設計方案必備【9篇】

為有力保證事情或工作開展的水平質量，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

一、活動目的

展現當代中學生朝氣、活力、團結、進取的精神風貌;展現班級良好風貌，增強感恩意識、責任意識、奉獻意識，建設和諧校園、和諧班級、和諧寢室;展現學生良好學習風貌，培養文明風尚、學習風氣、精神風采，豐富中學生活;提高班級凝聚力，增進班上同學的友誼，加強學生對身心健康的關注，提升學生的文學素養，中學黑板報設計比賽方案。

二、組織單位：邊陽中學團委

三、評比物件：邊陽中學初、高中全體團支部

四、活動主題：

月份

9月

10月

11月

12月

1月

班刊主題

“教師節”

“國慶節”

“志存高遠，

報效祖國”

紀念“12.9”

“元旦節”

五、評比內容

1、教師節(老師，您辛苦了、感謝老師)

2、國慶節(祖國，我愛你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60週年)

3、志存高遠，報效祖國(學生立志、奉獻社會)

4、紀念“12.9”(以回顧歷史為背景，以熱愛祖國為主線)

5、元旦節(以歡度新年和弘揚傳統文化為主線)

六、評選要求：

1、標題醒目，突出，教師工作總結《中學黑板報設計比賽方案》。

2、內容要求豐富、新鮮、健康、充實，緊扣主題。

3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。

4、字跡工整、不潦草，無錯別字。

5、插圖美觀，不花裡胡哨，且與本期黑板報內容相符合。

6、美觀大方、創意新穎，色彩協調、圖文及裝飾佈局合理。

八、活動程序：

1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進行檢查.

2、每月29日對評分結果進行張貼公佈.

3、每月30日評選出優秀黑板報班集體並進行表彰.

九、相關說明

1、設計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品(包括框架佈局、文章內容、圖片、文字、圖示等)。

2、連續4次獲獎且無其它重大違紀事故的`班級,可直接被評為的度優秀團支部並給予頒發獎狀、獎金和獎品。

3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準備，認真完成。

十、獎品設定：

一等獎1名 獎狀+獎金(40.00元)

二等獎2名 獎狀+獎金(30.00元)

三等獎3名 獎狀+獎金(20.00元)

優秀獎10名 獎狀

設計方案 篇2

為了開拓學生視野，增長他們的見識和豐富他們的課餘生活，培養學生的觀察事物的能力和想象能力，提高他們的寫作水平，國小少先隊活動方案。少先隊大隊部決定組織全體少先隊員舉行春遊活動，有關事項如下：

一、活動內容：深圳世界之窗

二、活動時間：二0xx年十月三十一日（第九周星期五）

三、活動地點：深圳世界之窗

四、領隊：謝xxx

五、總指揮：xxx

六、活動人員：一至六年級隊員和全體教師

七、活動過程：

8：30—9：00 學生在教室集合

9：00—10：00 乘車到深圳世界之窗

11：40—12：40 午餐

15：00—16：30 返回xx國小

八、工作安排：

1、後勤負責人：陳懷xx

2、名班負責人：

一（1）班 李麗歡 劉梅芳 一（2）班 劉秀瓊 羅 冰

二（1）班 張 燕 劉紅英 二（2）班 黃 潔 卜春利

二（3）班 黎 穎 管 輝 三（1）班 吳喬芬 劉紅苑

三（2）班 劉 娜 賴健鋒 三（3）班 黎君連 曾志彪

四（1）班 陳源武 江 浩 四（2）班 李文靜 麥景新

四（3）班 劉 煥 樑 任 五（1）班 陸可愛 龔文苑

五（2）班 廖 奇 劉仕和 五（3）班 冷星明 謝曉麗

六（1）班 吳鎮寶 鍾偉先 六（2）班 雷鵬飛 李 芳

3拍 攝：李偉傑

4衛生員：、劉梅芳、謝曉麗

九、注意事項：

1、 出發前，各班主任做好安全教育工作。

2、 乘車時，負責老師要強調隊員不準把身體的任何部分伸出車窗外。

3、 遊覽景區時，要求隊員集體行動，不能獨自離隊，同時要發揚互相關心、互相幫助、互相照顧的精神。

4、 上車時必須清點人數，直到人到齊之後才可開車。

一、活動目的：

為了培養隊員關愛他人，樂於助人的思想品質，並豐富隊員的校園生活，提高隊員的組織能力及增強隊員的商品意識，學校大部隊決定舉辦“與山區小夥伴手拉手，心連心繫列活動”之“愛心無限 ，快樂奉獻——大瀝實小愛心義賣活動”。義賣所得善款將在系列活動之“陽山手拉手活動”中捐贈給貧困山區的學校及小夥伴。

