關於讀後感的作文錦集八篇

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的讀後感的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

這一本書，描寫了一隻老鼠和一隻蟋蟀還有一隻貓以及和小主人（瑪利歐）之間深厚的友誼。

蟋蟀“柴斯特”因一時貪吃，跳進了菜籃裡，來到了紐約最華麗的地方——時代廣場。與老鼠和貓結成了深厚的友誼。同時，也遇見了它的小主人——瑪利歐。瑪利歐發現，柴斯特有音樂天賦。正好，瑪利歐的媽媽是個音樂迷，柴斯特的演奏讓瑪利歐的媽媽聽得都入迷了。把柴斯特留了下來。後來，柴斯特用它的音樂天賦回報了朋友們真摯友情，並且，幫助瑪利歐一家擺脫了困境。柴斯特非常想回家鄉，在朋友們的幫助下，柴斯特終於回到了自己離別已久的家鄉。

這本書令我最感動的就是它們的友誼。友誼是什麼？友誼就是和好朋友好好相處，友誼不能因為一些小小的矛盾而說這兩個字“絕交！”。友誼就應該跟好朋友開開心心的過好每一天。有什麼好的東西，就應該和好朋友們一起分享。如果，你有好朋友遇到了什麼困難，你要儘自己最大的努力去幫助他（她）。

我今天看完了《普洛旺斯的一年》這本書。書中主要寫了作者彼得·梅爾和他的妻子還有兩隻狗在普羅旺斯一年中的生活。彼得·梅爾的家是一所古舊的石屋，他們的院子裡有游泳池、井、酒窖，還有櫻桃樹和葡萄園。春天櫻花開了，粉色和白色的櫻花圍繞著他們的房子，房子好像浮在花海上。美景吸引來了許多人們，有的人們在他們家門前拍照，還有的人想在他們家院子裡野餐；夏天到了紅彤彤的櫻桃熟了，一大早他們的朋友福斯坦就來他們家摘櫻桃了，接著幾天果園中擠滿了大小胖瘦各色的摘櫻桃人；秋天紫瑩瑩的葡萄熟了，福斯坦一家又來到了彼得·梅爾家摘葡萄，在嘈雜的人聲中，摘下來的葡萄被送到了釀酒的作坊；轉眼冬天來了，氣溫降到了冰點以下，幾乎所有的人都足不出戶，梅爾先生的院子也清淨下來了。

我好羨慕彼得·梅爾悠然自得的生活，我也想到普羅旺斯去，有一所自己的石屋，有一座自己的果園！

今天，我們學了《槐鄉的孩子》這一課。

我們看到了槐鄉的孩子是這麼的勤勞懂事，是這麼的吃苦耐勞，而且，他們過的也很快樂。通過這篇課文，我學到了，不能很偷懶。不能像豬一樣整天不是吃，就是睡的。我平常也很懶，不過自從我看過這篇課文後，我覺得我不能這樣了，我一定要勤快點。

我希望所有偷懶的人們能該掉這個壞習慣。

最近，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《會唱歌的貓》。二丫是隻非常善良的貓，她迎難而上，永不退縮的精神值得我們學習！這本書讓我想起了自己學鋼琴的時候，因為嫌煩，不想練，所以老是應付一陣就收起來了。

現在想起來，真是慚愧，我連一隻小貓都比不上。有了二丫給我做榜樣，以後我一定會潛心學習鋼琴的。

今天，我讀了《一年級的小蜜瓜》的第一遍文章《事情最多的一天》。

文中講了小蜜瓜從幼兒園進入國小一年級的第一天，也是小蜜瓜遇到事情最多的一天。第一件大事情是從家到學校的路，小蜜瓜不停往腦袋裡記從家到學校的路，這條路也是從學校回家的路。第二見大事是，瞭解校園。老師領著全班小朋友先認識自己的教室，再去認識男、女廁所。老師問：“大家認識男、女廁所嗎？”很多小朋友說：“我們在幼兒園就認識了”男“字和”女“字。而站在一不旁的小蜜瓜舉手說：”還可以看圖，男的是短髮，女的是長頭髮。“老師表揚小蜜瓜思維開闊。第三件大事是，老師給每一位小朋友發新課本。老師要求寫上自己的名字，於是小蜜瓜把自己的大名”王世澤“和小名”小蜜瓜“都寫在書上。最大的一件事是，一節課接著一節課的上。還包括排隊、排座位、訓練走步、訓練坐姿等等。

終於放學了，小蜜瓜按老師的要求排好隊，和老師再見、同學再見，小蜜瓜心裡悄悄的喊學校在教、教室再見、黑板再見。

讀完了小蜜瓜第一天上國小，我也想起了我第一天上國小。我心裡非常的好奇國小是什麼樣。媽媽把我送到學校門口，過來一位小哥哥把我領到一年級十班。我見到和藹可親的'老師，老師給我們介紹了教室和同學。老師安排我們吃早飯、學習，老師還要求我們上課要守規矩。現在我是一名正式的國小生了，我愛老師、我愛同學、我愛教室、我愛學校。

今天，我讀了一本叫《愛心樹》的書。

這本書講了一棵大樹和一個小男孩的故事，這個小男孩小時候每天都來到大樹底下和大樹一起玩。他有時候採集樹葉給自己做王冠，有時候爬到樹幹上盪鞦韆，餓了就吃樹上的蘋果，累了就在樹蔭下睡覺……小男孩非常愛這棵大樹，大樹也非常喜歡這個小男孩。時光流逝，小男孩漸漸長大，他再也不會天天和大樹一起玩了，大樹感到很孤獨。後來有幾次小男孩來看大樹，大樹每次都非常開心，它每次都高興地說：“孩子，爬到我的身上盪鞦韆吧！吃蘋果吧！到樹蔭裡來吧！……”但是男孩沒有答應大樹的要求，還在忙自己的事。男孩長大了，需要錢，要娶個妻子需要房子，到遠方去需要一條船。大樹就給了他身上的蘋果、樹枝、樹幹，自己只剩下一個老樹墩，但是大樹還是很快樂。慢慢地那個男孩變老了，走不動了，他最後來到樹墩旁，大樹還是非常高興地叫他坐到樹墩上好好休息。

