課文《春》優秀教學設計

教學重點

一、細緻觀察景物，抓住特點描寫。

二、比喻，擬人的修辭手法。

三、領略本文的語言美。

四、體會在寫景中抒情的寫法。

五、領略作者熱愛自然，熱愛生活的情感。

教學步驟

一、入境，匯入 新課。

一提到春天，我們眼前就彷彿展現出春光明媚，東風盪漾，綠滿天下的美麗景象，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，有無數的文人描繪過春天，歌頌過春天。今天，我們就一同走進朱自清的春的世界。

二、聽讀，感知全文。

讓學生從視覺和聽覺上感知。達到兩個目的：一是讓學生準確的'讀出生字的讀音。二是讓學生說說本文描繪了春天的哪些畫面，並通過教師引導概括出春天的三個特點。並及時引導學生欣賞春天的美麗，感受春天的活力，啟迪學生奮發向上。

環節一、閱讀與欣賞 出示多媒體課件，請學生欣賞配樂朗讀。

環節二、掃障大比拼 讓學生準確的讀出螢幕上生字的讀音。可以補充糾正。

環節三、看誰說的準 作者向我們描繪了春天的哪些畫面呢 ？

學生回答：春花，春草，春風，春天的人等

提問：春天有這麼多景物可寫，為什麼偏偏要寫這些景物呢？

明確：因為這些景物都能表現出春天的特點。

提問：你能用最簡潔的語言概括一下嗎？

明確：新 ------------------力-----------------美

三、品讀,賞析語言.

讓學生品味作品語言的準確生動,清新優美,培養學生合作,探究的學習能力,讓學生走上講臺,可使老師瞭解學生的學習情況,讓學生充分的表現自己。

環節四、請你當老師 你認為本文寫春天寫得最好的句子和段落有哪些呢?四人一組,互相說說好的理由.

四、熟讀,當堂背誦

如此美的 句子和段落,應該讓學生當堂來背誦.可以鍛鍊學生的記憶力和注意力.

環節五、背誦不示弱 三分鐘背誦比賽

五、銜接,延展課文

朱自清的散文讓我們感受到了春天的美,引導學生從課文之外尋找春天的足跡.

環節六、開拓者行動

你想當作家,請你用文章來讚美春天;你想當音樂家,請你用歌聲來歌頌春天;你想當畫家,請你用畫筆來描繪春天……

自由準備,成果展示.