精選小班音樂教案範文10篇

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

小班音樂遊戲活動——拔蘿蔔

一、設計理念：

《拔蘿蔔》這首音樂遊戲很特別，它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿蔔，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，整首樂曲性質鮮明，節奏清晰，富有遊戲性的特點，適合小班幼兒的年齡特徵。因此,我設計了《拔蘿蔔》這一音樂遊戲，想讓幼兒在感知遊戲情節的同時,模仿歌曲中各個角色的行走動作，並能懂得人

多力量大的道理。

二、遊戲目標：

1、熟悉歌曲，大膽表現拔蘿蔔的動作。

2、嘗試創編角色動作，感受與同伴合作遊戲的快樂。

三、遊戲準備：

小班音樂教案 篇2

一、活動目標

1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，初步掌握分角色演唱。。

2、學習唱歌的正確方法，初步培養幼兒辨別音色的優劣。

3、掌握│XX X│和│XXXX X│的節奏，能愉快大膽地參加音樂活動。

二、活動準備：

課件、節奏圖譜、小動物頭飾 、律動音樂。

三、活動過程：

（一）進場、引出課題

1、今天天氣真好，我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎？幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。

2、我們飛到來到了草地上，老師：咦！小動物們正準備在草地上幹什麼呢？（使用課件）幼兒：小動物們正要舉行唱歌比賽呢。

3、你們想不想聽小動物的唱歌比賽呢？請你們找個位置坐在草地上吧。

（二）掌握各種小動物叫聲和不同的節奏

1、第一個上臺表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎麼唱的？（課件播放：呷呷 呷、呷呷 呷）好聽嗎？我們一起來學學。

2、小鴨子唱完了，小雞連忙上臺了，它是怎麼唱的呢？（課件播放：嘰嘰嘰嘰 嘰、嘰嘰嘰嘰 嘰）一起來學學小雞唱歌。

3、小花貓最勇敢，慢慢的走上臺，不慌不忙的唱（課件播放：喵喵 喵、喵喵 喵）。聲音細細長長的，真好聽，一起來學學吧。

4、最後一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了臺，張嘴就唱（課件播放：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱）。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學學吧。

5、小動物們都表演完了，請小朋友來說一說，它們唱得一樣嗎？哪裡不一樣？（聲音不一樣、節奏不一樣）

6、學習節奏│XX X│和│XXXX X│。出示節奏圖譜（用小動物頭飾表示X）。請小朋友跟著圖譜一起學學各種小動物的唱法。

7、今天老師帶來一首很好聽的歌曲，現在老師唱前面一句，請小朋友們根據老師唱的小動物，接著唱它們的叫聲好嗎？（師生分句對唱）

（三）學習唱歌的正確方法，辨別音色優劣

1、小動物們聽到小朋友們唱得這麼好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎麼唱的好嗎？

2、使用課件，播放各種小動物一起唱的聲音。咦！這次它們唱得好聽嗎？為什麼？（大家一起唱，聲音就吵架啦）

3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢，課件裡播放“大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才能聽得清”。你們聽清楚了嗎？老師說：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小朋友平時唱歌和說話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或說話，聲音就吵架啦！對嗎？那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”

4、現在，老師想請小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦！好嗎？唱完一次後，（演示課件）小動物們說：“謝謝你們！唱得真好聽！能再來一次嗎？我們還想聽聽這個道理呢！”老師與幼兒一起再完整演唱一次。

（四）初步學習分角色演唱

1、（演示課件）小動物們說：“謝謝你們！唱得真好聽！以後我們再也不會讓聲音吵架啦！請你們也來參加我們的唱歌比賽吧！”小動物們邀請我們參加比賽呢，誰願意來當小鴨子？誰來當小雞？~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內。

2、提出演唱要求：請小動物們注意啦！要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞第二句，小貓第三句，小青蛙最後一句，一個接著一個唱，最後兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能幹！

3、還想再來表演一次嗎？這次請你們換一個小動物表演好嗎？和剛才一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦！

