實用的設計方案彙總【9篇】

為了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

第一章 專案概述

一、專案由來

20xx年4月，財政部、環保部將我區列為第二批“全國農村環境連片整治示範省區”，並與廣西自治區人民政府簽訂了農村環境連片整治示範協議，將灕江流域、桂東南西江流域、桂中紅水河流域、北部灣沿海地區作為20xx－20xx年農村環境連片整治示範區域，計劃安排農村環保專項資金7億元支援廣西開展農村環境連片整治示範工作 。根據《廣西農村環境連片整治示範工作方案》、中央財政已下達我區的農村環保專項補助資金計劃，自治區環保廳、財政廳組織編制了《廣西農村環境連片整治示範工作實施方案（20xx年度）》，經過示範區域村莊基本情況調查和對申報專案兩上兩下稽核，確定20xx年安排4.5億元（其中，中央財政專項資金補助3億元，廣西地方財政配套資金預算1.5億元），在灕江流域、桂東南西江流域、桂中紅水河流域、北部灣沿海地區四個重點區域範圍內的18個縣（市、區）開展農村環境連片整治示範，共涉及85個鄉鎮、500個村（屯），覆蓋面積合計4520.44平方公里，受益人口約177萬人。500個村（屯）環境整治已列為自治區政府20xx年為民辦實事專案之一。

二、獨峰村基本概況

臨桂縣臨桂鎮獨峰村委路丁橋村緊靠機場路，地理位置的優勢給該村的經濟發展、生活質量的提高帶來了極大的便利。全村共143戶，人口507人，主要經濟作物為蔬菜、柑橘等，主要收入來源自特色花卉種植、家禽養殖及外出務工，全村的年人均收入達到5000元以上。隨著經濟的發展，該村進行了村內道路的硬化和房屋立面的改造，但因生活汙水、生活垃圾等處理設施的欠缺，一方面影響了村容村貌，另一方面也使得環境問題日漸凸顯出來。環境問題主要表現在以下幾方面：

1、生活垃圾汙染。農村環保基礎設施差，生活垃圾基本上都是自主處理，就近焚燒或隨意堆放，每逢雨季漲水，大量的垃圾就被衝到了村莊周圍的溝渠，對村莊附近的地表水和地下水造成較大的`汙染。

2、生活汙水汙染。由於村內都沒有汙水處理設施，產生的生活汙水隨意排放，直接滲入地下，影響了村民飲用的地下水水質。

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桂林市臨桂縣獨峰村委路丁橋村生活汙水處理工程初步設計方案

為改善村容村貌，保護地表水和地下水，經臨桂縣政府申請，自治區環保廳批准在獨峰村委路丁橋村進行農村環境連片整治示範專案工程建設，對路丁橋村的居民生活汙水進行處理。主要建設內容為新建一座汙水處理站及配套的汙水收集管網，汙水處理站的處理量為65m3/d，處理後水質要求達到《城鎮汙水處理廠汙染物排放標準》（GB18918-20xx）一級B標。 三、建設地址

經現場勘查，汙水站位置暫定於路丁橋村東面的一塊荒地（建設地點詳見附圖一），擬採用地埋式或半地埋式建設。

第二章 編制依據及原則

一、編制依據

1、《中華人民共和國環境保護法》；

2、《中華人民共和國水汙染防治法》；

3、《城鎮汙水處理廠汙染物排放標準》（GB18918-20xx）；

4、《室外給排水設計規範》(GB50013-20xx)；

5、廣西壯族自治區地方標準《城鎮生活用水定額》（DB45/T679-20xx）；

6、《西南地區農村生活汙水處理適用技術指南》；

7、《工程施工及驗收規範》

8、《給水排水工程結構設計規範》GB50069-20xx；《給水排水設計手冊》；

9、《村莊整治技術規範》（GB50445-20xx）

10、《建築結構荷載規範》GB50009-20xx；

11、《混凝土結構設計規範》GB50010-20xx；

12、相關的環保法規；

13、業主提供的有關資料；

二、編制原則

1、嚴格執行國家和地方環保、衛生和安全等法規，處理後水質達到GB18918-20xx《城鎮汙水處理廠汙染物排放標準》規定的一級B標；

2、堅持科學態度，設計採用的水處理工藝要體現技術先進、經濟合理，安

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桂林市臨桂縣獨峰村委路丁橋村生活汙水處理工程初步設計方案

