實用的設計方案【大全4篇】

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編精心整理的設計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

一、專案概況

1、用地概述：

專案地處於武昌靜安路，緊靠改造中的晒湖公園。地塊南面緊鄰雄楚大道BRT，東北側緊鄰湖北省畜牧局，南側緊鄰向陽村村民樓，西側為靜安上城一期居住區及5。5創意產業園停車區域。本專案鬧中取靜，利用優勢資源，營造園林綠化和建築空間相互融合、相互滲透的高品質景觀環境。

2、現狀地形地貌：

小區地形平緩，現狀高差無起伏。

3、周邊環境及汙染源：

區域內無噪音源，對地塊的噪音源主要是雄楚大道所帶來的交通噪音。

4、專案概述：

專案地塊為高階居住社群，由2棟100米高層、2棟超高層住宅及2層人防地下室組成。

5、基本技術指標

建築用地面積：18647平方 總建築面積（計容積率）：71780平方 地下建築面積：28953平方 綠地率：30% 容積率：3。85 建築密度：11。65%

二、 景觀設計要求

1、總體景觀設計要求

專案定位為中高檔住宅區，建築整體風格為新古典風格或新中式風格。景觀設計時突出以新古典、生態、富含建築文化內涵為核心進行詮釋，並綜合考慮景觀與建築立面風格的協調、統一，結合建築形態進行總體景觀設計，通過層次豐富的園林景觀，營造出與之相匹配的環境氛圍：生態、自然、靜謐、低調、精緻。

⑴景觀設計應延續總圖規劃設計概念，充分利用建築圍合的庭院空間，佈置景觀和各類功能空間。凸顯主景觀帶，合理有效利用小區四周地形現狀，進行豎向設計；設計中應考慮少量水景；考慮設定一些面積小、空間豐富、精緻宜人的景觀環境節點（景觀小品），但應合理控制硬質景觀的設計總面積；結合總體設計風格考慮標識系統的設計。設定公共健身設施（如兒童活動區、老年活動區等）。考慮在地下一層設定非機動車停車區域及充電樁。交通上應考慮人車分流。

⑵整個小區軟、硬景比例要協調，以軟景為主，硬質景觀面積應較小。苗木選擇、色彩搭配以及細部處理都應根據本地氣候重點考慮，選擇常用及成活率高的本地植物品種；水景邊儘量少設計或不設計落葉植物；植物佈置圖採用高、中、低分層表示，以展示植物的空間效果；草坪面積不宜過大，多栽植苗木。注重植物色彩搭配關係，做到四季有花可賞、有葉可觀，達到步移景移的空間感受。冬季景觀效果需從小區建築色彩、常綠樹與落葉樹種的搭配比例來 控制。設計時可考慮設定一些主題景觀，如玫瑰園、梅花園、櫻花園、桔園等運用在一些景觀節點，同時豐富景觀設計內容。

⑶整個小區內景觀地形造景儘量按照原地形的.起伏變化進行設計，車庫頂板覆土要求宜控制在1。3m。

⑷所有建築底層需考慮植被選型對居住日照、私密性和蚊蟲的影響，建築頂層需考慮晾晒功能。

2、入口及營銷中心景觀設計

⑴小區入口形象的設計，應根據不同入口的考慮其不同的特點，如主入口作為小區的第一印象，小區入口儀仗感要強，儘可能採用序列增強尊貴感、歸家的幸福感。

⑵靜安上城一期5#樓南端底商暫定為營銷中心，景觀設計將考慮結合外部商業環境，需與小區整體景觀設計佈置內容一起整體考慮，其設計要與整體景觀風格保持一致。應加強營銷氣氛營造，適當考慮室外景觀軟裝飾的運用，如活動花箱等室外傢俱的使用、設計及擺放，並考慮銷售時的標識系統設計、鮮豔花卉及綠化植物的擺放設計等，特別是需要一個昭示性很強的標誌物，展現企業和專案整體形象。亦須考慮該區域的公共停車場設計及車輛進出口設計對5。5創意產業園區車輛進出的便捷性的影響。

⑶樣板展示區、樣板房暫定為1#樓4或5層（最好能觀湖景）景觀設計結合合理的看房動線設計、與整體景觀設計風格保持一致，突出新古典風格豪宅的氛圍、注重細部節點的打造。

