我的數學老師作文【熱】
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的我的數學老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的數學老師作文1
教我們數學的王老師調到別的學校去了。我們班又換了一位新老師。下節課就是她的數學課，我真的很期待這節課呢!
上課了，同學們紛紛跑進教室。一位中等個子、扎馬尾辮，看上去非常漂亮的老師進了我們班。她把教案放在講桌上，拿起粉筆，在黑板上寫了一個大大的“李”字。並對我們說：“我姓李，以後你們可以叫我李老師，但千萬不要叫我數學老師，因為我不姓‘數學’。如果要是讓我聽見你們當中有誰叫我數學老師的話，那你們就自已看著辦吧。”說完，同學們在底下竊竊私語。
老師說：“安靜，我也介紹完了，下面請你們介紹一下自己吧，並說說你們對數學是什麼感受!”
老師說完，同學們爭先恐後地舉起了小手。各自都發表了自己不同的意見，有的說喜歡數學，有的說不喜歡數學。我說的則和別人一點都不一樣。“我覺得數學很靈活，並且也很喜歡數學，還在外面報了奧數班呢!”
同學們都介紹完後，老師就開始正式上新課了。我們先學了個十百千萬……這幾個計數單位。這時，老師讓一個同學回答問題，我在一旁看著書，琢磨著他回答的對不對。我正看著書，老師不知道什麼時候來到了我旁邊。並指著我說：“我很喜歡這位同學，因為，在別人回答問題的時候，只有她一個人在看著書思考，而其他同學則看著回答問題同學的臉，難道他臉上有答案嗎?”聽完老師的誇獎，我心裡那個高興，身子坐的輩兒直。
講到怎麼樣去數大位數時，老師為了讓我們加深印象，把同學分成了三個大組。老師開始出問題了，老師說：“從950萬開始，一萬一萬地往上數，數到1000萬。”我們開始數，951萬、952萬、953萬……我隱隱約約聽見一位同學數到955萬的時候，一下子蹦到了958萬。不過，她也很快地改了過來。李老師講課可真幽默，真有特色。讓我們在玩遊戲中，把這些新知識都全部記牢了。
老師這麼喜歡我，而我第一次作業就忘帶了。老師讓交作業的時候，我一翻書包，“天哪!我的數學作業竟然沒帶。”這可怎麼辦呀!?我的心情異常緊張，生怕老師會吵我。我壯著膽走到老師面前，對老師說：“李老師，我的家庭作業忘帶了。我向老師解釋到：我在整理書包的`時候，那張紙剛好翻了過來，我把它當成白紙，忘裝進書包了。”令我驚訝的是，李老師竟然沒有吵我，並且還溫柔地對我說：“噢!那你明天帶過來吧，記著，一定要裝喲!”我說：“一定裝，一定裝。”
數學…，噢!不，李老師。她講課真是幽默風趣，會用一些遊戲加深我們對課本知識的印象，把枯燥的內容變得如此生動活潑。她對我們還非常的溫柔、體貼，我喜歡李老師!
我的數學老師作文2
今天下午輔導課一結束，曹老師就鄭重地宣佈：“從下節課開始我就不教你們數學了，我要教六(3)班的語文啦。”
“啊?”大家半信半疑，異口同聲地驚歎道。
第一節下課，我內心充滿著期待和恐懼，心裡想：咦，新老師是“神馬”樣的呢?但願不要是男士!上課鈴響了，我溜到門口，臉貼在牆上窺探著。等呀等，等呀等!終於，老師走來了，我趕緊一瞧，呀!還好是女的。我興奮地大叫：“老師來了，老師來了!”
大家聽了，連忙探出頭來，從牆壁上偷看老師的身影。
老師拿著數學課本走進教室，同學們大聲地說道：“老師好!”
“大家好!”老師聽了，高興得都合不攏嘴了。接著，老師進行自我介紹。緊接著，老師說：“咦，我好像看到幾張熟悉的面孔!”
“是嗎?”我舉起手來，馬丹妮也舉起手來，老師走過來，說：“你?哦!你是馬丹妮!對不對?”
“嗯!”馬丹妮害羞地點了點頭。我見此情形，立馬放下了手，心想：不會吧，我以為沒人認識這位老師，舉起手來只是為了玩一下。天啊，我根本不認識這位老師。怎麼辦，怎麼辦呀?我們只是見過幾次面罷了，我的臉一陣發燙，心裡亂糟糟的。
“你是?”老師問，“我應該不認識你吧?”
“嗯!”我輕聲回答。
“那……你是誰?”老師繼續問道。
“她是蘭雨晨!”全班同學大聲喊道。
“哦!”老師點了點頭，“你是我見過的第一個姓蘭的!”我聽了，臉燙得更厲害了。
“還有姓應的!”範夢琪插嘴道。
“哦?是嗎?是誰啊?”
“是他!”全班同學一齊指向應濤。“他是‘櫻桃’!”有人大叫，“也是‘應該’。”老師聽了說：“他還櫻桃呢!我們這裡才是櫻桃呢!”老師向我走過來，雙手夾住我那漲得像太陽的`臉頰。
五分鐘過去了，老師說：“好!現在我認識了馬丹妮、蘭雨晨和應濤。我想我會很快認識其他同學的!”
