生物知識點歸納

在日常的學習中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點就是一些常考的內容，或者考試經常出題的地方。還在苦惱沒有知識點總結嗎？以下是小編為大家收集的生物知識點歸納，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(1)植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉基因植物，利用轉基因改良植物的品質。

基因工程與作物育種(抗蟲農作物)

單倍體育種方法：花葯離體培養獲得單倍體植株，再人工誘導染色體數目加倍。

單倍體育種優點：明顯縮短育種年限，後代都是純合體。

(2)動物基因工程：提高動物生長速度、改善畜產品品質、用轉基因動物生產藥物。

基因工程與藥物研製(胰島素、干擾素和乙肝疫苗等)

(3)基因治療：把正常的外源基因匯入病人體內，使該基因表達產物發揮作用。

(4)基因工程與環境保護

親子鑑定：利用醫學、生物學和遺傳學的理論和技術，從子代和親代的形態構造或生理機能方面的相似特點，分析遺傳特徵，判斷父母與子女之間是否是親生關係。

使用國產製劑進行親子鑑定

鑑定親子關係目前用得最多的是DNA分型鑑定。人的血液、毛髮、唾液、口腔細胞及骨頭等都可以用於親子鑑定，十分方便。

利用DNA進行親子鑑定，只要作十幾至幾十個DNA位點作檢測，如果全部一樣，就可以確定親子關係，如果有3個以上的位點不同，則可排除親子關係，有一兩個位點不同，則應考慮基因突變的可能，加做一些位點的檢測進行辨別。DNA親子鑑定，否定親子關係的準確率幾近100%，肯定親子關係的準確率可達到99.99%。

(5)基因晶片的基本原理：就是最基本的DNA分子雜交，利用基因晶片檢測某種基因時，先將待測樣品製成熒游標記的DNA探針，讓它與基因晶片上已知序列的DNA段雜交，雜交訊號經放大後輸入計算機進行統計分析，這樣就可以檢測出樣品DNA序列。

用途：用來檢測基因表達的變化、分析基因序列、尋找新的基因和新的藥物分子。利用基因晶片，可以比較同一物種不同個體或物種之間，以及同一個體在不同生長髮育階段、正常和疾病狀態下基因表達的差異，尋找和發現新的基因，研究基因的功能以及生物體在進化、發育、遺傳等過程中的規律。

1、美國科學家薩姆納通過實驗證實酶是一類具有催化作用的蛋白質，科學家切赫和奧特曼發現少數RNA也具有生物催化作用。總之，酶是活細胞產生的一類催化作用的有機物，胃蛋白酶、唾液澱粉酶等絕大多數的酶是蛋白質，少數的酶是RNA.不能說所有的蛋白質和RNA都是酶，只是具有催化作用的蛋白質或RNA，才稱為酶。酶的特性有高效性、專一性、需要適宜的條件。

2、進行有關的實驗和探究，學會控制自變數，觀察和檢測因變數的變化，以及設定對照組和重複實驗。

3、ATP中文名叫三磷酸腺苷，結構式簡寫A-p～p～p，幾乎所有生命活動的能量直接來自ATP的水解，由ADP合成ATP所需能量，動物來自呼吸作用，植物來自光合作用和呼吸作用，ATP可在細胞器線粒體或葉綠體中和在細胞質基質中合成。在細胞內ATP含量很少，轉化很快，熟悉89頁圖。

4、構成生物體的活細胞，內部時刻進行著ATP與ADP的相互轉化，同時也就伴隨有能量的釋放_和儲存_。故把ATP比喻成細胞內流通著的“通用貨幣”。

1、普利斯特利實驗得出的結論：植物能夠更新由於蠟燭或動物呼吸而變得汙濁的空氣

2、探究實驗二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

3、光合作用表示式：原料二氧化碳水條件光場所葉綠體產物有機物和氧氣

4、光合作用原理在農業生產上的應用：

(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。

(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室裡的農作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農作物的產量，這種方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。

5、臥室裡擺放多盆綠色植物是不科學的原因是：有光照時，綠色植物同時進行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進行，會消耗居室內的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內的空氣質量。

6、呼吸作用(概念)細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。其實質是分解有機物，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用。

7、光合作用和呼吸作用的區別和聯絡

(理解)呼吸作用與生產生活的關係：中耕鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

光合作用與生產生活關係：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

8、呼吸作用在生產生活中的運用：

(1)對於活細胞而言，增強呼吸作用，保證正常生命活動的能量供應(農田適時鬆土，遇到澇害時排水)

(2)對於死細胞而言，降低呼吸作用強度，減少有機物消耗。(食物儲存過程中保持乾燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特徵。

9、綠色植物進行光合作用，產生由於生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對於碳--氧平衡有非常重大的意義。

七年級生物必備知識

1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。

2、藻類植物大多數生活在水中(如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶)，(1)形態結構：沒有根、莖、葉的分化。(2)營養方式：藻類植物細胞裡都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。(3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。

3、藻類植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧氣的重要來源(2)水生生物的食物來源(如魚類餌料)(3)供食用(如海帶紫菜)(4)藥用

4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮溼環境(葫蘆蘚、地錢、樹幹苔蘚)。(1)形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。(2)營養方式：苔蘚植物細胞裡都含有葉綠素，能進行光合作用(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣汙染程度的指示植物。

5、蕨類植物多數生活在陰溼的環境中(如裡白、貫眾、滿江紅)。(1)形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。 (2)營養方式：蕨類植物細胞裡都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。蕨類植物與人類的關係及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。(4)煤的來源

6、種子植物的分類：根據子葉數目分為(1)雙子葉植物：胚裡具有兩片子葉的植物(葉脈網狀)，營養都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。(2)單子葉植物：胚裡具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營養大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。