3、公共區域景觀設計要求 充分利用地形與建築圍合劃分和組織空間，滿足社群環境在安全、方便、舒適、公共性和私密性等方面的要求，形成多層面的空間形式，如加緩坡形成開闊的疏林草坪景觀等；同時設計中應考慮合理利用景觀遮擋或弱化環境中的設施裝置；在道路的盡端或轉彎處注意公共部位端景的設計，利用植物造景的設計手法處理端景，使之層次豐富、色彩豐富。

4、組團景觀結構

景觀空間以公共活動場地為核心，將分佈在小區內的組團聯為一體，每個組團在整體風格統一的同時又各具特點，也使得組團內的小公共綠地真正成為組團業主共享的半私密空間。在住宅區形成交流感、參與感及互動性強的景觀帶。

5、道路設計

⑴要求對小區道路景觀進行詳細的設計，建議各區域結合地形及建築風格設計應有各自的特色。

⑵小區內的道路在設計時儘量展現其曲徑的感覺。

⑶車庫出入口、採光井、垃圾箱、管理用房等設計應結合建築進行景觀處理，弱化其對整體環境的影響，體現對客戶的關懷。架空層設計應滿足娛樂休閒和鄰里交流功能，綠化設計應考慮與外部公共景觀空間的連續性。

設計方案 篇2

一、活動目的

展現當代中學生朝氣、活力、團結、進取的精神風貌；展現班級良好風貌，增強感恩意識、責任意識、奉獻意識，建設和諧校園、和諧班級、和諧寢室；展現學生良好學習風貌，培養文明風尚、學習風氣、精神風采，豐富中學生活；提高班級凝聚力，增進班上同學的友誼，加強學生對身心健康的關注，提升學生的文學素養。

　二、組織單位：邊陽中學團委

三、評比物件：邊陽中學初、高中全體團支部

四、活動主題：

月份

9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節” “國慶節” “志存高遠， 報效祖國” 紀念“12.9” “元旦節”

　五、評比內容

1、教師節（老師，您辛苦了、感謝老師）

2、國慶節（祖國，我愛你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60週年）

3、志存高遠，報效祖國（學生立志、奉獻社會）

4、紀念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛祖國為主線）

5、元旦節（以歡度新年和弘揚傳統文化為主線）

　六、評選要求：

1、標題醒目，突出。

2、內容要求豐富、新鮮、健康、充實，緊扣主題。

3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。

4、字跡工整、不潦草，無錯別字。

5、插圖美觀，不花裡胡哨，且與本期黑板報內容相符合。

6、美觀大方、創意新穎，色彩協調、圖文及裝飾佈局合理。

　七、活動程序：

1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進行檢查.

2、每月29日對評分結果進行張貼公佈.

3、每月30日評選出優秀黑板報班集體並進行表彰.

　八、相關說明

1、設計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品（包括框架佈局、文章內容、圖片、文字、圖示等）。

2、連續4次獲獎且無其它重大違紀事故的.班級,可直接被評為的度優秀團支部並給予頒發獎狀、獎金和獎品。

3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準備，認真完成。

　九、獎品設定：

一等獎1名 獎狀+獎金(40.00元)

二等獎2名 獎狀+獎金(30.00元)

三等獎3名 獎狀+獎金(20.00元)

優秀獎10名獎狀

共青團邊陽中學委員會

200X年9月17日

設計方案 篇3

一、 活動目標：

為深入貫徹國家中長期教育發展目標，深化以人為本的教學理念。結合我園的實際情況，本學期，教研活動以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以集體研究為主要方式，教師個體學習為補充。激發每個教師的教育思索，促進我園教研活動的有效開展。

二、 活動要求：

教研活動採用備課組活動和一課三議活動在內容上相貫連、活動上分開的形式。案例研討以網上討論的形式進行。

（一）備課組活動分為兩大部分。

第一部分：每班級組成一個小備課組。對於備課在本班範圍內做好一課三備的工作。選取每週總課的20%進行三議活動。一課三備的內容結合上屆老師三備的基礎，在此之上，結合本班幼兒的實際情況，設計出以幼兒為本的`活動。

第二部分：結合一課三議活動，進行全園範圍的一課三議活動。由上課老師提供一備，集體討論進行兩備。上課老師在本班開展活動後進行修改，形成三備得出完整活動方案。

每議形成的備課都要有記錄。以便能夠對比更改的方案。

（二）一課三議活動

在全園備課組活動上得出的兩議教案，上課老師分兩次進行實施活動設計。由教師集中討論評課，提出改進意見。形成一課三議的最後活動設計，上課老師根據自身的教學實踐，結合評課彙總寫出三議總結。聽課老師根據《課堂教學評價標準》來認真、科學評課。

