【精選】小班音樂教案4篇

作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的小班音樂教案4篇，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

設計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。

而小班幼兒的思維活動帶有具體形象 性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪裡》是一首

深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好

像在和自己的媽媽對話一樣。所以在 身

份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍 活動目標：

1、通過對唱遊戲活動，感受歌曲的樂的學唱歌曲。

2、激發幼兒想象力，體驗遊戲的樂趣。 活動準備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。 2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創設遊戲情景“花園” 活動過程： 一、對唱遊戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真，雞媽媽帶雞寶 嗎？”

2、（1）學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個遊戲好嗎？” 師：“小雞小雞在哪裡？” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裡。” 師：“小雞小雞在哪裡？” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裡。” （2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們嗎？”

彈琴一起學唱。

二、遊戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一隻大灰狼，躲在 他就來抓小雞，小雞可聰明瞭，狼就找不到了。 來找她的寶寶，她輕輕地唱： 到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒遊戲，聽到大灰狼音樂，馬上 到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪裡？” 活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的中掌握了知識。 對答情趣與親情，在遊戲的情景中快花園裡的花好漂亮啊請小朋友寶到花園裡去玩，好會用好聽的聲音來回答每次小雞出來玩的時候，他們變成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪裡？”，小雞就又回變成“小花”不動，等小雞們一起站起來回答

媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這裡。”3、幼兒遊戲2——3遍。 三、結束活動

1、師：“天黑了，小雞要回家了。” 2、聽音樂《晚安曲》回家。

小班音樂教案 篇2

活動目標：

聽聽找找已知道的小樂器，並初步認識鼓，體驗聽辨遊戲的快樂。

活動準備：

小樂器若干（各種鼓、碰鈴、響板）、音樂磁帶《小雞小鴨》等4、叮噹屋等。

活動過程：

一、遊戲叮噹屋。

1、幼兒人手一隻小籃子（響板、碰鈴、雙響筒等），教師出示叮噹屋在屋裡敲擊小樂器幼兒聽辯並找出相應的小樂器。“聽聽，叮噹屋裡誰在唱歌？”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。

幼兒找出小樂器後，師生共同節奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。

2、在遊戲中對鼓的聲音感興趣。

“這又是誰在唱歌，你的小樂器籃裡有嗎？”

二、玩玩找找：小鼓響咚咚

1、“瞧，叮噹屋裡來了位新客人，會是誰呢？我讓小朋友來找一找、猜一猜。” 幼兒上前摸口袋並講述其外形。

2、出示鼓，知道名稱。

3、聽一聽：“鼓的聲音象誰在唱歌？”大膽想象。（鼓勵幼兒結合生活裡的經驗大膽講述）

知道鼓兒的聲音咚咚響

4、“圓圓胖胖，肚裡空空，敲敲聽聽，咚咚咚咚。”“這個新朋友就是鼓，找一找教室裡還有鼓嗎。”幼兒四散找鼓。

三、遊戲：狐狸來了

遊戲方法：幼兒扮演小雞小鴨，在音樂聲中游戲（歌表演）。教師拿不同的樂器代表不同的角色。

幼兒歌舞后，聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了，響板則是鴨媽媽找小鴨的訊號。

大鼓的聲音代表狐狸重重的腳步聲，幼兒辨別後逃走。

遊戲兩次，結束。

小班音樂教案 篇3

教學目標：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然後由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步掌握音樂旋律，並隨著音樂做出相關的動作。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

教學準備：

圖譜一張、製作蛋殼一副。

教學重點難點：

教學重點：

1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂遊戲的玩法及表演動作。

教學難點：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋後孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

教學過程：

1、語言遊戲，拉開故事帷幕。

教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

2、出示圖譜，引起幼兒興趣。

出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在幹什麼？幼兒自由討論並回答問題。

（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身後抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋裡的雞寶寶，並引用歌詞。

（2）教師告訴幼兒雞蛋裡的小雞寶寶要和小朋友們一起做遊戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一隻小雞來”。

