二年級語文植物媽媽有辦法教案設計及反思

導語：《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內容淺顯易懂，是優秀的科普作品。課文共有五小節，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的！以下是本站小編整理的二年級語文植物媽媽有辦法教案設計及反思，歡迎閱讀參考！

一、 教學目標：

1、認12個生字。會寫10個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦課文。

4、 基本功訓練點：積累詞彙，認識AABB式的重疊詞。4、

5、 培養學生對大自然產生濃厚的探索興趣;引導學生以濃厚的興趣投入到朗讀感悟中去，養成邊讀邊思的讀書習慣。

二、 教學重點：

1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，並規範書寫。

2、正確、流利地朗讀課文，初步瞭解課文內容。

三、教學難點：

1、指導學生學會難字：旅、降、察

2、觀察畫面，看清圖意，初步瞭解課文內容。

四、教學內容.

課本第11-14頁

五、教學準備

生字卡、課件、

六、教學流程

第一課時

一、談話匯入。

1、出示植物的圖片，貼在黑板上，然後提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎?

2、揭示學習內容。

3、板書課題：全班齊讀。

三、 學習本課生字和詞語。

1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。藉助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習：(1)開啟課後的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以藉助工具書查一查，讀準字音。(2)兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3、教師檢查學生自學情況：(1)教師出示生字卡片，讓學生讀一讀(指名讀，開火車讀)：　旅　準　備　降　娃　 窪　蒼　豆莢　察　粗在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。

(2)看投影，讀詞語，先讓學生自己練習讀，再指名讀：旅行 告別 粗心 準備 山窪 娃娃 知識 降落傘 四海為家 紛紛出發 仔細觀察

(3)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)備：上面是三筆反文，下面是“田”字底。降：左右結構，部首是左耳旁，右下邊不是“牛”字，而是：第一筆寫橫，第二筆是豎折，第三筆是豎。旅：這是左右結構的字，左邊是方字旁，右邊的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。注意與“紙”字區分。察：上下結構，上面是寶蓋，下面是“祭”字。娃、窪： 注意區分。動手書空寫一寫。(教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來)(4)理解詞意：結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。

四、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。

1、 讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

2、 同桌之間進行互查。

3、 與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而後練習讀書。

4、 教師檢查學生讀書情況：指名讀書，大家進行評價。

四、 指導學生書寫。

1、讓學生觀察田字格中的範字，而後描寫。

2、教師讓學生進行板演，進行評價。

五、佈置作業：1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問題。

第 二 課 時

一、匯入：(電腦出示課件)今天我們一起來學習3課，請同學們齊讀課題。

二、學習課文。

1、 請同學們藉助拼音自己讀一讀課文，讀後數一數共有幾小節?(6小節)(1)檢查字詞掌握情況：開火車讀詞，老師看看大家字詞掌握的怎麼樣?(2) 做多音字“得”的練習。這篇課文有一個多音字，在課文中出現了三次，三次的讀音各不相同，我們來找一找。

2、 誰願意給大家讀讀課文想：課文介紹了哪幾種植物?哪幾個小節是介紹這幾種植物的?

3、 小組合作學習：(1)選擇自己感興趣的一種植物，讀一讀那個小節。(2)說一說這種植物是怎麼傳播自己的種子的。

4、 蒲公英：(1)蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個小組是學習這個小節的，你們來說一說。(2)老師也給大家帶來了一段錄影我們一起來看一看。(3)蒲公英美不美?我們讀的時候就要把“微風輕輕一吹，孩子們就紛紛出發”讀出來。

5、 蒼耳：(1)你們見過蒼耳嗎?誰來說一說?(2)課下同學們找了有關蒼耳的資料，誰來給我們介紹一下。今天老師也給大家帶來了蒼耳，誰來摸一摸，什麼感覺?哪個小組願意把感覺給我們介紹!(3)為什麼蒼耳能夠掛住動物的皮毛?