7、種子的結構：(1)種皮：保護作用。(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。

8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過於乾燥或寒冷，它可以處於休眠狀態。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮溼的環境中才能萌發。

9、種子植物的分類：根據種子外有無果皮包被分為①裸子植物(如：鬆、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏)②被子植物

10、被子植物成為地球上分佈最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發達的輸導組織，從而保證了體內水分和營養物質高效率地運輸;它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護裡面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。

生物的遺傳和變異

一、DNA是主要的遺傳物質

⒈細胞核是遺傳資訊的中心和資訊庫。

⒉細胞核中的遺傳物質

⑴染色體

每一種生物的體細胞內，染色體形態、結構和數目一定，一般成對出現。

人的體細胞中多了或少了一條染色體，可能導致嚴重的遺傳病。例如，當一個嬰兒的體細胞中的第13對染色體多了一條，就會導致先天性裂脣。

染色體的成分主要是有蛋白質和DNA組成的，DNA是主要的遺傳物質。

⑵DNA與基因

DNA分子上面具有特定遺傳效應的片段叫做基因。

二、人的性狀和遺傳

相對性狀：一種生物的同一性狀的不同表現型別。如人眼睛的大和小;眼皮的單和雙;兔子的白毛和灰毛。

⒉基因控制生物的性狀

基因是最基本的遺傳資訊單位。

顯性基因是控制顯性性狀的基因;隱性基因是控制隱性性狀的基因。隱性基因在顯性基因存在時所決定的性狀表現不出來。如AA、Aa都是顯性性狀，aa是隱性性狀。

三、遺傳病和優生優育

⒈遺傳病：由遺傳物質發生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。常見的遺傳病有白化病、血友病、色盲、先天性愚型、先天性聾啞等。

⒉優生優育包括禁止近親結婚、提倡遺傳諮詢和產前診斷等。遺傳諮詢的目的是避免遺傳病患兒的出生。

四、生物的變異及其對生物的生存和發展的意義

可遺傳變異是由遺傳物質發生變化而引起的，單純由環境引起的變異是不可遺傳變異。

生物的變異有利於生物適應不斷變化的環境。

昆蟲的生殖與發育

⒈家蠶的生殖與發育

⑴家蠶在生長髮育過程中，要經過四次蛻皮和四眠;

要經過四個時期：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲。

⑵完全變態發育：幼蟲和成蟲時期在形態結構和生活習性上有明顯的差異。如蚊、蠅、蜜蜂等。

⒉蝗蟲的生殖與發育

⑴蝗蟲的幼蟲經過五次蛻皮;要經歷三個發育時期：受精卵→幼蟲→成蟲。

⑵不完全變態發育：幼蟲和成蟲的形態結構非常相似，生活習性也幾乎一致。如蟋蟀、蟑螂、螻蛄等。

⑶滅蝗蟲、菜粉蝶等昆蟲的最佳時期是幼蟲時期。

⒊昆蟲的生殖和發育特點：有性生殖、體內受精，變態發育。

生物圈中的綠色植物

包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。其中前三類因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物。

1.藻類植物的主要特徵：結構簡單，具有單細胞或多細胞的個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞裡有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。是大氣中氧氣的重要來源。

2.苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而且苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離水的環境。把苔蘚植物當作監測空氣汙染程度的指示植物。

3.蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能儲存在有機物中，並釋放出氧氣的這個過程叫光合作用。

光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如澱粉)，並且釋放出氧氣的過程。

光合作用意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

綠色植物對有機物的利用：用來構建植物體。為植物的生命活動提供能量。

呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動。

遺傳：是指親子間的相似性。

變異：是指子代和親代個體間的差異。

一 基因控制生物的性狀

1. 生物的性狀:生物的形態結構特徵、生理特徵、行為方式.

2. 相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現形式。

3. 基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

4. 生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

二 基因在親子代間的傳遞

1．基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA 的片段。

2．DNA：是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

3．染色體 ：細胞核內能被鹼性染料染成深色的物質。

4．基因經精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋樑”。

每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位於成對的染色體上。

在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半。

三 基因的顯性和隱性

1． 相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現的是顯性性狀。

2． 隱性性狀基因組成為:dd。顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd

3． 我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚．

4． 如果一個家族中曾經有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其後代攜帶該致病基因的可能性就大．如果有血緣關係的後代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加．

四 人的性別遺傳

1． 每個正常人的體細胞中都有23對染色體．

（男：44條常染色體+X 女：44條常染色體+XX）

2． 其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體．男性為X，女性為XX．

3． 生男生女機會均等，為1：1

五 生物的變異

1．生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定於遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關係。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

2．人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）

1.什麼是活化能?

在一個化學反應體系中，反應開始時，反應物分子的平均能量水平較低，為“初態”。在反應的任何一瞬間反應物中都有一部分分子具有了比初態更高一些的能量，高出的這一部分能量稱為“活化能”。活化能的定義是，在一定溫度下一摩爾底物全部進入活化態所需要的自由能，單位是焦/摩爾，單位符號是J/mol。

2.酶催化作用的特點

生物體內的各種化學反應，幾乎都是由酶催化的。酶所催化的反應叫酶促反應。酶促反應中被酶作用的物質叫做底物。經反應生成的物質叫做產物。酶作為生物催化劑，與一般催化劑有相同之處，也有其自身的特點。

相同點：

(1)改變化學反應速率，本身不被消耗;

(2)只能催化熱力學允許進行的反應;

(3)加快化學反應速率，縮短達到平衡時間，但不改變平衡點;

(4)降低活化能，使速率加快。

不同點：

(1)高效性，指催化效率很高，使得反應速率很快;

