風箏與線作文(精)

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的風箏與線作文，歡迎閱讀與收藏。

風箏與線作文1

其實，別人不是生下來就比自己聰明的，而是她認真聽講，又善於思考問題；不是自己的智商有問題，而是自己沒有明確自己以後的道路，不知從何開始，就像一個無頭蒼蠅，四處亂躥，比如說風箏，如果它沒有那根線的指引就發揮不了它原本的作用，他是這樣的，如果沒有老師、爸爸、媽媽的指引，就沒有現在這麼聰明的我們。

記得小時候，我和爸爸、媽媽一起去放風箏，我們站在那遼闊的草地，我拿著線和風箏準備玩了，我跑呀跑，風箏憑著風的力量，線的指引飛了起來，那時，我高興極了。但是，我自作聰明，把風箏與線分開，我坐在風箏上面，看風能否把我與風箏一起飛起來，因為電視機上面都是這麼演的，我等了十幾分鍾，咦！為什麼飛不起來呢？也許是因為我太重了吧，好吧！那我就下來讓風箏飛吧，可為什麼覺得怪怪的呢？也許是因為我沒有把線和風箏連線起來吧。所以，風箏與線不能分開，分開了就像我們人的頭腦與手腳沒有在一起了，所以說，有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著。

人！每個人的學習成績不是靠抄，靠天天想就能夠變成現實的，如果大家都不認真學習，天天靠做白日夢的話，我想，這個社會就沒有現在這麼好，這麼發達，如果我們沒有明確自己要做什麼，要怎樣做才能使自己的`夢想成真的話，那麼我相信你將來並沒有多大的出息，即使你家裡非常有錢，但你卻不認真學習，認真思考，而是天天沉迷於網咖，還曠課，又打架鬥毆等等，我相信你家有再多的錢也會被你給敗光的，如果大家想成為這樣的敗家子的話，那你就真的太沒有出息了。因此，我們要成為一個有出息的人，就得按照正確的方法來走，所以想要自己獲得道理。自己獲得道理，那麼所學到的知識就能掌握牢固；知識掌握牢固了，就積累得深；學問積累得演，則取之不盡，用之不竭，只有成為這樣的人，並明確自己將來的道路的話，你才會成為有出息的人，就像風箏與線那樣！

所以說，只有明確自己將來的道路和在學習上認真思考、學習，才會成為有用的人。

風箏與線作文2

夢想是人生路上的指示牌，是迷茫時的一盞燈，是我們前行的動力。“我的未來不是夢，我認真度過每一分鐘。”夢想如風箏，若懂得放手去搏，便會越飛越高；若只懂得一味憧憬，最終只有落地之日。只有付出自己的行動，踏上夢想的旅程，才可能收穫實現夢想的喜悅與快樂。

春風拂面，看著風箏越飛越高，伴著遠方的雲彩，一同翱翔。只是風箏有線牽引著，始終只能飛那麼高。不過，只要你有勇氣剪斷線，任風箏自由飛翔，它定能飛到太陽的身邊。夢想也是如此，總是被太多的現實所束縛，卻沒有多少人有勇氣去超越它，更沒有多少人憑著堅定的毅力去放飛夢想。

克雷洛夫說過：“現實與夢想的中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋樑。”從小時候起，我的夢想就是當一名主持人，可是夢想歸夢想，現實總是如此殘酷。記得那次，老師要挑一個人去參加全校的演講比賽，我本以為這個名額定是我的囊中之物，便每天無限地瑕想，在同學面前顯得胸有成竹，變得驕傲自滿。可是當老師宣佈結果時，居然不是我！我彷彿一下子跌入萬丈深淵，世界頃刻之間變得異常安靜，只能聽見自己心中的哭泣，我如同霜打的茄子——呆拉著腦袋，恨不得找個地洞鑽進去。回到家，媽媽抱著滿面淚痕的'我，撫摸著我的頭，溫和地說：“孩子，沒關係，老師說你這次沒發揮好，讀音不太標準，下次加油吧！從哪裡跌倒就從哪爬起來。”沒有讀標準，我更是吃驚，按道理來說，我的讀音無疑是班中最標準的，可是為什麼……

我停止了哭泣，望著窗外淅淅瀝瀝的雨，靜靜地思考。為什麼？我迫切地想知道答案，突然我的腦海中出現了“夢想”兩個字，我想著想著，不知不覺與“現實”聯絡在一起。雖然都說我在語言發音上有天賦，可我不懂得珍惜和努力，只是每天幻想，幻想當了主持人後，頭上籠罩著耀眼的光環，過著眾星捧月的生活，卻忽略了在現實中去努力，忽略了成功最重要的一點。

從此，我不再整天沉浸於幻想中，我開始奮鬥，開始加油，開始努力，朝著太陽的方向奔跑，如同風箏掙開了那條束縛的線！從現在做起，認真學習，培養和發展自己的興趣愛好，充分展現自己的特長，勤學多練，我相信，我的每一點一滴的努力，都能使我離夢想近一點更近一點。