“下面我們做幾道題來展現一下你們的水平吧!”祝老師話鋒一轉，立馬把我們引到課上來。很快，老師在黑板上寫了幾道題。“下面我們看幾道題，先看‘210÷25’這道題。”老師說。
“我們請‘小蘭子’上來做!”老師熱烈地鼓掌歡迎我。我害羞地走上講臺，接過粉筆順利地完成了題目。“好!大家熱烈鼓掌!”老師話音剛落，全班就響起了熱烈的掌聲，好像在迎接貴賓的到來!
時間過得很快，一轉眼就下課了。但祝老師——一個能說會道、惹人喜愛的老師被我們大家默默接受了。我相信，未來我們學習數學的熱情一定會很高漲!
我的數學老師作文3
四年級的時候換了一位數學老師，叫秦英姿。果然人如其名，高高的個子，苗條的身材，做事雷厲風行，始終給人一種英姿颯爽的感覺。她雖然是個近視眼，但是，上課的時候竟然可以看清楚我們的一舉一動。
第一次上秦老師的課，我的注意力不在書本上，也不在黑板上，而是在秦老師手中的粉筆上！真的，不騙你們，整整四十分鐘，我就看著那粉藍黃三根粉筆在秦老師手中來回滾動，剛滾到指尖卻又被彈回去，然後又往指尖滾動。我心裡暗自期盼著粉筆掉下來，對於秦老師上課的內容卻充耳不聞。我心不在焉的神情也被秦老師盡收眼底，並且打上了“不認真”的標籤。
秦老師有很多讓大家佩服的地方。記得四年級第二學期，我們開始學幾何了，第一堂課我們就見識了她的'獨門絕技——畫圓。她居然是以自己的手肘為圓心，然後分別順時針和逆時針畫兩個半圓來形成一個圓。畫完之後我們全班都目瞪口呆！課後，好幾個同學想模仿秦老師畫圓的方法，結果都失敗了。
時間長了，我才知道她是一位既負責又認真，還不失幽默的老師。秦老師只要一講到重點，就拿出竹尺在講臺上重重地拍幾下，霎時間，教室裡幾聲巨響迴盪。其實，她的目的是為了讓我們打起精神來，因為接下來她要講的內容都是重點。只聽她吼道：“全班起立！”然後用簡潔易懂的語言把重點強調了再強調。有一次，重點講完以後，我剛坐到座位上就打了個哈欠。這時，秦老師走到我旁邊說：“請站起來！”我惶恐地以為秦老師要罵我了，結果她卻恭恭敬敬地說：“祝您健康！”我提起的心剛要放下，卻看到秦老師突然變臉吼道：“站好！打什麼哈欠啊？我說的重點都記住了麼？”我霎時驚呆了。
一開始我們都覺得秦老師很溫柔，但事實並不是這樣子的！她的三條底線絕對不能觸碰：一，說謊；二，不做作業；三，上課不認真聽講。不做作業的下場就是請家長來學校，並且當著大家的面接受教育。秦老師上課時的思路和書本上完全不一樣，但卻和我們這些學奧數的同學思路是一致的。她經常使用不同尋常的教學方法，卻更讓人容易理解。很快在秦老師的帶動下，班級裡很多同學都越來越喜歡數學課了，並且和秦老師的關係也越來越好，我們都很慶幸能遇到這樣一位好老師。
她，就是我們的數學老師，在眾多老師中讓我印象最深刻的一位老師。認真負責又幽默風趣，既是我們的老師，也是我們的朋友。
我的數學老師作文4
我很喜歡教我們數學的葉老師。葉老師高大魁梧，寬大的臉上一雙烏黑髮亮的眼睛炯炯有神，那眼裡閃爍著的是智慧與慈愛的光芒。那夾雜著幾縷銀絲的頭髮，見證著無私奉獻的辛勞，那有力卻又有些粗糙的大手，有粉筆留下的痕跡。葉老師總是不辭辛勞的工作，那誨人不倦的精神，著實讓我們感動。葉老師內附的幽默，更是讓我們的數學課妙趣橫生。
記得有一次，我們正在學習兩條線相交的這一個知識，面對這一個新知識，同學們的臉上都露出了難以接受而疑惑的神情。無論葉老師怎麼講，我們始終弄不清相交的定義。而我們的注意力大都在“相交”這個奇怪的詞上，因為“相交”同香蕉的音一樣。同學們議論紛紛，有的同學一邊念“相交”這個詞還一邊呵呵地笑，而葉老師交給我們的知識幾乎沒有幾個人注意。講臺上的葉老師似乎也注意到了同學的表現，這似乎成了厄運的前兆。可葉老師並沒有像我料想的那樣對我們大發雷霆，葉老師順其自然地笑呵呵地說：“同學們注意哦，這個是‘香蕉’，而不是蘋果哦。”臺下的同學先是一愣，隨即哈哈大笑起來，都被葉老師幽默的語言所深深地感染。過了一會，葉老師再一次問大家：“同學們，到底是‘香蕉’還是蘋果呀？”同學們再一次鬨堂大笑，捂著笑疼的肚子，樂呵呵地說：“是‘香蕉’，是‘香蕉’。”葉老師那幽默的語言，不僅給那堂原本枯燥的數學課增添了許多了樂趣，也讓同學們牢牢地記住了相交這一個新知識，真是一舉兩得呀！
還有一次，我們在一道數學題上起了爭議，一些同學說這個答案，一些同學說另一個，其中，吼地最大聲的要數我們班的“胖墩”---蔡燕男了。葉老師見我們始終爭論不出一個結果，便當起了裁判：“正確的'答案應該是······”葉老師宣佈了這個答案後，蔡燕男可不同意了，他大聲抗議道：“不是，不是，明明都不是，是這樣的······”葉老師沒有搭理蔡燕男，而是朝著我們大家說：“好的，等蔡燕男考試做錯了，可不要來哭。”說著，還學了學蔡燕男哭的樣子，我們大家都被葉老師滑稽的樣子逗樂了，樂顛顛地說：“好哦。”看著蔡燕男那副委屈的樣子，我們班的同學又是一陣鬨堂大笑。
