人一起騎三輪車同時送兩本書。

設計方案 篇3

摘 要 隨著社會的發展，科學的進步，使得工業設計佔有越來越高的地位。企業都知道要想在現在的競爭中，成為佼佼者，那麼必須注重工業設計，提高企業的競爭力。本文就對工業設計方案的表達及其對策進行探討。

關鍵詞 工業設計 方案 對策

一、工業設計方案的表達

工業設計定義是比較廣泛的，複雜的，那我就從巨集觀和微觀來對其進行描述。從巨集觀方面來說，工業設計是以科技產物為基礎，以社會環境為前提，創造和提高社會人們生活和工作的質量所表現出來的一種方案。工業設計是以消費者的需求為出發點，以滿足消費者好奇的心理為條件，運用各種知識，科技，創造出全新的產品，同時滿足消費者的要求，生產者的需要。從微觀方面來說，工業設計是以當代科技為輔，以消費者的需要為目的，提出設計構想，並對產品的包裝，廣告，銷售等進行全面的設計，從而滿足消費者的需求。

工業設計隨著企業自身的發展，不斷提高設計水平，滿足社會的需要，而持續發展起來的學科。從人們的心理，思想進行全面的分析，進而設計出一切消費者需要的產品。所設計出來的產品都是非常有代表性的，或是具有便捷性，簡單性，或是具有主流性，價值性。不管消費者從使用效果，還是從觀賞效果來看，都能達到產品的巔峰。

二、工業設計存在的問題

(一)“山寨版”的設計模式。

由於我國在設計方面的技術還有很多不完善，技術人員缺乏，投資意識不強，導致一些企業投機取巧，偷盜他人的設計，稍微改造下，就拿來自己使用，發展成自己企業的一個品牌。這的`確省下了大量的資金，也在市場上佔下了一定的消費群體，然而其他企業也紛紛效仿，導致整個工業設計發展受阻，沒有達到自己的風格，完全是使用他人的勞動成果。另一方面，雖然外觀很像，但質量就很難把握，長期下來，就會出現各種問題，不利於社會的發展，科學的進步。

(二)我國注重短期經濟效益的工業設計。

目前，沒有多少企業有這個能力真正投資到工業設計上的，而國家也沒有全力配合企業發展工業設計教育，如此發展下來，就影響整個企業以後的生存。

(三)工業設計管理人員及技術人員缺乏。

工業設計是要搞科研的專業人士，但在這個方面，我國的教育上還沒有完全的形成這個概念。企業也沒有這方面的投資，導致人才的不足，從而不利於設計的發展。

三、發展工業設計的對策

(一)工業設計必須走設計經濟一體化的創新道路。

工業設計就是從研發，提出設計構想，分析市場的需要，到最終產品成形的銷售模式，這之間有個非常重要的環節，就是設計經濟連線不緊密，使得工業設計得不到更好的發展。因此，我們不僅要搞好設計，經濟也要同時抓好，讓設計經濟一體化。

(二)國家大力發展工業設計產業。

國家應該支援企業自身發展工業設計，並且把工業設計定位為重要目標，推動企業自主創新，走自己的道路。向更多的企業推廣和宣傳工業設計的地位，闡述工業設計的在企業發展的重要作用。

(三)制定政策創造良好的工業設計環境。

結合我國的實際情況，設定符合我國企業發展的制度。向企業提供技術支援，經濟的補助，幫助企業在工業設計上的研發和創新。環境形成後，當然會有一些弊端，那麼就必須要設定一些保護性的措施，如設計的保護，避免被人盜竊，國家就給予設計專利。市場上也要有一定規範，亂了不利於發展。制定一系列的條文，規定好工業設計環境不被破壞。

(四)建立工業設計園區。

建立這個園區，目的是吸引更多企業加入這個行業，國家又提供優惠政策，從而使更多的有實力的企業注重工業設計，使得產品設計質量的到提高，促進工業設計的發展。

四、結語

總而言之，工業設計是企業自身發展，科學進步的表現，其影響著社會的發展，消費者的生活。在經濟的突飛猛的階段，工業設計將指引著社會人們踏入科學技術，文明，創新的時代。我們知道工業設計要走自己的路，就要企業及國家的參與，相互配合，才能走向自己創新的路線，才能發展工業設計。

參考文獻：

[1]程能林.工業設計概論[J].機械工業出版社，20xx.

[2]黃良輔.段祥根.工業設計[J].中國輕工業出版社，20xx.

[3]李樂山.工業設計社會學[J].高等教育出版社，20xx.