4、今天我們玩得真開心，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。（課件演示）

附歌曲：

聲音不吵架

1=C 2/4

5 5 | 6 3 5 | х х&nbs

p; х | х х х |

小 鴨 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

小 雞 嘰嘰叫 嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰

5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

小 貓 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

大家一起 唱 聲音 就吵 架

2 3

5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

一 個 一個 唱 才能聽得 清

小班音樂教案 篇3

活動目標： 1、初步瞭解穩定、均勻的節奏。 2、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。 活動準備： 節奏圖譜卡片若干。 活動過程： 1、看圖譜，拍節奏。

師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然後把它們一個一個請出來好不好？ 2、出示小牛節奏圖譜 ，

小牛：“小朋友，你們好。” 幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明瞭，那你們能不能學一學我的叫聲呀？

師：恩，真棒！ 趙老師也來學一學。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學的和小朋友學一樣嗎？（引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手）

師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現在我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手？

師：好跟老師一起來拍一次。 3、出示小貓節奏圖譜

小貓：小朋友們好，你們好！ 幼：小貓，你好！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手） 。

師：小朋友也一起來學一學吧。 4、出示小鴨節奏圖譜

小鴨：小朋友，你們好！

幼：小鴨子，你好！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）

師：小朋友也一起來學一學吧。 5、出示小雞節奏圖譜 小雞：小朋友，你們好！ 幼：小雞，你好！ 師：呀，兩隻小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。） 師：小朋友也一起來學一學吧。 聽兒歌，拍節奏。 1、師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。） 2、師：請小朋友們一起來跟我學一學。 兒歌：有趣的叫聲 我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————————

我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————

我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 活動延伸：[] 師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什麼…… 小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個祕密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！

小班音樂教案 篇4

活動目的：

（1）會用自然的聲音、輕鬆地演唱歌曲。

（2）能注意咬字清晰、準確，並回創編簡單的動作做表演。

活動準備：各種各樣的球、錄音機、錄音帶

活動過程：

一、律動：《可愛的小動物》

能創編各種小動物的可愛形象

二、練聲：歌曲《小火車》

能唱準火車的“嗚”音

三、學習新歌

（1）熟悉旋律（1—2次）

（2）學唱新歌

咬字要清晰、準確。

（3）教師帶領幼兒演唱歌曲（1—2次）

（4）請個別幼兒出來唱歌

（5）歌表演：《有趣的大皮球》

讓幼兒大膽地創編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。

（6）請個別創編動作較好的幼兒進行表演。

四、音樂遊戲：《小青蛙》

在遊戲中，要求幼兒聽著音樂的節拍、拍準或踏準節奏。

活動反思：

小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結合，整個活動在老師遊戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為遊戲化。在教學活動的開始，我先讓幼兒結合經驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什麼呀？大皮球長得什麼樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎麼玩呢？拍的時候會怎麼樣的？”鼓勵幼兒結合經驗說說，拍皮球的時候你有沒有發現什麼祕密呀？還邊拍邊問：為什麼這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發現拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

由上可見，幼兒園的歌唱活動應該是生活化、遊戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優化歌唱活動教學組織：

1、用多種方式練習，提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候，不能簡單、機械地重複，教師要善於觀察孩子的情況，及時總結，並在音準、節奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當的要求。同時還要注意個人、小組、集體相結合，即可以預防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養成注意傾聽他人習慣。

2、用多種多樣的方式匯入，激發幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創造和採用的，我們在進行教學的`時候，可以用一種，也可以同時採用幾種方法，教學有法，但無定法。

3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結合在一起去進行教學，充分發揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據歌曲的內容、幼兒的能力，適當的累加動作因素、語音因素、遊戲因素等，還可以組織幼兒體驗領唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內容。

在瞭解幼兒年齡特點的基礎上，通過以上幾點可以有效消除反覆練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕鬆主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中儘可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經驗的孩子們，更能真正成為主動學習的主人。

