年度文化工作計劃五篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的年度文化工作計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

年度文化工作計劃 篇1

一、切實提高思想認識。把綜合文化站各項工作的開展作為配合黨委、政府中心工作的著手點和落腳點，首先保證讓文化工作在全鄉精神文明和整體發展中較好地發揮職能作用。

二、完善基礎工作。健全群眾組織，有效開展工作。鄉文化站對全鄉的整體情況進行摸底、建檔，把文化、體育相關的人士和組織檔案健全起來，將其代表性作品集中收集，篩選精品進行統一裝裱收藏，作為資料永久儲存。同時，擬成立書法協會、文藝協會、籃球協會、乒乓球協會、書畫協會等組織。各協會在鄉文化站的統一指導下，有計劃、有目標地開展活動，推出人和的文化名人和文化品牌，每年都要有新成果。

三、拓展活動為載體。20xx年我站計劃舉辦迎新春趣味運動會、慶祝三八婦女節、櫻桃採摘節、油桃採摘節、百村系列文體活動等10—12場。通過組織各種活動把黨委政府的工作重點及時宣傳出去，使文化站更好地發揮黨委政府的喉舌作用。做到月月有活動，季季出精彩。

　四、加大協調管理力度。充分發揮農家書屋、村級文化活動室的作用，引導各村群眾大力開展積極向上的群眾活動，爭取走在全區前列。加大對本鄉演出隊伍的管理規範，使其在進一步豐富群眾業餘文體生活、促進和諧社會建設中發揮更大作用。

五、發展和壯大群眾文化隊伍。發展和壯大各村文體隊伍，將添置完善文化活動道具，搞出地方特色併發揮他們文化宣傳的積極作用。以日常發生在村民周圍的大情小事為題材創編文藝節目，切實做到“以身邊的人演身邊的事”。落實好文化下鄉活動在各村的演出。

六、加強文物保護工作。做好鄉域內文物遺產的發現、檢查、監督、管理、保護工作。挖掘民間文化傳統藝術，建立健全文物檔案，大力宣傳文物保護知識，提高村民的文物保護意識，使文物更好的得到保護。

　七、進一步加強本鄉文化市場管理。配合上級主管部門開展好農家書屋、健身運動、娛樂活動等文化活動場所的規範，嚴厲打擊非法網咖及邪教組織，及時向廣大群眾宣傳新思想、新觀念、新文化，用先進的文化佔領本鄉文化陣地，樹立崇高科學，反對封建迷信的思想，更好的滿足人民群眾求知、求美、求樂的需要。藉助共享工程將農業知識、科普知識以及法律知識等傳播到農村。

年度文化工作計劃 篇2

為落實教育部《關於加強校園文化建設》檔案精神，根據《福州三十七中三年規劃》，建立特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。

一、校園文化建設理念

整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。

二、校園文化建設的背景

1、校園文化建設的社會發展背景：文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同建立的，它以良好的校風和校園精神為標誌，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2、校園文化建設的教育發展背景：校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、薰陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、永續性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

3、校園文化建設的學校歷史背景：有近30年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，湧現出一大批優秀教育工作者；學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市國中教育示範校”等市區先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。

三、校園文化建設特色的構建思路

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體建立並共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，以校園文化的視角設計活動專案，啟用校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；淨化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的薰陶、引導美的行為、得到美的昇華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設的執行：以校園物質（環境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。

3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智慧型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟體、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：

一是科技文化教育；

二是思想行為教育；

三是審美情趣教育。

形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統：

一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統；

二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統；

三是校園整體面貌、特色建築和文化設施等形象識別系統。

從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

四、校園文化建設的實施思路

1、環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建築、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知慾。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的牆壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到薰陶，從始至終和優美、理智融合為一。

校訓、校徽；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；資訊廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊資訊宣傳欄；座右銘、每週格言等；圍牆上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園佈局合理，功能分割槽明確，建築物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明几淨，佈置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設：校園內嚴謹規範的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效執行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程式，彙編成冊，理順層次、撤汰冗員、規範程式、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的執行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規範和行為模式兩個方面，校園行為規範指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《後進生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）、規範（《中學生日常行為規範》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規範和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對於行為文化的設計，經過學校全體員工的反覆討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。根據教育發展的巨集觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。