全可靠，操作簡單、執行管理方便等特點；

3、佈置緊湊、佔地少，在確保執行穩定、出水水質達標的前提下，儘量降低工程造價及執行成本；

4、設計中堅持汙水生化處理與生態化處理思想相結合的原則，營造和諧的汙水處理生態環境；

5、汙水處理站的建設與村莊的總體規劃相結合，在確保執行穩定、出水水質達標的前提下，做到節約用地、降低工程造價。

第三章 配套管網方案設計

一、排水現狀

村內無汙水收集管網，各戶的生活汙水主要流入各自的化糞池、沼氣池或無序外流；雨水沿著村內巷道路面自流。村內小巷比較狹窄，地勢高低不一，給汙水管道施工帶來一定難度。

二、設計內容

新建汙水管道收集系統，主要收集各住戶的生活汙水，如：化糞池（沼氣池）出水、廚房出水及洗滌池出水等，汙水收集採用管道連線到各家各戶的方式。

三、配套管網設計原則

1、根據村莊建設情況，該村排水體制採用雨汙分流制。

2、汙水管道設計應結合汙水處理站的地理位置，以就近接入減少投資為原則。

3、近遠期結合，力求做到近期可行，遠期合理。

4、汙水管網布置宜充分利用地形地勢，採用重力流，不用提升。

5、根據汙水管道現狀及敷設條件，合理控制汙水截汙管道埋深。

6、依據村內實際排水總量，選擇合適的截汙管徑。

四、汙水管道設計

村內汙水排水管分為主管和支管、入戶管三部分，其中主管將沿著村內的主要道路鋪設，管徑DN250，根據《室外排水設計規範》（GB50014—20xx）及《西南地區農村生活汙水處理適用技術指南》的規定，平均埋深約為1米，坡度根據

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桂林市臨桂縣獨峰村委路丁橋村生活汙水處理工程初步設計方案

實際地形確定，平坦段不小於2‰；過公路部分需加鋼套管，防止壓破。支管主要在小巷內鋪設，管徑為DN160，埋深一般為0.5米，坡度沿著現有巷道向主管道放坡；每40m設φ700檢查井一座。經過現場勘查，汙水收集管道總長約為1000m。汙水收集管網布置示意圖詳見附圖一。

第四章 汙水處理方案設計

一、汙水處理量

（一）汙水總量預測原則

1、 汙水管網系統收集率，指進入城市汙水系統的汙水量與產生的汙水量之比。本方案取0.80。

2、 人均綜合汙水產生指標取值為160L/人·d。

（二）汙水站處理規模確定

汙水量預測可以採用兩種方法預測：人口綜合用水量指標法和分類水量預測法。本方案採用人口綜合用水量指標法，即汙水產生量 = 實際受益人口數×人均產生量。汙水站處理汙水量=汙水產生量×收集率，本方案生活汙水總量如表一所示：

表一：汙水處理站處理規模

二、排放標準

經處理後的廢水水質達到《城鎮汙水處理廠汙染物排放標準》（GB18918—20xx）一級B標。主要汙染物排放標準如表二所示：

表二：主要汙染物排放標準 單位：mg/l。

設計方案 篇2

活動目的：

通過這次班會，讓學生意識到，文明禮儀就在我們每個人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做一個新世紀講文明的好孩子，併為學校的和諧建設做出貢獻

活動形式：

小品表演、組內討論、自我總結、集體宣誓活動過程：

一、班主任寄語：

同學們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助於提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那麼，我們就會顯得很有修養老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻

二、小品表演：

學生表演：亂扔垃圾，打飯插隊，踐踏草坪等不文明現象，其他學生觀看，並引發學生進行如下討論：

（1）你覺得這些行為怎麼樣？有什麼害處呢？

（2）如果你有這些不文明行為，你以後會怎麼辦？

（3） 你在咱們的校園裡或者在其他地方還見到過哪些不文明行為？我們作為新時代的青少年，到底應該怎麼做？

三、小組討論：

同學們以小組為單位討論每個成員有哪些不文明行為，討論：

四、自查陋習，實施對策：

在這個階段，我要求學生各自找出自己存在的陋習，並制定出相應的措施在上一個環節，學生們分析的可能只是皮毛，這會，大家都實事求是地對自己做了最真實的剖析，併為自己找到了方向剖析自我：每個人都不是十全十美的人，都會有一些陋習，可我們應該儘量去將陋習轉化為優點，做一個十全十美的人，如：把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉化為樂於助人，讓自己儘可能成為一個完美的人以後，我一定盡力幫助我的同學們，但如果我在想一道難題時，先不要問我，因為我在想題對於勞動、為班級爭光之類的事時，我都會挺身而出，我已打算參加學校的'文藝匯演和畫展，因為我要為班級爭光雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待著，我有信心我一定要揚長避短，讓優點放出萬丈光芒，缺點從此消失加油！”