時間：初定第8周星期五（10月26日）下午2：00。中國論文聯盟WWW。LWLM。COM整理，規劃方案《國小少先隊活動方案》。

地點：學校大堂（一至五年級）、籃球場前水泥地帶（六年級）

攝影：綺霞、錕然

電子螢幕：電教組 活動主題：愛心無限快樂奉獻

活動口號：愛心大舞臺奉獻大家來

活動宗旨：義賣有價愛心無價

橫幅：美術組 “愛心無限，快樂奉獻”——大瀝實小愛心義賣活動

獎狀準備及整理：立群

愛心抽獎：招生辦

獎品準備：鍾主任

活動採訪及報道：德泰、紅曉（文學社、廣播站）

二、活動準備及要求：

1、班主任積極做好愛心義賣活動的`發動工作，讓學生明白愛心義賣的意義，自願捐出手中閒置不用但又完好無損的學習用品、小玩具、小擺設、圖書、紀念品……作為義賣物品。

2、各班設計新穎的活動方案，根據活動方案，發動隊員進行市場調查，然後以各種形式“廣積貨源”，所有義賣商品要求健康、衛生、安全，班主任對義賣商品進行驗收，“合格產品”才能進入義賣市場。

3、每位隊員要準備好相應的零用錢、壓歲錢積極參加活動，人人都獻出一份愛。

義賣物品要求：

1、所有物品要求質量完好，必須保持七、八成新。

2、每位學生準備1件以上義賣物品，義賣物品需經家長同意。

三、活動過程及要求：

1、學校統一劃分好各班義賣點，活動當天，各班到指定區域“開店”，全體隊員可以到各班的義賣櫃檯進行消費。

2、活動前各班可準備好廣告宣傳語（可向學校廣播站投稿宣傳本班的義賣攤點）、宣傳海報，挑選大方自信的“銷士”或“導購”在義賣現場做宣傳，吸引顧客光臨並消費。

3、各中隊根據活動內容和形式安排好適當數量的銷士、導購、售貨員、環保員（門前三包）、市場管理員、廣告策劃員、小記者等，讓更多的學生參與到活動中去。

4、為了加強新聞效應，義賣結束時，各班將所得款裝入統一發放的“愛心袋”中，由班長上臺投入募捐箱中。（儀式結束後各班主任取回信封，下週一整理並填寫好相關表格，再將善款交到財務處。）

5、一次購買三十元以上商品的，可以憑小票（每10元一張小票，大隊部提供，班主任掌握操作。活動結束後善款金額要與小票派發數相符）到愛心臺參加愛心抽獎一次（獎品由學校提供：小玩具、小零食等）。 愛心抽獎：麗霞、秀娟、愛華

四、總結評比（所有獲獎名單請在週一內交到立群處，學生標明性別）：

活動結束後，學校將根據活動情況進行個人和團體評比、表彰。設定以下獎項：

1、集體：

“愛心中隊”稱號 （每個年級2名，為年級中所捐善款前兩名的班級），學校將頒發錦旗一面。

評選要求：

①、商鋪佈置：可以是廣告標語，價目清單，橫幅彩旗等。

②、商鋪氣氛：可以運用吆喝，討價還價，折扣贈送等方法來吸引顧客。

③、文明服務：服務熱情，運用禮貌用語，不與顧客產生爭執。

④、義賣效果：義賣效果顯著。

⑤、場地衛生：班級“義賣”工作人員必須保持商鋪場地的整潔，負責場地的衛生

2、個人：

a：“愛心大使”稱號 （每班5名，由班主任評選，3—6年級獲獎者將成為參加“陽山手拉手活動”人員。參與活動人員是否要另交活動費用將視善款多少而定。）

評選要求：

①、 在義賣中捐獻物品所得善款較多。

②、 在義賣過程中文明購買。

③、 無追逐吵鬧現象，無安全事故發生。

④、 在購買時不亂扔垃圾。

b：每班班主任評選“最佳導購員”、“最佳銷售員”各2名。

注意事項：

1、在活動中還需要保持校園衛生，不亂丟紙屑，各攤點活動後搞好場地衛生。

2、活動中將開通紅領巾廣播站為各中隊做廣告宣傳，報道活動開展情況。

3、活動要求全校學生人人蔘與，奉獻愛心。

4、活動臨近接送時間各中隊可邀請學生家長參與活動。

5、 正副班主任協同搞好本次活動。

落級行政要密切關注該年級活動開展情況，如：追逐、打鬧、亂扔垃圾、強買強賣等現象要監控及及時制止。

設計方案 篇3

一、選題依據

1.創作(設計)題目

課題題目：淺談拍攝專題片的技巧——以《立夏》為例

2.研究領域

實際應用

3.創作(設計)工作的理論意義和藝術應用價值

(1)理論意義

攝像機通過攝錄的視覺形象來表現現實生活當中各種事物的本來面貌，記錄社會、文化、政治、經濟領域當中的典型事件和典型人物，表達人們的某種主旨或者思想等等。一部優秀的專題片的拍攝需要大量的前期準備工作，而拍攝過程中不同的拍攝技巧更決定著拍攝效果的呈現。本文淺談了拍攝一部優秀的專題片的技巧，希望能對專題片的拍攝起到一定的推動作用。

