植物媽媽有辦法課件

植物媽媽有辦法課件小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀借鑑。

一、教材分析：

這篇課文從題目到內容都運用了擬人的手法，展示了各種植物傳播種子的方法，文章寫得生動有趣，語言生動活潑，符合兒童的閱讀興趣，易於學生理解。課文運用了詩歌的形式，讀來琅琅上口，適合指導學生進行朗讀訓練。我們備課上課的時候，都要多讀，，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會課文在表達上的精妙，去了解課文告訴我們的知識。

二、學情分析：

本課課文內容雖然比較簡單，讀起來容易上口，但是本課的識字量大，雖然是一首詩歌，但裡面有好多的生字學生極容易讀錯，所以識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學所要承擔的重要任務。學習這篇課文應該重點引導學生運用探究式的學習方法，注意激發學生了解植物知識、探究大自然奧祕的興趣，把書本學習和向大自然學習結合起來。培養學生留心觀察周圍的事物，養成仔細觀察的好習慣。

三、知識教學點：

1、知識目標：

(1)、圖文結合，閱讀中學會12個生字。寫好“已、甲”等10個字。

(2)、瞭解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。

(3)、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、能力訓練：

培養學生的觀察力、想象力、語言表達能力和收集處理資訊的能力。

3、情感目標：

激發學生熱愛大自然和觀察植物的興趣。

四、教學重點：

1、在讀中感悟課文的韻律美，瞭解課文告訴我們的知識。

2、識字寫字。

五、準備教具：

1、教師準備多媒體演示課件或生字卡片。

2、學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。

六、教學過程：

(一)、情境引入：

1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什麼好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。

(本課內容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學生，激發學習興趣。)

2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現在我們就來學習。板書課題。

(二)、整體感知

1、導讀：

“孩子如果已經長大，就得離開媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什麼辦法?”是啊，植物的孩子沒長腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢?植物媽媽有辦法嗎?齊讀課題。

2、課文主要介紹了哪幾位植物媽媽?他們各自用的什麼辦法傳播種子?自由讀課文，邊讀邊想，然後小組交流。

(設計意圖：這一環節簡潔、有效，很快就幫助學生理清了課文的條理。培養了學生的全域性觀念。)

(三)、賞讀悟趣

1、你們最喜歡哪位媽媽的辦法?為什麼?和同桌說說，朗讀並學習。

(設計意圖：根據學生的興趣愛好選擇自己最愛讀的部分讀一讀，充分尊重了學生的意願。)

⑴“降落傘”是什麼樣的?看老師板畫：

①這降落傘多美啊!有了它，蒲公英就能靠什麼傳播種子了?

只要風輕輕一吹，孩子們就能乘著風紛紛出發。

②交流對“紛紛”一詞的理解。

③抽讀評析，選讀得最好的學生讀。

⑵ 蒲公英媽媽的辦法怎麼樣?誰能把它畫出來?

A、學生根據自己的理解，自由做畫。

B、評出好的畫，貼在黑板上，再來誇誇她。

(設計意圖：蒼耳、豌豆這兩種植物，書上都配有插圖，惟獨這一節沒有。在理解了之後充分發揮學生的想象，參照另兩幅圖來畫一畫，既加深了對課文的理解，也培養了學生的想象力。)

⑶ 朗讀感悟：

(設計意圖：低年級閱讀教學還不適宜完全讓學生自學，教師應重視自學方法的指導和示範。故設計時先以學生最喜歡的一節重點指導，以此帶動其他小節的自學，讓學生們品嚐到自學成功的快樂，增強自讀自悟的興趣和信心。)

2、合作學習其餘兩節：

⑴分小組合作學習喜歡的小節。喜歡蒼耳的就學習第三小節，喜歡豌豆媽媽的就學習第四節。讀一讀課文，說一說辦法，演一演情景，誇一誇“媽媽”。在四種學習方式中選擇最適合自己的學習方式學習。

(設計意圖：保護了學生的學習積極性，讓每個孩子在已有的基礎上得到了發展，得到了進步。)

⑵全班交流，相機追問：

①(課件出示)：“鎧甲”本來指古代士兵穿著保護身體的'鐵衣，課文中“帶刺的鎧甲”指的是什麼?拿出課前採集的蒼耳種子摸一摸，掐一掐，體會蒼耳種子堅硬的佈滿刺的外殼。媽媽為什麼要給孩子穿上它?這個辦法可真有趣啊!你認為怎樣讀更有趣就怎樣讀。

②抽讀評析，小組賽讀。

③豌豆媽媽怎樣傳播種子?豌豆娃娃離開媽媽時心情怎麼樣?看一看圖回答。(課件出示)：(播放豌豆娃娃蹦著跳著離開媽媽的動畫。)你們能通過朗讀體會他們的快活嗎?全班齊讀第五小節，這一節你們認為哪些詞語最重要?怎樣讀最好?抽讀，教大家讀。

④全班即興創作，加上動作、表情用朗讀的方式誇誇豌豆媽媽。

3、小結：

從課文中我們知道蒲公英媽媽靠風力吹，蒼耳媽媽靠動物帶，豌豆媽媽靠太陽晒來傳播種子。

(四)、拓展延伸

孩子如果已經長大，

就要告別媽媽，四海為家。

獅虎有腳，鷹有翅膀，

植物要旅行靠的什麼辦法?

柳樹媽媽準備了小飛船，

讓孩子們整裝待發。

春風輕輕吹過，

孩子們說著笑著告別媽媽。

蓮花媽媽有個好辦法，

她把熟睡的孩子悄悄放入水下。

只要在水中脫去衣裳，

孩子們就不知不覺生根發芽。

鳳仙花媽媽更有辦法，

她讓許多孩子擠進綠色的小屋。

啪得一聲，屋子炸開，

孩子們就歡蹦亂跳地離開媽媽。

植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細觀察。

那裡有許許多多的知識，

粗心的小朋友卻得不到它。

孩子如果已經長大，

就得告別媽媽，

四海為家。

牛馬有腳，

鳥有翅膀，

植物要旅行靠的什麼辦法?

蒲公英媽媽準備了降落傘，

把它送給自己的娃娃。

只要有風輕輕吹過，

孩子們就乘著風紛紛出發。

蒼耳媽媽有個好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動物的皮毛，

孩子們就能去田野、山窪。

豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢晒在太陽底下，

啪的一聲，豆莢炸開，

孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細觀察。

那裡有許許多多的知識，

粗心的小朋友卻得不到它。