回憶葉老師和我們相處的點滴，總能感受到葉老師的幽默感，這種和教學融為一體的幽默感使我們在玩中學，在學中樂。謝謝您，葉老師！
我的數學老師作文5
陣陣秋風裹挾著涼意穿過整座城市，隨之而來的便是教師節。提到教師節，不得不說的便是我的數學老師——吳寬。
吳老師已不那麼年輕，粗而微微泛白的眉毛下眼睛炯炯有神，充滿智慧。一年四季的天氣各有不同，但是他的穿著卻始終不變。他總愛穿一件帶領T恤衫，配上一件深灰色長褲和一雙布鞋，並在腰間繫一條棕色皮帶，整個人整潔而嚴肅。
尤其記得七年級剛開學時那個豔陽高照的早晨，同學們在教室裡嘰嘰喳喳地討論著對您的猜想，就在這時，您走了進來，喧鬧聲也漸漸平息下來。您二話不說，走上講臺，刷刷幾筆在黑板上畫下一個長方形，並標註處長度，朗聲道：“大家來算算這個長方形的面積。”啊，這不簡單！但很快，我就遇到了一個麻煩：他沒有標明寬的長度。正當我準備設一個未知數時，老師又說話了：“大家算出來了沒有？沒有呀！那我告訴你們答案啦！”他故作神祕的停頓了一會兒，接著說，“答案就是——吳寬！沒錯，這就是我的名字，大家可以叫我寬哥或吳老師。”緊接著，他便哈哈大笑起來，那爽朗的笑聲中毫不掩飾地透出陣陣得意，我至今都還記得。
這就是我的數學老師，從看到他的第一眼起，我就記住了他。
寬哥總是隨身攜帶著一個大而鼓的公文包，裡面裝的全都是我們上課所需的資料。隨便翻開一本備課本，裡面都寫得滿滿當當。仔細一瞧，平時上課她給我們講的易錯題、例題都在上面。每個題目下邊都寫出了各種解決方法，某些地方還被他修修改改，一看就知道這備課本上的每一個字都經過了他的深思熟慮。付出了這麼大的'努力，難怪平時課上他給我們講的知識點總是清晰明瞭。這不正是寬哥對我們認真負責最完美的體現嗎？
寬哥對待學生們的用心負責，是我們大家有目共睹的。
要是你認為寬哥上起課來是個嚴厲而不苟言笑的老師，那你可就大錯特錯了。當然，這並不意味著寬哥就會縱容我們在學習上的粗心隨便。上到國中，班裡許多性子急躁的男同學憋不住了。在數學的證明過程中總是一而再再而三的跳步，怎麼說都不改。不僅如此，他們還理直氣壯地說：“這題目太簡單了，一看就知道答案了，為什麼還要寫那麼多複雜繁瑣的過程呢？”寬哥自然也毫不示弱：“我當然知道你的意思，其實呢，我也想給你滿分的。可既然你把過程寫在了心裡，那麼自然的，這個分數也就寫在我心裡啦！”這一番話幽默而又不容置疑，那同學也只好乖乖將過程補上，類似的錯誤不敢再犯。
寬哥簡直就是我們班的快樂源泉，諸如此類的事情更是多得數不過來，也因此他的課上總是充滿歡聲笑語。
這便是我的數學老師。他風趣幽默，認真負責，為人嚴謹。在這教師節到來之際，我想對您說一聲：“寬哥，您辛苦了，謝謝您。”
我的數學老師作文6
我與數學老師胡老師的相遇，還得從一年前說起。
那時，我們才剛剛小升中入學。進入國中的第一節課，便是數學課。上課了，只見一位長得不高，體形中等，帶著眼鏡的女老師走了進來。介紹道：“大家好，我叫胡秋梅，是你們的數學老師。你們可以叫我胡老師。”接著，她便給我們講解數學這一門學科，我們聽得很入迷，絲毫沒感覺到四十分鐘已然過去。
上了一段時間的課後，胡老師讓我們做課本上的練習，題目雖然多，但難度卻不大，於是我很快地做完了。這時，胡老師突然經過我的身旁，問我：“你做完了嗎？”我說：“是的。”她便拿起我的數學書看了起來，看著看著還點了點頭，然後便到講臺給我們講題目了。
下午，我忽然被胡老師叫了出去。只見她拿著一本書，對我說：“上午我看了一下你的練習，你做的都對了，速度也挺快，所以我覺得你數學基礎還不錯，我把這本書給你，希望你做了書上的題目之後能繼續提高。”
聽到胡老師這一番話讓我十分感動，也令我暗下決心要學好數學，不辜負老師的期望。
不久，迎來了進入國中的第一次段考，我超常發揮，數學考了119分，數學單科全校第一。我也因為這次取得的.高分而沾沾自喜，以為自己考得很好，老師一定會對我“寵愛有加”。然而，胡老師上課對我的管教卻越發地嚴了，上課時也經常用一種奇怪的眼神看著我。然而，當時的我卻並沒有注意到這眼神中的意味。而是一味地驕傲，大意下去，並且當時我在小考中的成績還不錯，這兩件事大大放鬆了我的警惕心。
第二次段考很快就來了，由於粗心與自大，我退步了整整十三分，只考了106分。我卻只認為是由於粗心，下次細心點就好了。後來，我們開始學習幾何。由於在國小沒有接觸過，第一次考幾何時我的成績慘不忍睹，我幾乎對自己失去了信心。也就在這時，胡老師又找到了我，又給了我一本書，說：“這段時間開始學幾何了，可能會有點不適應，我把這本書給你，希望你繼續努力，記住，我相信你是一個真正的學霸。”從那時起，我才真正開始努力，可為時已晚，以致於期末考試數學只考了100分。
到了第二個學期，我開始發奮圖強，上課非常認真，小考、大考都開始佔據班級前列。終於，在七年級下學期的期末考試中，我的數學考了滿分，也是那時，我也才明白老師眼神中的意味……