(2)藝術應用價值

攝像是運用攝像機、鏡頭、膠片把客觀事物及其運動記錄下來的過程，它成為人們記錄和再現客觀世界的重要手段。但同時，被拍攝的影像與人眼的視覺感受存在一定的差異，這種差異為攝像師提供了主觀選擇性，因而掌握了拍攝技巧，使攝像作品得以擺脫對客觀世界的機械複製而成為一門造型藝術。合理的運用技巧，會使攝像水平得到提升與發展。

4.目前研究的概況和發展趨勢

(1)研究的概況

多年來，專家學者對於專題片的拍攝理論研究，存在著多方面的學術性爭論。隨著專題片實踐活動的不斷深入，涉及專題片的拍攝技巧研究還不是很多。

在國外，專題片被稱之為“紀錄片的變種”，研究主要集中在專題片的主持人、出鏡一記者和專題片的敘事結構等方面。威爾伯施拉姆與威廉波特合著的《傳播學概論》裡提到了主持人的傳播威望的問題。

在國內，段文溪(20xx)在《淺談專題片的製作》一文中談到，專題片就是以真實人物、真實事件為表現內容,藉助電視手段的藝術形式。一個電視專題片的製作過程可分為三個階段,即前期準備、中期拍攝和後期編輯。姜國強(20xx)在《專題片拍攝技巧的探討》文中就拍攝一部優秀的專題片所涉及的前期準備工作到拍攝過程中光線、鏡頭、拍攝方式等不同技巧的應用進行了探討，綜上，論文、期刊，並未形成完整的理論研究體系和系統。本文將結合《立夏》為例，進一步探討拍攝專題片的技巧。

(2)發展趨勢

專題片的型別分為講授型、圖解型、戲劇型和綜合型四種表現形式。通常情況下，講解型專題片的花銷預算和成本相對於其他型別來說比較低，這是其優勢所在，但是這種型別呈現出來的拍攝畫面不足以吸引大眾的眼球;而一般的專題片所涉及的拍攝內容和製片要求，成品一般都不會採用圖解型或戲劇型;如果製作人員水平有限，經費不夠充足，綜合型就是一個不錯的選擇。現如今，綜合多方面因素的考量，綜合型是當下專題片最常選擇的表達形式。

二、創作(設計)研究的內容

1.重點解決的問題

1.1如何獲取拍攝真實的素材

1.2如何注意細節

1.3如何把握好拍攝的過程

1.4 在拍攝過程中光線的巧妙運用

1.5 在拍攝專題片過程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應用

1.6 在拍攝過程中不常規的拍攝方式的應用

2.擬開展創作研究的幾個主要方面(創作、設計思路)

科學技術的迅猛發展為拍攝專題片發展提供了美好的前景。拍攝專題片的技巧，是一個無限廣闊的空間，經過精心策劃包裝的專題片，就象一座完美的雕塑，立體的呈現在受眾面前。它強調真實自然，它追求異彩紛呈，但不提倡光怪陸離;要求容量和深刻但拒絕繁冗和堆積。它不同於電影、電視劇、文學的表現手法，而象一面鏡子反映著真實的人文和環境。本文從專題片技巧的概念入手，嘗試從多角度淺談了拍攝專題片的技巧及應用。文章第三章首先從拍攝姿勢是否正確非常重要、合理選擇拍攝輔助裝置、合理選擇鏡頭三個方面討論了充分掌握攝像機的拍攝技巧;然後以專題片《立夏》為例，介紹了拍攝過程中獲取拍攝真實的素材、細節的注意、把握好拍攝的過程、拍攝過程中光線的巧妙運用、拍攝專題片過程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應用、拍攝過程中不常規的拍攝方式的應用五方面的一些巧妙應用;文章的最後對我國拍攝專題片的技巧進行了展望。

3.創作(設計)預期取得的'成果

通過以拍攝專題片《立夏》為例，介紹了拍攝過程中獲取拍攝真實的素材、細節的注意、把握好拍攝的過程、拍攝過程中光線的巧妙運用、拍攝專題片過程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應用、拍攝過程中不常規的拍攝方式的應用五方面的一些巧妙應用。合理的運用技巧，使攝像水平得到提升與發展。希望能對專題片的拍攝起到一定的推動作用。

三、創作(設計)工作安排

1.擬採用的主要創作研究方法

文獻分析法。即通過對中國各大學術期刊網路資料庫的電子文獻檢索，對圖書館，報刊室等相關收藏學術成果的地點的搜尋閱覽，收集大量相關文獻，並對這些文獻進行整理、分類、加工，去粗取精，去偽存真，最終整合成為一個最大限度適合論文撰寫的文獻集合。

歸納分析法。這是與歸納總結法相對的方法，即對國內外研究狀況的歸納分析，查詢先進的成果和研究的不足。從而進行本文的研究，在本文的研究過程中對已經收集的資訊材料資源進行歸納分析，得出相應的研究結論。

2.創作(設計)進度計劃

查閱文獻、蒐集資料：20xx年1月-2月

開題報告：20xx年3月

論文提綱及目錄：20xx年3月

論文撰寫：20xx年4月-5月

導師首次批覆及修改：20xx年5月

定稿：20xx年6月

四、需要閱讀的參考文獻(圖片)

[1]朱金娥，劉永福.淺談電視新聞節目畫面拍攝的技巧[J]. 電影評介，20xx(21)：362-363.