為學生為主體的校園文化活動專案有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

以教師為主體的校園文化活動專案有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會活動室”教工之家等；以展示為主體的特色文化活動專案。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。

特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據專案特色，讓師生自願報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各專案的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計專案特色標誌，體味專案文化內涵。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現：校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料資訊中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光碟、書面材料實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展；網路展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。

校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色專案；其次整合所有特色專案，形成學校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

五、校園特色文化建設的保障機制

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。

1、建立校園文化建設管理網路。成立校園特色文化建設協調指導委員會：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師專案由教育工會為主組織實施。活動文化各專案組設首席指導1名，負責各專案組活動管理、專案活動計劃及執行；聘任指導教師若干名。

2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確保基金基數；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。

3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規範化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各專案組訂出行動計劃，專案組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來建立校園活動文化特色。

4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化專案特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。

年度文化工作計劃 篇3

為落實教育局關於開展“校園文化建設年”的活動方案精神，建立一流的農村特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，我校特制定此方案。

一、校園文化建設理念：

整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。

二、校園文化建設的背景：

1、校園文化建設的社會發展背景：文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同建立的，它以良好的校風和校園精神為標誌，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2、校園文化建設的教育發展背景：校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、薰陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、永續性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

三、校園文化建設特色的構建思路

1、校園文化建設的內涵：我校始終堅持“依法治校，科研興校，民主管校”的辦學思想，堅持“以人為本，持續發展”的管理方針，明確提出了“人文、科學、綠色”的口號，積極貫徹黨的教育方針，全面滲透環保理念，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的辦學宗旨，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，以校園文化的視角設計活動專案，啟用校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；淨化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的薰陶、引導美的行為、得到美的昇華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設的執行：以校園物質（環境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。

3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智慧型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的'審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術周、科技周、體育周、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟體、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統；三是校園整體面貌、特色建築和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

四、校園文化建設的實施思路

1、環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建築、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知慾。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的牆壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到薰陶，從始至終和優美、理智融合為一。

校訓；宣傳欄、黑板報、圖書室；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；少隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；德育宣傳欄等；圍牆上的大型壁畫等。校園佈局合理，功能分割槽明確，建築物協調和諧；校園環境寧靜優美，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明几淨，佈置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設：校園內嚴謹規範的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效執行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程式，彙編成冊，理順層次、規範程式、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的執行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規範和行為模式兩個方面，校園行為規範指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《後進生轉化》）、細則（如《教師考核細則》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規範和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對於行為文化的設計，經過學校全體員工的反覆討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。

根據教育發展的巨集觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。

學校校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色專案；其次整合所有特色專案，形成學校特色校園文化系列；再次融合學校制度特色、環境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

年度文化工作計劃 篇4

20xx年在縣委、縣政府的正確領導下，在市文化局和縣委宣傳部的精心指導下，我局按照年初目標管理內容，著力發展先進文化，各項工作平穩發展，圓滿地完成各項任務。

一、20xx年工作回顧

（一）群眾文化異彩紛呈

全縣文化工作者堅持“弘揚主旋律，提倡多樣化”，從群眾的實際需要出發，把群眾對文化生活的需求作為第一工作目標，大力繁榮群眾文化。一是繁榮文藝創作，實施文藝創作精品工程。20xx年共生產各類藝術作品221件，其中攝影97件，文學曲藝37件，美術46件，音樂、舞蹈43件。XX漁鼓已成功申報為省級非物質文化遺產專案。由於在漁鼓這一民間藝術的傳承和發展上的傑出表現，我縣被評為全國曲藝之鄉。二是廣泛開展文化活動，打造文化品牌工程。我縣群眾文化活動堅持面向基層，面向群眾，做到內容豐富多彩，形式靈活多樣。特別是在豐富全縣人民文化生活的普及活動——歡樂廣場月月演已成為我縣群眾文化的一項經典活動。今年的廣場活動一共舉辦了7場，分別是：①元月1日舉辦的XX縣迎新年大型廣場文藝晚會；②4月30日在人民廣場舉辦的慶五一大眾激情演唱會；③6月20日在體育廣場舉辦“湖南省步步高昇商業廣場大型文藝晚會；④6月26日在體育廣場舉辦禁毒宣傳及有獎徵文頒獎晚會；⑤6月30日在體育廣場舉辦迎七一大型文藝晚會；⑥10月15日在人民廣場舉行萬人就業招聘文藝演唱會；⑦11月22日在鼎山廣場舉辦紀念改革開放30週年文藝晚會。縣城文化活動有聲有色，農村文化也不甘落後，為豐富廣大農民群眾文化生活，各鄉鎮文化站以各種節假日為契機，利用自身文化陣地和藝術隊伍，開展了多種形式的群眾文化活動，營造歡樂喜慶的節日氛圍。局裡也精心組建送文化下鄉演出團，在全縣各鄉鎮開展巡迴免費送文化活動，今年共下鄉演出20場。三是加大投入，夯實農村文化基礎設施建設。加強農村公共文化服務體系建設，是落實黨的十七大精神，改善民生，維護農村群眾基本文化權益的重要內容。我局圍繞貫徹落實中央、省有關檔案精神，重點抓好鄉鎮綜合文化站建設和農家書屋建設。目前，蔣家橋鎮綜合文化建設已進入收尾階段，另有15個鄉鎮綜合文化站建設專案申報工作已全部完成；今年計劃建設的74家農家書屋，各項準備工作已全部就緒。

