關於《哥哥的心願》的教材分析

教學目標

1. 學會本課生字，理解文中“驚訝”、“震撼”、“炫耀”、“若有所思”等詞語的意思。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會男孩對弟弟深深的愛，感受人間的兄弟情誼。

3. 藉助旁批，讀懂課文內容，瞭解保羅對男孩的一次次誤解，以及男孩的美好心願，明白“給予是快樂的”這個道理，學會關愛他人並享受給予的快樂。

教學準備

教師：本課的生字新詞卡片，課文錄音CD。有條件的學校可準備課件。

學生：蒐集生活中關心、幫助別人讓自己感到高興、快樂的真實事例等。有條件的學校可鼓勵學生利用書報、上網等途徑蒐集有關聖誕節的知識。

教學建議

保羅是幸運的，這並不是說他在聖誕節時得到了哥哥送來的一輛新車，更不是說他不是生長在男孩那樣的貧困人家，而是說他十分真切地感受到了人間兄弟之情的溫暖。保羅更是幸福的，因為他通過“新車”與男孩相識，領悟到“幸福”的本質與來源。相信經過“一次令人難忘的節日兜風”之後，保羅會更幸福、更快樂。走進《哥哥的心願》，讓人感受到了人性之美、親人的愛。正如盧梭所說的“人在心中應該設身處地想到的，不是那些比我們更幸福的人，而只是那些比我們更值得同情的人”。

課文講述了聖誕節時，圍繞保羅的哥哥送給他的那輛新車，保羅一次次地誤解了男孩的美好心願，體現出男孩對弟弟深深的愛，同時也讓保羅真正明白了“給予是快樂的”這個道理。全文一共11個段，可分成四個部分來理解。第一部分（1～4段）寫保羅在哥哥送他的新車前誤解了男孩的心願。第二部分（5～9段）寫保羅請男孩坐車兜風時又一次誤解了男孩的'心願。第三部分（10段）寫保羅明白男孩的心願後和兄弟倆一起進行了一次難忘的節日兜風。第四部分（11段）寫保羅體會到了“給予是快樂的”道理。

課文選取了一個溫馨感人的愛的故事，語言樸實、簡潔。抓住人物的語言、神態、動作來表現人物的美好心靈是本文的一大特色。

本課的教學重點是學會本課的生字新詞；能結合上下文和生活實際理解“給予是快樂的”的含義；能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中領悟課文內容，體會男孩對弟弟深深的愛，感受人間的親情、真情的美好。

建議本課教學用1～2課時。