6、 豌豆：(1)同學們你們吃過豌豆嗎?什麼味道呀?(2)石榴豌豆媽媽的膽子更大!老師給大家帶來了一段動畫片，請同學們看一看。(3)哪個小組給我們說一說看懂了什麼。(3)你覺得哪給你留下的印象最深。(4)我們一起來讀一讀，剛才大家說豌豆炸開時給大家留下了深刻印象，那我們怎麼才能讀好?(5)集體再來讀一讀。

7、 總結：這四種植物多麼有趣呀!我們伴隨著優美的音樂再來讀一讀，你願意讀哪個小節，就坐在位子上讀一讀!

8、 學習第六節(1)植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎?你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎?(2)請同學讀第六節，想：什麼樣的小朋友才能得到更多的`知識?

三、總結留作業：老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子，希望同學們把這種好習慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會得到更多的知識。

五、 作業：課下同學們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物，去查詢更多的植物傳播種子的方法，我們做一期展板，展示出來。

六、 相關練習。

1、照樣子寫詞語。

許許多多( )( )( )( )

金光閃閃( )( )( )( )

很多很多( )( )( )( )

2、根據句式將下列句子補充完整。

蒲公英的種子只要有風輕輕吹過，就會乘風紛紛出發。

( )只要掛住動物皮毛，就( )。

( )只要( )，就( )。

4、 學著編兒歌。

蒲公英的種子

我是蒲公英的種子，

有一朵毛茸茸的小花。

微風輕輕一吹，

離開了親愛的媽媽。

飛呀，飛呀，

飛到哪兒，

哪兒就是我的家。

如果你是小蒼耳，小豌豆，你會怎麼說呢?學著編兒歌。

板書設計

植物媽媽有辦法

風 鳥

動物 細心觀察 海水

太陽 人

教學反思：

在教學中我注意了以下幾點：

1、 初讀課文采取讓學生選擇自己喜歡的方式讀書。注意學生個體差異，尊重每個學生，使他們積極主動的投入到自己喜歡的方式中學習。

2、 鼓勵課外收集資訊，調動學生主動收集的積極性，開闊視野。

3、 用談話的方式讓學生進入情境，引入新課。學生產生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。

4、利用各種媒體激發興趣，使學生直觀主動地去理解內容，促進學習。

教學內容：人教版課標實驗教材二年級上冊

課前說明：《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內容淺顯易懂，是優秀的科普作品。課文共有五小節，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學中應抓住詩歌利於朗讀，內容充滿情趣的特點，激發學生童心，引導學生在多讀讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。

課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，並且文中介紹的內容大多數的學生有一定的瞭解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯絡實際，創設情境，激發學生了解植物知識、探索大自然奧祕的興趣，培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定詞語積累。

教學目標：

1、會認12個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。

教學重點：

1、在讀中感悟課文的韻律美，瞭解課文告訴我們的知識。

2、識字寫字。

教學難點：引導學生了解蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的方式

課前準備

1、教師準備生字卡片。

2、學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。

教學時數：　兩課時

教學過程

第二課時

一、匯入

1、同學們，上節課我們認識了三位植物媽媽，我們一起喊出它們的名字吧。(師舉圖，生舉標本並呼名——蒲公英、蒼耳、豌豆，師貼圖)

2、教師出示詞語卡片：蒲公英、蒼耳、豌豆，指名學生上臺前把卡片貼在相應的圖片下面。

全班齊讀詞語。

3、引入課文：課文中是怎樣介紹這些植物媽媽呢?說了有關它們的什麼事?

請五位同學讀課文，每人讀一小節，其他同學邊聽邊想自己讀懂了什麼，還有什麼不明白的。讀完後，小組成員互相說一說。

二、賞讀悟趣

1、導學第二小節。

指名朗讀，相機追問：

⑴ “降落傘”是什麼樣的?看老師板畫。

⑵ 蒲公英媽媽的辦法怎麼樣?誰能把它畫出來?學生根據自己的理解，自由做畫，評出好的畫，貼在黑板上，再來誇誇她。

⑶交流對“紛紛”一詞的理解。讓學生拿起蒲公英輕輕一吹，一邊吹一邊觀察，說說自己發現了什麼?可以和小組的同學交流一下自己的看法。

⑷想象：請同學們閉上眼睛想像一下，假如你就是一顆蒲公英的種子，媽媽給你們準備好了降落傘，微風一吹，你打算到哪裡去玩耍呢?