(2)專一性，任何一種酶只作用於一種或幾種相關的化合物，這就是酶對底物的專一性;

(3)多樣性，指生物體內具有種類繁多的酶;

(4)易變性，由於大多數酶是蛋白質，因而會被高溫、強酸、強鹼等破壞;

(5)反應條件的溫和性，酶促反應在常溫、常壓、生理pH條件下進行;

(6)酶的催化活性受到調節、控制;

(7)有些酶的催化活性與輔因子有關。

3.影響酶作用的因素

酶的催化活性的強弱以單位時間(每分)內底物減少量或產物生成量來表示。研究某一因素對酶促反應速率的影響時，應在保持其他因素不變的情況下，單獨改變研究的因素。

影響酶促反應的因素常有：酶的濃度、底物濃度、pH值、溫度、抑制劑、啟用劑等。其變化規律有以下特點。

(1)酶濃度對酶促反應的影響在底物足夠，其他條件固定的條件下，反應系統中不含有抑制酶活性的物質及其他不利於酶發揮作用的因素時，酶促反應的速率與酶濃度成正比。

(2)底物濃度對酶促反應的影響在底物濃度較低時，反應速率隨底物濃度增加而加快，反應速率與底物濃度近乎成正比;在底物濃度較高時，底物濃度增加，反應速率也隨之加快，但不顯著;當底物濃度很大，且達到一定限度時，反應速率就達到一個值，此時即使再增加底物濃度，反應速率幾乎不再改變。

(3)pH對酶促反應的影響每一種酶只能在一定限度的pH範圍內才表現活性，超過這個範圍酶就會失去活性。在一定條件下，每一種酶在某一個pH時活力，這個pH稱為這種酶的最適pH。

(4)溫度對酶促反應的影響酶促反應在一定溫度範圍內反應速率隨溫度的升高而加快;但當溫度升高到一定限度時，酶促反應速率不僅不再加快反而隨著溫度的升高而下降。在一定條件下，每一種酶在某一溫度時活力，這個溫度稱為這種酶的最適溫度。

(5)啟用劑對酶促反應的影響啟用劑可以提高酶活性，但不是酶活性所必需的。啟用劑大致分兩類：無機離子和小分子化合物。

(6)抑制劑對酶促反應的影響抑制劑使酶活性下降，但不使酶變性。抑制劑作用機制分兩種：可逆的抑制作用和不可逆的抑制作用。

名詞：

1、微量元素：生物體必需的，含量很少的元素。如：Fe(鐵)、Mn(門)、B(碰)、Zn(醒)、Cu(銅)、Mo(母)，巧第一章、生命的物質基礎

記：鐵門碰醒銅母(驢)。

2、大量元素：生物體必需的，含量佔生物體總重量萬分之一以上的元素。如：C(探)、0(洋)、H(親)、N(丹)、S(留)、P(人people)、Ca(蓋)、Mg(美)K(家)巧記：洋人探親，丹留人蓋美家。

3、統一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到，這說明了生物界與非生物界具有統一性。

4、差異性：組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同，說明了生物界與非生物界存在著差異性。

語句：1、地球上的生物現在大約有200萬種，組成生物體的化學元素有20多種。

2、生物體生命活動的物質基礎是指組成生物體的各種元素和化合物。

3、組成生物體的化學元素的重要作用：

①C、H、O、N、P、S6種元素是組成原生質的主要元素，大約佔原生質的97%。

②.有的參與生物體的組成。

③有的微量元素能影響生物體的生命活動(如：B能夠促進花粉的萌發和花粉管的伸長。當植物體內缺B時，花葯和花絲萎縮，花粉發育不良，影響受精過程。)

ATP的主要來源------細胞呼吸

一、相關概念：

1.呼吸作用(也叫細胞呼吸)：指有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產物，釋放出能量並生成ATP的過程。根據是否有氧參與，分為有氧呼吸和無氧呼吸。

2.有氧呼吸：指細胞在有氧的參與下，通過多種酶的催化作用下，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放出大量能量，生成ATP的過程。

3.無氧呼吸：一般是指細胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解為不徹底的氧化產物(酒精、CO2或乳酸)，同時釋放出少量能量的過程。

4.發酵：微生物(如：酵母菌、乳酸菌)的無氧呼吸。

二、有氧呼吸的總反應式：

酶C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量

二、無氧呼吸的總反應式：

(酵母菌、植物細胞在無氧條件下的呼吸)

(動物骨骼肌細胞、馬鈴薯塊莖、甜菜塊根等細胞的無氧呼吸)

三、影響呼吸速率的外界因素：

1.溫度：溫度通過影響細胞內與呼吸作用有關的酶的活性來影響細胞的呼吸作用。

溫度過低或過高都會影響細胞正常的呼吸作用。在一定溫度範圍內，溫度越低，細胞呼吸越弱;溫度越高，細胞呼吸越強。

2.氧氣：氧氣充足，則無氧呼吸將受抑制;氧氣不足，則有氧呼吸將會減弱。

3.水分：一般來說，細胞水分充足，呼吸作用將增強。但陸生植物根部如長時間受水浸沒，根部細胞缺氧，進行無氧呼吸，產生過多酒精，可使根部細胞壞死。

2：環境CO2濃度提高，將抑制細胞呼吸，可用此原理來貯藏水果和蔬菜。

一、基因工程的概念

基因工程是指按照人們的願望，進行嚴格的設計，通過體外DNA重組和轉基因技術，賦予生物以新的遺傳特性，創造出更符合人們需要的新的生物型別和生物產品。基因工程是在DNA分子水平上進行設計和施工的，又叫做DNA重組技術。

二、基因工程的原理及技術原理：基因重組技術

基因工程的基本工具

1.“分子手術刀”——限制性核酸內切酶(限制酶)

(1)來源：主要是從原核生物中分離純化出來的。

(2)功能：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，並且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，因此具有專一性。

(3)結果：經限制酶切割產生的DN_末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端.