我是一隻有夢想的風箏！

風箏與線作文3

“可惡，不就是玩了會電腦遊戲嗎？至於這麼生氣嗎？別的同學天天都可以上網。我就不能玩會遊戲？這麼死板的父親怎叫我給遇到了，真是不幸”。那次，她與父親吵架了，即使父親並沒有罰她做任何事情，但她心中的氣憤仍無法釋懷。她決定找個地方去將自己的不滿給吐出來，將它們都吐得乾乾淨淨。

她坐在一塊爬滿了枯草的地上，靠在一棵矮小枯瘠的樹旁。這時滿腹委屈的她倒覺得它們是自己同病相憐的朋友。“我爸對我太嚴厲了，他根本一點兒也不愛我，就巴不得我每天都泡在書裡，哼，他從來都沒有考慮過我的感受。”想著，想著，眼淚已不知不覺打溼了整個面頰，不知過了多久，一陣笑聲傳來，打破了這傷感的寧靜，她開始慌亂，她不想讓外人看到自己的狼狽樣。於是她落荒地逃進了旁邊的灌草叢後。

笑聲越來越近了，從灌草叢的細縫中，她隱約地看見了對年輕的父女向這兒跑來。那小孩的手裡抓著一根柔細的風箏線，身後的風箏也隨著線的牽拉而擺動著，看到這一幕她的心裡泛起了一絲苦澀：我好比這隻風箏，雖能飄在空中，卻不能得到真正的自由，無論做什麼事都受到他的約制。“爸爸，我想讓它飛得更高，你把線再放長點，好嗎？“當然行啦。”這位年輕的父親說罷，接過風箏，將纏繞在木柄上的`線解下幾圈，可這時風兒卻趁機奪走了風箏。噢，它自由了！它再也不會受到風箏線的束縛了。她在心裡為風箏感到高興。小女孩眼見風箏飛走，“哇”的一聲哭了起來。年輕的父親安慰好自己的女兒，然後朝著風箏飛走的方向奔去。風箏變成了黑點，那位父親也消失於眼前了。大約十分鐘後，那位父親回來了，找回了那隻遠飛的風箏，殘留的風箏線也纏在上面。小女孩高興地接過風箏說：“爸爸就是厲害，什麼事都難不到你。”“幸好線還在上面，否則，也許它就要流浪於天邊，再也不能回到風箏的身旁了。”

忽然，她的心中一顫，她似乎懂了，風箏線一直在保護著風箏，風箏能在低空中安然無恙地飛翔，是因為有風箏線在底上的牽引，失去了線的風箏最終就會在風的世界裡迷失方向。就如同自己的父親，其實一直在默默地關心著自己，引導著自己，雖然有時十分嚴厲，但若失去了父親的管束，自己不就像是在漫天邊際孤零零飛翔的風箏嗎？

想到這兒，她毅然地向家的方向奔去……

風箏與線作文4

又是一輪夏日的烈陽，一個暑假的結束，讓我想到了必須做些什麼。望著牆上的風箏，那是去年暑假護鳥營的隊員送的。我知道，在我這裡高山地區，貧困地區是很難放得起風箏的，可內心的好奇心還是不斷地增加，迫使我從牆上拿下了那一隻老鷹的模型風箏。

來到一片平曠的田野上，這時的微風讓我額頭上的小汗粒瞬間掉下來了，很是涼爽。也讓我看到了希望，一手拉扯著風箏線，一手拍打著風箏上的灰塵。或許是太久沒放了吧，竟讓我的內心驚起了一絲波瀾。忽然間想到一篇作文，那篇作文也是用風箏與線來比喻孩子與家長。作者用風箏來喻孩子，線來喻父母，開始了一篇童話類的文章。講述了風箏想擺脫線的牽制，也就是生活中的孩子想擺脫父母的牽制而想到的各種辦法。卻未曾想到正是這線讓風箏有了方向，有了目標，有了失敗時的可以依靠的港灣。作者這樣寫，我並不是覺得不妥，而是我內心有一種不同的看法。

望著被風徐徐吹起的風箏，我覺得父母才是那想飛的風箏，而我們這些孩子才是牽制風箏的線。你看，父母本是大好年華，正是自己闖拼，自己有能力做主，自己可以活的逍遙自在的.時候，也就像風箏，嚮往蔚藍的天空。卻在這時，他們必須生下我們，來延續後代，就這樣，父母便有了牽掛，便有了嘮叨。曾想過若沒有我們，自己的父母便少了牽掛，少了份牽制，更少了責任。於是，自己便傻傻的覺得正是自己讓父母不得不留在家裡，陪伴著自己長大，不能在外面闖，在外面逍遙自在。可放了風箏後才覺得自己想錯了。若沒有自己，父母便失去了目標，便會覺得存錢是沒有意義的，更會覺得遇到一點困難就會想到輕生，因為那時還沒有我們，父母覺得命就是自己的，想活就活著，想怎樣就怎樣。可是，我們的出現，給了父母巨大的希望。