小班音樂教案 篇5

一、活動目標：

1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學習有表情的演唱。

2、對改編歌詞有興趣。

二、活動準備：

田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

三、活動過程：

（一）、清情景談話

1、出示圖片（小雞、小鴨、小狗）

師：小朋友看看這是什麼地方？

幼：田地

師： 王老 先生在這裡養了許多的小動物。我們來看看這些小動物在幹什麼呢？

2、教師一邊唱，一邊貼圖片。（邊學習節奏）

師：這首歌曲好聽嗎？我們一起來學一學吧！

3、教師引導幼兒邊指圖片邊學唱歌曲，（2遍）

（二）、分角色演唱；

師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學會了。我們一起來玩個遊戲好嗎？

1、師幼分角色演唱歌曲。

師：我來扮演歌曲中的 王老 先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。

2、師幼共同做遊戲。

（三）、仿編歌曲；

師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢？

1、出示圖片。

師：哎！是XXX，它是怎麼叫的。（鼓勵幼兒給小動物打招呼。）

2、哎呀！我們再來看看第二個小動物是誰？“同上”。

3、教師做聽動作。（楊老師聽到有一個小動物在說：“小朋友你們唱完了麼，該輪到我了吧！請小動物出來，並讓幼兒一起表演動物的叫聲。）

4、好了，我們寶寶真是聰明，都會自己來編歌曲了，我們一起把這些小動物也唱進我們的歌曲吧！

小班音樂教案 篇6

活動名稱：音樂活動

活動內容：律動《拍手點頭》

活動目標：

1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

2、探索自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認識。

活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：能連續隨音樂做出兩個動作。

活動準備：鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》，小椅子整齊列隊擺放好。

活動過程：

一、匯入活動：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能幹，會做一些什麼事情呢？還會玩遊戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什麼遊戲了，好嗎？）

二、熱身活動：孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、遊戲，並一邊歌唱，快樂的感受音樂。

三、創編單個動作，感知音樂《拍手點頭》的節奏。

1、我們的身體會做些什麼動作呢？（幼兒個別示範）

2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？（用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律）

四、學習律動《拍手點頭》：

1、我們來聽聽歌曲裡的小朋友做了幾個動作？是什麼動作？（放《拍手點頭》的音樂）

2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。

3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來一次。

4、創編其他的連續動作，並隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈，體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。

小班音樂教案 篇7

教學理念：《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，要根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣”，“教學內容應重視與學生生活經驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式、和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造力”。

教材分析：

1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。

2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群遊過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

教學目標：

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。

2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、爺爺等）。

3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。

教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。

教學難點：用動作表現爺爺、和小朋友的神態與表情

教學課時：一課時

教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件

教學過程：一、引情激趣

設計意圖：創設環境，利用春景畫面吸引學生注意力。

1、隨律動《春天在哪裡》拍手進教室。

師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪裡？”春天就在小朋友的眼睛裡，春天就在這裡。（出示春景圖）

2、尋找春天景色

（1）師：春天是一個萬物復甦，百花爭豔的季節。請小朋友看看這幅圖畫，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什麼？

生：小橋，小鴨子，小河，柳條??

（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？

生：想

3、看誰學得像

設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

（1）聽一聽

師：有位小朋友叫明明離這裡很遠，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什麼？（師模仿火車、汽車的聲音）

生：火車、汽車。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？

（2）唱一唱（發音練習）

師：小朋友們，讓我們一起出發吧

5313|555|

火車火車開來了

生：5-|5-|56|5–|

嗚嗚嗚嗚嗚

師：火車到站了，請大家下車再轉乘小公交車！

5313|555-|

汽車汽車開來了

生：5-|5-|56|5–|

滴滴滴滴滴

二、情境唱遊

設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）認一認

匯入（師：我們來到明明的家了，明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）

1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。

(1)|XXXXX|

gagagagaga

學生試著拍擊節奏，說一說試一試該怎樣將這裡的叫聲停下來？

(2)|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

2、認識四分音符，四分休止符

（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）

（1）學生按節奏做各種鴨子的動作

（師：從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,O這三種音符（節奏）555O

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，熟悉歌曲《數鴨子》的節奏型：

|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？

學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）

（二）念一念

設計意圖：培養學生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說明明的家門口都有些什麼？生：大橋、小河、小鴨子。