就在我想把這個好訊息發到胡老師微信上時，卻發現胡老師刪了我媽的微信，到群裡一看，發現胡老師說了不教我們班了。
新的學期已經開始，我們有了新的數學老師。新老師教得非常好，常讓我想起我的胡老師……
我的數學老師作文7
剛開學，一個突如其來的訊息傳遍了我們班的各個角落：“數學老師要換了！”全班同學炸開了鍋，同學們議論紛紜。有人說：“老師是男是女呀！”也有人說：“凶不凶，打人咋樣，唉，為什麼要換呀！”還有人說：“那個老師······”
聽說我們班的“偵查員們”已經搞清楚事情的“真相”，所以大家都圍著她們團團轉。最終，我們都瞭解到了新老師的一些訊息。他姓陳，聽別人說，他上課時十分嚴厲。聽到這兒，我不禁打了一個寒顫，又想到曾經給我教了兩年的李老師，真是捨不得啊！但是，我又有什麼辦法呢？
在上新老師的第一節課前，語文老師給我們出了一個主意。楊老師一本正經地說：“同學們，你們的數學老師換了，現在是陳老師帶你們。等會老師一來，你們就一起說，‘歡迎陳老師給我們上課！’知道了嗎?”“知道了！”，同學們齊聲答道。但是我的心裡總覺得有些怪怪的，卻又說不出來是哪兒。
上課鈴一響，一個男老師走進教室，同學們齊聲問好，老師也點點頭，說，“同學們好”，便走到講桌前，停了下來，看著我們。同學們也默默地打量著這位傳說中的新老師。陳老師有一雙濃眉大眼，不高也不塌的鼻樑，上面架著一副眼鏡，看起來就有點嚴肅，但他的嘴角一直掛著微笑，倒也覺得有一絲溫和之氣。
剛開始上課的時候，對於陳老師問我們的問題，我們班同學不知是什麼原因，竟一致的都沒有回答。整個教室鴉雀無聲，靜得就連一根針掉在地上彷彿都能聽見。陳老師並沒有不悅，他說：“你們上課好像不太活躍啊，是因為我們不熟悉嗎？”隨即就向我們誇下海口，說：“我告訴你們哦，只要上我的課，同學們不活躍是不可能的！”我總覺得他在講天方夜譚，太可笑了，這種事怎麼可能嘛。
正式上課時，陳老師總是會在黑板上寫一大串的文字讓我們記憶，嘴裡還說：“學數學最重要的是理解！”而且我發現，他的板書很整齊，字也寫的很舒展，給人一種視覺上的享受。當我們漸漸熟悉的'時候，我發現，陳老師上課時也很幽默，經常一兩句話就逗得我們捧腹大笑。漸漸地，我們的數學課堂也變得活躍起來了，我們都喜歡上數學課，同時也喜歡那個給我們上課的陳老師。
有一次，陳老師剛走進教室，各個組長就向老師彙報交作業的情況，結果那天，有很多的人沒有寫作業。陳老師頓時火冒三丈，把那些“造反”的同學美美的收拾了一頓，並且惡狠狠地說：“老虎不發威，你當我是病貓呢！別看我平時好說話，但是我公私分明，不按時完成作業也是要受懲罰的。”
到現在，每當我們上陳老師課的時候，不會感到枯燥乏味，也不會有身心疲憊的感覺。因為他總是那麼的幽默風趣，讓我們的精神不會有一絲的倦怠。自此之後，我對數學的熱愛又加深了幾分，同時，我也很喜歡現在的數學老師。
我的數學老師作文8
老師是一本厚厚的字典，會糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會告訴你所有的知識。我很喜歡我的數學老師，為什麼呢？因為老師講課很生動，聽著就像聽故事一樣很有趣，老師會在課上的時候給我們講許許多多的大道理，我們都知道老師他那是在為我們好，希望我們能夠好好的學習。但是，他，不教我們了。不知道為什麼，學校的領導只要他教那個班的同學，我們班的'同學知道後一個比一個高興，好看他們那種高興勁，好像得倒解脫了似的。但是我，並不是太樂意的。
那一天，我像往常一樣往辦公室去交數學本，可是老師說：“以後不往這裡交了，我以後就不交你們了，下次記得把作業本交到政教處。”我一聽就傻了眼啦！我問老師：“為什麼呀？憑什麼只教那個班不教我們班？"老師無奈的說:"這我也沒辦法呀，上級領導要這樣乾的。"老師告訴了我要往政教處的哪個桌子上交數學本。因為我還不能夠很快的接受這個現實，所以便沒有注意老師在說什麼，整個人好像一下子就怔住了一樣。最後還是你領我去交的本。從那裡回來以後，你跟我說：“以後要是有什麼不會的題依然可以問你。”我的鼻子酸了一下，但還是忍住了在眼睛裡打轉的淚水。
老師，記得您第一次責備我，語言刻薄的讓我眼淚直流。但在我遇到不會的題時，您仔細認真的講給我聽，讓我明白只有學習我才可以以後找到一個好的工作。當我考試考得不好的時候，老師會問我考不好的原因，然後再要我寫寫總結，每次我都會寫一大張，上面寫的全是好好學習，可是我還沒做到，你就不教我了。剛剛進行了八年級的期會考試，我的數學考了75分，但是最高分是93分，你說，我還是得努力，不然考高中是個問題。我沒什麼話說，只能點頭。
老師你知道嗎？每次我在問你題的時候，當你讀完題思考一下向我解釋的時候，我看到你那已經佈滿皺紋的臉和那頭上的絲絲白髮，我總是會很心痛。心裡有千千萬萬句話想要對你說，可是每當想要開口時卻又不知從何說起。