2.“分子縫合針”——DNA連線酶

(1)兩種DNA連線酶(E?coliDNA連線酶和T4DNA連線酶)的比較：

①.相同點：都縫合磷酸二酯鍵。

②.區別：E?coliDNA連線酶來源於T4噬菌體，只能將雙鏈DN_互補的黏性末端之間的磷酸二酯鍵連線起來;而T4DNA連線酶能縫合兩種末端，但連線平末端的之間的效率較低。

(2)與DNA聚合酶作用的異同:DNA聚合酶只能將單個核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯鍵。DNA連線酶是連線兩個DN_的末端，形成磷酸二酯鍵。

3.“分子運輸車”——載體

(1)載體具備的條件：

①能在受體細胞中複製並穩定儲存。

②具有一至多個限制酶切點，供外源DN_插入。

③具有標記基因，供重組DNA的鑑定和選擇。

(2)最常用的載體是質粒：

它是一種裸露的、結構簡單的、獨立於細菌染色體之外，並具有自我複製能力的雙鏈環狀DNA分子。

(3)其它載體：噬菌體的衍生物、動植物病毒

基因工程的基本操作程式

第一步：目的基因的獲取

1.目的基因是指：編碼蛋白質的結構基因。

2.原核基因採取直接分離獲得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反轉錄法和化學合成法。

技術擴增目的基因

(1)原理：DNA雙鏈複製

(2)過程：①加熱至90～95℃DNA解鏈;

②冷卻到55～60℃，引物結合到互補DNA鏈;

③加熱至70～75℃，熱穩定DNA聚合酶從引物起始互補鏈的合成

第二步：基因表達載體的構建

1.目的：使目的基因在受體細胞中穩定存在，並且可以遺傳至下一代，使目的基因能夠表達和發揮作用。

2.組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因

(1)啟動子：是一段有特殊結構的DN_，位於基因的首端，是RNA聚合酶識別和結合的部位，能驅動基因轉錄出mRNA，最終獲得所需的蛋白質。

(2)終止子：也是一段有特殊結構的DN_，位於基因的尾端。

(3)標記基因的作用：是為了鑑定受體細胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細胞篩選出來。常用的標記基因是抗生素基因。

第三步：將目的基因匯入受體細胞

1.轉化的概念：是目的基因進入受體細胞內，並且在受體細胞內維持穩定和表達的過程。

2.常用的轉化方法：將目的基因匯入植物細胞：採用最多的方法是農桿菌轉化法，其次還有基因槍法和花粉管通道法等。

3.將目的基因匯入動物細胞：最常用的方法是顯微注射技術。此方法的受體細胞多是受精卵。將目的基因匯入微生物細胞：

4.重組細胞匯入受體細胞後，篩選含有基因表達載體受體細胞的依據是

標記基因是否表達.

第四步：目的基因的檢測和表達

1.首先要檢測轉基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因，方法是採用DNA分子雜交技術.

2.其次還要檢測目的基因是否轉錄出了mRNA，方法是採用用標記的目的基因作探針與mRNA

雜交。

3.最後檢測目的基因是否翻譯成蛋白質，方法是從轉基因生物中提取

蛋白質，用相應的抗體進行抗原-抗體雜交。

4.有時還需進行個體生物學水平的鑑定。如轉基因抗蟲植物是否出現抗蟲性狀。

基因工程的應用:

1.植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉基因植物，利用轉基因改良植物的品質。

2.動物基因工程：提高動物生長速度、改善畜產品品質、用轉基因動物生產藥物。

3.基因治療：把正常的外源基因匯入病人體內，使該基因表達產物發揮作用。

蛋白質工程的概念：

蛋白質工程：

是指以蛋白質分子的結構規律及其生物功能的關係作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行改造，或製造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需求。(基因工程在原則上只能生產自然界已存在的蛋白質)

(1)蛋白質工程崛起的緣由：基因工程只能生產自然界已存在的蛋白質

(2)蛋白質工程的基本原理：它可以根據人的需求來設計蛋白質的結構，又稱為第二代的基因工程。

(3)基本途徑：從預期的蛋白質功能出發，設計預期的蛋白質結構，推測應有的氨基酸序列，找到相對應的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進行。(注意：目的基因只能用人工合成的方法)

(4)設計中的困難：如何推測非編碼區以及內含子的脫氧核苷酸序列

肺炎雙球菌轉化實驗基本資訊

肺炎雙球菌（Diplococcus pneumoniae）是一種病原菌，存在著光滑型（Smooth簡稱S型）和粗糙型（Rough簡稱R型）兩種不同型別。其中光滑型的菌株產生莢膜，有毒，在人體內它導致肺炎，在小鼠體中它導致敗血症，並使小鼠患病死亡，其菌落是光滑的;粗糙型的菌株不產生莢膜，無毒，在人或動物體內不會導致病害，其菌落是粗糙的。

致病原理：肺炎雙球菌有多種株系，但只有光滑型菌株可致病，因為在這些菌株的細胞外有多糖莢膜起保護作用，不致被宿主破壞。

肺炎雙球菌轉化實驗過程

格里菲斯的實驗：格里菲斯以R型和S型菌株作為實驗材料進行遺傳物質的實驗，他將活的、無毒的RⅡ型（無莢膜，菌落粗糙型）肺炎雙球菌或加熱殺死的有毒的SⅢ型肺炎雙球菌注入小白鼠體內，結果小白鼠安然無恙;將活的、有毒的SⅢ型（有莢膜，菌落光滑型）肺炎雙球菌或將大量經加熱殺死的有毒的SⅢ型肺炎雙球菌和少量無毒、活的RⅡ型肺炎雙球菌混合後分別注射到小白鼠體內，結果小白鼠患病死亡，並從小白鼠體內分離出活的SⅢ型菌。格里菲斯稱這一現象為轉化作用，實驗表明，SⅢ型死菌體內有一種物質能引起RⅡ型活菌轉化產生SⅢ型菌，這種轉化的物質（轉化因子）是什麼？格里菲斯對此並未做出回答。