正像我家，由於父母的關係不和，曾多次吵架。那時媽媽便想到了自殺，想到各種各樣的自殘。可這時，媽媽說：要不是你和弟弟那聲聲媽媽，讓我扔掉了農藥。因為我覺得，我死了你們怎麼辦？是啊！如果沒有我們這些線，天上的風箏早該掉了，早就墜入萬深淵。或許，是我們牽制了父母，可這種牽制卻讓父母懂得了不少的人生道理，突然之間，覺得當那些風箏線是值得的。

風箏與線作文5

在一望無際的原野上，腳下踩著金黃色的野草，和著微風，沐浴在暖洋洋的太陽下。在遠處，只見幾個孩子在那兒放風箏，在蔚藍的天空上，有幾隻“雄鷹”，“蝴蝶”，“小丑魚”等，這幾隻風箏就像無意中給只有幾朵白雲的藍天做一些簡單的裝扮似的。

讓秋日的田野顯得七彩斑斕。那幾個孩子無憂無慮地在田野中奔跑，他們的手中都牽著一根白線。可是這根白線的另一端是那五彩的風箏，這更加突顯了這根線的純淨。或許是因為這根線，風箏才會無憂無慮地飛翔，才會更加優美的展示自己；可或許正是這根線，束縛了風箏，令風箏的天地變得狹小。可如果這根線緊緊地繃住風箏，那風箏便會“窒息”，永遠不會掙脫這副“鐐銬”；又如果這根線完全拋棄了這隻風箏，那風箏便會永遠地“漂泊”。

就在這時，那個孩子手中的風箏線斷了，接著，那隻“小丑魚”便永遠只得“停留”在空中，變得更加放肆。

看到這兒，我的心沉了下來。想起了自己與父母的點點滴滴。正如風箏，父母就是那根白線，雖樸素但重要，而我就是那隻風箏，雖光彩奪目，但必須依靠父母的支援。

我們從小就離不開父母，嬰兒時這樣，少年這樣，青少年時這樣，就算以後結婚生子了，父母依然是我們的支柱。他們就是我的頂樑柱，更是這個家的頂樑柱。父母把我從小拉扯到現在，為人父母的辛苦，又有幾人懂得。是父母，在清早起來，給我們準備好早餐，打好洗臉水；是父母，在中午時無論寒冬還是酷暑都堅持給我們送飯；是父母，下午早早下班，接我們放學回家，等我們回到家時，桌上已擺好了熱騰騰的飯；是父母，在每天晚上陪我們熬夜做作業。或許，這個世界上能做到對你無微不至的.關懷和默默無私的奉獻的只有你的父母了。

他們在你向他們分享快樂時，選擇微笑；在你向他們傾訴不悅時，選擇安慰；在你向他們排解煩惱時，選擇理解。正是父母對我們這樣無私的關懷，不是溺愛，更不是管教。我們才能茁壯成長！

田野上的那隻風箏，還在天空中盤旋，依然在高傲地展示它的美麗，但這風箏或許不知道，一直支撐它的，正是它身下的那根白線……

風箏與線作文6

一隻完整的風箏，必須有和它緊緊相連的線，這樣它才能飛上高高的天空，去看那天空的美景，去追求自己的夢想。

——題記

小時候，我喜歡放風箏。我渴望自己變成一隻風箏，展翅高飛，去看看那外面的世界。但是，風箏是一種驕傲的物體。當它飛到一定高度時，就在沾沾自喜。於是，它就嘗試著如何掙脫牽引著自己的線。但是，小小的它，怎麼知道外面的風吹雨打……

線的一次次牽緊，她才明白外面的世界。

剛剛飛起的風箏，就如我的童年一般。一點也不穩定，生怕什麼時候會掉下來。於是，我緊緊抓住系在我身上的那根線。

我是風箏，媽媽是牢牢系在我身上的那根線。媽媽是我的啟蒙老師。雖然她是一個知識學問低的婦女，但她給了我生命，她教會我做人，教會了我生活。讓我知道了什麼該做，什麼不該做；什麼時候該熱情，什麼時候該冷靜……我從小聽慣了媽媽的話，就如我從小抓緊了媽媽這根線。

漸漸的，我長大了，長大的我需要自由，我想掙脫那根緊緊繫在我身上的線。

“我長大了，已不再是小孩子了，不需要一根細細的線牢牢系在我的身上，我要自己飛出去。”一隻自高自大的風箏說。

我是風箏，媽媽是牢牢系在我身上的那根線。媽媽從國小起就對我喋喋不休的進行教育，而我認為那就是嘮叨，到了國中，我對母親的喋喋不休進一步反感。我長大了，我要獨立，不需要再有人對我嘮叨了。而媽媽卻把我當三歲小孩，依然整天不耐其煩地對我嘮叨不停。所以經常和媽媽發生口角，但我畢竟要尊重長輩，只能洗耳恭聽。

“天下的母親，不管孩子已經多大，在母親眼裡，孩子依舊是孩子，永遠是那個長不大的'孩子。”

我是風箏，媽媽是牢牢系在我身上的那根線。媽媽不管我怎樣任性，總是給予我最溫暖的關愛。我的抵抗力總是不及別人，時不時就感冒，但媽媽總是在第一時間裡發現，並給我最有效的治療，不久，我的感冒就好了，但媽媽的頭上卻增添了不少銀絲。我明白了一切，並積極對待媽媽的嘮叨。現在，我和媽媽的口角少了，媽媽的嘮叨也少了，系在我身上的這根線也比原來的更長了。