五、集體宣誓班長帶領學生宣誓：

從今天起，我們要努力做到遵規守紀，勤奮學習；自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；勤儉節約，孝敬父母；遵守公德，嚴於律己；點滴小事，從我做起！

六、班會總結：

通過今天的主題班會，我希望我們的學生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實踐！我希望每位同學能夠真正地從自我做起，少說空話，多做實事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實際行動來告別各種自身存在的不良行為，做一個文明守紀的中學生。

設計方案 篇3

關於“私人影吧”市場

1)私人影吧的受眾群體是哪些?

私人影吧的消費群體主要以年輕人偏多，它是年輕人營造浪漫的好地方，花上幾百元就能包下整個包廂用來求婚、生日慶祝，既有面子又不需要太過高昂的花費，另外，大家對新生事物的好奇和新鮮體驗感更是促使其前往私人影吧觀影或娛樂的一大動力。目前私人影吧的具體受眾人群分析如下：

(1)閨蜜、好朋友、同事、學生黨等聚會的好去處

(2)小情侶、年輕夫妻對觀影私密性需求

(3)文藝青年、電影愛好者對點播心儀電影的要求

(4)一家老小對於親子觀影、寓教於樂的需求

2)私人影吧的主要投入

深入走訪調查瞭解到，私人影吧投資主要投入為：前期裝置投入+後續房租水電人工成本+後期裝置維護成本，相對於一般的投資專案，私人影吧的`投資較小，回報率高。

3)私人影吧的選址

對於想搭建私人影吧的朋友來說，最大的考驗莫過於對經營環境的要求。私人影吧一般都選在人流量大的商業區或者居民區，可鬧市區往往環境又比較嘈雜，但在偏僻的地方又不適合私人影吧，因為那裡人流量少，不利於人們消費體驗，所以選址很重要!

設計方案 篇4

一：活動概要：

1：活動時間：x月xx日 (週三中午12:00開始}

2:活動地點:甘怡圓前

3:活動內容:現場互動+橫幅簽名+映泰組裝機展示

4:活動主題:我的創業夢想

5:活動目的:

(1)擴大創業者在校園的影響力

(2)提升創業者協會幹部幹事活動執行能力,促進協會凝聚力

(3)適當宣傳贊助商今朝高品湖南分公司產品----映泰主機板和映眾顯示卡

6:贊助商:今朝高品湖南分公司

二:活動所需物資:

1:場地申請

2:帳篷兩頂

3桌椅若干

4:現場飲用水

5:音響裝置

6:橫幅3條,海報若干

7:現場宣傳手冊

8:映泰組裝機一臺 以供現場展示

9:膠水兩瓶,簽名筆5支

10:有獎答卷內容及謎語

三:前期準備

1:橫幅製作

(1)共三條內容如下: 今朝高品預祝我的創業夢想活動圓滿成功---創業者協會宣

我的創業夢想------我行 (供簽名用)

(第三條橫幅贊助商提供)

2:海報由公司提供

3:注意事項

(1):橫幅必須於x月xx日之前製作完成,xx日可出去做.活動當天上午7:30之前懸掛好

(2)海報於x月xx日開始張貼,一直持續到活動結束

(3x月xx日中午之前完成活動小禮品採購

四:人員安排:

1x月xx日晚召開創業者協會副部級會議,部署具體工作

2:策劃部負責採購禮品及置辦橫幅

3:組織部和宣傳部負責張貼海報及懸掛橫幅

4:創業部負責飲用水的.準備及桌椅

5場地,帳篷,音響及現場展示電腦由會長和贊助商解決.策劃部和創業部負責搬運 6:辦公室於3月29日晚19:00核對活動所需物資並根據所採購禮品劃分獎項

7;活動現場各部門副部必須提前到場並做準備工作支帳篷,桌椅電腦就位,懸掛謎語,擺放飲水機等工作.