[2]孟旭東. 淺談電視紀實作品攝像藝術的審美選擇[J]. 矽谷，20xx(5)：152-155.

[3]鄭欣. 試論繪畫構圖法則在電視畫面中的應用[J]. 內蒙古科技與經濟，20xx(10)：236-237.

[4]牛偉秀. 關於電視節目製作中拍攝景別的選擇與技巧初探[J]. 中國新技術新產品，20xx(18)：128-130.

[5]韓振雷. 論電視攝像的開放式構圖[J]. 廣播與電視技術，20xx(10)：125-126.

[6] 謝偉. 淺談電視專題片的策劃與包裝[J]. 新聞知識， 20xx.5

[7] 劉洋. 論電視專題片的元素[J]. 新聞愛好者，20xx.6

[8] 姜國強. 專題片拍攝技巧的探討[J].新聞傳播. 20xx.5: 265

[9] 段文溪. 淺談專題片的製作[J]. 大連教育學院學報. 20xx.6:79-80

設計方案 篇4

摘要：飛機電源系統是飛機機載測試系統的重要組成部分之一，包括交流電源系統和直流電源系統。根據不同型號飛機飛行試驗機載測試系統的要求，以及不同型號飛機上電源系統的特點，對飛行試驗中加改裝測試系統的供電問題進行了方案設計和研究。

關鍵詞：供電設計論文

引言

為了從鑑定試飛中的飛機上取得準確、可靠的資料，飛行試驗前必須在飛機上加改裝測試裝置。飛行試驗的成敗關鍵在於測試方案的制定，在加改裝環節上，落實飛機剩餘電量、制定測試系統供配電方案、科學合理地利用機上剩餘電量就顯得尤為重要。在型號飛機的試飛中，如果測試電源系統設計的不合理，測試系統出現故障的可能就非常大，有時還會對飛機電源系統造成損壞，甚至造成災難性後果。本文就飛機機載測試的供電問題進行了方案設計和研究，並針對不同型號飛機電源系統和測試系統的具體要求提出了供電設計時的注意事項。

１機載測試系統的供電分析

１．１對電源的需求

１．１．１機載測試系統對電源種類的要求在測試系統中各負載對電源的需求是不同的，一般所需電源種類有直流２８Ｖ電源、三相１１５Ｖ／４００Ｈｚ交流電源、單相１１５Ｖ／４００Ｈｚ交流電源、單相２２０Ｖ／５０Ｈｚ交流電源和三相３６Ｖ／４００Ｈｚ交流電源等。其中絕大部分裝機裝置（如採集器、記錄器、感測器等）使用２８Ｖ直流電源；三相１１５Ｖ／４００Ｈｚ交流電源通常用於提供抽引訊號的基準電壓，或為大功率２８Ｖ直流變壓整流器提供輸入電源等；單相１１５Ｖ／４００Ｈｚ交流電源針對一些特殊裝置的需求進行提供；少部分裝機裝置（如計算機、示波器、濾波器等）使用單相２２０Ｖ／５０Ｈｚ交流電源；而陀螺、慣導等裝置會用到三相３６Ｖ／４００Ｈｚ交流電源。１．１．２機載測試系統對電源品質的要求有些測試裝置工作電壓範圍較窄，對電壓波動敏感，需要為這些測試裝置配備具有穩壓和濾波效能的電源裝置來提高電源品質；某些裝置會因為電源的瞬間掉電導致宕機，需要配備不間斷電源來滿足其對電源的要求。

１．２測試系統用電功率的計算

根據測試技術要求中提供的各測試裝置的用電量計算測試系統的`用電量，同時考慮個別裝置的啟動電壓衝擊，得出測試系統的總用電量，從而得出測試系統用電總功率，進行加改裝系統方案設計。

１．３飛行科目對供電方案的要求

（１）測試供電系統應不影響飛機供電系統，保證飛行安全。保證飛行安全是測試供電系統的最根本的要求，為確保飛機用電安全，在測試供電系統與飛機電源系統之間應採取隔離保護措施。（２）測試供電系統應具有自動斷電和自主恢復的功能。當飛機發電機發生故障時，測試供電系統應自動切斷測試裝置的用電。當飛機發電機、電源系統恢復正常，測試供電系統自動恢復對測試裝置的正常供電，這就是自主恢復功能。（３）特殊科目情況下測試供電系統應具有應急供電能力。某些試飛要求中有空中停車的試飛科目，要求測試裝置記錄發電機斷電後一段時間內的飛行資料。這種情況下，測試供電系統應具有應急供電能力，當飛機發電機發生故障時，測試供電系統自動切斷一部分次要測試裝置的用電，同時重要測試裝置自動轉換為應急供電，記錄一段時間資料後再切斷重要測試裝置供電。