我是風箏，媽媽永遠是牢牢系在我身上的那根線。

風箏與線作文7

蔚藍的天空中，不時有鳥兒飛過。咦？那隻鳥兒怎麼還拖著那麼長的尾巴？哦，原來是風箏啊。只見它繃緊“肌肉”，深呼一口氣，“尾巴”一縮，便“呼”地一聲直達雲端。而風也似乎知曉它的目的配合著它，賣力的吹，助它飛得更高。現在它正盡情地享受著穿梭於天空的樂趣。漸漸地，風箏的輪廓早已描繪不清。這個高度已經讓人望而生畏，但它卻不滿足，它想飛得更高，但不是每件事都會稱心如意，每當它想要飛得更高時，那條線卻總是阻止它，還說什麼“離開我你會受傷的！”之類的理由，什麼鬼話，它才不相信呢！它最不願被束縛，它最大的願望便是脫離風箏線，無拘無束地在天空飛行，從高空俯視大地，那，才叫自由！

“嘭”地一聲，風箏停住了，它奮力向上飛動卻是徒勞無功。它似乎看到它的對手正在高空中嘲笑它，譏諷它。風箏怒了，它便去找讓它如此窩囊的罪魁禍首——風箏線興師問罪。“喂，低賤的東西，你怎麼那麼無用？”“……”風箏線沉默不語。但它的沉默並沒有讓風箏的怒氣消散，反而讓風箏的怒氣蹭蹭的往上冒。“你這拖人後腿的東西，如果沒有你，我可以飛得更高！”“你別衝動……”風箏線終於開口了，“你離開了我，你將無法飛行，甚至會受傷，還會……”“夠了！又是這句話，我都聽膩了，你說什麼就是什麼嗎？我還就偏不信了，看著吧，看看我是怎樣到達高空的。”說完，風箏便一個翻身，一個衝刺，“嘣”地一聲，掙脫了線對它的束縛。它在高空興奮的'旋轉，翻身，搖動著它那七色的尾巴，歡呼一聲，為自己喝彩。風箏飛了一段時間後，突然發現有些不對勁了，它感覺自己的身體被什麼東西給裹住了，完全不受自己控制，一會東，一會西。它奮力地想穩住身軀，可無濟於事，它已經被風捲著有些暈頭轉向了。“天吶，這是怎麼回事？”而回答它的只有它自己顫抖的回聲。毫無徵兆地它撞上一棵大樹，樹枝颳得它生疼。它越是掙扎，帶給它的疼痛越是劇烈。它流淚了，那滴淚在刺眼的陽光照射下宛如岩漿般滾燙，在淚光中它才明白：

沒有線的支援與輔助，它永遠只能是一個虛有其表的裝飾品！

沒有了線的支援，它永遠沒有機會飛翔！

沒有了線的那用力一繃，它永遠無法從高空俯視大地！

風箏與線作文8

我喜歡放風箏，親人、朋友都知道。

風箏與線有著一種相互依存的關係：沒有線，風箏就不能飛到那麼高的地方俯視大地；沒有風箏，線就沒有絲毫意義。

該收時收，該放時放，不能畏縮不前，否則風箏飛不高。不能限制它的自由，也不能任它掙脫束縛，否則它摔下來最終兩敗俱傷。想要飛翔，不但要雙方和平共處，還要在恰當的時機起飛。

我害怕放飛，正如我害怕面對新事物，不情不願，主觀上的躲避，令人彷彿與之隔了一面牆。

我從沒告訴過任何人，我所喜愛的是風箏下的那片土地。遠遠地，熱情的人兒招手：“風箏飛得真高啊！”有一位老人總是說：“放高點，不要怕。”我心中害怕，放得太高，線會斷掉，風箏飛走，不知去向，摔得支離破碎。我害怕尋找，害怕這個過程，也害怕再與面目全非的它見面。

正如我害怕朋友的分離。九年級重新分班，我與好朋友分作兩個班。我沒有新朋友。我本不善交際，只有兩個好朋友——仇媛，楊鴻源。因為我的畏縮不前，我丟失了楊鴻源和我的友誼風箏。剛開始，樂觀的我以強勢侵入了楊鴻源的生活。後來跟我一樣的仇媛來了，我害怕離開楊鴻源，即使她說在她心中我永遠是她最好的朋友，但我依然每天胡思亂想，恐懼著一件根本不存在的事。

終於，有一天，受歡迎的她正在和新朋友聊天，我開心的上前打招呼，她躲開了我。我知道她是不方便，但我不可避免的想起我們在一箇中午，在乒乓球檯旁邊的對話。

“我與仇媛你選哪個？”

“可以不選嗎？”

“哦。”

一聲淡淡的“哦”，但我知道我與她不同，她渴望的'是大家的關懷，我渴望的是一個人的依靠。往日，食堂就餐時的相互安慰，與我的相識相知，只不過是她向來友善的溫馨提示而已。

