《我選我》教材理解分析

一、教學要求

1.學會本課9個生字，掌握“學校、上學、今天、為什麼、一樣、關心”等詞語。認識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。

二、教材說明

這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉學了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，並說了選自己的原因，同學們熱烈地鼓掌表示同意。

本課教學的重點是學會生字新詞，理解重點句子，明白王寧為什麼要選自己。

三、教學建議

(一)課前準備

生字詞卡片，教學掛圖。

(二)識字、寫字教學

1.識字教學

本課生字中，“班”“今”“林”“親”“心”的韻母是前鼻音，“名”“讓”“靜”“響”的韻母是後鼻音，“呢”是輕聲，要指導學生讀準字音。

指導學生分析識記以下幾個字。

今：“今”下不能加一點。

話：右邊是“舌”，不是“古”。

要聯絡課文中的有關句子，瞭解字、詞的意思，有的字還可以採取擴詞的方法幫助瞭解字義。

2.寫字教學

“讓”“說”“話”“響”左窄右寬。“今”的“人字頭”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與豎中線的交點處。“為”的.筆順是為為為為。

(三)詞句教學

“教室裡靜悄悄的，大家都在想”，“靜悄悄”是一點聲音都沒有。要讓學生明白大家對補選勞動委員是很認真的。

王寧說“我選我”，大家都愣住了。“愣住”的意思是遇到沒有想到的情況，呆住了。大家愣住的原因是王寧的發言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。

王寧說：“我和李小青是好朋友……”這段話講了王寧為什麼選自己的原因，是課文的重點，要讓學生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關心集體。

“王寧的話剛說完，教室裡響起一片掌聲”，要讓學生體會到，掌聲表示全班同學十分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當好勞動委員。

(四)朗讀指導

朗讀時要注意讀出不同的語氣。如“選誰呢?”要讀出思考的語氣。“我選我”要讀出堅定的語氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學習，為大家服務。

(五)練習提示

課後練習第一題，可在講讀課文的過程中，啟發學生理解王寧說的話，用自己的話回答。

第四題是比較句子的練習。每組中的第二個句子都比第一個句子說得更具體，更清楚。可讓學生讀一讀，自己比較體會一下。

(六)擴充套件活動

為了培養學生從小就有關心集體和奮發向上的精神，班級小幹部如班長、學習委員、體育委員等可採取競選的方法，並且定期輪換。在競選時，每個人都要說一說自己有哪些長處，為什麼要當這個小幹部。

(七)課時安排

教學本課可用2—3課時。

四、教學設計舉例

課題說到了選舉中的新鮮事——選自己，教學可從題目入手，激發學生去閱讀、思考，得出答案。

(一)揭示課題

用選舉例項引入，激發閱讀興趣。

板書“我選我”，提問：讀課題後，你最想知道什麼?

(二)初讀課文

讓學生帶著上面提出的問題，藉助漢語拼音自讀課文，讀準每個生字的字音，把每句話讀通順，想想你想知道的問題明白了沒有。

(三)指名分段朗讀課文，讀後評議

(四)交流：我知道了什麼?

(五)學生提出不懂的詞句。師生共同抓住重點難點讀議討論

(六)練習有感情地朗讀全文

(七)複習鞏固生字詞

1.出示生字卡片，齊讀，開火車讀，指名讀。

2.啟發學生分析識記生字。

(八)用田字格指導學生寫字

(九)課堂練習(完成課後練習第三題和第四題)