8:活動開始後各部門人員著會服戴工作證積極動員現場同學參與

五:注意事項

1:場地必須前申請,並確保可以用電

2:帳篷及桌子提前落實

3:所有開銷要保留票據以備報銷

4:所有費用預算包括200元禮品不超過500元

5:所有準備工作於xx日晚19:00前完成

六: 這是我們創業者協會新學期第一次活動,請各位幹部幹事積極完成好本部工作. 讓我們共同創造創業者的美好明天!

預祝本次活動圓滿成功!

設計方案 篇5

目標

1、瞭解城裡和鄉下不同的生活環境，積極討論城裡和鄉下不同的事物，大膽說出說出自己對城裡和鄉下不同的看法，知道各有其有點和不足。

2、理解故事中主要角色的性格特徵，知道每個人都愛自己的家。學習詞彙；安逸、新鮮、繁華。

活動過程：

1、出示城市和鄉下的'圖片，引導幼兒討論。

提問：圖片上都有什麼？我們在什麼地方可以見到這些事物？

你還知道城裡和鄉下有那些不一樣的事物？

如果你是一隻小老鼠你會願意在城裡生活還是在鄉下生活，為什麼？

2、故事講述《城裡老鼠和鄉下老鼠》。

今天我給小朋友帶來了個故事，裡面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪裡生活，為什麼？

（老師在講述故事時出示字卡，安逸、新鮮、繁華。）

提問：鄉下老鼠過著怎樣的生活（安逸），鄉下老鼠是怎麼樣給城裡老鼠介紹自己的家的（新鮮的空氣）？

城裡老鼠喜歡鄉下嗎？

鄉下老鼠看到城裡是怎樣的情境（繁華），他的感受是什麼？

城裡老鼠的家有是怎樣的，鄉下老鼠看到城裡老鼠的家心情是什麼樣的？（驚呆了）

鄉下老鼠喜歡城裡老鼠的家嗎，他會不會留下來？

老師小結：鄉下老鼠覺得鄉下的空氣很好，吃喝不愁喜歡鄉下平靜安逸的生活。城裡雖然很繁華但也很危險，他不喜歡城裡的生活。

城裡老鼠覺得就算隨時會被人傷害也喜歡在城裡生活，因為勝利很繁華，可以住在漂亮的房間，裡面有漂亮的傢俱，吃各種好吃的東西。鄉下的生活平靜安逸，但他覺得很乏味。

城裡老鼠和鄉下老鼠最後都選擇了自己的家，因為他們覺得自己的家就是最好的。

小朋友們你們喜歡自己的家嗎？為什麼？

3、孩子一句話總結。

（1）請每個孩子說說你們喜歡城裡還是鄉下，為什麼？

(2)我們最喜歡的地方是哪裡？

設計方案 篇6

一、說教材

《矛與盾》是人教版國小語文12冊第25課的一則古代寓言故事。課文說的是一個人同時誇耀自己所賣的矛和盾，困自相牴觸而不能自圓其說。課文用一個生動有趣的故事，向我們揭示了深刻的道理：說話、辦事要實事求是，不要言過其實。課文的語言為文言文，言簡意賅，用可笑的事，從反面給人以啟迪，耐人尋味，是一篇工具性很強的教材。

根據本文的課型特點和在教材中所處的位置，針對高年級學生的.年齡特徵，我確定了以下目標：

1、學習本則寓言中的五個生字。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2、理解故事內容。

3、領悟文中所告訴的道理，在日常生活中說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。

理解故事內容是本課時的重點，理解寓意是本課時的難點。

二、說教學程式

根據課文的內容特點，圍繞學習目標，緊扣《語文課程標準》，體現以學生為本的教學思路，在教學方法的整體構想上，我準備採用讀、議、寫、演、觀等方法，引導學生積極參與學習活動。

1、針對高年級學生特點，我從圖片引入，首先讓學生認識與今天學習密切相關的兩種古代兵器，由此匯入課題。隨之告之學生，這是一篇文言文，回憶我們以前學習文言文的方法，這也是本節課的學習方法。