老師，你帶給我的教育，我會永遠記在心中，老師，你對我的好，我要用好成績來報答你。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
老師，你在我的心中是永遠不可替代的。最後，希望老師身體永遠健康，工作順利！
我的數學老師作文9
教我們數學的，是我們的班主任覃文玲老師，也是我的阿姨。老師有一雙略帶稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤。她經常穿著一身素雅的工作服裝，顯得落落大方，更顯得斯斯文文，一表人才。平時，覃老師的目光裡既蘊含著慈母般的溫柔，又閃射著嚴父般的嚴厲，讓人望而生畏。會說話的嘴巴，總是帶點幽默和哲理，就像磁石一樣深深地吸引著我們。
覃老師，這人英姿颯爽，有氣質有精神，上課時的語言生動，生動有趣，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課不僅像磁鐵一樣的吸引力，還對待同學熱情公正，從不偏向任何一個同學，對學困生特別關心……記得我讀一、二年級的'時候，因為爸爸在公安局工作，又經常不在家，我在縣城就讀就，上學、放學沒人接送，只好跟隨媽媽在鄉下一所國小讀書，學習成績一般般的，到了三年級了，阿姨就和媽媽商量，要我到縣二小跟她就讀，我知道，照顧我的責任可就落在了阿姨的身上了。她負責帶我上下學，帶我到她家裡吃飯、睡覺，特別負責輔導我的功課……她有時還帶我和她的小女兒到果園裡去摘果，到野外去野炊，讓我們體驗生活，親近大自然。閒時就帶我們到遊樂場去，讓我們心情玩上一整天，讓我們樂不歸府。有一次我生病時，是覃老師阿姨帶我去醫院看病，陪我打吊針幾個小時毫無怨言，她就象親媽媽一樣在生活上給我傾注無盡的愛……
覃老師阿姨不但在生活上無微不至地關懷著我，而且在學習上更是我的嚴師。如果在課堂上看到我注意力不集中了，她就及時提醒我，並叫我站起來回答她提出的問題，不讓我分散精力，讓我專心致志於聽課上。有時我的作業做錯了，她就不厭其煩地給我講解，甚至讓我多做練習幾遍，直到我弄懂了為止。有時候家庭作業不會做，我打電話給她，她都風雨無阻地親自跑到我家來親自給我講解。記得有一次上數學課，我不知怎的，很興奮。上課了也靜不下來，在和鄰居的同學竊竊私語。覃老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續和同學在嘀嘀咕咕著，毫不領情。直到放學心後，老師把我叫到辦公室，狠狠地教訓我說：“上課的時候要認真，數學課裡，沒有批評你是怕你在同學面前丟臉，再不改，我就不客氣了！”我頓時覺得無地自容，面紅耳赤，我感到很內疚。……
我的數學老師就這樣，既象一位慈母關愛我，更是一位嚴師要求我。在她的精心教育培養下，我的學業成績終於趕上中上水平的同學。所以，我自豪，我有可親可敬的好老師。
我的數學老師作文10
在我的心目中：老師，這是一個即平凡而又偉大的稱呼。曾有人把老師稱讚為擁有“金鑰匙”的人，是他們為學生們打開了知識的“寶庫”；曾有人把老師描述為“知時節”的春雨，是他們像春雨滋潤萬物一樣傳授著知識；也曾有人把老師讚譽為塑造人類靈魂的“工程師”，是他們向人們傳道授業解惑盪滌心靈……我的數學老師，就是這樣諸多老師中的一位。
我的數學老師姓張，她有著一頭即入時而又高雅的捲髮，衣著總是乾淨整潔又不失略略大方。張老師說話更是那麼幹淨利索，做事也是那樣雷厲風行。
張老師講課的時候，思路清晰、簡潔明瞭，講述中偶爾還帶著幾分幽默。記得有這樣一節課，每當想起來我都覺得特別有趣，更讓我時時記憶猶新。那是一堂考試後的試卷講評分析課，有這樣一道應用題：“要修一條長200米的路，第一天修了全長的1／2，第二天又修了45米，請問兩天共修了多少米？”當看到有的同學在解題時，是用1／2加上45米為結果時；張老師幽默地諷刺道：“不同類不能相加；4個人加5條狗，結果是9個人還是9條狗？”同學們在“哈哈”大笑中，記牢了“不同類不能相加”的這一數學道理，而且每個人記憶都加深了。
張老師平時對我們的'要求更是特別嚴格。她從五年級接手我們班的數學課起，她就要求我們給學校的數學作業包皮，這對我們來說，可是第一次遇見的“怪事”。作業本不僅僅要包上皮，還要在皮上寫上一句鼓勵自己的話。我每次做數學作業時，看到作業封面的箴言時，我就會更加有信心去完成作業，也時時勵志自己把每一天的作業寫好，把每一節數學課學好。一句時時激勵自己的語言，讓同學們的作業在不斷潛移默化中提高，慢慢地我們也明白了張老師的良苦用心。五年級時，我們班的數學作業，在全區的國小生作業評比中，還榮獲了第一名的好成績，這當然與張老師的嚴格要求是分不開的。
張老師不僅教給我們知識，還教會我們做人。今年“5。12”四川省汶川大地震發生後，地震震驚了全世界，更牽動著每一箇中國人民的心。地震發生後不久，我們學校也組織了愛心捐款活動，張老師不但在捐款前號召大家要踴躍獻出愛心，而且自己在捐款儀式上拿出了100元的人民幣， 投到捐款箱裡。張老師的善舉給我們做了很好地表率，同學們在老師的帶動下，更是積極主動的捐款，獻出了自己的愛心。
