精選小班音樂教案合集5篇
作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂教案 篇1
活動目標:
1 較熟練地演唱歌曲。
2 初步能根據歌曲內容學跳舞蹈,在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
活動準備:圖片
活動過程:
1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。
2. 問答對唱 《在哪裡?》,幼兒根據老師唱的內容,用歌聲唱出。(半度上升)。
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我的朋友 在哪裡?在這裡。
3. 新授舞蹈《 找朋友》
(1) 聽前奏回憶名稱。
(2) 複習歌曲。
(3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎麼辦?(介紹自己)教師根據回答的內容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。
小班音樂教案 篇2
目標:
1、熟悉音樂,學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
2、樂意嘗試創編歌詞,並根據歌詞做相應的動作。
準備:
布娃娃一個、配套音樂
過程:
1、激發幼兒的活動興趣。
教師出示布娃娃作拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。
2、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
(1)教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點頭》。
(2)幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作(兩拍一次動作)。
3、組織幼兒創編歌詞,併合拍地做相應的動作。
(1)啟發幼兒創編己喜愛的身體動作。
提問:布娃娃除了會拍手點頭外,還會拍手幹什麼呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的`情緒感染幼兒,高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。
(2)幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創編的動作。
建議:在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創編的動作可增加幾個。兩個動作:拍手點頭、拍手踏腳;三個動作:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四個動作:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(並可按詞意變化演唱、動作的速度)
小班音樂教案 篇3
一.設計意圖:
以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂,再記憶歌詞,所以在學習歌曲的第一課時,幼兒都不大會唱。本次活動,我改變以往的教學方式,先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》,然後再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上,很自然地學會歌曲。
而且傳統教育認為:小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察,與較大年齡的幼兒相比,小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師,應選擇恰當的教材,提供幼兒學習創編歌曲機會,以免錯過良好音樂創造性發展階段。
二.活動目的:
1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲,唱準休止符。
2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。
3.讓幼兒初步學習創編歌曲。
三.活動準備:
1.小狗玩具一個、音樂裝置、小狗頭飾
2.幼兒會按節奏朗誦歌詞
四.活動過程:
1.幼兒以律動《小狗》入場。
2.練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動物在哪裡,第二遍師說出班上小朋友的名字,幼兒回答。
3.複習歌曲與律動:
(1)歌曲《不再麻煩媽媽》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》
(1)幼兒復
習兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)師播放音樂,幼兒在音樂伴奏下朗誦,並加上動作。
(3)師再次播放音樂,要求幼兒傾聽樂曲,輕聲朗誦,進一步熟悉曲調。
(4)幼兒逐漸熟悉曲調後,大聲演唱。
(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》
5.幼兒學習創編歌曲
(1)師出示各種小動物的玩具,引導幼兒根據動物的名稱創編。
(2)師示範,幼兒學習創編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。
小班音樂教案 篇4
活動目標:
1、初步熟悉歌曲旋律,感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。
2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現大鼓和小鈴。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
大鼓一面、小鈴一對。
活動過程:
1、複習律動《走步》。
幼兒聽進行曲音樂走步或拍手。
2、教師出示大鼓,引導幼兒觀察大鼓並聆聽其聲音特點。
——這是什麼?大鼓的聲音的怎樣的?
師敲擊大鼓,引導幼兒用聲音模仿。
3、教師出示小鈴,引導幼兒觀察小鈴並聆聽其聲音特點。
——這是什麼?小鈴的聲音又是在怎樣的呢? 師敲擊小鈴,引導幼兒用聲音模仿。
4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》,並理解歌詞內容。
師範唱歌曲《大鼓和小鈴》。
引導幼兒說出歌詞內容,並感受大鼓和小鈴不同的聲音特點。
師再次演唱歌曲,引導幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動作表現大鼓和小鈴。
5、學唱歌曲,重點練習其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。
6、分組演唱歌曲
小班音樂教案 篇5
活動名稱:做客
活動目標:
1、學唱歌曲《做客》,知道進門前先敲門;
2、喜歡玩音樂遊戲。
活動準備:歌曲《做客》,小動物圖片。
活動過程:
一、欣賞音樂,引出主題。
——“今天我們先來聽一首歌,說說看你聽到了什麼?”
——播放音樂,幼兒傾聽
——“你們聽到了什麼?誰來說說看?”
小結:原來是小客人去朋友家做客。
二、傾聽音樂,理解歌詞。
1、第一次傾聽,模仿敲門聲
——你們有做過客人嗎?我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎麼做小客人。
——“你聽到了什麼聲音?小客人進門前要先做什麼了?誰來學一學?”(鼓勵幼兒模仿敲門的動作。)
小結:原來做客人的時候進門前要先敲門,這樣才有禮貌。
2、第二次傾聽,理解歌詞。
——那小客人剛才敲門了,裡面有沒有主人呢?他們都說了些什麼?
1)用問答的形式學會介紹自己。
——主人聽到敲門聲是怎麼說的?(鼓勵幼兒先學會唱:誰呀?你是誰?) ——客人又是怎麼回答的?(鼓勵幼兒用回答的形式學會介紹自己。教師扮演主人接唱:喔,***呀,門兒開開請進來,門兒開開請進來)
2)遊戲:請小動物進門,學唱“喔,***呀,門兒開開請進來,門兒開開請進來” ——你們都會介紹自己了,都進來了,可還有可愛的小動物朋友還沒有進來呢!你們一起邀請他們進來,把你們的小門準備好,看看誰是很開心很熱情的歡迎小動物,小動物就會進你們的小門哦!
——播放音樂,幼兒學唱“喔,***呀,門兒開開請進來,門兒開開請進來”
——真開心,你們都進來了,也把小動物們也請進來了,你們開心嗎?那我也來問問小動物們,看看他們是不是和你們一樣覺得很好。“你好嗎?”小動物沒有說話,要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會幫小動物回答?“你好嗎?”(我好呀!)
3)幼兒依次示範,學唱歌曲後半段。
——我邀請***上來給大家表演一下他是怎麼幫助小動物的。(幼兒示範,教師拉著小朋友的手接唱後面的內容。)
——我們兩個人再邀請其他小朋友上來,讓快樂變得越來越多,好不好?(教師帶著一名幼兒再邀請兩個小朋友上來。依次進行,讓所有的孩子都上臺一起玩。)
三、完整聽歌曲,玩音樂遊戲《做客》
——現在我們分成兩組,一組做主人,一組做客人,來玩這個遊戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌?小客人要先準備哦!(教師帶著孩子玩音樂遊戲一到兩次。)