（三）案例研討活動

本學期的案例研討活動承襲網上交流的形式，各發帖老師選擇研討的案例可以有兩個來源：1.根據自己在教學教育活動中碰到的疑惑或者困難，選擇比較有價值的案例。內容可以包括課堂教學、常規管理、遊戲活動、區域組織等方面。首先進行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基礎上展開全園研討。2.可以提供自己在學習過程中讀過的好的教育案例，推薦給全體老師，同樣在自己反思的基礎上，邀請各位老師對該案例進行學習和反思。反思要儘量寫出自己的收穫、得益、觸動。在案例中找到教育理論的支點。

發帖和跟帖的老師都要對案例進行深刻反思，本學期拒絕日常教學過程中的常見案例、淺顯案例。拒絕無效反思和馬虎反思。

活動安排

（一）課例研討

九月份： 岑小菊老師

十月份： 李季英老師

十一月份：何愛華老師

十二月份：施佳慶老師

一月份： 楊洋

（二）案例研討

案例研討的發帖週期為兩週一帖，其餘老師跟帖研討在兩週之內完成。研討請結合綱要精神，科學合理，深入地提出有建設性的思考。

第一~第三週：施佳慶

第四~第六週：何愛華

第七~第九周： 朱裕芬

第十週~十二週：楊洋

第十三一~第十五週：李季英

第十六~第十八週：徐才妹

第十九~第二十一：岑小菊

請各位老師關注自己的活動任務，提前準備，認真執行，準時參與。

設計方案 篇4

教學理念

在學習中培養讓學生自己發現、自己講解、自己動手、自己小結的思想，培養他們主動的學習意識和創造精神，平均數的綜合運用。

預設目標

1、 通過教學，使學生進一步掌握平均數應用題的基本數量關係，能正確求某一種相關數量的平均數。

2、 通過實際計算，進一步知道平均數這個統計量在實際生活中的應用，體會到數學的應用價值。

教學重點

進一步掌握平均數應用題的基本數量關係。

教學難點

學生擇優意識的培養。

教學準備

課件、卡片、作業紙。

教學板塊

教與學的預設

（師生活動）

設計意圖

一、創設情境，引出課題。

1. 同學們，你們喜歡旅遊嗎？都去過哪些地方？

2. 小明的爸爸今年暑假準備帶全家參加春秋旅行社組織的鹿鳴山風景一日遊。安排小明去買票，小明來到旅行社售票處，只見視窗寫著：

鹿鳴山風景一日遊門票價格：

甲方案：成人每位120元，小孩每位40元。

乙方案：團體5人以上每位80元。

3. 這兩種不同的買票方法你理解嗎？你是怎麼理解的？

如果你是小明，準備怎樣買票？

二. 引導探索，優化選擇。

1. 出示例2，引導學生分析兩種方案。

讓學生回答問題，引起參與學習的興趣。

讓學生先嚐試發表意見，初步知道選擇買票的`方法不同和參加旅遊的人數有關。

（1） 成人7位，小孩3位，怎樣購票合算？按甲方案購票平均每位多少元？

（2） 成人3位，小孩7位，怎樣購票合算？按甲方案購票平均每位多少元？

2.首先，你要明白這兩種方案的主要區別是什麼？（團體購票與個人購票）

3.怎樣計算甲方案平均每位多少元？

4.如果按甲方案購票，下列各種組隊情況平均每人多少元？

請大家獨立完成作業紙上的表格一。

5.怎樣比較兩種方案？

6.什麼情況下按甲方案買票省錢？（小孩人數多，成人人數少）

什麼情況下按乙方案買票省錢？（成人人數多，小孩人數少）

7.除甲乙兩種方案以外，還有什麼另外的方案嗎？

三. 鞏固練習，應用規律。

完成練習紙作業。

四. 課堂小結，深化提高。

1. 這堂課我們學了什麼？

2. 根據給出的優惠措施，買票時一般情況下要考慮哪些因素？（總人數及團體的構成）

3. 學了這堂課，你有什麼體會？

小組合作，分開計算，再把不同方案的計算結果集中在一起，交換檢查，觀察對比，想想各種情況下用哪種方案省錢。

引導學生得出最合算的方案。

練一練的題目，先讓學生判斷各種應採用的方案，再計算。