“我們倆，越吵感情越好。”這是又一次冷戰後我們複合留下的一句話。一個星期，四天用來冷戰，一天用來和好，兩天分開冷靜。我心中不滿，認為這句話全在她主觀意識，心中的畏縮沒讓我說出這句話。就像放風箏，我在該放線的時候，收線了。

她寫了道歉信給我，我裝作沒看見。該收線時，我又放線了。

我知道友誼的風箏反覆的迎著強風而飛，線，終於會斷的。在這之後害怕失去友誼的我，表明上樂觀的我，不擅長與人交流，今天我依舊如此。

只是，如今的我敢把風箏線放完，讓它隨風飄揚，直至有一天，我也會改變。

我知道，我的改變從風箏開始。

風箏與線作文9

“你怎麼還看電視！寫作業去！”

“快去練琴！老師都衝我告狀了！”

“吃飯就閉嘴！淑女！”

……砰！

小女孩不知哪來的勇氣，硬生生的將媽媽的嘮叨關在了門後。她漫無目的的走在街上，此時，她多麼希望不再受媽媽的管束，不再聽媽媽的嘮叨啊。也不知是什麼力量的驅使，小女孩用身上僅有的幾元錢打車回了鄉下奶奶家。

奶奶一臉驚訝的將小女孩迎到屋裡，老人聽完小女孩的敘述，也沒有說什麼，只是微笑著說：“既然來了，咱們去放風箏吧。”“嗯。”

田間的風兒輕輕地吹著，麥浪映著天空。一隻燕子在一個區域內盤旋飛翔，近看才發現，燕尾上拴著一根細細的線，一直通到麥地裡一個小女孩的手上。女孩牽著線，把持著燕子的飛行方向，她不停地讓燕子俯衝，飛高，徘徊，燕子也只是乖乖的跟著線飛。女孩在燕子身上看到了另一個自己，一個永遠只被線牽著的風箏……突然，不知怎麼回事兒，風箏飛到了旁邊的槐樹上，怎麼扯也扯不下來。老人望著孩子：“去吧，爬上去拿下來。”

女孩終於在繁密的樹葉中找到了那隻可憐的小燕子，手指碰到它的那一剎那，女孩突然猶豫了，因為她看到了被約束著的'自己，無論多麼想自由飛翔，卻總有一根細細的線在牽著自己，規定自己的飛行方向與路程，可憐的風箏啊，又多麼像此時的自己……女孩咬咬牙，用力扯斷了燕尾的細線，小手顫顫的拖著它，“去尋找自己的自由吧，永遠不會被身後的細線牽絆”，直到看它消失在視野中央。

“風箏呢？”“我…我把它放了，它想要自由。”女孩吞吞吐吐地說，老人很平靜“那咱們去找實現自由的風箏，看它變成什麼樣子了。”兩人的腳步終於停在了一灘臭水溝邊，而風箏就在裡面。臭烘烘的水圍繞著它，垃圾帶也時時不忘看望，小燕子的眼睛睜得格外大，直直地望著天，眼神中一片渴望與熱愛，但翅膀卻無力扇動，任由身體被一點點淹沒……

“怎…怎麼會這樣。”小女孩銅鈴般的大眼睛充滿了不解。“孩子，風箏之所以飛的高，那是因為有一根線始終在指引著她，它雖然不自由，但卻永遠不會誤入歧途。斷了線的風箏縱使自由，但因為沒有線的指引，很快的栽下地來。孩子，回家吧……”

故事中的小女孩就是我。那天，我突然明白了許多，長大了許多。我不再賭氣，不再壓抑，因為我明白我是風箏，媽媽是線，線永遠不會將風箏帶到錯誤的道路上，而風箏永遠都需要線的引導和約束，線愛風箏，風箏離不開線。

遠處，風箏在飛，線在閃爍。

風箏與線作文10

開學了，臨街戶院的石榴樹上鮮豔的花兒不見了，卻綴滿了拳頭大小的果子，已把那枝條壓得很低很低，卻始終掉不下來。

新學期，新同學，新老師，這所有的新鮮與自由，被瞬間蒸發，原因是第三天的摸底考試。

本是不知道有考試的，但是在說有考試的那一刻，心就涼了，應該是害怕吧，考試那天，時間過得特別慢，總有那麼些時間讓我發呆，而我卻總是望向窗外，也許窗外的景色才是最美的。

成績公佈之後，那種失望與落幕，只有在回家的那一刻，才真正體會到。媽媽免不了嘮叨，聽了就煩，爸爸沒有說什麼，也不知道終日在忙些什麼，眼神偶爾掃過，驚訝地發現，他一直在看著我，於是我定住了，他發現了我，又收回目光。那種感覺，就好像你就是一隻風箏，永遠被無形的線牽著，考一次牽一次，以至於越拉越緊。

可心裡明明是渴望自由的，一如開學前二天鮮活的日子。看看同學們，失望與倦意早已刻大家的臉上。時間一長，總有幾個憋不住，但卻帶來難得的歡樂。

常居我班“深宮“後排的那個可愛的孩子，他的出現是為了映證可笑，而他本身還是很可愛。一次，他又面壁思過了，老師又像是對我們，又向是對他說，說表現好的話15分鐘後，可回到座位。15分鐘之後，不知從那裡冒了一句話不知什麼話，往後看，才知道，他說時間已到，要回府。可悲的是，老師偏不讓他坐。