老師是辛勤的園丁，是勤勞的蜜蜂，更是無私奉獻的紅燭。我們愛教我們數學的張老師，我們也會用優秀的成績來回報各位老師，用美妙的歌聲來讚美我的老師，用良善的行動秉承老師的美德併發揚光大。
我的數學老師作文11
又是一個教師節。上一個教師節我還在課堂裡祝老師節日快樂。這個教師節，卻變成了我站在教師裡接受孩子們的祝福。結束自己的學生生涯，並且得到了自己職業生涯的第一個節日祝福，心中感觸良多：今天，能成為一名數學教師，和我學生生涯的極為可敬可愛的老師離不了關係。
上國小時，我的成績並不好。但是我十分幸運的碰到了幾位好老師。班主任歐陽老師的悉心教導，讓我端正了學習態度；數學老師徐老師，更讓我感覺到媽媽般的溫暖。我還記得放學後徐老師手把手的教我做題目；在徐老師家中一邊喝飲料以便做數學奧賽…有一次暑假，天氣特別悶熱，在徐老師家上課，上著上者就中暑了，下課回家路上，眼前突然一黑…再醒來，發現躺在徐老師床上，而徐老師正在幫我煮涼茶。後來，徐老師對我說，她看見我狀態不對，就跟在我後面怕我出危險。我在馬路上昏到，也是徐老師以她孱弱的身體把我揹回了家。
上中學時，正式愛玩的年紀，成績更是一落千丈。但是我的班主任及數學老師彭老師一直對我不拋棄不放棄，現在想來特別感動。做作業不會，也是彭老師手把手的教我。如果不是在彭老師的幫助下打下了堅實的基礎，我是不可能考上高中的。
上高中時，碰到了一個特別可愛的`班主任和數學老師王老師。他特別喜歡一手拿教案。一手拿教鞭，邊比畫邊說：“拼也就那一回撒。”這句話陪伴了我三年，也是在這句一直激勵我努力學習。因為國小，國中的幾位老師極其負責，為我打下了基礎，高中時學習已經變得非常輕鬆，課堂上也有餘力去做些別的題目。這時，王老師就會特別注意到，然後把他早已經準備好的題目拿給我做，鍛鍊鍛鍊。在王老師的幫助下，考入了湖南師範大學的數學與應用數學專業，讓我特別感謝他。前幾天去學校看他，他望著我只是笑，還不好意思的低下頭摸腦袋，呵呵，王老師一如既往的可愛。
現在輪到我成為一個數學老師。才工作3個星期，但是已經感覺到壓在老師肩上的重擔，要對每一個小孩子的學習習慣，知識，日常行為等負責。現在才知道做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。每當我有困難時，我總會想起我原來的幾位老師，想想他們當時是如何教導我的。
以前，是他們教育我怎麼學習課本上的知識；現在，同樣是我的幾位老師教導我：如果做一個好老師。吾生有崖，而知無崖，我一定會向幾位老師學習，努力做一個好老師。
我的數學老師作文12
老師，一個在普通不過的名詞，卻是一個極不平凡的崗位。從小到大，我經歷過的老師，少說也有一二十個了，這其中，也不乏有許多好老師，但沒有一個會像朱老師那樣令我難以忘懷。
朱老師第一次教我們的時候大概是在二年級，他擔任我們的班主任兼數學老師，會想他剛開始教我們的畫面，至今我還記憶猶新。
“叮鈴鈴”隨著一聲清脆的上課鈴響起，我們都迅速的回位坐好，但我們還是抑制不住內心的好奇，七嘴八舌的討論著要來的新老師，正當我們討論得熱火朝天時，只見一位戴著眼鏡的三十歲左右的中年人走教室，全班立刻鴉雀無聲，無一不睜大了眼睛好奇的打量著這位新老師：高高的鼻樑如山脊般聳立，雖然戴著厚厚的鏡片，卻依然擋不住他炯炯有神的目光，嘴巴習慣性地抿成"一"字形，宛如一尊雕像般屹立在講臺上。大約過了三四秒鐘，“雕像”終於開口了，用響亮的聲音做著自我介紹：“同學們好，我叫朱元洪，以後也是咱們二年級一班的`班主任了……”一番簡短的自我介紹過後，他便開始講述他的教學歷史，卻很是詼諧幽默，有好幾次我們都鬨堂大笑，他也並沒有生氣，整整講了差不多一節課，快下課時，他說：“我希望咱們以後的課堂氛圍都像今天這樣輕鬆歡快。”又佈置了下節課需要準備的工具，就離開了教室。
此後，班上的不少同學都喜歡上了上數學課，有的甚至還爭著要在上數學課之前擦黑板，不過，發生了那件事後，改變了我對朱老師的認識。
那次數學課也是快下課的時候，老師說要讓我們回去背乘法口訣，下節課上課的時候會檢查，可我回到家寫完了作業後，卻把這事忘得一乾二淨了，到第二天上課時，我才想起來，可為時已晚。老師問：“昨天佈置的任務回去背了沒有？背過的同學舉一下手我看看。”當時班上的不少同學都舉起了手，而我由於虛榮心理也舉起了手，卻沒想到第一個就叫到了我，我不知所措的站了起來“一一得一，一二得二……三三得……得……”我背不下去了，全班四十多上眼睛齊刷刷的看著我，我的臉刷的一下就紅了，恨不得找個地縫鑽進去。老師只嘆了口氣，揮手叫我坐下。不出意料，下課後老師把我叫到了辦公室。
“乘法口訣背了沒有？”“沒……沒有”，老師並沒有評評我什麼，只說了一句：“學習是給自己學的，你好好考慮考慮吧！”說完就讓我離開了辦公室。
