撕紙教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編收集整理的撕紙教學設計，歡迎閱讀與收藏。

撕紙教學設計1

教學目標：

1、能關注生活中身邊的人和物，用特有的形式進行再現。

2、能關注撕出的色紙的形狀，積極進行想象，學會添畫的方法。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現出綜合運用能力和求異思維能力。

教學重點：

啟發學生對撕下的任意形狀進行想象創意，逐步培養學生的觀察能力和造型表現能力。

教學準備：

各種質地的紙，例如彩色紙，色卡紙，教學課件《奇妙的撕紙添畫》，膠水。

教學過程：

一、匯入新課

1、情景匯入：

師：“老師剛剛在教室外面撿到一張紙，不知道是誰丟的。”師出示紙片，轉動著觀察，“老師給大家變個魔術吧！大家可要仔細看好了！”師添畫（教師示範添畫，故意放慢動作，讓學生仔細觀察教師畫時的過程）

“廢紙不一定沒用，看！我們不就把這張廢紙變成了一個可愛的小兔子嗎？所以呀，小朋友們的廢紙不要亂仍，要養成變廢為寶的好習慣。大家看看她還像什麼？（學生自主發言） 這就是我們今天要學習的撕紙添畫。”（課件出示課題）

二、創作引導

1、玩玩試試

（1）師：“現在老師請5個同學一起來做個遊戲！老師出示一張彩紙，五個同學排成一排，前面四個同學隨意地撕紙，把撕下的紙一半給老師，一半遞給後面一個同學，第五個同學添畫。添畫完說說你變的是什麼！”

2、撕一撕

師：“在小朋友面前也有各種質地的紙，請你也選擇其中一張，動動你的手，聽聽紙撕碎動人的聲音。”倒數十秒撕完。（提醒：將撕下的紙放在桌上，注意衛生。）

3、剛剛大家都發揮了自己奇特的想象，也嘗試了撕紙的樂趣。現在大家跟著老師一起來看看這些小紙片還可以怎麼變呢？（出示課件，讓同學們感受各種角度的不同添畫）

4、小組討論：看了這麼多，大家來說說怎樣看可以發現更多奇妙的聯想？怎樣更巧妙的添畫？變的過程中有什麼方法和竅門嗎？

5、教師小結：先看，再轉，然後再看，再轉動， 覺得它最像什麼（適時提問學生），選一個合適的角度，粘在紙上，用添畫的'方法把它變出來，可以中間添畫，也可以周圍添畫。看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！ （邊小結邊出示課件）

三、啟發創作

1、從你撕下的紙中選擇一張你認為撕的最好的一片紙添畫一下。 （板書步驟：撕紙、聯想、貼上、添畫。強調快速）

2、看看評評

展示部分學生的作品，先讓學生描述一下：你變的是什麼？ 評一評：你覺得誰想得最巧妙。 （對想得好，有創意的學生給予表揚）

3、啟發

師：“其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的，如果把你們的作品都貼到一張紙上，也會成為一幅有趣的圖畫。你們看……”（課件出示範圖：由房屋，樹，小路等組成的較難的作品，作簡單的講解）

4、創作

師：“剛才我們每個小朋友都嘗試了撕紙添畫，現在把你們的畫面添畫成一幅完整的畫，別忘了給你們的畫取個動聽的名字哦。”（強調創意，注意衛生）

3、評價

自評互評：作品展示，向大家介紹自己的作品，也可以說說你最喜歡的畫。評一評誰的想法最豐富，誰的添畫最奇妙。

四、延伸總結

大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這麼美的畫，只要大家多觀察，多思考，還會發現生活中很多美妙的事情。同時也要養成愛衛生的好習慣，讓我們的衛生小金牛每個星期來到我們班！

五、教學後記

本堂課先讓學生在歡快的教學氛圍中感受撕紙的快樂，然後通過自身的實踐、感受、交流，掌握撕紙技巧，通過比較、動手，掌握因物象形的拼貼添畫思路，通過不同處理方案的討論，學生動腦動手、想想試試，較好地拓寬了製作思路。整堂課將一教師為中心的教學方法改變為注重激發學生學習主動性為目的的教學方法，充分滿足學生的表現慾望，充分激發了學生的學習潛力。

