關於《我選我》的教材分析

教材分析：

“我選我”，這是多麼簡單的“三個”字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。

特別是國小生。“我選我”的意義，遠遠超過了任勞動委員這件事本身。

　　學習目標：

1、認識8個生字。會寫11個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。

　教學重難點：

重點：識字與朗讀。

難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學方法：自主、討論、合作

教學準備：

生字卡片、相關課件

教學時間：1課時

　教學過程：

（一）解題質疑

1．板書課題：我選我(自由讀課文，說說“我”指的是誰。)

2．王寧選自己做什麼?為什麼要選自己?

(二)再讀課文，整體感知

帶著問題自由讀課文。讀讀想想，說說讀懂了什麼。(從文中的王寧、全班同學和老師的不同角度談談看法。)

(三)體驗性朗讀，讀出課文的思想感情

在學生交流過程中，老師出示重點詞句(用投影或小黑板)，引導學生說說從這些詞句中體會到什麼，並讀出相應的語氣。

(1)選誰呢?教室裡靜悄悄的，大家都在想。(大家在想什麼?帶著你的想法讀這句話）

（2）突然，王寧站起來說：“我選我。”(想想王寧會用怎樣的`語氣說，讀出相應的語氣。）

(3)大家都愣住了。(讀出吃驚的語氣)

(四)創設情境，在朗讀中表達課文的思想感情

自由組合，分角色讀課文。

(五)拓展思維，深化理解

就王寧選自己當勞動委員一事，談談自己的看法。