2、師：明明的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，明明看到這麼美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，遊過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八）

3、師：明明念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動作）

4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍遊戲）

（三）唱一唱

設計意圖：培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、師：明明情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：明明唱歌）

2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）

3、師：小朋友唱得真好，原來有這麼多鴨子，明明想來數一數到底有幾隻？（聽第三、四、五樂句）

讓我們一起幫明明再數一數

4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰唱得更好聽。

5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數鴨子，她也來幫忙，讓我們和明明一起數鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）

（四）演一演

設計意圖：培養學生積極參與表演的習慣。

小班音樂教案 篇8

目標：

1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，並願意在集體中交流。

2、有編歌曲的興趣。

準備：

活動室或盥洗室裡的大鏡子(也可人手一面小鏡子)

攝像機、電視機

　過程：

1、照鏡子，認識自己：

幼兒照鏡子，觀看自己的小臉

—“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣?”

引發幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎?”

(說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。)

2、看錄影，認識同伴：

老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，並將畫面定格，引發討論。

—“這是誰?他叫什麼名字?他的臉上怎麼樣?(請錄影中的幼兒本人也說說自己的小臉。)”老師根據幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。

如：“這是的小嘴巴，小小的;這是的眼睛，圓圓的;這是的頭髮，長長的;這就是呀!叫XXX。”

根據錄象中不同幼兒的臉部特徵，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。

3、編唱歌曲：

在音樂伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱“自己”的歌。

—“們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌裡唱一唱吧!”

在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽。

小班音樂教案 篇9

活動目標：

1、在音樂遊戲中感受小兔子和狐狸的音樂形象。

活動準備：狐狸和小兔頭飾、錄音機、磁帶

重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應

活動地點：

活動室活動形式：

集體活動活動過程：

1、欣賞樂曲

請幼兒聽音樂區分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐狸在做壞事時的狡猾、機警的表情。

2、玩遊戲

由老師扮演狐狸，幼兒扮演小兔子，狐狸蹲在一個比較隱祕的角落裡，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐狸來了”。狐狸慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐狸隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。

3、也可以讓幼兒自己扮演狐狸。

4、引導幼兒表現出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及其狐狸在做壞事時的狡猾、機警的表情。

小班音樂教案 篇10

活動目標：

1、能跟著音樂較合拍地做動作。

2、能聽、看訊號，在音樂結束後迅速找到相應的顏色場地。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點、難點：

重點：能跟著音樂較合拍地做動作。

難點：能聽、看訊號，在音樂結束後迅速找到相應的顏色場地。

活動準備：

1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。

2、準備紅、黃、藍的圖示。

3、配套音樂CD或磁帶。

教師行為：

1 、教師隨音樂做動作，幼兒欣賞。

2、熟悉音樂，學習律動。

（1）聽音樂合拍的拍手。

（2）聽音樂做小碎步並加上拍手。

（3）更換動作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

（4）跟著老師完整的做律動，重點練習最後一句在頭上拍兩下手。

活動反思：

教師的感情對於幼兒具有強大的感染力，因此活動一開始我就運用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身心地投入到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老師做一些動作，為活動的開展創設了寬鬆自由的環境，整個活動進行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

活動的第二部分，用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿，這時部分幼兒的表現可能還不是很能跟上音樂的節奏，但對於這些幼兒來說能聽著音樂模仿節奏也是有意義的。

活動的最後一個環節是遊戲，我強調了遊戲的規則後，就進行遊戲，當我發出指令說：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈裡，我想是幼兒生活經驗的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時這種遊戲又做得不多，後來我們又經過了幾次遊戲後，孩子們越做越有趣，我們還把幼兒的活動拍下來，放到網上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：“下次我們還要來玩這個遊戲”。