埃弗雷等人的進一步實驗：1944年美國的埃弗雷（O。Avery）、麥克利奧特（C。 Macleod）及麥克卡蒂（M。Mccarty）等人在格里菲斯工作的基礎上，對轉化的本質進行了深入的研究（體外轉化實驗）。他們從SⅢ型活菌體內提取DNA、RNA、蛋白質和莢膜多糖，將它們分別和RⅡ型活菌混合均勻後注射人小白鼠體內，結果只有注射SⅢ型菌DNA和RⅡ型活菌的混合液的小白鼠才死亡，這是一部分RⅡ型菌轉化產生有毒的、有莢膜的SⅢ型菌所致，並且它們的後代都是有毒、有莢膜的。

肺炎雙球菌轉化實驗結論

證明了S型細菌中含有一種轉化因子，將R型細菌轉化成了S型細菌，實際轉化因子就是DNA，但是當時並沒有提出DNA這個名詞，另外，關於肺炎雙球菌轉化實驗有兩個，一個是格里菲斯的體內轉化實驗，另一個是體外轉化實驗（艾弗裡的體外轉化實驗）前者證明了轉化因子（DNA）是遺傳物質，沒有得出蛋白質與遺傳物質的關係，後者證實了蛋白質不是遺傳物質。

一、 生物的遺傳現象：

生物的性狀傳給後代的現象，叫遺傳。

動植物的性狀主要是通過生殖細胞而遺傳給後代的。

二、 染色體和基因：

細胞核記憶體在的一些容易被鹼性染料染成深色的物質，叫染色體。染色體在體細胞中染色體成對（父方和母方）存在，生殖細胞中成單存在（人體細胞23對，人的生殖細胞23條），它由蛋白質和脫氧核糖核酸(簡稱DNA)組成，DNA是主要的遺傳物質，DNA中決定生物性狀的小單位，叫基因。基因在體細胞中存在，生殖細胞中成單存在。

三、 基因的顯性和隱性

當細胞內控制性狀的一對基因，兩個都是隱性(aa)時，隱性基因控制的性狀就會表現，否則（AA、Aa），為顯性性狀。

顯性（大寫A） 隱性（小寫a）

四、 禁止近親結婚

血緣關係越近的人，遺傳基因越相近，婚後所生子女得遺傳病的可能性越大。

五、 生物的變異現象

生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在性狀上的差異。

六、 遺傳的變異和不遺傳的變異

七、 有利變異和不利變異

變異為生物進化提供了原始材料。

八、 變異在生物進化上的意義

九、 變異在農業生產上的應用

生物的進化

一、 生命的起源：

原始的海洋是生命的搖籃，原始的生命起源於非生命的物質。

二、 生物進化的歷程：

植物進化的歷程：

原始單細胞動物

原始生命 原始苔蘚類

原始藻類 原始裸子植物

原始蕨類 原始被子植物

動物進化的歷程： 原始鳥類

原始魚類 原始兩棲類 原始爬行類 原始哺乳類

進化原則：由簡單到複雜，由低等到高等，由水生到陸生。

三、 人類的出現：

人類和類人猿是近親，人由森林古猿逐步進化而來。

植物從種子植物脫離水的限制，無脊椎動物從節肢動物脫離水的限制，脊椎動物從爬行動物脫離水的限制。

四、 生物進化的證據：

主要證據為化石（生物的遺體，遺物或生活痕跡由於種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的複雜變化而逐漸形成的）在越古老的地層裡，成為化石的生物越簡單越低等，水生生物的化石也越多；而在越晚近的地層裡，成為化石的生物越複雜越高等，陸生生物的化石也越多。在最古老的地層中沒有生物化石。

五、 人工選擇：

選擇者：人 結果：滿足人類的各種要求。 速度：較快。

概念：根據人類的需求和愛好，經過不斷選擇而形成生物新品種的過程。

六、 自然選擇

選擇者：自然界各種環境條件。 結果：適應環境，不斷進化。

速度：形成新物種需要漫長歲月。

概念：自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉。

第三章 生物與環境

一、 環境的含義

生物的生活環境不僅是指生物的生存地點，主要還是指存在於它周圍的影響它生活的各種因素。

二、 生態因素： 環境中影響某種生物生活的其它生物和非生物

非生物因素DD陽光、溫度、水、空氣等

生物因素DD影響某種生物生活的其它生物

三、 生物與環境之間的相互關係

1、 環境影響生物

2、 生物適應環境

3、 生物影響環境

四、 生態系統的概念

在一定的地域內，生物與環境所形成的統一的整體。

五、 生態系統的組成

植物DD生產者（無機物光合作用 有機物）

生物部分 動物DD消費者（使用有機物）

細菌真菌DD分解者（有機物DD無機物）

非生物部分DD陽光、空氣、土壤、水、溫度等

六、 食物鏈和食物網

生產者與消費者之間存在吃與被吃的關係，形成食物鏈，一個生態系統中，相互關聯的食物鏈形成食物網。如：草 兔 狐

七、 生態平衡

生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫生態平衡。

八、 我國的野生動植物資源

我國裸子植物的資源，佔居全世界的首位。

大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、鹿，植物中的銀杉、金錢松、珙桐等為我國特有的珍稀動植物。