3、出示第二張圖譜。

（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什麼？（唱歌）（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

（3）幼兒重複歌詞內容。

5、重複學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。

（1）教師告訴幼兒這裡還有小雞寶寶也很想和小朋友們做遊戲，然後出示第二隻雞蛋裡的雞寶寶，繼續學習歌詞，並跟音樂演唱。

（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。

師：雞媽媽還生了一個這麼大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做遊戲吧。

教師帶領幼兒做音樂遊戲《小小蛋兒把門開》。

6、小結。

師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。

教學反思：

通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然後由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，並隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

小班音樂教案 篇4

幼兒基礎與教材分析:

小班幼兒具有動作發展快、愛模仿、認知依賴於行動等特點，從這些特點來看，律動是一種符合小班幼兒學習需要、深受孩子們喜愛的活動型別。在創造性韻律活動中，幼兒自身對做的過程比做的結果更感興趣，因為做的過程給幼兒帶來了很大的滿足感，他們的許多創造性行為就表現在嘗試和熟悉事物的活動過程中。幼兒創造性韻律的開展，能夠更好地促進幼兒的創新能力的發展，能激發幼兒的創造慾望，我們應當接受每一位幼兒的不同的，多角度的創意。只有這樣幼兒對創造的興趣和創造能力才能得到更好的發展。因此在本節課中，第一段將會採用模仿的形式教學，第二段則會讓幼兒自主創編相對應音樂的動作。

活動目標：

1.初步感受和表現進行曲的力度和均勻的節奏。(根據小班藝術領域中的感受與欣賞中的目標，喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。)

2.學習隨音樂模仿解放軍的`動作。(根據小班藝術領域中的表現與創造中的目標，具有初步的藝術表現與創造能力。)

活動準備：

1.在電視上看過解放軍操練。

2.配套音樂CD或磁帶。

活動重點：

幼兒能夠初步感知進行曲的力度和均勻的節奏。

活動難點：

能夠模仿解放軍走步，並且能夠根據音樂旋律變幻出不同的動作。

活動過程：

一、聽音樂，感知節拍。

--幼兒完整的聽音樂《這是小兵》。

--教師鼓勵幼兒自主隨音樂拍拍小手，合節拍。

--教師帶領幼兒隨樂曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知樂曲的力度。

--這一個環節是讓幼兒自由思考，自主感知節拍韻律。

二、介紹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。

--師：你們知道這是誰的歌嗎?(教師適當模仿解放軍走路，引導幼兒說出這是寫給解放軍叔叔的歌曲)--這一個環節可以採用集體思考，獨立表達的方式，這樣可以豐富幼兒的想象力，給幼兒一個點集中起他們的注意力。在獨立表達時，是為了讓幼兒能夠認真聽取其他人的想法。

三、隨音樂做模仿解放軍的動作。

--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣走路的?用動作表現出來。如：有的踏步走、扛槍走等。

--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?用動作表現出來。如吹號、開槍、開炮等。

--這一個環節可以採用集體思考，集體表現。引導幼兒正確做出這些動作。

四、隨音樂練習。

--教師帶領幼兒隨音樂合拍的做解放軍操練的動作，如：第一遍的第一、二句吹號，第三、四句起步;第二遍的第一、二句開槍，第三、四句開炮等。

--教師提問："你們還知道解放軍叔叔會做哪些動作嗎?"讓幼兒自由想象動作。

--再次隨著音樂做動作，這次的動作可以讓幼兒自主創編。

--這個環節是本節課的重點，也是相對來說一個難點。讓幼兒體現出他們自己的藝術表現能力與創編能力。

注意點：

1.在幼兒熟悉音樂的基礎上，教師可以變化音樂的彈奏速度，讓幼兒感受音樂的速度變化，並相應地用走步、跑步等動作表現出來。

2.本活動可分兩次進行：第一次欣賞，並學習隨音樂合拍的拍手;第二次學做解放軍操練動作。

3.在體育活動中，可多組織幼兒練習走步。