設計方案 篇4

教學內容：

本課內容是欣賞廣東童謠《落雨大》。

教學思路：

歷史上的北海曾隸屬廣東省，本地方言也屬於白話系方言。粵語童謠伴隨著一代代孩子成長。粵語童謠內容淺顯易懂，節奏鮮明，我選擇了《落雨大》這首曲子。

教學目標：

1.感受琅琅上口的粵語童謠，幫助學生理解歌詞內容，學習跟唱粵語歌曲。

2.引導學生嘗試用不同的節奏型進行節奏遊戲，體驗節奏活動的快樂。

3.激發學生對粵語童謠的興趣。

教學重點：是學習跟唱粵語歌曲；引導學生用不同的節奏型進行節奏遊戲。

教學難點：是引導學生根據兩種節奏型嘗試創編不同的表現方法。三、教法學法

1.感知法。根據學生的具體形象思維佔主要地位的特點，我運用了反覆欣賞、教師清唱、節奏律動中跟唱等形式學唱歌曲。

2.情景教學法。以水為主線貫穿整個活動始終，划船—下大雨—躲雨

—到大水坑裡玩水，學生如同親身經歷了與水遊戲的快樂之旅。

3.經驗轉移法和循序漸進法。學生感受三種節奏型經過了手指、手掌、拳頭等三個步驟，有了經驗後再轉移到拿木屐打節奏，最後穿上木屐用腳上動作創編，注重循序漸進，從淺入深，逐步向難點推進。

教學過程：

一、學生跟隨輕快的廣東音樂《步步高》做律動《划船》進入活動場地。

二、響起電閃雷鳴、下大雨的音效，引導幼兒感受和表現在下大雨時的情景。

1.師：下大雨了，我們趕快圍成大圓圈坐下來躲雨。2.師：你們聽到了什麼？（打雷、閃電、雨聲）

三、欣賞歌曲《落雨大》，感受輕快的節奏和粵語童謠的特點。1.師：這首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流傳在白話方言地區的一首好聽的童謠。我們北海也是講白話方言的地區，你們聽得懂這首歌唱什麼嗎？你在歌詞裡面聽到了什麼？

2.教師清唱一遍歌曲，加深學生歌詞的印象。

3.引導學生感知粵語童謠的特點，師：這首歌和我們平時唱的歌曲有

什麼不同呢？（用粵語來演唱歌曲）

4.教師用粵語朗誦歌詞，要求學生嘗試逐句跟讀。

四、再次欣賞歌曲，配班教師按節奏敲響雙響筒，打出三種不同的節奏型為歌曲伴奏，引導幼兒進行節奏律動。

1．連續播放歌曲三遍，每次音樂響起前，雙響筒先示範節奏，引導學生打出三種節奏型。師：我們一邊唱一邊用小手來打節奏。

①用兩隻食指打節奏（X—│XX）；②用手掌拍打地板（XX│X—）；

③轉身向旁輕輕捶打小朋友的大腿（X—│X—│XX│XX）。

2.帶領學生踩著音樂節奏進入預設的“大水坑”，學生自由設計玩水動作，引導學生有節奏地做玩水的動作。

①師：雨停了，你們看，那邊有個大水坑，我們踩著節奏走過去玩水好嗎？

②師：你是怎麼樣玩水的？（潑、踩、跳、踢）

3.教師出示木屐，帶領學生每人去拿一對木屐回到“大水坑”裡。教師帶領學生分別用手拿木屐、腳穿木屐等形式打節奏，引導學生根據兩種

節奏（第一種：X—│XX；第二種：XX│X—），嘗試創編不同的表現方法。

①師：有個朋友可喜歡玩水，看！它叫木屐，我們請它們一起到“大水坑”裡來玩水。

②師：請你拿著你的小木屐跟著老師的大木屐一起來跳跳舞，和老師一起唱《落雨大》，好嗎？

③教師清唱歌曲，學生跟唱，手拿木屐示範敲打出第一種節奏型：X—│XX，引導學生根據節奏型，在跟做教師示範動作的基礎上，嘗試創編不同的表現方式。師：小木屐按這個節奏還可以怎樣跳？有和老師不一樣的跳法嗎？

④第二次清唱歌曲，示範敲打出第二種節奏型：XX│X—，再請學生大膽進行創編表現。

⑤請幼兒穿上木屐，以上節奏經驗和創編結果的基礎上，由幼兒自選節奏表現方法用腳踏節奏。

⑥教師帶幼兒踩著節奏走成縱隊，把木屐擺放好。師：我們把小木屐送回家吧

第二課《海娃變油娃》

教學目標：

1、情感態度價值觀：讓學生通過對客家之歌《海娃變油娃》的學習，懂得和了解我國豐富多彩的客家文化；知道應該尊重和保護各地的民間文化藝術。

教學重、難點：

能演唱出作品主題A和聽辨出主題B，用打擊樂器敲擊的方式參與音樂的欣賞。

教學方法：

聽、唱、奏、啟發、引導、探究等教學媒體：電腦、課件教學課時：一課時

教學過程：

1、聽辨一段兒歌，確認是客家的方言，由此引出今天要學習的內容跟客家山歌有關。

2、問班上有無客家同學，聊幾句客家話，讓其介紹客家的風土人情、歷史、住宅、等知識。

3、初聽作品的2個片段，區分哪一個更為熟悉，在那裡聽過或者唱過？片段一是取材於客家山歌《海娃變油娃》，由其改編而成。4、先分組徒手擊以下節奏，再用打擊樂器奏出固定節奏型