⑸加上動作、表情讀一讀。

教師小結：蒲公英媽媽真有辦法，能借助風的力量讓自己的孩子四處去旅行。

2、小組合作學習其餘兩節：

⑴ 分小組合作學習其餘小節。喜歡蒼耳的就學習第三小節，喜歡豌豆媽媽的就學習第四節。採用讀一讀課文，說一說辦法，演一演情景，誇一誇“媽媽”的形式自學。

⑵ 全班交流，相機追問：

① “鎧甲”本來指古代士兵穿著保護身體的鐵衣，課文中“帶刺的鎧甲”指的是什麼?媽媽為什麼要給孩子穿上它?

這個辦法可真有趣啊!你認為怎樣讀更有趣就怎樣讀。

②豌豆媽媽怎樣傳播種子?豌豆娃娃離開媽媽時心情怎麼樣?(播放豌豆娃娃蹦著跳著離開媽媽的動畫)

你們能通過朗讀體會他們的快活嗎?(指導學生讀出豌豆寶寶蹦著跳著離開媽媽時的高興的心情。)

⑶小結：從課文中我們知道蒲公英媽媽靠風力吹，蒼耳媽媽靠動物帶，豌豆媽媽靠太陽晒來傳播種子。

三、拓展延伸

1、植物媽媽的辦法還有很多很多，你們還採集了哪些植物呢?能說說這些植物傳播種子的方法嗎?(讓學生拿出課前採集的其他植物標本，邊展示邊介紹植物傳播種子的方法。如：鬼針草、鳳仙花……)

2、你能像課文一樣誇誇這些植物的媽媽嗎?為你喜歡的植物編一編兒歌。

3、師：在這次學習活動中，我們一起採集身邊的植物，觀察、瞭解它們傳播種子的方法，還編出了不少有趣的兒歌，小朋友們真了不起啊!你們為什麼會有這麼多的發現?(學生暢所欲言)

4、齊讀課文第五節。

5、教師總結：植物王國裡的奧祕還有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你們做細心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和現象。

四、背誦積累

植物媽媽的辦法真有趣呀!植物媽媽的智慧可真了不起。讓我們用背誦課文的方式誇一誇她們吧!學生們反覆背誦，比賽誰先背出來。

教學目標：

1、會認12個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。

教學重點：

1、在讀中感悟課文的韻律美，瞭解課文告訴我們的知識。

2、識字寫字。

教學準備：

1、教師準備有關課件或相關的掛圖，生字卡片。

2、學生調查瞭解有關“植物傳播種子的方法”的知識。

教學時數：兩課時

第二課時

一、匯入新課

摘蘋果遊戲：(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句，就能摘下這個蘋果。

二、指導朗讀

1、教師範讀，學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。

2、學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節，比一比看誰讀得好。

三、表演朗讀

1、教師引讀，學生嘗試背誦課文。

2、學生自由練背。

3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發揮，進行小型課本劇表演。

四、討論學文

1、“四海為家”是什麼意思?

2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什麼意思?什麼樣的小朋友才能得到它?

五、課後練習

1、出示課後“讀讀抄抄”中的詞語，引導學生多方式讀詞。

2、擴充套件仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學交流。

六、指導寫字

1、出示“甲、窪、豆、識、經”，學生認讀。

2、學生觀察，交流寫法。

3、教師小結，指導重點之處，學生書空。

4、學生在虛宮格中練寫。

七、知識拓展

你還知道哪些植物傳播種子的方法?

學生交流自己收集的資料。

板書設計：

植物媽媽有辦法

蒲公英　　　風

蒼耳　　靠　動物　　傳播種子

豌豆　　　　彈力　　(辦法很多很多)