1、 許多野生動植物可以用作藥材。

2、 能提供大量的工業原料。

3、 為人類提供食物。

4、 具有重要的科學研究價值。

九、 環境汙染

大氣汙染、水汙染、固體廢棄物汙染、土壤汙染、噪聲汙染

十、 環境保護（基本國策）

為了保護自然環境和野生動植物資源，我國陸續建立了數百個自然保護區，如四川臥龍、王朗和九寨溝等自然保護區（大熊貓、金絲猴），廣西花坪自然保護區（銀杉）。對嚴重汙染環境、浪費資源、影響附近居民正常生活的企業，實行限期治理或停產治理等措施。從我做起樹立環境意識，培養愛護環境的！

人類與生態環境

1、人口過度增長給自然環境帶來的嚴重後果

生物囤為人類提供各種各樣的資源，我們的衣食住行等都依賴於生物圈。人口的適度增長有利於人類自身的發展，但是人口的過快增長必將對人類賴以生存的生物圈造成破壞性的影響。目前，由於人口增長速度過快，人類的需要和自然界可能提供的資源、能源之間，已經產生了很大的矛盾，如土地和淡水的人均佔有量日漸減少。由此造成自然資源過度開發、生態環境難以得到有效保護的局面。同時，人口的迅速增長，使我們的環境汙染加劇。此外，人口的大量增加，還給住房、就業、教育、醫療、交通等增加了巨大的壓力，嚴重阻礙了人們生活水平和人口素質的進一步提高。

2、生態平衡的現象和意義

（1）生態平衡

生態系統發展到一定階段，它的生產者、消費者、分解者之問能夠較長時間地保持著一種動態平衡，也就是說，它的能量流動和物質的迴圈能夠較長時間地保持著一種動態平衡，這種平衡狀態就叫做生態平衡。

（2）穩定的生態系統的特徵

在穩定的生態系統中，能量的輸入和輸出之間達到相對平衡；動物和植物在數量上保持相對穩定；生產者、消費者和分解者構成完整的營養級結構，具有比較穩定的食物鏈和食物網。

（3）影響生態系統穩定性的因素

生態系統之所以能夠保持相對的穩定，是因為生態系統內部具有一定的保持自身結構和功能

相對穩定的能力。當生態系統受到外來干擾時，只要這種干擾沒有超過一定限度，生態系統就能通過自動調節恢復平衡。但若外來干擾超過這個限度，相對穩定的平衡狀態就會被打破。影響生態系統穩定性的因素包括自然因素和人為因素兩類。

1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體，病毒既不是真核也不是原核生物。主要特徵：

1）個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見；

2）僅具有一種型別的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；

3）專營細胞內寄生生活；

4）結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼所構成。

2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、菸草花葉病毒等。

4、藍藻是原核生物，自養生物

5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質

6、虎克既是細胞的發現者也是細胞的命名者；細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說內容：

1、一切動植物都是由細胞構成的`。

2、細胞是一個相對獨立的單位。

3、新細胞可以從老細胞產生。

細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折。

植物的激素調節

1. 達爾文的實驗

實驗結論：單側光照射能使胚芽鞘尖端產生某種影響，當傳遞到下部伸長區時，造成背光面比向光面生長快。

2. 鮑森·詹森的實驗

實驗結論：胚芽鞘尖端產生的影響，可以透過瓊脂片傳遞給下部。

3. 拜爾的實驗

實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分佈不均勻造成的。

4. 溫特的實驗

實驗結論：造成胚芽鞘彎曲的是一種化學物質，並命名為生長素。

產生：植物體內??運輸途徑：從產生部位到作用部位5. 植物激素?作用：影響植物生長髮育??實質：微量有機物

[解惑] (1)溫特實驗之前的實驗結論中不能出現“生長素”，只能說“影響”。

(2)證明“影響”是“化學物質”而非其他訊號，並對該物質命名的科學家是溫特;提取該物質的是郭葛，其化學本質為吲哚乙酸，由色氨酸合成。

(3)上述實驗中都設定了對照組，體現了單一變數原則。

6、生長素的產生、運輸和分佈

(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發育中的種子。(2)分佈部位：植物體各器官中都有，相對集中地分佈在生長旺盛的部分。

(3)運輸

?極性運輸：從形態學的上端運輸到形態學的下端。

?非極性運輸：成熟組織中可以通過韌皮部進行。

7、生長素的生理作用----兩重性

(1)實質：即低濃度促進，高濃度抑制。

濃度：低濃度促進，高濃度抑制??(2)表現?器官：敏感程度：根>芽>莖

??發育程度：幼嫩>衰老

(3)嘗試對生長素的兩重性作用曲線進行分析

?曲線中OH段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。

?曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。 ?H點表示促進生長的最適濃度為g。

④當生長素濃度小於i時促進植物生長，均為“低濃度”，高於i時才會抑制植物生長，成為“高濃度”，所以C點表示促進生長的“閾值”。

⑤若植物幼苗出現向光性且測得向光側生長素濃度為m，則背光側的濃度範圍為大於m小於2m。

⑥若植物水平放置，表現出根的向地性、莖的背地性，且測得莖的近地側生長素濃度為2m，則莖的遠地側生長素濃度範圍為大於0小於m。

8、頂端優勢

(1)現象：頂芽優先生長，側芽受到抑制。

(2)原因：頂芽產生的生長素向下運輸，積累到側芽，側芽附近生長素濃度高，發育受到抑制。

9、生長素類似物:具有與生長素相似生理效應的人工合成的化學物質，如α?萘乙酸、2,4?D等。

生長素的作用機理：通過促進細胞縱向伸長來促進植物生長。

10、各種植物激素的生理作用(見圖)