3/4

XXXXXXXXXX

XXXXXX

1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123

5、邊唱主題A邊演奏固定節奏型，要求由弱漸強，突出行進的感覺。教師及時肯定學生。

6、帶著剛才學習的知識邊品嚐客家小吃邊完整地欣賞整首《海娃變油娃》

二、總結

我們今天不但品嚐了很好吃的客家小吃，還學習並演唱、演奏了《客家之歌》的主題，但隨著社會的發展，越來越多的客家山歌漸漸被人們所遺忘，有得甚至就要失傳了，因此我們要像愛護我們的地球、保護我們的

環境一樣，珍惜和愛護這些音樂資產，最後，讓我們重溫一下課本上第八

頁俄國偉大作曲家格林卡的名言：真正創作音樂的是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已。希望同學們將來都能成為音樂家，把我們的客家山歌，甚至是我們本土的廣東音樂發揚光大。最後，謝謝前來聽課的老師，謝謝同學們的配合，再見！

一、匯入：

1、師：音樂王國裡有七個朋友，分別是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一課裡面我們認識了1、2、3，三個朋友，你記得他們和他們的手號呢？？請同學們邊打手號邊唱出來。

2、今天我們邀請了三位朋友分別是誰呢？出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol

第三課《小鈴鐺》

教學目標：

一、讓學生在不同活動、遊戲中感受和體驗“do,mi,sol”三個音的音高。二、學唱歌曲《小鈴鐺》，選用口風琴和自制的碰鈴為歌曲伴奏，培養學生之間的合作能力。

三、能用“do,mi,sol”隨意創編節奏“XXXX|X—|”，培養學生的創造能力。

教學重點及難點：

掌握“do,mi,sol”三個音的音高。

教學準備：

碰鈴、自制小鈴鐺，卡片，鋼琴教學過程：

三個好朋友說：如果同學們能唱的`準他們並打好手號，那我們就和大家做朋友。所以同學們可要好好學好好唱啊！（學生跟琴唱1，3，5，並打手號）。

二、遊戲學習1，3，5遊戲1：

1、教師發給學生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學出示相應的卡片並唱出唱名。

2、交換卡片，學生彈琴，繼續遊戲

3、比高低，三個朋友誰最高誰最低？（貼出關係圖）遊戲2：即興接唱

按照老師給的節奏接唱“XXXX|X—|”，允許用“do,mi,sol”三個音隨意組合，教師示範，邊拍手邊唱，教師走到哪個學生面前哪個學生就接唱。引出新歌曲《小鈴鐺》

三、新歌曲《小鈴鐺》

師：老師把剛才同學創編的不錯的旋律寫出來，請同學們一起來唱一唱！

1、老師寫出旋律，學生唱出每個音符，注意音準。2、加上節奏，學生唱譜。3、歌曲學習：（板書《小鈴鐺》）①聽範唱，問：歌裡唱了什麼樂器？②跟琴唱，要求有表情。

③請出自制的碰鈴，表揚有創意的同學。6、評價7、拓展：創編歌詞：

師：小鈴鐺今天可開心了，其他樂器朋友可能受了大家的冷落有些不開心了，現在我們把他們也請出來好嗎？但是在請這位樂器朋友之前我們要唱一首把它請出來，可以模仿《小鈴鐺》這首歌。

教師可以先示範。再讓學生分組創編並表演。8、小結。

這節課大家表現真好，你們的表現告訴我你們當中有很多小小創造家，你們會用“do,mi,sol”創造節奏，能自己製作小樂器，還能給很多樂器寫歌呢，希望大家今後繼續努力，能創造出更多好的音樂來。

評課：教學的層次清晰，重點突出，圍繞三個音符進行的教學活動，結合音樂做律動、遊戲、歌表演等，符合一年級孩子好動的特點，動靜結合使學生能保持濃厚的學習興趣及注意力。整個教學始終在愉快合作、友愛、融洽的氣氛中進行。一人一卡片聽音遊戲，引起了了孩子極大的興趣，激發了他們學習的熱情。旋律創編環節有些同學的還很有特色。教學目標上有拓展有提高，既照顧到一般，也照顧到特殊，總體比較流暢，師生的交流越來越默契，這是借班上課比較難達到的。