見他無辜的模樣，大家都收起了撲克臉，一笑而過。

回到了家，這短暫的歡樂也沒有了。取而代之是成堆的作業和父母期待的目光。這種目光中有焦慮，也有期待，也有命令，總以為他們是用所謂的愛，來換取我的自由。

我就像無助的風箏，無論如何爭脫，也擺脫不了父母攥在手中的長線。

日子總是這樣一天天地度過，平凡以至於呆板，直到中秋節的那個夜晚。

那晚上月亮一直沒出來，爸爸因為身體不好，沒像往日那趕往奶奶。吃完了晚飯，我又照常做了作業，這時，只聽了屋外，傳來奶奶的`聲音。

“媽，你怎麼來了？”

“我來看看你，好點沒有？”

說著，奶奶便走向爸爸，摸摸他的額頭，扣好敞開的衣釦，握住兒子的手。隨後，對媽媽說：

“他睡覺，總愛踢被子，你幫他蓋蓋。”

我撲哧一聲，笑出聲來了，此時，眼前這位無比高大的男人臉紅紅的，像個孩子。

那個晚上，月亮好像特別明亮，我明白了，孩子就是父母的風箏，無論你多大，你那心中的線總牢牢地被父母牽著。

有時牽得緊了，是怕孩子被狂風颳走；牽得鬆了，是想給孩子更多的自由。

風箏與線作文11

藍藍的天空飄著幾朵白雲，和風拂過面龐，令人感覺些許暖意，我會心一笑，春天終於到了。

只聽“呼啦”一聲一隻風箏飛上了天，它在天宇中翱翔，在雲層中騰飛。可是風一吹，它嬌弱的身體便承受不住了，眼看就要向堅硬的大地落去。就在這時，那微不足道的身影出現了，是它，將你在墜落之時為你糾正了航向，在你被風吹的暈頭轉向時為你提燈前行，它控制著你，保護著你，溫暖著你。看到這一幕，歷史的畫卷湧入腦中，如涓涓溪流一般滋潤著我的心間。

我就是那妄想翱翔天宇的風箏，總想展翅高飛，掙脫母親懷抱的雛鷹，而母親卻是那微不足道，只是默默地關心著我的那根風箏線，無私的奉獻著。媽媽總是對我說：“好好學習，好好預習，好好複習。”當我有題不會時，還會耐心的教我，開導我的`人生，明確我的志向。而我卻一直想掙脫媽媽的懷抱。就在這時，一直想掙脫線的風箏終於做到了。在沒有風箏線的牽引下，它瀟灑地直衝雲霄，比以前飛得更高了。它以為掙脫了那束縛，自己就自由了，就可以與鳥兒一起歌唱，與雲兒一起遊走，與太陽並肩，與月亮起舞。風兒推著他繼續前行，大家都投來羨慕的目光。它以為自己自由了，可是，真的嗎？不！他錯了，大錯特錯了。正在它得意洋洋之時，風兒暴怒的脾氣發作了，斷線的風箏一會兒便左右搖晃，被吹得暈頭轉向，在空中東碰西撞，搖搖欲墜，最終撞向那堅硬的大地。直到這時，風箏才茅塞頓開：“對啊，我根本不可能在沒有線的牽引下展現出漂亮的舞姿，線雖細，但它卻為我指引方向，人們只注意到了我在天空中翩翩起舞的身影，卻沒有注意那默默付出的線。它拋去了美和物質的追求，只為了我飛得更高，走的更遠，而我卻一味的，傻傻的想去掙脫它那溫暖的懷抱。”直到此時，風箏才真真正正的感受到了愛，線對風箏的愛，那無微不至，不求一絲回報的愛。

風箏與線，線控制著風箏，線就像是父母，為你制定各種規定和規矩。如果你去遵循他，便會在今後的事業上乘風破浪，鵬程萬里；如果你去破壞它，便會像那失去線控制的風箏一樣，無情的墜落。風箏線拉的越緊風箏飛得越高，父母對你的要求越嚴格，你的成就就會越輝煌。父母就像線，他們深深的愛著你，他們希望你飛的更高，成就更大。對你嚴格，是為了你，他們一直無私的奉獻，給予你溫暖，但也對你要求嚴格，讓你在磨練中成長，讓你明白苦盡甘來的道理。風箏的成就來自於線的牽引，讓我們去遵循那有形或無形規矩，願我們在今後越飛越高！

風箏與線作文12

每當人們一提到風箏，就會想起風箏上各種各樣的圖案，和風箏在天空飛舞時的身影。可是，我想說的既不是它的精美圖案，也不是它的翩翩起舞的身影。而是風箏上那根細細的，但卻引領它飛翔的線。