２飛機電源系統

飛機的電源系統主要是為飛機各用電裝置提供和分配電源，並且按照飛機不同狀態和用電裝置的需要對電源的分配進行必要的控制。飛機電源系統由主電源、應急電源、二次電源及外接電源插座等組成。飛機主電源是指由航空發動機直接或間接傳動的發電系統，通常一臺發動機傳動一臺或兩臺發電機。主電源由航空發動機傳動的發電機、電源控制保護裝置等構成，在飛行中供電。當航空發動機不工作（如地面測試時），主電源也不工作時靠輔助電源供電。飛機蓄電池或輔助動力裝置（一種小型機載發動機、發電機和液壓泵等構成的動力裝置）是常用的輔助，當飛行中主電源發生故障時，蓄電池或應急發電機即成為應急電源。

２．１飛機的主電源

飛機主電源是指由航空發動機直接傳動發電機將機械能轉換為電能獲得的能源。飛機的主電源形式因飛機型號不同而不同，總體來講，飛機的主電源主要有：①２８．５Ｖ低壓直流電源系統；②１１５Ｖ／４００Ｈｚ三相恆頻交流電源系統；③交直流混合電源系統；④２７０Ｖ高壓直流電源系統。

２．２飛機的應急電源

飛機的應急電源是指在飛機的主電源系統故障時向飛機重要用電裝置供電的電源，用於保證飛機安全返航。正常情況下，該電源處於不消耗或充電狀態。應急電源一般為２８Ｖ直流蓄電瓶，在新型飛機中，也有使用應急動力裝置ＥＰＵ為飛機提供應急能源的。

３測試系統供電方案的配套原則

３．１機載測試電源引取飛機主電源的原則

飛機的主電源與測試裝置的電源型別一致時可以直接用飛機的主電源給測試系統供電，當兩者不一致時，可以通過電源轉換裝置將飛機的主電源（如１１５Ｖ／４００ＨｚＡＣ）轉換成測試系統所需電源（如２８ＶＤＣ），提供給測試裝置。

３．２機載測試電源與飛機剩餘功率的配套原則

（１）測試系統用電功率小於飛機電源的剩餘功率時，主要利用飛機電源的剩餘功率給測試系統供電。（２）在飛機可用電源的剩餘功率緊張的情況下，可以計算飛機部分不用裝置的用電功率，將這部分功率提供給測試系統使用，如飛機不飛夜航科目，可用飛機著陸燈的電源供測試系統使用。（３）測試系統用電功率大於飛機電源的剩餘功率時，無法使用機上電源，採用加裝測試專用蓄電瓶給測試系統供電。

３．３測試裝置對供電有特殊要求的設計

對於某些裝機測試裝置，需要對飛機電源進行二次處理才能使用，如計算機使用２２０Ｖ電源，雖然某些飛機上有２２０Ｖ電源，但直接使用往往會有干擾，其解決辦法就是定購２８Ｖ轉２２０Ｖ的變壓整流器，將飛機的２８Ｖ電源轉換為品質較好的２２０Ｖ電源供計算機使用。

３．４測試供電系統的自動斷電

測試供電系統的控制儘量做到不額外增加飛行員的空中操作，即具有自動斷電功能。飛機電源故障時的測試供電系統“自動斷電”設計，即測試系統電源在飛機自動可切除的匯流條或電源上引取或引用飛機上的自動斷電訊號或故障切除訊號給測試供電系統，用來控制測試供電系統的供電，實現飛機電源故障時測試系統的自動斷電。

３．５測試系統應急供電功能設計

在目前很多綜合試飛中，由於試飛風險大，又特別需要應急情況下的飛行資料，因此當飛機電源系統發生故障時，應保證部分重要測試裝置不間斷工作，這時就需要給測試供電系統設計應急供電功能，該功能應保證測試系統正常供電和應急供電之間自動轉換。測試系統應急供電系統的設計根據飛機的電源情況分為以下兩種情況：（１）多電源應急供電：飛機主電源為１１５Ｖ／４００ＨｚＡＣ交流電源時，在被試飛機上加裝測試專用蓄電瓶和１１５Ｖ／４００ＨｚＡＣ逆變電源兩種電源為測試系統提供測試應急電源。（２）單一電源應急供電：飛機的主電源為２８ＶＤＣ時，在被試飛機上加裝測試專用蓄電瓶一種電源為測試系統提供測試應急電源。

４測試系統供電設計的一般要求

４．１測試供電系統與飛機電源系統之間的隔離保護措施

（１）根據測試系統總用電量選擇合適的總電路保護裝置，直流電源選配ＧＢ型慣性熔斷器，交流電源選配ＤＢＢ或ＤＢＦ系列單相斷路器和ＤＢＪ、ＤＢＧ系列三相斷路器。（２）根據測試裝置消耗功率合理配電，選用合適的電路保護裝置、控制裝置及合適的航空導線。（３）電路保護裝置的容量應與導線的載流量相匹配，以防止在短路狀態下導線過載損壞而造成事故，危及飛機安全。（４）通過對測試供電匯流條的保護使故障隔離，以防止故障影響飛機裝置供電。（５）測試供電系統配電時各保護裝置之間應協調一致，選擇電路保護裝置的容量應儘可能小，既起到保護作用又不致因環境溫度高和電流衝擊而造成供電中斷。