（二）祁劇事業走向輝煌

在全國戲劇事業普遍滑波的大背景下，縣祁劇團全體員工上下齊心協力，迎難而上，一邊抓演出，一邊抓劇目創作，祁劇事業煥發出新的生機。今年挖掘移植優秀劇目5臺，

並組織創作《乞丐狀元》參加全市專業劇團新劇巡迴匯演，得到了專家的一致好評。劇團全年共演出239場，觀眾達20萬人次，演出收入25、6萬元，演出質量、收入、演出場次均列全市各專業劇團首位。

（三）電影市場進一步拓展

縣電影公司創新舉措，開闢影源，拓展生存空間。一是狠抓農村（社群）公益電影放映。今年共放映電影10416場，觀眾人數達324萬人次，覆蓋全縣所有行政村。新豐電影隊被評為全國先進放映單位，公司經理王平被評為全國先進個人。二是採取影企聯姻，上門服務，抓好紅白喜事電影放映，共放映商業性電影400餘場；三是積極引進外地劇團來院演出，接納外地劇團近20個演出60餘場。創造了14萬餘元收入。通過以上多種形式的經營，較好地改善了公司的生存環境。

（四）圖書工作躍上新臺階

一是加大硬體設施的升級改造。積極爭取各級領導重視，共投入72萬餘元的全國文化資訊資源共享工程縣級分中心建設已基本完工。與此同時，投資近8萬元對館舍進行全面改造；二是提高公共文化的服務水平。今年新辦、續辦借書證130個，接待讀者5萬人次，資訊諮詢550條，讀者滿意率達90%以上；三是大力推進文獻資源建設。今年共收集了5種地方特色文獻，5種音訊資料，並上報文化共享工程省中心；四是積極參加全省少年兒童讀書競賽活動，取得了可喜成績：獲省級團體銀獎1個，個人銀獎5個，市級團體金獎1個，個人金獎5個，市十佳選手6人。

（五）文物工作健康發展

縣文物所本著“保護為主，搶救第一，合理利用，加強管理”的原則，完善各種規章制度，尤其是文物庫房通宵值班制度，確保館藏文物安全。同時，對全縣所有文保單位進行全面安全隱患大檢查，對存在問題及時整改，實現了又一個文物安全年；完成了對縣城至歸陽高速公路連線線旁的幾座東漢殘墓的清理工作，共清理出10餘件文物；徵集了近三十件反映改革開放30年成果的代表性文物，豐富了館藏文物種類。

（六）市場管理規範有序

我縣文化市場工作貫徹一手抓管理，一手抓繁榮的方針，努力為全縣人民提供豐富多彩、健康有益的文化產品。一年來，針對全社會反映的突出問題和熱點問題，適時開展了“掃黃”、“打非”、網咖接納未成年人、校園周邊文化環境、盜版教輔教材、印刷企業等集中行動或專項整治工作，有力地打擊了各類違規違法經營活動，淨化了社會文化環境。據統計，今年共組織“零點行動”25次，出動車輛105輛（次），出動人員11980人（次），受理群眾舉報8起；查處違規網咖167家次，行政立案80起，結案80起，查處違規電遊16家，查處無證照書攤店5個，沒收非法出版物1050冊，收繳盜版光碟5400餘張。