回到教室後，一股悔恨的情感湧上心頭，我也暗下決心，今後要認真學習，因為“學習是給自己學的”。
朱老師又教了我們兩年後，就離開我們去了另一所學校，雖然他走時也沒有對我們說什麼意味深長的話，但他對我說的那句話卻勝過千言萬語，時時縈繞在我耳畔。
我的數學老師作文13
在實驗國小，有很多的老師教過我，在這麼多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學們沒有一個人不愛聽他講的數學課。今天，我就與大家一起分享王老師幽默教學的故事。
在上六年級之前，我就聽同學們說學校有個善於出卷和容易占課的王老師，同學們稱其為“出卷王”和“王占課”，以後有可能會帶我們班。於是冷汗流過後我又對充滿挑戰性的未來多了幾絲期待。
開學了，當我看到同學們指著一位看起來五十多歲的爺爺，說他就是我們的數學老師時，心中不免大失所望，心想，他講的課一定十分枯燥。然而第一節課，就讓我吃驚不小。
課間操後我們回到教室，看到王老師邊翻書邊端起茶喝一口。他穿著藍色的襯衫，白色的鈕釦一顆不落的全都繫上了，看起來分外嚴謹，給人很大的壓力。
開始上課了，王老師並沒有做自我介紹。有的同學忍不住提醒，王老師便放下手中的書，一本正經地問：“你們知道我是誰嗎？”“王佔海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說：“知道了還做啥自我介紹，上課吧。”說完這句話，他轉身便飛快地寫下了幾行數字，只留下同學們呆呆地望著彼此。開課就幽默了一把，後面更是精彩不斷。
因為是男老師，所以男同學們顯得特別活躍。太吵鬧時，王老師就說：“要不是蘇老師不在，爺才不教你們呢”。略帶調侃味道的話語讓同學們鬨堂大笑。在提問時，王老師有時會不論輩分地說：“袁哥你說這道題該咋解？”因此，同學們有時也會親切地稱他為“海哥”。講課時，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的話語使同學們高度關注，認真聽講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學習圓柱和圓錐，王老師在講臺上拿出一個圓柱體，發現同學們無精打采。這時，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學們發出一陣驚呼。老師緩緩張開了手，手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合，竟然變成了一個長方體！好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識的海洋。我的心中充滿了驚訝，原來數學課也可以如此生動，一股敬佩之情油然而生。
就這樣，在一堂堂有趣幽默的`數學課中，我感受到了學數學的樂趣。王老師不僅上課有趣，連作業本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班裡經常會有幾個忘記在作業本或試卷上寫名字的“無名大王”，這個即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老師奇蹟般的治好了。原來，每當有同學不寫姓名時，王老師便會在姓名一欄畫個醜得要命的“豬頭”，讓同學們望而生畏，改掉了忘寫名字的壞習慣。在這之後，王老師的這一做法居然廣為流傳，被其他老師紛紛效仿。
王老師的幽默教學，讓師生之間少了距離，多了親切；讓課堂上少了壓抑，多了互動；讓數學課少了枯燥，多了快樂。我喜歡上數學課，更喜歡幽默的王老師。
我的數學老師作文14
一日為師，終生為父
------題記
他，是我曾經的數學老師，姓王，故名“老王”
他是個有些古怪的老師。數學本是枯燥又無味的學科，可被他導演得妙趣橫生。一個個標準的幾何圖形生動地站在黑板上；一道道難如登天的數學題也活潑地躍動起來。這本該是一個非常討學生喜歡的幽默老師，可同學們對他的意見似乎都不小。
“老王”來自東北，身材魁梧，甚至還動過粗；頭髮如鋼針根根直立，一臉的嚴肅相。我們學生對這樣的老師難免會有畏懼。大家在背後都管老王叫“死亡老師”。
每節數學課，他都繪聲繪色地講，我們也百無聊賴地聽。通常情況，下課鈴已經響了許久，他也沒有絲毫要下課的跡象，仍然唾沫橫飛地講著知識點，總而言之，我對他只有不滿。
那天，陽光慘淡，颳著北風，吹得人直打嗑睡。那些“反動派”真是大膽，況在數學課上睡起了覺，我也直打呵欠，也忍不住陷入了沉睡......突然，一聲獅虎碎金的咆哮打破了我的美夢。撐開惺忪的睡眼，瞅見老王在講臺前怒髮衝冠----牛一樣的眼睛瞪著突然驚醒的我們，沒有多餘的廢話，讓我們到教室外面喝西北風去。我板著臉，看都不看老王一眼，走到室外，“站就站”！我心中憤憤地想，“連個覺都不讓睡，這是什麼破老師”！？“我恨你”......