４．２測試供電系統總電源開關的設定

測試供電系統必須設定總電源開關，使飛行員能夠做到在空中以最簡便的方式扳動測試系統“總電源開關”，自主切斷加改裝系統電源。條件許可的情況下，在測試供配電系統中串聯設定兩個“總電源開關”，分別在駕駛艙和測試系統開關盒，做到飛行員在空中能夠方便地控制測試系統的供電，測試人員在地面能夠方便地控制測試系統的供電。

５結束語

本文通過分析機載測試加改裝電源系統的具體要求，並結合飛機電源系統的特點，對加改裝的測試系統的供電問題進行了探討和研究，總結了測試系統供電方案的設計方法。

設計方案 篇5

一、活動時間：

xx年2月6日午市—xx年2月16日晚市

二、活動主題：

“花多少送多少——五星級酒店過大年”（暫定）

三、參與活動部門：

龍怡軒膳坊、客房、

四、活動內容：

1．龍怡軒中餐廳

1F：大廳（6桌），6桌，最低消費699元，可獲贈qipai室4小時代金券+軟飲4罐

大廳（8桌），8桌，最低消費999元，可獲贈高階客房壹晚+次日2份西式早餐

2F：218、228、238房，6桌，最低消費999元，可獲贈高階客房壹晚+次日2份西式早餐

248房，8桌，最低消費1199元，可獲贈豪華客房壹晚+次日2份西式早餐

2F—5F：258、268、348、358、368、378、388、398、558、568、578、588、598房，10桌，最低消費2299元，可獲贈商務套房壹晚+次日雙份西式早餐

五、各部門操作流程：

1．預定“團年宴”包房：

客人直接預定酒店“團年宴”，根據客人所定時間及餐位提供團年宴禮券一張及相應選單（需交全款或相關銷售人員擔保掛賬），同時憑餐廳收銀帳單至酒店前臺根據所定“團年宴”的金額領取相應新年禮包。

2．預定酒店客房：

客人直接預定酒店客房，根據客人所定時間為客人開具押金單（需交全款或相關銷售人員擔保掛賬），同時憑前臺押金單至中餐收銀臺根據所預定房間型別領取相應“團年宴”禮券一張，儘可能確認所贈“團年宴”禮券的使用時間。

設計方案 篇6

指導思想

本次活動以“人文求善、科學求真、快樂學習、陽光成長” 為辦學理念為指導，以“把教育質量做得讓人放心”為工作核心，以聚焦課堂追求“有效教學”為主線，以減負增效為目標，以“把各項工作做成精品”為工作要求,求真務實地積極推進教師專業化建設，加強內涵建設，把握教育、教學規律，持續科學地提升教育質量。

本次活動以教學展示的活動為載體，以觀課議課為主要形式，幫助教師進一步認識怎樣的課堂是高效的課堂，同時作為學校全面質量管理體系的保障之一，加強學校教研組和年級備課組的教風建設。

學校教學展示活動月活動方案活動內容

2、請每組的負責人負責教師的.出席簽到記錄。

3、請每組的教研組長能做好整個評課活動的詳細記錄。

4、每位老師在兩次聽課後，分別做好認真的評課活動，並以word文件形式的電子文字傳教研組長後，彙總至教務處存檔。同時請每位教師將此評課發表於學校網站的個人部落格中。（共兩篇）

5、在學期結束的教學工作會議上，將與陽光杯教學評比活動相結合，開展相關的教學論壇。

6、學校辦公室及時發表相關的通訊報道。

協助部門

1、教務處，負責整個活動。

2、辦公室，負責接待外請專家和外校開課教師；發表活動的相關通訊稿。

3、資訊處，全程跟蹤活動，並記錄相關所有的的聲像資料。

4、年級部，組織組內的相關備課組、班級做好備課上課的相關事宜。

設計方案 篇7

一：活動目標：

1、初步形成良好的自我意識，養成對他人、社會親近、合作的態度。

2、 學習關心、愛護、幫助周圍的人，有同情心。

3、學習做力所能及的事情。

4 、體驗與人相處、溝通和合作的快樂。

5、能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，並加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。

二：活動內容：

活動一、談話“我長大了” 活動二、統計“我家有幾口” 活動三：“大帶小活動” 活動形式：

個別、集體、分小組展開活動 活動來源：

5—6歲的幼兒已形成了初步自我意識，具有一定的自我服務能力，但僅此還不夠。我們應該讓幼兒知道：其幼小生命是在親人的呵護下，在眾人的關心、愛護下成長的'，在我們心存感激知情的同時，應該學著去關心、愛護、幫助周圍的人。學習尊重他人，在與人相處、溝通和合作中產生並體驗快樂。 三：活動過程： 活動一：談話“我長大了”