讀完這本書，我被大樹的愛深深感動，它為了這個小男孩獻出了自己的一切，我想：書中的那棵大樹不就像我們的爸爸媽媽嗎？我們不就像書中小男孩嗎？有時候媽媽嘮叨我們，我們就會衝媽媽發火。現在我懂了，媽媽這樣做只是關心我們，愛我們。今後我一定做個懂事的好孩子，不再惹爸爸媽媽生氣了，我要跟他們大聲說：“爸爸媽媽我愛你們！”

每次看《水滸傳》總不免一陣嘆息，甚至是落淚。很自然地宋江也就成為自己最不喜歡甚至憎惡的形象，也許這正是應了鄭振鐸先生所說：“神聚蓼兒窪，極其淒涼悲壯，令人不忍卒讀，有了這一回，全書便顯得偉大，全書本是一部文學傳奇，有了這一回，卻無意中成就了一部大悲劇。”

《水滸傳》所以成為一部偉大小說，不僅在於他廣泛的反映樂封建統治這對人民的壓迫，使得人民群眾走上反抗的道路，“逼上梁山”的一個“逼”字道出了一個偉大的真理，觸及了封建社會的某些革命的本質，一場反抗鬥爭的出路到底在哪裡？宋江，或是作者的侷限便顯示出來了，他們便不得不從輔國安民的思想出發，使這隻起義隊伍走上招安的道路……

不喜歡宋江是因為他充當了那個把美好的東西撕毀個人看的形象，不喜歡宋江是以為他成為樂反抗必然走向失敗的形象代言人，宋江的悲劇正是當時做這思想上的矛盾與困惑，由於作者同情人民又具有現實主義的創作態度，這就不得不是筆下的主人公形象具有了悲劇性。

宋江作為人民起義的領袖是不夠典型的，但他仍是一個封建社會現實的土壤中產生出來的具有生命力的形象，他原是封建官府的一個刀筆小吏，這種人物在社會上那個若要存身，必須周旋於持有各種政治態度的人中間，因此他有條件結識各路英雄好漢，在他思想中有“仗義疏財”、不滿現實的一面，但同時有存在著根深蒂固的封建倫理道德觀念，一旦被捲入政治鬥爭的激流後，由於他對受害者的同情，在鬥爭中他就能不惜冒生命危險給朋友以熱情的支援與幫助甚至參加並領導了起義活動，由於宋江的基本立場並沒有改變，他對宋天子始終抱有幻想，封建的忠義觀念始終主宰著他的行動，從而一步步走上悲劇的道路，甚至飲了御賜毒酒後，還要表白自己並不曾行半點不義之事，心甘情願，心甘情願。

當我看到浪裡白條張順死時，我捶胸頓足，我不止一次的問自己，這樣解析宋江能化解我心中的遺恨嘛……他文不及智多星，武不及河北玉麒麟，逢軍交戰都只是一個排兵佈陣——秦明打頭陣，林沖打二陣，征討方臘更顯示出他的有膽無謀，真如方臘所說：“……宋江，你這是在用你兄弟的鮮血染紅你的一身官袍……”

煞曜罡星今已矣讒臣賊子尚依然，然而，誰讓宋江是梁山的首領，誰讓宋江是水滸傳的主人公，誰會有能力來挽回歷史的悲劇？！

“橙色的月亮上偶爾拂過絲絲雲縷，寧靜而端莊……”這是《藍鯨的眼睛》一文的開頭。故事就發生在這個美麗的夜晚……有一個女孩快要失明瞭，據說只要擁有藍鯨的眼睛，就能見到光明。一個年輕人也想得到神奇的藍鯨眼睛，於是他用鉤矛攻擊藍鯨，鉤出的眼睛漂到了海邊小女孩的面前。從此，女孩的眼睛亮了起來。憤怒的藍鯨尋找人類報復，把漁船拍碎了。女孩的爺爺把藍鯨的眼睛埋了，只有這樣藍鯨才會死去。但善良的女孩不忍心傷害藍鯨，她把眼睛還給了藍鯨。藍鯨被女孩感動了，最後把眼睛留給了她。

這個故事優美感人，把我深深地吸引住了。文中的那個女孩純潔、善良。她寧可自己再次陷入黑暗，也要把眼睛還給藍鯨。讀完故事，我眼前彷彿浮現出那雙美麗的大眼睛——“大眼睛充滿了整個天空：純潔、善良、清澈、溫柔的大眼睛，那女孩的眼睛啊。”那女孩的心靈不也像這美麗的眼睛一樣清澈純潔嗎？

我不由想起了我們班的穆慧穎同學，她也是一位善良的小女孩。記得有一次體育課，楊瑞哲欺負她，把她的手臂抓得通紅髮青，可她並沒有斤斤計較，沒有記恨，當楊瑞哲有困難時，仍舊向他伸出了友誼之手，借給他文具用品。平時，她總是寧可自己吃苦受累，也要把包乾區打掃得乾乾淨淨。她也擁有一雙美麗的大眼睛，她那純潔善良的心靈、一心為他人著想的品質就像《藍鯨的眼睛》中的那個小姑娘一樣。

眼睛是心靈的視窗。只有擁有一顆純潔善良的心靈，我們的眼睛才會像藍鯨的眼睛那樣清澈、美麗。