線是風箏與放飛人之間必不可少的連線。線的一頭拴在風箏架上，另一頭由人拉著。這樣，風箏就能根據放飛人對手上這根線的擺動，在天空中舞出各種優美的姿態，並朝著放飛人引領的方向飛行。這時的風箏沒有了自由，只能任人擺動，由人控制。

這讓我想起了我們學生。每個週末，無論我們多麼想在家中自由自在地玩耍，或是在野外呼吸大自然新鮮的空氣。可是都必須奔波在那些補習班和“興趣”班，而這些附加的補習班更多的是父母們為了我們的前途，不顧我們的意見就擅自做主報名的，所以才導致社會上各類名目繁多的補習班和“興趣”班如雨後春筍般越來越多，而我們能夠自由活動和支配的時間卻越來越少。甚至有些和我們同齡的學生週末只有在晚上睡覺時才能得到那幾個小時可憐的休息時間！因此，週末我們經常可以看間許多學生無奈地揹著沉重的大書包，心不甘情不願的走向補習班的大門，身邊時家長們接送孩子時忙碌的身影，甚至連幼兒園的小朋友都無法倖免……

陽光姐姐寫過一本書，書中的.人物曾說過：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”這話說得一點也不誇張。家長一般在自己的孩子考完試後問得最多的就是；“自我感覺怎樣啊？”“有信心嗎？”“哪一道題沒信心啊？”到了發考試卷的時候，問的第一句話一定是：“考多少分？”如果沒有考出家長心中理想的成績，每個家長都會陰沉著臉，輕的一頓責罵，重的，呵呵，那就等著上“皮帶炒肉絲”吧，以致於每到考試的時候，我們這些學生都“鴨梨無比山大”呀。甚至有的家長還直接對孩子說：“成績必須給我搞好，別給我丟人！家長大人們呀，你們知道這些話讓我們這些稚嫩的心靈承擔了怎樣的一種前所未有的巨大壓力嗎？

前二天無意中在新聞頻道中聽到主持人說“關注孩子，不要關住孩子。”這句話讓我感慨萬千。是啊，如果家長們能從我們學生的角度去思考，不拿分數作為衡量我們的唯一標準，我們就不會像風箏那樣成為沒有思想，被人牽著走的玩偶，而是一隻可以翱翔藍天，搏擊長空的雄鷹了。

風箏與線作文13

你對我的愛，就如風箏與線，緊緊纏繞，永不分散。——題記

忘了有多久，母親那充滿香皂味的大手不再輕撫我的臉龐；忘了有多久，母親那消瘦的面孔不再對我淡淡微笑‘忘了有多久，母親那懷裡的溫暖不再滋潤我寒冷的心靈’忘了有多久……

獨自漫步校園中，清風不時撩起我短短的柔發，我有些失落，不禁又想起母親。

從我記事起，母親似乎就沒有愛過我。我跌倒了從不扶我起來，既使我用委屈和撒嬌的眼神望著她；考試失敗了回到家中也只能跪在冰冷的搓衣板上默默流淚……

“千千！”陌生又熟悉的一聲呼喚是我從回憶中回過神來，我轉過頭，有一位中年婦女大聲喊著我的名字。是母親嗎？我有些不敢相信自己的眼睛，為什麼這聲音如此陌生？

我並沒有幾分驚喜，緩緩的向母親走去，母親也向我走來。

“天冷了，有多穿些衣服，彆著涼了”。母親說著將手中的衣服遞給了我。在我與她手掌接觸的一瞬間，我鼻子忽然酸酸的，有種想哭的感覺。那手，那雙飽經風霜粗糙的手，是我那還未滿四十歲母親的手嗎？我又偷偷的看了一眼她的臉，那滿是歲月磨出的滿是皺紋的臉，那還是我記憶中充滿慈祥微笑的臉嗎？

母親手上粗糙的紋路深深的，記載著她這些年的辛勞，我不禁拉起這雙手，仔細地端詳了一會兒，問：“媽媽…疼嗎？”

母親先是一怔，然後笑了笑，道：“不疼，不疼。好了，天色不早了，好有好些事沒幹呢，你在學校好好學習，努力讀書，我就先走了。”

母親的背影，她手心的溫度……我瞬間記起我小時候的`一幕：

我依偎在母親的懷裡，像一隻小貓。我問：“媽媽，在你心中，我和你分別是什麼？”母親思索了一會兒，道：“寶貝，如果那你比作風箏，我便是放風箏的人。”我有些不滿，道：“為什麼為什麼，難道你不愛我了嗎？”母親慈愛的笑了笑，用充滿香皂味的大手輕輕的摸了摸我的頭，說：“寶貝，媽媽怎麼會不愛你呢？風箏上的線，就是我對你的愛呀！”“哦……”我似懂非懂地點了點頭……

媽媽，如果我是風箏，你這個放風箏的人，便會在線上寄託對我全部的愛。雖然風箏終會掙脫放風箏的人，向天空飛翔而去。但是，風箏與線，將會緊緊纏繞，永不分離。

風箏與線作文14

風箏之所以能在天空自由飛揚，少不了那根平凡而偉大的線。題記

仰望天空，尋覓天空中最高的風箏。在蔚藍的天空上，有一隻老鷹正展翅高飛，在天空中劃出一道道美麗的弧線。瞧，線越拉越長，風箏越飛越高，直插雲霄，漸漸只能看見一條白絲帶。人們都在為風箏的風姿喝彩，可他們是否關注，風箏下默默無聞的線？他們全然不知線沒有了，風箏便會漸漸飄落。