建議

1、開課是非常重要的，老師的引入部分直接，不過在調動孩子情緒方面就顯得不突出了；

2音串起旋律與老師對唱這一環節，有點點跨度，所以最初有些答不上來，老師需更詳細地講清要求並做一個清晰的演示。

3、最後配器的時候可以請“小樂隊”來上臺表演，上下互動可能會更好。

設計方案 篇5

（一）、工業廠房照明

首先，應按照《建築照明設計規範標準》GB50034-20xx表6.1.7 工業建築照明功率密度值的規定。如下：

其次，一般機械加工廠房對於部分作業面照度要求較高，只採用一般照明不合理的場所，宜採用混合照明。

層高較高的工業廠房，應按照生產使用要求，採用金屬鹵化物或高壓鈉燈，亦可採用大功率細管徑熒光燈。

由於一般廠房採用金屬鹵化物燈具，電量偏大，根據實際情況一般在廠房內設定總照明配電箱，以放射式給相應照明分割槽供電，分支照明控制箱設在照明分割槽內便於操作的位置。照明幹線採用金屬橋架敷設至分配電箱，分支線路沿金屬橋架敷設後穿鋼管沿鋼樑敷設至燈具。照明線路的控制採用斷路器或者接觸器直接控制。應急照明系統可採用由普通照明箱內引出至末端，末端設定雙頭燈自帶蓄電池的形式。

（二）、民用公共建築照明

首先，應按照《建築照明設計規範標準》GB50034-20xx表6.1.7 工業建築照明功率密度值的規定。如下：

表6.1.3 商業建築照明功率密度值

其次，在設計時應注意的原則是：

1.重視室內活動人員的感官體驗；

2.設計時儘量不產生照明死角；

3.照明光源佈置合理，不產生明顯的明暗變化；

4.選擇合理的亮度分佈和顏色變化，以限制眩光，減少壓抑感；

5.在商業等公共建築尤其應注意照明燈具的合理性、藝術性；

6.充分利用天然光，減少電能浪費，節約能源

在光源選擇方面一般採用熒光燈具。根據不同公共建築的特點也要選用不同型別的燈具。目前的熒光燈具可以分為：

1. 直管形熒光燈，這種熒光燈屬雙端熒光燈。常用的管徑有T5，T8。顯色性好，對色彩豐富的物品及環境有比較理想的照明效果，光衰小，壽命長，平均壽命達10000小時，適用於一般辦公建築等。

2. 彩色直管型熒光燈。彩色熒光燈的光通量較低，適用於商店櫥窗、廣告或類似場所的裝飾和色彩顯示。

3.環形熒光燈。除形狀外，環形熒光燈與直管形熒光燈沒有大的差別。常見標稱功率有22W，32W，40W。主要提供給吸頂燈、吊燈等作配套光源，供家庭、商場等照明使用。

4. 單端緊湊型節能熒光燈。這種熒光燈的燈管、鎮流器和燈頭緊密地聯成一體（鎮流器放在燈頭內），除了破壞性打擊，無法把它們拆卸，故被稱為“緊湊型”熒光燈。

除了光源的選擇，配電系統的設計也應該注意合理性。雖然照明配電箱設定應該根據靠近負荷中心及便於操作的原則相對集中設定，但也不應過分集中，還應考慮供電線路過長產生的電壓壓降對燈具影響。同時，在預留方便由於很多民用公共建築涉及二次裝修問題，預留足夠的備用迴路或單獨預留照明配電箱以滿足二次裝修需要。在民用公共建築中很多時候還要考慮方便業主以後出租、出售時對照明的電量計量，所以在照明分割槽之外還應該重視單獨使用區域的照明供電計量問題，以免造成業主今後實際使用中的不便。

照明燈具一般採用功率較小的熒光燈具，所以可以採用連結方式給不同照明區域的配電箱一起供電。這樣不僅可以減少配電室的出線迴路，更可以簡化電纜、電線的.數量。但連結的數量不宜過多，因為連結過多會造成一旦主迴路斷電，造成大區域照明停電的情況，此點應在民用公共建築照明設計時特別注意。在照明控制方面，應採用大面積集中控制與小面積控制相結合，這樣既有利於控制的便捷性也可以在必要時關閉不使用的燈具，避免浪費。在應急照明方面可按照不同外部條件，結合不同建築的特點選用結合電源。目前採用雙路電源，互為備用，末端互投的比較普遍。當遇到特別重要的民用公共建築時，建議增加柴油發電機加蓄電池組的方式，保證應急照明的供電安全。