師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎麼做？在家呢？

幼兒的談話記錄： 在幼兒園

“要幫助老師做事情。” “自己的事情要自己做好。” “要和小朋友友好相處。” “要幫助小朋友們做事情。” “不打架、不罵人、不搶玩具。” “排隊要快、不推不擠。”

“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。” “愛護花草樹木，愛護動物。” “要保持清潔，不亂扔垃圾。” “要收拾好自己玩過的玩具。” “不大吵大鬧，認真聽講。” 在家裡

“不吵爸爸、媽媽買玩具。” “幫家裡人做力所能及的事。” “要尊重老人。”

“少看電視，多畫畫，多學習。” “自己吃好飯，不浪費糧食。” “要看好弟弟、妹妹。”

“不做危險的動作，不亂吃東西。” “要講禮貌，會倒茶給客人喝。”

活動二：統計“我家有幾口” 致家長的一封信 尊敬的家長： 您好！

我們現在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。

請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下週三帶來。

注：請家長將《家園聯絡手冊》填寫好下週交來。 感謝您的支援！ 大班

分析：幼兒通過統計活動，能瞭解家庭的人口。 活動三：“大帶小活動” 談話

師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎麼幫助弟弟妹妹呢？ 幼兒的談話記錄 ：

活動小結：

在活動的開展中，孩子們的興趣都很濃，在帶弟弟妹妹時他們非常的認真、細心 。幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，並願意為成人做一些力所能及的事。

例如：

帶弟弟妹妹玩大型玩具時，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他們玩大型器具，教他們怎樣注意等。

設計方案 篇8

【任務分析】

《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最具代表性的一篇，也是最精彩的一篇。但由於文體特點和作者思想的博大豐富，理解的難度比較大。理解的主要難度在於作品的內涵極其豐富，表現手法藝術性又特別強，在給解讀帶來了很大空間的同時，也使理解的多元成為必然。因此在教學過程中如何通過各種方式引導學生大膽說出自己的看法，鼓勵學生提出有創造性、獨特性的見解就十分關鍵了。在交流時應該允許他們有自己的見解，而且理解不必求透徹，討論不必求結論的一致。

【教學目標】

通過各種方式理解作品的字面意義、蘊涵的思想意義。通過閱讀《《雪》四人談》瞭解幾種不同的代表性看法，為教學作好必要的鋪墊。

【教學重點】

反覆誦讀，體味詩化的語言之美。通過誦讀朔方的雪體會其深刻的思想內涵。

【課前學習】

課前分別讀一讀魯迅的散文、小說等不同的文學體裁，對各自的特點有自己的感受。

　【課時安排】

1課時。

【教學內容】

朗讀文章，理解文章的基本思想，採用知人論詩、文如其人、閱讀評論文章的方法理解文章的深刻內涵。

【教學設計】

1、匯入語方案設計：

⑴ 讓同學談從國小到現在接觸到的魯迅文章的總體印象，可從語言特色、主題表現、塑造的人物形象等方面談，在此基礎上匯入魯迅的散文詩《雪》。

⑵ 可以讓同學回顧自己所學過的作家作品或歌詞中對雪描繪的語句，談自己的體會，(老師提示同學)一般來說作者在描繪某種景色的同時會寄寓自己的某種情感，這在文學創作中叫借景抒情，請同學讀文章看看本篇文章抒發了作者什麼樣的情感。

2、誦讀品味詩化語言：

教師指導語：這是一首散文詩。散文詩是介於散文與詩歌之間的一種文體。對於散文詩詩化的語言之美要靠反覆誦讀去體會。請同學們反覆誦讀本文，舉例告訴老師：本文的語言之美美在何處?

學生反覆誦讀文章，學生不停下，老師不打斷。學生舉例說明文章的詩化語言特點：

⑴ 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的`雪花。

(三個修飾語，從溫度、硬度和顏色三個不同角度寫出雪花冷、硬、白的特點，顯示了雪花不向嚴寒屈服的品格。)

⑵ 江南的雪，可是滋潤美豔之至了;那是還在隱約著的青春的訊息，是極健壯的處子的面板。

(隱約著說明在春天還沒有到的季節裡，已經聞到了春天的氣息，極健壯說明充滿生命的活力，處子表現青春的美麗。這些修飾語，表現了江南的雪中充滿了春天的氣息和生命的活力。)

⑶ 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂。

(無邊突出曠野的曠，凜冽突出天氣寒冷，前兩個短語突出北方雪花環境的險惡，閃閃既是對雪花在空中飛舞的情形的描摹，也是對雪花抗爭精神的表現，而且契合雪花的特點。這些修飾語，充分表現了雪花同嚴寒戰鬥的品格。)

3、分步理解作品的隱諱之言：

教師指導語：《野草》用了形象、比喻和象徵的手法，以至好多語言非常晦澀難懂，魯迅的《雪》又是最難懂的一篇，所以我們要想讀懂本文應當採取一定的方法。

第一步：登堂

登堂就是理解文章的字面意義。請同學們在品味本文語言的基礎上解答問題：

① 作者為我們描繪了哪兩幅截然不同的畫面?