我佇立凝望，不由地想起我心中那隻最美的風箏理想。我的理想是當一名人民教師，無私奉獻，把生命的活力投入到那些青少年中，可我每天就是想啊想啊，總不去努力，每天都是應付式的學習。我從不去溫習課文，老師佈置的作業也是馬馬虎虎，完成了事。放學回家，我要看飽電視，在父母的一再催促下，才不情願的去溫習功課。期會考試來了，慘烈的'結果讓我蒙了。原來在班上前幾名的我，竟然在班上是倒數！學如逆水行舟，不進則退。老師的話讓我清醒過來，我努力反思自己，尋找自己與同學的差距。我發現自己的努力遠遠不夠。在學校我豎起耳朵，努力聽講，生怕漏掉一個字；在家裡我寫啊記啊，草稿紙都用了一大堆。每當我想鬆懈時，我不斷告訴自己：要努力、要堅持！於是我又有了動力，重新投入緊張的學習狀態中。期末考試不知不覺來臨了，我在心裡暗暗下決心一定要考好，我以這個目標為動力，堅持不懈地複習。功夫不負有心人，當老師叫我上去拿獎狀時，同學們為我鼓起了雷鳴般的掌聲。我深深懂得了：當一個美好的信念在心裡萌發後，要用努力的汗水澆灌，它才能茁壯成長。

假如把風箏比作理想，把線比作汗水，正是那一根根看不見的線的支撐，風箏才能在天空中自由翱翔。線拉得越長，風箏就飛得越高；付出的辛勞越多，收穫的碩果就越多。人生不能沒有這根線，也不能沒有風箏，兩者相互依存，才得以成功。

我低頭一笑，忽地看到這南方初春的嫩芽小草，心中又是一震。它是那麼渺小，但它卻不顧一切阻礙，用自己的力量衝破黃土，探出尖尖的腦袋。從此，它便是大自然中一員了。

想到這些，我不由得加快了腳步。

風箏與線作文15

陽春三月，天氣格外晴朗，藍藍的天空中飄著許多像棉花糖似的白雲，草坪上那些嫩綠的、可愛的小草，也像趕集似地聚攏來，微微的春風一陣一陣吹拂著我們的臉龐，真是個放風箏的好天氣。小美、小剛和小西相約一起去公園的大草坪上放風箏，這是他們第一次放風箏，因此他們興奮極了。

當他們到達時，公園的草坪上已經有很多人在放風箏了。天空上飛翔著形形色色的風箏，有展翅翱翔的老鷹、靈活多足的.蜈蚣、鼓著眼睛的小金魚、五顏六色的三角彩色風箏……爭奇鬥豔，非常熱鬧!

三個小夥伴看了許久，羨慕得不得了，躍躍欲試。小剛迫不急待地準備放飛一隻”花燕子”，翅膀上還畫著火紅的花瓣，尾巴尖尖的，像一把剪刀，好看極了!小剛對小西說：“你幫我舉高風箏，我跑你也拿著風箏跑。”而小剛則一手拽著線軸一手拉著纖細的細線，快速地奔跑起來，回頭跟小西說“放”手。當小西放開風箏，小剛跑了十幾米後，他們的燕子風箏在空中打了一個暴風旋轉，“嘭”的一聲，栽進在地上，接著他們試了好多次，都以失敗告終，他們望著掉落在地上的風箏，心裡很不是滋味。小美拿著“蝴蝶”風箏，走過來說：“你們不要傷心，還是找找失敗的的原因吧，失敗乃成功之母嘛!小剛和小西望著天空上的風箏想了一會，一口同聲說到，風向不對。於是小西閉上眼睛，感受風的方向。”然後對小剛說：“你應該往這個方向逆向跑，剛才我們順風跑了，我們再試一試，說不定這一次風箏就能飛上天空啦!加油，你們能行!小美說道。小剛再次拿起線軸，小西則又拿起風箏，小剛放線後，他們就像小獵豹一樣百米衝刺，果不其然，“燕子”風箏漸漸地去擁抱天空，終於成功啦!三個人歡呼起來了：“我們的風箏飛起來了!飛起來了!”接下來，到小美拿起線軸，用同樣的方法，小剛拿著風箏前面跑，小美用力握住線軸不讓它飛走。同時根據之前的經驗，風箏高時要放線，低時要快速收線。不一會功夫，美麗的“蝴蝶”風箏正在天空中翩翩起舞……

遠處還有一家人也在草坪上放風箏，小弟弟賣力地拽著風箏的線好像在說：“爸爸、媽媽你們看，我會放風箏了!”爸爸摟著媽媽的肩膀，看著飛在天空中的風箏，他們的嘴角微微彎了一下，露出了幸福的笑容……

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”啊，萬物復甦，春天是一個令人期待的季節，更是個放風箏的好季節!