(1)協同作用的激素

①促進生長的激素：生長素、赤黴素、細胞分裂素。

②延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。

(2)拮抗作用的激素

①器官脫落

②種子萌發易錯警示 與各種植物激素相聯絡的5點提示：(1)植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機物，激素種類不同，化學本質不同。(2)生長素有極性運輸的特點，其他植物激素沒有。(3)植物激素具有遠距離運輸的特點，激素種類不同，運輸的方式和方向不一定相同。

(4)植物激素具有調節功能，不參與植物體結構的形成，也不是植物的營養物質。(5)利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效，其原因是人工合成的生長素類似物具有生長素的作用，但植物體內沒有分解它的酶，因而能長時間發揮作用。

　　人體的營養

1、食物中的營養成分主要包括：水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質和維生素六大類。

其中糖類、脂肪、蛋白質能提供能量，它們被稱為“三大產熱營養素”，提供能量最多的是脂肪；貯能的是脂肪；主要的能源物質是糖類。構成細胞的主要物質是水、基本物質是蛋白質。無機鹽是調節人體某些組織、器官新陳代謝的重要物質，蛋白質是人體生長髮育、組織更新和修復的重要原料。

2、檢測蛋白質用雙縮尿試劑，呈現紫色反應；檢測維生素C用吲哚酚試劑，呈現褪色反應。

3、糖的主要來源是穀類和薯類，蛋白質的主要來源是瘦肉、魚、奶、蛋和豆類，脂肪的主要來源是肉類、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含維生素A，但含胡蘿蔔素，在體內可轉化為維生素A，動物性食物含維生素A。

4、夜盲症———缺維生素A；壞血病———缺維生素C；腳氣病———缺維生素B1；口角炎、皮炎———缺維生素B2；佝僂病———缺維生素D和鈣。

5、人消化系統包括消化管、消化腺兩部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、_等消化器官。的消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁，作用是把食物的大塊脂肪變成微小顆粒，從而增加了脂肪顆粒的接觸面積，有利於脂肪的消化。腸液和胰液消化液含最多種類酶。消化管的功能是：容納、磨碎、攪拌和運輸食物。

6、消化：食物的營養成分在消化管內被水解成可吸收的小分子物質的過程。

吸收：指食物中的水、無機鹽、維生素，以及食物經過消化後形成的小分子物質，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的過程。

7、需要經消化才能吸收的物質有澱粉、蛋白質、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸。經消化後能被吸收的物質有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。澱粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質有：水、無機鹽、維生素。

澱粉在口腔內初步分解為麥芽糖，在小腸內最終分解為葡萄糖。蛋白質在胃內初步分解，在小腸內最終分解為氨基酸。脂肪在小腸內先通過膽汁的乳化作用，最終消化為甘油和脂肪酸。

8、消化和吸收的主要器官是小腸，小腸適於消化、吸收的結構特點：1）消化道中最長一段，環行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積2）絨毛壁、毛細血管壁只由一層上皮細胞構成、有利於營養物質的吸收3）含消化液腸液、胰液、膽汁，可消化糖類、蛋白質、脂肪。

消化腺：唾液、腺胃、腺腸腺、胰腺、肝臟；

消化液：唾液、胃液、腸液、胰液、膽汁；

消化液排出入的器官口腔胃小腸

消化液所含的消化酶唾液澱粉酶蛋白酶消化糖類、蛋白質、脂肪的酶不含消化酶。

9、消化管的各部分的吸收功能：

口腔、咽、食管：無吸收養分的功能；

胃：部分水和酒精；

小腸：絕大部分的營養物質；

大腸：少量的水、無機鹽和部分的維生素。

10、營養不良和營養過剩都屬於營養失調，造成營養失調的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構。

　　練習使用顯微鏡

1、顯微鏡的構造

鏡座：穩定鏡身；

鏡柱：支援鏡柱以上的部分；

鏡臂：握鏡的部位；

載物臺：放置玻片標本的地方。

中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。

準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。

2、顯微鏡的使用

（1）取鏡和安放

（2）對光

（3）觀察

（4）收鏡裝箱

3、從目鏡內看到的物像是倒像，觀察的物像與實際影象相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野範圍就越小，觀察到數目就越少。

4、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

5、在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須製成玻片標本，常用的玻片標本：切片、塗片、裝片（注意三者區別，分為臨時和永久的）

6、英國物理學家羅伯特、虎克觀察軟木薄片，發現了細胞。

綠色植物與生物圈的水迴圈

1、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。

蒸騰作用發生的部位：主要是通過葉片上的氣孔來完成的。

氣孔是植物體（蒸騰作用）的“門戶”，也是氣體交換的“視窗”。吸入二氧化碳，撥出氧氣和水蒸氣。它是由一對半月形的細胞―――保衛細胞圍成的空腔。

2、蒸騰作用的意義：①帶動植物體對水、無機鹽的吸收和向上運輸；

②可以降低葉片溫度

③提高大氣溼度，增加降水。

3、蒸騰作用的應用：在陰天或傍晚移栽植物。移載植物時去掉部分枝葉，對移載後的植物進行遮陽。

提高生物成績的方法

勤問

學習都是從發問開始，科學研究也是從問題著手。保持好奇的天性，在學習的過程中儘可能多地提出問題帶著問題去學習，這是學習成功的重要因素。

動手

生物學是一門實驗科學。探究生物學的基本技能和方法只能通過動手做才能學會……向自然學習、在實踐中學習，收穫會更大！

多思

發展思維能力，與掌握知識技能與方法同樣重要！要學會從不同的角度來看問題，從不同的視角來審視生命。比如，從基因的角度來看生命，你會發現我們保護一種種生物實際上是在保護一個個獨特的基因庫，死去的是個體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命，每一種生物都是歷史的產物，現存的每一個個體都是由最原始的生命演化而來的。我們每一個人身上都濃縮著大約38億年的進化史。