二、存在的問題

過去的一年，我局各項工作雖然取得了較大成績，但也存在一些問題，主要表現在以下方面：公共文化服務體系還不夠完善，基層文化建設仍然薄弱，廣大農民群眾的文化生活相對貧乏；文化市場的管理有待規範，市場的監管手段和能力有待提高；文化產業發展相對緩慢，自主創新能力不強，知名品牌不多；文化遺產保護的形勢比較嚴峻，執法工作有待加強。以上種種問題，都有待於我們在今後的工作中加以改進。

三、20xx年主要工作思路

一是抓好農村文化。要乘著“建設社會主義新農村”這股東風，把農村文化建設作為局各項工作的重中之重來抓，下決心抓出成效。加強農村文化基礎設施建設，爭取資金，在20xx年內完成5個文化站的建設工作，並在全縣每個鄉鎮扶持一戶熱心文化的農戶組建一個以上藏書規範上檔次的農家書屋。

二是狠抓產業文化，促進經濟發展。我們應以“時不我待”“與時俱進”的精神，充分利用國家給予文化部門的優惠政策，挖掘文化替力，發揮自有優勢，加強對外聯絡，千方百計開闢創收門路，推動文化產業發展，彌補文化經費不足，盤活文化資產，提高經濟效益。

三是開展豐富多彩的文化活動。採取文企聯姻或其它方式，舉辦內容健康、質量較高、影響良好、群眾歡迎的文藝活動，以先進文化佔領文化陣地。

四是從重整治文化市場。一是整治網咖和電遊；二是整頓演出市場；三是整治印刷書刊市場。杜絕違法違規行為滋生，鞏固和深化專項整治成果，弘揚社會正氣，塑造美好的XX文化形象。

五是抓好文物保護工作，做好第三次文物普查工作。

年度文化工作計劃 篇5

20xx年麻柳鄉文化工作將在縣文體局的支援和指導下，緊緊圍繞鄉黨委政府的中心工作，繼續深入開展。我們將繼續深入貫徹落實黨的十八大精神，弘揚社會主義先進文化，促進文化大發展大繁榮，滿足人民群眾日益增長的文化需要。結合我鄉實際，20xx年我鄉文化工作將做好以下幾項重點工作：

一、加強綜合文化站的執行和管理。

麻柳鄉綜合文化站實行免費開放。在20xx年我們將更加完善文化站的建設，豐富文化站的活動內容。爭取建設室內健身房、電子閱覽室、多功能活動室。為群眾免費提供上網和查閱資料功能，使群眾在這裡獲得更多的農業技術資訊，豐富老百姓的業餘文化生活，為他們提供精神糧食。

二、強化各個村級 “農家書屋”工程建設，確保正常免費開放。

“農家書屋”工程建設是一項惠民深得人心的民生工程，它可以使廣大人民群眾直接受益，使群眾拓寬知識面，提高廣大群眾的思想覺悟和素質。目前，我鄉已建成7個村級農家書屋，實現了全覆蓋。明年，我在圖書管理員落實的基礎上，加強對圖書館的管理。使這一項惠民政策真正有利於民。

三、加大村級全民健身工程的申報和建設工作，豐富廣大群眾的業餘文化生活。

為了豐富廣大群眾的業餘文化生活，我鄉已在建鄉村建設完成了一處健身文化廣場，同時在山青村建設完成一處村級文化活動室。我鄉充分利用建成的場所，積極開展各類不同規模的文體活動。同時，還要積極申報其他村活動場所的新建工程，提高覆蓋面。切實為群眾提供一個方便、便捷的活動場所。

四、積極開展各項文體活動。

綜合文化站、村級農家書屋和健身活動廣場在保證正常開放的同時，我們將結合本鄉實際，利用元旦、春節、國慶、五一等節日積極組織開展各類豐富多彩的文體活動。積極組織群眾和機關幹部參與，提高鄉文化健身氛圍。

五、積極發現以及發展“民間傳統文藝”活動。

本地特色民間傳統文化活動的基本特色與風格主要形成於民間層面。很有群眾性，容易引起共鳴，有較高的參與性。我們麻柳鄉現有已發覺的傳承特色文化成果—麻柳堂燈。在今後的工作中我們將繼續鼓勵和支援特色文化的發展。同時也將更加註重對已存在但還未被發覺的民間傳統文藝的發現工作和發展工作。