② 它們各自的特點是什麼?

直接提問明確：

① 記憶中的江南雪景、現實中所處的北方的雪景。

② 前者：滋潤美豔、相互粘結、蘊含著春溫、晴日下漸消釋;後者：冰冷堅硬、如粉如沙、抗擊嚴寒、晴天裡蓬勃奮飛。

第二步：入室

教師指導語：入室即透過字面理解文章蘊含的思想意義。我們可以採用如下做法：

知人論詩法：請同學們結合作品的寫作背景和當時作者的生活、思想情況再讀文章談談文章蘊含的思想感情。

《雪》寫於1925年1月18日，那時魯迅正生活在北洋軍閥段祺瑞統治下的北京。在舊軍閥統治下的北京沒有什麼言論自由，但魯迅就是魯迅，他不會屈服於誰，所以他要把心裡想的在他的筆端流露出來。

學生再讀文章後展開討論，明確：對記憶中的故鄉江南有一種懷念之情，對現實中的朔方的雪有種讚美之情。

文如其人法：請同學們反覆誦讀咀嚼魯迅先生的兩句詩橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛說一說魯迅性格中的兩面性。

學生誦讀探究不難看出：魯迅性格中既有柔軟又有堅硬的一面。柔軟的一面江南的雪可以代表，堅硬的一面朔方的雪可以代表。

學習借鑑法：請同學們閱讀《〈雪〉四人談》，看看大家們是怎麼看待魯迅的《雪》的。

明確：注意作者評論的觀點和角度。

第三步：揭開面紗

教師指導語：通過剛才同學們對《《雪》四人談》的閱讀可以發現不同的人其實對同一篇文章的看法是不同的。請你再讀一讀文章也許你也會有新的發現。

學生讀文章，鼓勵學生提出有創造性的獨特的見解。因為不同的人見解肯定不同，這種情況就叫做仁者見仁，智者見智，一千個讀者有一千個哈姆雷特。

討論交流反覆誦讀後還難以理解的語句

如：

如何理解他自己也以為不幸否耶這一句話?

這是一句擬人手法，提出耐人尋味的思索：他自己也以為不幸否耶?從全文來看，他不能變成燦爛的雪花，似乎不幸，但他可以轉化為蓬勃奮飛的北方雨的精魂，又未必是不幸。

對文章結尾是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂這一句，有許多不同的理解：有人認為是歌頌了雪和寒冷環境不屈鬥爭的品格;有人認為，這個結尾寫出了朔方的雪在抗爭中獻身的悲壯;還有人認為，是和開頭寫雨相照應，說明雪是由雨而來。你如何理解這句話?(教師投影出示該題)

這是一道開放性題目。學生可以各抒己見，無論是贊同其中一種意見，還是發表自己獨到的見解，只要和課文內容不矛盾就行。學生如果認為這是生命的升騰也可以。

類似這樣的句子，教師要組織同學們展開來討論，允許有不同的理解，理解不必求透徹，討論不必求一致的結論。

設計方案 篇9

1、兩棟配電樓220kV全戶內變電站方案

1）變電站建設規模

變電站為220kV、110kV、10kV三級電壓，本期/終期設計規模如下：主變壓器：2/3臺240MVA變壓器；220kV出線：3/6回，全部為電纜出線；110kV出線：7/14回，全部為電纜出線；10kV出線：20/30回，全部為電纜出線；無功補償：遠期每臺240MVA主變10kV側共設定5組8MVar並聯電容器組和1組8MVar並聯電抗器，各組主變低壓側無功補償裝置隨主變同期安裝。

2）變電站的佈置

站區總體為兩棟一字形配電樓平行佈置，主要建築物採用各功能房間模組組合而成，兩棟配電樓0.0m層、5.0m層和11.0m層佈置圖。配電樓佈置在站區南側。主變壓器和220kVGIS上下垂直佈置，分別位於配電樓0m層和11m層，其中主變壓器散熱器佈置於配電樓外；10kV並聯電容器佈置於配電樓東端，在0m、5.5m和11m三層垂直佈置。#2配電樓佈置在站區北側。0m層主要佈置10kV裝置，包括並聯電抗器、開關櫃、接地變成套裝置及所用電配電盤；5m層佈置110kVGIS和繼電器室。兩棟配電樓下均不設電纜層，按照電壓等級分別設定220kV、110kV和10kV電纜隧道。站區內設定兩條南北方向的'隧道，將兩棟配電樓下方三條電纜隧道相互貫通。本方案具有佈置清晰，層次分明，執行維護方便，施工檢修方便等特點，顯著節約了建築面積和佔地面積，符合我國“節約用地”的基本國策。

2、結論

通過以上方案可以看出，戶內站比戶外站空間節省很多，二兩棟戶內站比一棟的建築面積又有進一步的節省，而且便於操作，便於維護。