2、採用各種方式加強朗讀訓練。讓學生在朗讀中整體感知語言。

3、在朗讀的基礎上，讓學生通過註釋或工具書理解句子意思。同時藉助課件，通過自己表演，使學生理解故事內容，理解故事說揭示的深刻道理。

4、最後，對《韓非子》和韓非子作簡要介紹，使學生的知識得以拓展。

三、說板書

板書兩種兵器名稱，賣矛和盾的人介紹的它們的特點，以及揭示的深刻道理。這樣言簡意賅，突出了重點。

設計方案 篇7

學習目標：

1.有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體會作者的思想感情。

2.學習文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。

3.培養熱愛勞動的感情及審美能力、鑑賞能力。

重點、難點：

1、有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體會作者的思想感情。

2、學習文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。

教 學 過 程

教師活動

學生活動

修改意見

一、匯入新課。

多媒體顯示有關夏季風景的畫面。

匯入課題並板書課題。

二、出示學 習目標。

1.通過有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體味作者的思想感情。

2.學習文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。

3.培養熱愛勞動的感情及審美、鑑賞能力。

三、作者簡介。（多媒體出示）

樑衡：1946年出生，山西霍縣人。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青 年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；有散文三篇（《晉詞》《覓渡、覓 渡，渡何處》和《夏感》）入選中學教材。

指名朗讀。

四、檢查預習。

1.讀準字詞的音。

2.解釋詞語。

五、初讀感知。

1.聽讀課文，思考問題。

①作者的'眼中，夏天有何特點？

②作者是從哪幾個方面描寫夏天景緻的？

③文中突出表現了作者怎樣的思想感情？在哪一自然段中表現的？

2.初步理解最後一自然段。

六、研討賞析。

重點研討課文的二、三、四自然段，從夏天的蓬勃生命力、夏天的 色彩、夏天的緊張旋律來感受夏天的景美、人勤。

七、課堂總結。

這節課，我們在讀書中感受到了 夏季景色的熱烈、奔放以及農民們的辛勞，夏季確實是個充滿生機和活力的季節，是個值得讚美的季節。

八、拓展延伸。

請同學們說一說自己最喜愛的夏天的景象。

九、佈置作業。

1.仿照句式 ，結合課文或發揮想象，寫一寫“夏之色”和“冬之色”。

例：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿期望之情。

秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極。

2.收集有關夏的詩句及散文。

學生說一說對夏季的感受，

明確學習目標

生朗讀課文

兩位學生默寫課後詞語的注音並解釋。

討論交流。

1.讓學生選出自己最喜歡的句子，並說說喜歡的理由。

2.師生討論交流，在讀書中加深對課文的理解。

總結本課學習收穫

同學們說一說自己最喜愛的夏天的景象。

小結（教學反思）

學生對 課文語言賞析較好

課前預習效果不好，一部分字詞注音不準確

閱讀課文不流利

指導學生養成良好的課前預習習慣。

板書設計：

自然景色

夏感 金黃色彩 景美 人 勤

緊張旋律

設計方案 篇8

本內容主要有三個部分：一是提出設計方案的要求。一方面進一步鞏固分數表示可能性大小的方式，另一方面能創造性地運用所學的知識，設計符合實際的'活動方案，以增強學生學習的樂趣。

在教學活動中，我先複習用分數表示可能性大小的方式，隨後提出設計方案的具體要求。由於學生是第一次自主設計，因此把這一設計活動安排在小組內進行，各小組在設計時要充分發揮學生的想象力，以便學生設計出各種與眾不同的方案。在交流時，首先請各小組彙報設計的方案並說一說設計時的想法，結合他們的想法加以引導。學生在交流彙報後，我把每一種方案的設計都用分數的形式表示出來，並引導學生觀察各種不同方案中的共同點，從中發現設計的基本特點。

