關於《撕紙添畫》評課稿的範文模板
作為一名人民教師,常常需要準備評課稿,所謂評課,是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編為大家...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的《撕紙添畫》評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到...
作為一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫評課稿,通過評課的反饋資訊可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。評...
《紙船和風箏》評課稿1《紙船和風箏》是二年級上冊第20課,語言生動,內容充滿童趣有趣。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。文章內容貼近學生生活,語言簡潔生動、童趣盎然,故事性強。章老師把我們帶入到一個有趣的童話...
今天,聽了趙老師執教的一年級課文《畫家鄉》,獲益匪淺。《畫家鄉》一課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉,向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。讀著《畫家鄉》,好象置身在一座百花盛開的大花園裡旅遊觀光:那...
在課堂上我最大的感受是:1.注重對學生審美能力的培養。在教學中,遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,通過比較,引導體驗、思考、判斷,努力提高他們的`審美能力。2.改變過去以技法訓練為中心的教學體...
《魚游到紙上》評課稿1昨天聽了各組的精品課,感受頗深,感謝你們讓自己有了進一步學習的機會。同時也感謝我們教研組的蔣老師代表我們組展示了這堂課——《魚游到了紙上》。蔣老師執教的四年級下冊第七單元的課文《魚遊...
這節課是訓練學生體驗以紙材為主的造型表現活動。初步認識及掌握撕紙,通過添畫、撕紙大膽創作,是很典型的“學與玩”的結合課。我在教學中從激發學生對本課的濃厚興趣入手,通過欣賞培養學生的.觀察感知、審美能力;通過欣...
《畫楊桃》是一篇熟悉得不能再熟悉的老課文了,我們曾經不止一次地教過、聽過此刻的教學,有畫畫助讀的,有合作探究的……但每一次似乎都留下這樣一個同樣的印象——觀察事物角度不同,結果也不同。上週五,有幸聆聽了老師的課...
作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編為大家整理的撕紙添畫教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。教學目標:1、...
這是一堂由王老師執導的二年級的課。這節課裡,從老師和學生說說送禮物開始到故事中主人公的互送禮物,到對於文字的自讀到老師的檢查,從學習生字的方法指導,到練習概括表達故事,從理解詞語的不同含義到讀書的具體指導,從寫字...
《畫風》評課稿1聽了付**老師的《畫風》一課,我有一種耳目一新的感覺。我被付老師精彩的教學藝術和教學策略的表現而感動。在執教時,老師始終以生為本,以讀為主,運用情景激趣,讓學生在讀中感悟,讀中理解。一、談話匯入,增強...
在日復一日的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的撕紙的作文,歡迎閱讀與收藏。撕紙的作文1作文課上,朱老師面帶著微笑地說:“...
這一課屬於“造型表現”。通過低年級學習喜聞樂見的形式:撕一撕,想一想,貼一貼,畫一畫,大膽、自由地,把所見、所想的事物表現出來。在活動中讓孩子們體驗造型活動的樂趣,培養他們的藝術感知能力、形象思維能力以及求異創新的...
《信封紙偶》一課教學為綜合學習活動。從學生主體出發,拓展想象空間,運用,進行創造,讓學生在做做玩玩的過程中去感受、去表達、去參與,既獲取了知識,發展了能力,又獲得了成功的喜悅。在課堂上我最大的感受是:1.注重對學生審美...
《畫楊桃》評課稿1李xx老師講授了《畫楊桃》這篇課文,根據教材內容,在施教過程中出示楊桃讓學生親自體驗畫楊桃的過程,以此為理解課文主題的突破口,這樣學生的理解會更加深刻。這一環節的設計最重要的是讓學生明白看問題...
作為一位傑出的老師,編寫評課稿是必不可少的,評課的型別很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的魚游到紙上評...
二年級上冊第20課《紙船和風箏》,文章內容貼近學生生活,語言簡潔生動、童趣盎然,故事性強,向小朋友們講述了一個感人至深的關於真摯友情的童話故事。XX老師在此次禹翼盃賽課中,和XX班的孩子們為大家帶來了《紙船和風箏》的...
首先,餘老師從備課,教學準備來看,都進行了精心的安排和設計,從課堂教學來看,通過靈活多樣、風趣幽默的教學活動和組織形式,來指導學生積極參與活動,教師能很好地把握教材的要求,始終以引導學生善於觀察生活,感受生活的習慣,以培...
這節課授課教師注重從學生的生活實際出發,為學生創設現實的生活情景,充分發揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的生命化課堂教學模式,體現了新課程的教學理念。具體感受如下:優點:1、課堂情景恰如其分的設計,師生...
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編收集整理的撕紙教學設計,歡迎閱讀與收藏。撕紙教學設計1教學目標:1、能關注...
由周老師執教的“紙拎袋”一課,教學結構基本完整,引入部分採用猜謎語的方法,引起學生的.注意;展開部分用“袋子佳佳”的卡通形象進行對話,進行折、畫。剪、貼引發學生對製作紙袋的興趣;作業部分分層進行,先折底邊、然後畫與...
聽了許老師的《紙馬》一課。這是怎樣的一堂課呢?說實話,是讓我聽了覺得感動,中途多次眼角溼潤,感到溫情和崇高的一節課,這節課裡,情景渲染得好,打動了人心,學生的發言很充分,很精彩,也很感動人,無論是回答,還是說自己的實際情況,師...
聽了許老師的《紙馬》一課。這是怎樣的一堂課呢?說實話,是讓我聽了覺得感動,中途多次眼角溼潤,感到溫情和崇高的一節課,這節課裡,情景渲染得好,打動了人心,學生的發言很充分,很精彩,也很感動人,無論是回答,還是說自己的實際情況,師...
觀看徐老師執教的課堂實錄《撕紙添畫》是一年級教科書中的《像什麼呢》一課,本課主要是選取紙張來變一變的趣味性教學內容,讓學生在撕一撕,想一想,貼一貼,畫一畫的活動中進行平面造型,貼近低年級學生的生理心理特點。整個教...
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