【精選】中班音樂教案彙總五篇

作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒聽辯不同的節奏型，並用拍手動作表示。

2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂的能力，並在齊奏或合奏中保持自己的演奏速度。

3、繼續組織幼兒按已有規則使用樂器，養成愛護樂器的態度和習慣。

活動準備：

1、教師熟悉所要彈奏的樂曲，並按樂譜中的節奏型，配置伴奏的和旋節奏。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。

活動過程：

一一、聽音樂，按節奏拍手。

1、瞭解樂曲名稱《楊柳青》。

2、幼兒邊聽音樂邊按節奏拍手，熟悉曲調。聽辯不同的節奏型。

3、引3、指導幼兒聽辯各小節的伴奏節奏型併合著音樂拍出來。

二、練習。

1、放慢速度，教師用拍手動作指揮幼兒齊奏。

2、放慢速度，幼兒邊看指揮邊合著音樂做自己現有樂器的模仿動作。

3、教師用指揮動作，指揮幼兒進行分聲部練習，幼兒根據教師的指揮隨音樂做現有樂器的模仿動作。

三、樂器演奏。

1、組織幼兒較快地拿起樂器，保持正確的姿勢，準備演奏。

2、放慢速度，指揮幼兒演奏樂器。

3、提醒幼兒注意教師改變指揮方案，並輕聲地認真演奏。

中班音樂教案 篇2

活動目標：

1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

3、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙

活動過程：

一、小雪花飄來了

1、冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？

2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。

3、一片片小雪花從哪裡飄下來？它是怎麼從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）

4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發出什麼樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

二、

1、小雪花從哪裡飄下來？

2、小雪花來做客是要告訴我們什麼事呢？

3、教師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。

4、幫助幼兒理解歌詞內容。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

2、教師邊指圖譜邊逐句範唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。

3、教師範唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以後互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。

四、北風和小雪花

1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。

2、遊戲2-3遍。

課後反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對於雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視訊，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最後一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終於來臨了的喜悅之情。

對於音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最後的遊戲環節，第一次遊戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，於是又進行了補充，第二次遊戲時，孩子們就比較活躍。

小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經凝華而來的固態降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

中班音樂教案 篇3

活動目標：

1.初步學習歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結構，並學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現歌詞內容。

3.在自由結伴時注意表情和動作上與同伴相互協調，並體驗快樂。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

重點難點：

初步學習歌曲《郊遊》，感受歌曲的AB結構，並學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

活動準備：

1.雪絨花圖片。

2.歌曲、鋼琴。

活動過程：

一、幼兒複習律動《拔跟蘆柴花》

教師帶領幼兒熱身，複習律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。

二、幼兒學習歌曲《雪絨花》

1.引發幼兒關於“雪絨花”的美好回憶。

師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什麼樣子的嗎？

2.教師範唱《雪絨花》，引導幼兒講述歌詞內容。

師：這首歌的名字叫什麼？

你們聽到後是什麼樣的感覺啊？

3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發幼兒發現歌曲AB結構。

師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。

4.幼兒跟琴歌唱，並引導幼兒理解B段歌詞。

師：這首歌曲裡唱到雪絨花是什麼樣子的？

5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

6.教師當導遊，創設遊戲情境“雪絨花”，帶領幼兒完整地學唱歌曲1-2遍。

7.啟發幼兒創編雪絨花飄動作，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。根據幼兒的創編情況決定唱2-3遍。

三、幼兒自由結伴表演唱。

1.教師彈奏較長的前奏並注意給予指導，幼兒自由結伴表演。

2.幼兒聽音樂自由結伴唱歌。

教學反思：

課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優美抒情的《雪絨花》片段擴大了學生的視野，立刻吸引了學生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節拍，指揮。瞭解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入。學生在輕鬆和諧的氛圍中完成了教學任務。

中班音樂教案 篇4

《三隻羊》

活動目標：

1、感受樂曲快慢不同的節奏，能用身體動作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。

2、在活動中感受戰勝大灰狼的喜悅，有成功感。

活動準備：

1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。

2、相關音樂。

活動過程：

一、完整欣賞音樂

1、講述故事：

2、完整欣賞音樂：故事裡還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什麼事情。

二、分段欣賞音樂，用動作表現三段音樂的不同：

1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現後集體練習。）

2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。

3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三隻羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導幼兒用不同的身體動作表現。）

三、感受戰勝大灰狼的喜悅。

1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎麼樣？一起做做高興的樣子。

2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心裡怎樣？

3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

5、總結：你們真能幹，想了這麼多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演後結束：

1、師：現在我們繼續吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演一遍）

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。

2學習創編符合XX|XO|，XXXX|XO兩種節奏型的短語，並嘗試唱到歌曲裡去。

3喜歡並積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。

活動準備：

1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。

2歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節奏圖譜XX|XO|，XXXX|XO各一張。

活動過程：

一激趣匯入並練聲

1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎麼說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節奏的說)

2師總結：(出示兩張畫有鴨子的節奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎

3教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：

12|30，3535|60，我們也來學一學(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

4重難點前置，重點引導幼兒感受並拍出XX|XO和XXXX|XO兩種節奏。

(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什麼動作來學小鴨子說話呢?;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導幼兒拍出節奏)

二理解歌詞內容，初步學會唱歌曲。

1整體感受歌曲，理解歌詞內容。

教師：小鴨子到底說的什麼話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什麼?(出示整個圖譜)什麼是悄悄話?小鴨子說了什麼悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)

2學唱歌曲，感受並唱出悄悄話的情趣。

教師：我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師：我們現在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什麼時候也會說悄悄話?歌曲裡小鴨子說的.悄悄話，應該怎麼唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習並分角色對唱3)

三感受歌曲中“道白”的趣味性，激發幼兒創編節奏短語的興趣。

1教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪裡不唱的?(引導幼兒發現並知道歌曲裡只說不唱的插話叫“道白”)教師小結：對歌曲裡只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什麼呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。

2練習道白，說出疑問的語氣。繼續學唱歌曲1遍。

3學習創編語言節奏，並嘗試編到歌曲裡。

教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說什麼?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說什麼?(師示範第一句，加上動作創編到歌曲裡唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲裡唱一唱?

4小朋友，走吧，讓我們也去和小夥伴講悄悄話羅。

活動反思：

開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，你想幹什麼?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。

第二部分，請幼兒說說你在歌曲裡都聽到了什麼?這裡，我再次播放了歌曲，聽完之後，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發出聲音的。

第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據歌詞內容，模仿動作。整節課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節課下來，都能記住歌詞並能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環節，幼兒能充分發揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，並能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以後的教學，應該以集體為主，個別參與儘量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。