撕紙教學設計2

教學目標：

1、廣州有花城美譽，說一說新年裡家裡和廣州的變化。

2、能大膽撕紙，有意圖地用彩色紙進行添畫，表現出綜合運用能力和求異思維能力。

3、培養學生關注生活，能根據撕出的色紙的形狀和色彩，展開想象，並能將其進行再現。

教學重點：

啟發學生進行花的造型想象

教學難點：

鼓勵學生根據回憶，把春節家裡擺放的'花用撕下紙的外形進行表現，並用同類色或對比色突出花朵。

教學準備：

學生方面：各種顏色彩卡紙、固體膠

教學方法：

開放式課堂教學，以學生自主合作探索、教師引導為主。

教學反思：

本課是新學期第一課，剛過完年，問大家怎樣過春節的，同學們都迫不及待分享。廣州有花城美譽，我連忙引導學生說一說新年裡家裡和廣州的變化。很多學生對家長去買花布置家印象很很深。我也就抓住這一點開展節後的第一課。從學生作業情況看，老師能讓孩子關注身邊的事物他們在創作時會更有激情。最後一長作品的學生把心愛的玩意水晶寶寶也貼到畫裡了，他說想讓水晶寶寶也開出漂亮的花呢。

撕紙教學設計3

教學目的：

1、學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。

2、培養學生的動手動腦能力和認真細緻的好習慣。

教學重點：

訓練學生的造型能力。

一、組織課堂紀律。

二、談話匯入。

1、談話：冬天裡的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書裡，電視上，一定見過飄飄揚揚的雪花。

下雪是一種帛然現象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天裡的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規則，又好看。

用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。

2、製作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對摺，然後再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可，在摺好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的'線條（曳口教材例圖所示），然後慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完後把紙開啟，就成了六角形的雪花。白紙對摺後，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結構變化更多。

撕紙雪花完成後，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，塗上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡迴輔導。

要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四，進行小結。

撕紙教學設計4

一、教學目標

1、能仔細觀察四處的色紙形狀，能發現並其表現出與生活中的人或物的形象之間的聯絡。

2、能大膽隨意地撕紙，展開聯想，並添畫成新的形象，培養想象力。

3、在愉快的遊戲和製作中，享受創作的樂趣，養成良好的衛生習慣。

二、教學重難點

重點：對紙形的.想像、添畫。

難點：添畫。

三、課前準備：

教師：課件、示範作品

學生：彩紙、顏料、膠水

四、教學過程：

（一）激趣匯入

1、講故事設疑:

唐朝的美女楊貴妃，喜歡聽撕紙的聲音。有一天，她正在高興地撕紙,忽聽太監傳說皇上要來。心裡想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛乾淨的妃子,他見了一定會不高興的。怎麼辦呢?你們能幫楊貴妃想個好辦法嗎?(學生自主發言)

2、釋疑:

楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。並自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示老師製作的圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學習呢,這種畫流傳到今,就是現在的撕紙添畫。(PPT出示課題)

（二）揭示課題：撕紙添畫（板書）

1、撕一撕：我們把準備的各種紙拿出來，撕一撕，隨便撕，大膽撕；聽聽撕紙的聲音吧。把撕下的紙放在桌子上。

2、教師示範：老師這兒有一堆廢紙，任意選出一張，老師都可以把它變成一副美麗的畫，你信不信？

讓學生幫老師選出一張，考考老師，老師示範。

老師把動作放慢，也別是添畫一步，讓學生仔細觀察。

3、這畫是怎麼弄出來的呢？誰能把步驟說一說？

老師小結：先觀察---轉動----再觀察----想一想：想什麼？換角度觀察再想……然後，貼上在紙上，需要添畫什麼就添畫什，這樣，一副奇妙的畫就出來了。

（三）拓展思維展開想象

1、拿出一學生撕的紙，提問大家：你們看，它像什麼？還像什麼？

轉一個方向，又像什麼？

反過來瞧瞧，還像什麼？

3、撕出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據顏色的不同，可分別想象成什麼，像什麼，根據它的不同顏色，添畫成不同的事物。指名四學生上臺貼紙，添畫，怎樣使它一看就像你說的物體呢？

4、學生拿出自己撕下的紙，用心觀察，想想看像什麼？

換角度在觀察，再想像……

相機指導或請學習發表不同見解，引導學生注意添畫時可用線，也可用塗色。

5、課件展示撕紙添畫作品，開闊學生思維。

製作時和你身邊的同學相互交流，相互學習，你撕的紙像什麼？

看看別人的紙又像什麼？還可把兩張紙拼在一起看，像什麼？

把自己撕的貼紙貼在本子上，然後進行添畫，可單獨成畫，也可小組合作完成一幅畫。

（三）展示評價

1、誰來講一講自己的畫？或把你的畫編一個故事告訴大家。

2、優秀作品貼在黑板上，評一評：誰的畫最巧妙？想象最獨特？你喜歡誰的畫？為什麼？（學生互評）

撕紙教學設計5

教學目標:

1、嘗試用各種質地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。並能相互合作，提高學生的合作能力

2、能用各種方式大膽地表現自己的想法，培養學生的想象力和創造力，並對自己的作品做簡單的表述。

3、樹立變廢為寶的意識,培養良好的衛生習慣。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現出綜合運用能力和求異思維能力。

教學重點:

啟發學生對撕下的任意形狀進行想象創意,逐步培養學生的'觀察能力和造型表現能力

教學難點：

添畫表現。

教學準備:

課件、範作若干彩紙、顏料、膠水

教學過程：

一、激情導課1匯入新課講故事設疑:唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子裡高興地撕紙,忽聽太監說皇帝要來,心裡想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛乾淨的妃子,他見了一定會不高興。怎麼辦呢?你們能幫她想個好辦法嗎?(學生自主發言)釋疑:楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。並自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學習呢,這種畫流傳到今,就是現在的撕紙添畫。 2、明確目標(課件出示課題) 3、預期效果

相信同學們今天也能做出有趣的撕紙添畫。

二、民主導學任務呈現：創作引導

撕一撕：在小朋友面前也有各種質地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛生)自主學習

學生自由撕紙，觀察交流展示交流

1、教師示範

老師這裡也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?請學生上講臺考一考老師,學生觀察。

(教師示範添畫,故意放慢動作,讓學生仔細觀察教師畫時的過程)看了老師的表演後,你有什麼感想?(學生回答)

2、小組討論：這些畫是怎麼變出來的呢?變的過程中有什麼方法和竅門嗎?分小組報告討論的結果。教師小結：先看,再轉,然後再看,再轉動,覺得它最像什麼(適時提問學生),選一個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結邊示範)

3、想想試試

看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什麼,可以怎麼變,聽聽他的意見,得到認可後把它製作成一張畫。(強調快速)分小組進行,對想得好,有創意的學生給予表揚。

4、看看評評

展示部分學生的作品,先讓學生描述一下:你變的是什麼評一評:你覺得誰想得最巧妙。

小結:剛才我們每個小朋友都學習了撕紙添畫的做法,那麼現在我們要來比一比哪一個小組最團結了。

三、檢測導結

1、目標檢測

和你小組的成員一起動手來撕,並添畫成一幅完整的畫。(強調合作與快速)表揚在製作過程中注重一起合作的小組。

2、結果反饋

展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。

3、反思總結

今天我們學習了撕紙添畫。其實面對碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示範例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試製作一些更漂亮的畫。現在我們的地面已經變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在製作的過程中還應該注意些什麼呢?現在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?

撕紙教學設計6

教學目標:

1、 嘗試用各種質地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。並能相互合作，提高學生的合作能力

2、 能用各種方式大膽地表現自己的想法， 培養學生的想象力和創造力，並對自己的作品做簡單的表述。

3、 樹立變廢為寶的意識,培養良好的衛生習慣。

教學重點: 啟發學生對撕下的任意形狀進行想象創意,逐步培養學生的觀察能力和造型表現能力

教學準備: 各種質地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛曆紙等,簡單教學課件《奇妙的撕紙添畫》,膠水,鉛畫紙

教學過程:

一、匯入新課

1、講故事設疑:

唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子裡高興地撕紙,忽聽太監說皇帝要來,心裡想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛乾淨的妃子,他見了一定會不高興。怎麼辦呢?

你們能幫她想個好辦法嗎?(學生自主發言)

2、釋疑:

楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。並自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學習呢,這種畫流傳到今,就是現在的撕紙添畫。(課件出示課題)

二、創作引導

1、撕一撕

在小朋友面前也有各種質地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛生)

2、教師示範

老師這裡也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?

請學生上講臺考一考老師,學生觀察。

(教師示範添畫,故意放慢動作,讓學生仔細觀察教師畫時的過程)

看了老師的`表演後,你有什麼感想?(學生回答)

3、小組討論：

這些畫是怎麼變出來的呢?變的過程中有什麼方法和竅門嗎?

分小組報告討論的結果。

教師小結：先看,再轉,然後再看,再轉動, 覺得它最像什麼(適時提問學生),選一個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結邊示範)

4、想想試試

看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?

從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什麼,可以怎麼變,聽聽他的意見,得到認可後把它製作成一張畫。(強調快速)

分小組進行,對想得好,有創意的學生給予表揚。

5、看看評評

展示部分學生的作品,先讓學生描述一下:你變的是什麼

評一評:你覺得誰想得最巧妙。

小結:剛才我們每個小朋友都學習了撕紙添畫的做法,那麼現在我們要來比一比哪一個小組最團結了。

三、合作創作

1、啟發

其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示範圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解)

如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內容的畫,要注意些什麼呢?

(商量、選擇、合作、添畫)

2、小組合作

和你小組的成員一起動手來撕,並添畫成一幅完整的畫。(強調合作與快速)

表揚在製作過程中注重一起合作的小組。

3、評價

展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。

四、延伸總結

今天我們學習了撕紙添畫。其實面對碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示範例) 各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。 有興趣的小朋友可以在課外嘗試製作一些更漂亮的畫。現在我們的地面已經變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在製作的過程中還應該注意些什麼呢?現在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?