有些學生對用分數表示可能性大小來說，十分抽象，也難於理解。

設計方案 篇9

一、活動目的：

1、通過主題班會活動，對學生進行熱愛社會主義祖國，熱愛自己家鄉的教育。

2、通過主題班會活動，激發學生熱愛家鄉、建設家鄉報效祖國的雄心壯志。

3、通過學生的調查、訪問和歸納總結，培養學生獨立觀察和分析、解決問題的能力，落實對學生的素質教育。

4、通過活動，提高學生思想、道德、文化和藝術的素養。

二、課前準備

1、班幹部會議，確定主題。

2、班務會議確定具體內容和節目。

3、具體準備：

⑴全班分四個調查小組，分別介紹金匯的發展歷史、改革開放二十年來物質精神文明建設的巨大變化，以及立志為祖國、為家鄉的現代化建設添磚加瓦的遠大理想。

⑵材料的收集：幾組有對比的新老照片。

⑶小品《回家》，歌曲《在希望的田野上》，“老金匯”談變遷。

4、活動場所：

⑴本校四樓多媒體功能廳。

⑵黑板上：書寫本次活動名稱及金匯自鳴鐘圖象

三、活動實施方案：

教師開場白引導點明活動宗旨：

同學們，黨的十一屆三中全會以後，上海的振興發展插上了改革開放的翅膀。奉賢縣作為大上海的南翼，在改革開放的二十年中，也發生了歷史性的變化，而我們的家鄉——金匯鎮，在這一歷史過程中為我縣的經濟發展不斷地添柴加薪，作出了她應有的貢獻。然而，我們在坐的每一位同學是否都瞭解家鄉呢?她古老而又年輕，深邃而又明朗，既有著光榮的歷史，更有著輝煌的前程。我們應該更多地認識她、熟悉她，因為我們對家鄉瞭解得越多，就會對她愛得越深，為她奮鬥的目標也就越明確。今天我們舉辦這個主題班會，就是要從不同的側面來認識和了解我們的家鄉。上個星期，我們每個小組對家鄉的調查已經結束了，哪個組先來彙報呢?

第一組同學通過史料和實地考察，向同學們介紹金匯鎮的一些基本概況和人文歷史。

教師：第一組的`同學為我們講述了我們金匯鎮一些基本概況和人文歷史。接下來，我想請我們的歷史老師——金老師來給我們談談我們金匯鎮的變遷，他可是一位老金匯了，我們掌聲有請。(金老師利用新老照片的實物投影，講述金匯鎮的變遷)

從金老師和第一組同學的介紹中我們得知，金匯鎮原是一個地處偏僻、交通閉塞的地方。然而，黨的十一屆三中全會就象一陣春風，它吹醒了神州大地，吹綠了大江南北，我們金匯這個小地方也發生了翻天覆地的變化。

第二組同學通過採訪一些鎮辦企業，向同學們進述了金匯鎮的工業發展史及所取得的成就，進而談到如今的招商引資。並實地拍攝了一些照片展示給大家看。

教師：看，這就是雙菱集團前排廠房的照片，巍然聳立，氣勢磅礴，“雙菱日出”，預示著我們金匯鎮的經濟將如同東昇的旭日，有一個新的騰飛。第二組同學從我們金匯的工業發展史談到了如今的招商引資。的確，改革的春風使我們的生活變得富裕起來了，物質生活變得越來越豐富，物質文明的提高，也帶動了我鎮精神文明的蓬勃發展。下面，我們請第三組的同學來談一談他們在我們這次活動中的一些所見所聞。

第三組的同學從物質文明引伸到精神文明建設，並且以身邊的人和事作了最有力的證明。他們向同學人展示了一些照片和錄影帶，並且以小品的形式向大家演繹了一位海外遊子歸鄉找不到故居的經過，以突出家鄉變化之巨。

第四組的同學從自己身處的環境出發，向大家介紹了金匯鎮現代農業的發展的情況，並表明了自己立志為家鄉建設而奮鬥的願望。

教師(總結)：今天，我們從第一組的同學那裡瞭解到了我們金匯鎮的基本概況和光榮歷史，第二組的同學又為我們介紹了我鎮工業發展的強勁勢頭，我們從第三組同學那裡瞭解到了我鎮的精神文明建設在隨著物質文明的提高逐漸進入了各家各戶，第四組的同學不但給我們介紹了我鎮農業發展的情況，更表示了他們的遠大志向，是啊!我們可愛的家鄉屹立在希望的田野上，讓我們高歌一曲《在希望的田野上》。

齊唱《在希望的田野上》。

教師：同學們用歌聲表達了自己對家鄉的熱愛之情，金匯人民用自己的智慧和勤勞的雙手，經過世代人的努力建成了如今這個繁榮富強的新金匯，我們相信，在黨的十五大陽光及黨對農村工作的精神指引下，我們金匯人民肯定會把家鄉建設得更加美麗和繁榮。

金老師：

一、英雄的家鄉

戚家軍抗倭繼光村

眾鎮民義救美國兵

游擊隊伏擊日本軍

十兒女援朝獻生命

二、苦難的家鄉

A、衣頭上帽子開花頂

腳上鞋子脫後跟

腰裡束根稻柴繩

要換行頭等結婚

二、苦難的家鄉

B、食一碗薄粥湯

碗也不用搪

坌脫三鐵

肚裡空蕩蕩

二、苦難的家鄉

C、住日裡晒被不出門

夜裡紡紗不點燈

朝天睏看見滿天星

側轉睏看見走路人

二、苦難的家鄉

D、行路狹橋小不好走

來去南橋黑兩頭

女將近在灶前頭

男將遠在水橋頭