事後的晚上，老王把我喊到辦公室，為我補習上午所缺的課，我沒有和他多說一句話。
時間的沙漏快流盡了。我們和老王作了多年的鬥爭，和老王就像冤家似的見面、聊天，完全將身份置之腦後。常常明裡暗裡鬥智鬥勇，如同死對頭一樣。
一個訊息的傳來，讓我人些不知所措，老王走。作為老王的死對頭，我本應高興的，心想：終於擺脫了這個死亡老師，可是我心中卻有一種莫名的悲痛。這麼多年了，我們班的數學成績始終名列前茅，這裡誰敢說沒有老王的功勞呢？而且，仔細想想，年復一年，日復一日，我們民早把這位我們所討厭的老師當作了無話不談的知心朋友，這個訊息的.傳來，不僅意味著我們失去了一位優秀的老師，同時我們也失去了一位貼心的“大哥哥”。
我哭了很久，多少夜晚，老王那鋼針似的頭髮又出現在我的夢中，他做了一輩子的教書匠，為我們嘔心瀝血。我只想對著茫茫大地的另一端的“老王”大聲說：“老師，您辛苦了，我們想您......”
我的數學老師作文15
七年級那年，他初次來到我們的學校併成了我們的數學老師。他是一個活力四射的年輕小夥子，籃球、乒乓球等運動是他日常生活的一部分。他沒有古板嚴肅的外衣，愛和同學們開玩笑、起綽號，這使得他成為了眾多老師中最顯眼的一個。當然，他對工作兢兢業業，每天早上都早早的起床督促著我們更好地完成作業。他上的課總是歡笑不斷，同學們興趣盎然，學得津津有味。因此，我們的數學成績得到了更好地提升。他，也成為了我們心中最"牛"的老師。
八年級那年，是合校的一年。他，變成了我的班主任。正所謂"不教不知道，一教嚇一跳。"，這次可真是見識到了他的威力了。他是"初生牛犢"，對於我們這些"小虎"，自然不放在眼裡，他以"暴"制人的方法使得全班上下無人不對他恐懼三分。他有稜有角的性格把每個人的心都戳成了碎片，他稍欠妥當的處事方法也引起了一陣默默的不滿。但也是因為這樣，上他的課沒人敢不聽，於是我們的成績還是那麼優秀。我們給他起過各式各樣的外號，說過無數次他的壞話，但是到最後總會小聲的呢喃：這老師很"牛"，咱們惹不起。
九年級來臨了，我們迎來了朝夕相處的第三年。還是一樣的校園生活，還是那些熟悉的人兒，但是，他的性格有變化了。用他的.話說：他當班主任的日子裡，性格慢慢地被我們磨平了。是啊，一起相處的日子裡，我們互相見證著對方的成長。忙碌的日子裡，我們被沉重的學習負擔壓得喘不過氣來，而我們也悄悄地注意到，原來他早已放棄了自己熱愛的籃球和給別人起綽號的習慣。就這樣默默的相處著，我們長大了，他也成熟了。也許這也是他很"牛"的變化吧。
初四，我們分開了。他的辦公室裡我的班級很近，只是從來沒有想到，原來"一牆之隔"的距離也是如此的遙遠。我想，即使碰到他的時候還會打個招呼，我們之間的關係也不會像從前那樣親切了吧！但是，出乎意料，他每次見到我都會和我開玩笑，細問我的學習情況，好像我們的關係又增進了好多呢。老師，還是那個很"牛"的老師。
"黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。"是啊。三年師恩怎能忘？三年裡他的"無言"背後注滿了多少的期盼呢？三年裡，在他這片"黑陰陰的烏雲"的保護下，我們這些小樹苗努力的茁壯成長，時刻朝氣蓬勃。
老師啊，您是我們心目中最"牛"最棒的老師！
