《找駱駝》教材分析理解

●重點生字

忿：fèn

生氣，恨：忿恨。忿怒。忿詈（因憤怒而罵）。不忿（不服氣，不平）。氣不忿（看到不平的事，心中不服氣）。忿忿不平。

筆畫數：8；部首：心；

造句：不要再為這些事忿忿不平了。

啃：kěn

一點一點地咬下來：啃齧。啃噬。啃骨頭。啃玉米。

筆畫數：11；部首：口；

造句：天天早晨起來啃乾麵包，胃怎麼能好。

馱：（?）tuó

用揹負載：馱運。馱著兩袋米。

筆畫數：6；部首：馬；

造句：老馬馱著小馬?過了河。

●重點詞語

忿忿（fènfèn）：同“憤憤”，很生氣的樣子。

指點（zhǐdiǎn）：指出來使人知道。

商人（shāngrén）：販賣商品從中取利的人。

●學習目標

1、認識兩個生字。

2、有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句。

3、理解課文內容，養成仔細觀察與認真思考的習慣。

●課文重點

這篇略讀課文講述了一個有趣的故事，一位老人雖然沒有見過商人丟失的那隻駱駝，卻根據觀察到的現象準確判斷出駱駝的特徵，指點商人找回了駱駝。

課文以“找駱駝”為線索進行敘述，起因是一位商人丟失了一隻駱駝，經過是一位老人具體地描述了這隻駱駝的特徵以及是如何知道這些特徵的，結果商人根據老人的`指點找回了駱駝。

故事引人入勝是因為採用了懸念手法。文章開頭並不急於講明老人是根據什麼知道駱駝特點的，而是講老人十分詳盡地描述駱駝的特徵，使讀者感到十分驚訝，迫不及待地往下讀。

選編這篇課文的主要意圖是，引導學生在理解課文的基礎上，體會到在學習和生活中既要仔細觀察，又要善於思考。

理解課文內容，知道為什麼老人能夠指點商人找回駱駝，這是教學的重點。教學難點是為什麼駱駝左腳腳印淺就能判斷左腳有點跛；看樹葉的牙齒印，怎麼知道駱駝缺了一顆牙。