生物人的由來知識點

1、人類的起源和發展

現代類人猿與人類的關係接近

人類的進化過程主要特徵：起源森林古猿運動方式：臂行、半直立行走、直立行走使用製造工具：不使用工具、使用天然工具、製造和使用簡單工具、製造和使用複雜工具。

類人猿與人類的根本區別在於：

（1）運動方式不同（人類直立行走，類人猿臂行。）

（2）製造工具的能力不同（會不會製造工具是人和動物的根本區別。）

（3）腦的發育程度不同（人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。）

一、應牢記知識點

1、追根溯源,絕大多數活細胞所需能量的最終源頭是太陽光能.

2、將光能轉換成細胞能利用的化學能的是光合作用.

3、葉綠體中的色素及吸收光譜

⑴、葉綠素(含量約佔3/4)

①、葉綠素a——藍綠色——主要吸收藍紫光和紅光

②、葉綠素b——黃綠色——主要吸收藍紫光和紅光

⑵、類胡蘿蔔素(含量約佔1/4)

①、胡蘿蔔素——橙——主要吸收藍紫光

②、葉黃素————主要吸收藍紫光

4、葉綠體中色素的提取和分離

⑴、提取方法：丙做溶劑.

⑵、碳酸鈣的作用：防止研磨過程中破壞色素.

⑶、二氧化矽作用：使研磨更充分.

⑷、分離方法：紙層析法

⑸、層析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙混合

⑹、層析結果：從上到下——胡黃ab

⑺、濾液細線要求：細、均勻、直

⑻、層析要求：層析液不能沒及濾液細線.

5、葉綠體中光和色素的分佈——葉綠體類囊體薄膜上

6、光合作用場所——葉綠體

葉綠體是光合作用的場所;

葉綠體基粒類囊體膜上,分佈著與光化作用有關的色素和酶.

7、光合作用概念：

是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,並且釋放出氧氣的過程.

8、光合作用反應式：

光能

CO2+H2O——→(CH2O)+O2

葉綠體

光能

6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2

葉綠體

9、1771年,英國科學家普利斯特利(stly,1773—1804)實驗證實：植物能更新空氣.

10、荷蘭科學家英格豪斯(n–housz)發現：只有在陽光照射下,只有綠葉才能更新空氣.

11、1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳,釋放氧氣.

12、1845年,各國科學家梅耶(r)指出：植物進行光合作用時,把光能轉換成化學能儲存起來.

13、1864年,德國科學家薩克斯(s,1832——1897)實驗證明：光合作用產生澱粉.

⑴、飢餓處理——將綠葉置於暗處數小時,耗盡其營養.

⑵、遮光處理——綠葉一半遮光,一半不遮光.

⑶、光照數小時——將綠葉放在光下,使之能進行光合作用.

⑷、碘蒸汽處理——遮光的一半無顏色變化,暴光的一側邊藍綠色.

14、1939年,美國科學家魯賓(n)卡門(n)同位素標記法實驗證明：光合作用釋放的

氧氣來自水.

⑴、同位素標記法三要點：

①、用途：指用放射性同位素追蹤物質的執行和變化規律.

②、方法：放射性同位素能發出射線,可以用儀器檢測到.

③、特點：放射性同位素標記的化合物化學性質不改變,不影響細胞的代謝.

⑵、用18O標記H2O和CO2,得到H218O和C18O2.

⑶、將植物分成兩組,一組提供H218O,另一組提供C18O2.

⑷、在其他條件都相同的情況下,分別檢測植物釋放的O2.

⑸、結果,只有提供H218O時,植物釋放出18O2.

15、卡爾文迴圈——卡爾文(in,1911——)實驗

⑴、用14C標記CO2得14CO2

⑵、向小球藻提供14CO2,追蹤光和作用過程中C的運動途徑.

14CO2—→14C3—→14C6H12O6

⑶、結論：

16、光合作用過程

⑴、光合作用包括：光反應、暗反應兩個階段.

⑵、光反應：

①、特點：指光合作用第一階段,必須有光才能進行.

②、主要反應：色素分子吸收光能;分解水,產生[H]和氧氣;生成ATP.

③、場所：葉綠體基粒囊狀膜上.

④、能量變化：光能轉變成ATP中活躍化學能.

⑶、暗反應

①、特點：指光合作用第二階段,有光無光都能進行.

②、主要反應：固定二氧化碳生成三碳化合物;[H]做還原劑,ATP提供能量,

還原三碳化合物,生成有機物和水.

③、場所：葉綠體基質中.

④、能量變化：活躍化學能轉變成有機物中穩定化學能.

⑷、過程圖(P-103圖5-15)

二、應會知識點

1、光合作用中色素的吸收峰(P-99圖5-10)

2、葉綠體結構(P-99圖5-11)

⑴、具有內外雙層膜.

⑵、具有基粒——由類囊體色素.

⑶、二氧化矽作用：使研磨更充分.

3、化能合成作用

⑴、概念：指利用環境中某些無機物氧化時釋放的能量,將二氧化碳和水製造成儲存能量的有機物的合成作用.

⑵、典型生物：硝化細菌、鐵細菌、瘤細菌等.

⑶、硝化細菌：原核生物,能利用環境中氨(NH3)氧化生成亞(HNO2)或(HNO3)釋放的化學能,將二氧化碳和水合成為糖類.

⑷、能進行化能合成作用的生物也是自養生物